AGRUPAMENTO VERTICAL DE ALMANCIL
Escola E.B.2,3 Dr. António de Sousa Agostinho
E.B.1 de Almancil  E.B.1 de Caliços  E.B.1 de São João da Venda  E.B.1 de São Lourenço  E.B.1 de Escanxinas
 J.I. de São João da Venda  J.I. de Almancil
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
DEFINIÇÃO DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS
1. Definição de critérios de avaliação
No processo de avaliação das actividades de ensino/aprendizagem, serão consideradas duas áreas,
uma de comportamentos e outra de conhecimentos. As áreas (Conhecimentos e Comportamentos) deverão
ser concretizadas com as Competências Gerais e Específicas definidas para cada uma das disciplinas do
Departamento.
Áreas
Grelhas de Observação
Participação oportuna e regular
Participação
Activa
Cooperação nas actividades de grupo
Cumprimento das tarefas propostas na aula e para casa
Respeito pelas regras
Atitudes
Comportamentos
Atitudes interpessoais
Respeito pelo património ambiental, cultural e escolar
Apresentação do
Material
Ser portador do material necessário à aula
Organização do caderno diário
Assiduidade/Pontualidade
Instrumentos de Avaliação
Conhecimentos /
Capacidades
Fichas de Avaliação
Trabalho realizado em sala de aula
Realização de Experiências e/ou Trabalhos de Grupo/Individuais
Critérios de Avaliação 2009/2010
Disciplina de Ciências Físico-Químicas
1
2. Aferição do peso dos resultados dos instrumentos de avaliação/grelhas de observação:
2.1. Grelhas de Observação
No Domínio das Atitudes/Valores usar-se-á uma grelha de observação com os itens a seguir
indicados:
Grelha de Observação
Peso relativo (%)
Assiduidade (A)
5
Pontualidade (P)
5
Participação Activa (PT)
40
Atitudes (AT)
40
Apresentação do material (M)
10
A classificação dos alunos relativa à áreas dos comportamentos (ACP) resultará da aplicação da
expressão:
ACP = 0.05 A + 0.05 P + 0.40 PT + 0.40 AT + 0.10 M
(1)
Nas aulas em que se desenvolva actividades experimentais procurar-se-á avaliar as competências
relacionadas com o trabalho experimental.
2.2.Instrumentos de Avaliação
Instrumento de avaliação
Peso relativo (%)
Fichas de Avaliação (FA)
70
Trabalho realizado em sala de aula (FTC)
10
Realização
de
Experiências
e/ou
Trabalhos
20
Grupo/Individuais (RET)
A classificação dos alunos relativa à área dos Conhecimentos (AC) resultará da aplicação da
expressão:
AC = 0.70 FA + 0.10 FTC + 0.20 RET
(2)
 Avaliação do domínio da língua materna
A disciplina de Ciências Físico-Químicas, embora tendo com base fundamental de estudo os conhecimentos científicos
das Ciências Físico-Químicas, deverá contribuir sinergisticamente com todas as outras disciplinas para o crescente domínio da
língua materna por parte dos alunos. Assim, o domínio da língua portuguesa quer no que diz respeito à oralidade, quer no que
concerne à vertente escrita, é avaliado através da participação oral dos alunos, nas actividades realizadas no decurso das aulas, na
realização das fichas de avaliação, relatórios de actividades experimentais e trabalhos de pesquisa individual/grupo.
Critérios de Avaliação 2009/2010
Disciplina de Ciências Físico-Químicas
2
3. Atribuição da nota de final de período
3.1. Classificação final da disciplina de Ciências Naturais
Respeitando os Critérios Gerais de Avaliação definidos em Conselho Pedagógico, o peso a atribuir à
área dos conhecimentos é de 70%, ficando os restantes 30 % destinados à área dos comportamentos. Assim,
a classificação de final de período (CFP) será obtida através da aplicação de expressão (3).
CFP = 0.3 ACP + 0.7 AC
(3)
3.2. Atribuição do nível final
O nível a atribuir ao aluno no final do período ou de ano lectivo será condicionado pelo valor da
classificação final obtida (CFP), de acordo com os seguintes intervalos:
Classificação Final
Nível
0-19
1
20-49
2
50-69
3
70-89
4
90-100
5
3.3. Classificação de Fichas de Avaliação e Trabalhos (Relatórios, Trabalhos de Pesquisa, de
Grupo…) – Nomenclatura:
Fraco – de 0 % até 19 %
Não Satisfaz – de 20% até 49%
Satisfaz – de 50 % até 69%
Bom – de 70% até 89%
Muito Bom – de 90% até 100%
4. Critérios gerais da Avaliação Sumativa
Nível
1
O aluno revela grandes dificuldades na aquisição de competências das áreas fundamentais do saber:
 Na área dos comportamentos, o aluno não cumpre sistematicamente as regras estabelecidas, dentro
e fora da sala de aula.
 Na área dos conhecimentos, o aluno revela grandes dificuldades na aquisição, compreensão e
aplicação, quer no contexto experimental quer no contexto teórico-prático.
Nível
O aluno revela algumas dificuldades na aquisição de competências das áreas fundamentais do saber:
2
 Na área dos comportamentos, o aluno por vezes não cumpre as regras estabelecidas, dentro e fora
da sala de aula.
 Na área dos conhecimentos, o aluno revela algumas dificuldades na aquisição, compreensão e
aplicação, quer no contexto experimental quer no contexto teórico-prático.
Critérios de Avaliação 2009/2010
Disciplina de Ciências Físico-Químicas
3
Nível
O aluno tem progredido satisfatoriamente na aquisição de competências das áreas fundamentais do
saber:
3
 Na área dos comportamentos, o aluno cumpre frequentemente as regras estabelecidas, dentro e
fora da sala de aula.
 Na área dos conhecimentos, o aluno revela ter adquirido e compreendido os conhecimentos
mínimos que lhe foram propostos nas tarefas realizadas nas componentes experimental e teóricoprática.
Nível
O aluno tem progredido com facilidade na aquisição de competências das áreas fundamentais do
saber:
4
 Na área dos comportamentos, o aluno cumpre sistematicamente as regras estabelecidas, dentro e
fora da sala de aula.
 Na área dos conhecimentos, o aluno revela facilidade na aquisição, compreensão e aplicação nas
tarefas realizadas nas componentes experimental e teórico-prática.
Nível
5
O aluno revela grandes progressos na aquisição de competências das áreas fundamentais do saber:
 Na área dos comportamentos, o aluno cumpre sistematicamente as regras estabelecidas, dentro e
fora da sala de aula.
 Na área dos conhecimentos, o aluno revela muita facilidade na aquisição, compreensão e
aplicação nas tarefas realizadas nas componentes experimental e teórico-prática.
5. Grelha de Auto-Avaliação
No final de cada período, tendo em vista a regulação e adaptação do processo de ensinoaprendizagem ao contexto escolar, proporcionar-se-á a todos os alunos a realização da sua autoavaliação. Para tal, disponibilizar-se-á uma Grelha de Auto-Avaliação.
Critérios de Avaliação aprovados em Reunião de Grupo de 24 de Setembro de 2009.
(Acta da Reunião de Grupo n.º 01 de 2009/2010)
P’lo Grupo de
Ciências Físico-Químicas
A Delegada,
___________________________________
Cristina Isabel Emídio Rodrigues
Critérios de Avaliação 2009/2010
Disciplina de Ciências Físico-Químicas
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