Forum Internacional de Inovação sobre o Água
Participação
Pretende-se o máximo de participação no Forum Internacional de Inovação sobre o Água.
Todos os participantes receberão a correspondente acreditación de apresentação de
trabalhos aceitados.
Envio de trabalhos
Convoca a todo tipo de participantes, e preferencialmente a estudantes e/ou professores
de Educação Infantil, Primaria, ISSO, Bachillerato, Ciclos Formativos e Universidade e
níveis equivalentes em outros países.
Poder-se-ão enviar online até o 1 de março do 2014 à plataforma do Forum.
A apresentação dos trabalhos não leva associados gastos.
A cada trabalho deve incluir os dados de identificação dos autores (nome, apellidos,
idade, nome e localização do centro educativo, pessoa e correio electrónico de contacto).
Tipo e formato de trabalhos
Admite-se qualquer tipo de trabalho relacionado com o água desde as mais variados
âmbitos (interdisciplinar ou transversal, cientista, tecnológico, humanístico, educativo,
social, jurídico, económico-empresarial, de saúde, artístico,?) e também em quanto ao
tipo de trabalho (projectos científicos ou tecnológicos, actividades, vídeos, relatos,
poesias, canções, comics, desenhos,?)
Os trabalhos tipo projecto ou actividade científica ou tecnológica deverão contemplar
objectivos, métodos empregados, principais resultados, e conclusões bem como o
interesse que pode ter.
Os formatos nos que apresentar-se-ão os trabalhos serão:
Documento (preferencialmente em Word .doc) dentre 1 e 5 páginas.
Diapositivas (preferencialmente em Powerpoint .ppt) dentre 1 e 12 diapositivas.
Vídeo (avi, 3gp, mov, mp4, mpeg, flv, mkv) dentre 1 e 5 minutos.
Imagem (preferencialmente .jpeg) dentre 1 e 12 imagens.
Apresentação dos trabalhos
Todos trabalhos aceitados ficarão publicados de maneira virtual (on line) no site do
Forum, e também poderão ser apresentados de maneira presencial durante a Semana do
Campus Água (17 a 22 de março de 2014).
Informação
Pode-se consultar qualquer dúvida sobre a participação enviando um correio a
[email protected].
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