O futuro profissional na perspectiva de formandos da
Universidade Federal do Paraná: uma análise
institucional de discursos
Paula Gantschef Kopruszinski
Iniciação Científica PIBIQ/CNPq/2012-2013
Luciana Albanese Valore
A presente pesquisa teve como intuito investigar
quais eram as imagens do futuro profissional dos
jovens estudantes da UFPR, quais eram os planos
de vida a partir do momento em que pegassem o
diploma de sua formação. Além disso, foi observado
também como tais estudantes avaliavam a sua
formação em termos do preparo para a inserção
profissional, se sentiam-se preparados ou não para
essa nova etapa.
28 estudantes de graduação dos cursos de PsicoLogia (12), Administração(13), Ciências da CompuTação (1), Ciências Econômicas(1) e Tecnologia
em Artes Gráficas(1). Eles precisariam estar matriculados no último ano do curso e se voluntariarem
para a pesquisa. Foi aplicada uma redação com o
tema: “Acabo de receber meu diploma... Como será
a minha vida a partir de agora?” e também um
questionário com 12 questões formuladas para os
propósitos da pesquisa.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida. RJ, Zahar, 2001.
SENNETT, R. A Corrosão do Caráter. RJ, Record,1999.
TEIXEIRA, M.A.P.; GOMES, W.B. Estou me formando...
E Agora? Reflexões e Perspectivas de Jovens Forman –
dos Universitários. RGS, 2004
Para facilitar as comparações e analises, dividimos os 28
estudantes em 3 grandes grupos, os que se sentiam
preparados, os que não se sentiam preparados e os que não
sabiam. Analisando os discursos principais de cada grupo,
o discurso principal daqueles que se sentem preparados, é voltado para o sujeito com ele mesmo, ou seja, ele não foca na
universidade ou nas aulas, ele foca mais no que ele já realizou.
Desses 14 que se sentem preparados, todos demonstraram
estar confiantes, explicando o que imaginavam para o seu
futuro. Para aqueles que não se sentiam preparados para atuar
na área escolhida, o discurso era mais voltado para fora, no
caso, na universidade. E finalmente, para aqueles que não
sabiam avaliar, o discurso foi muito heterogêneo, não existe
um pensamento geral, um foco parecido para todos.
Alguns parecem buscar mais conhecimentos, outros acham
as aulas fracas outros acham que “(...) é difícil sentir-se
preparado, pois as dúvidas nunca cessam”, mas se mostram
dispostos a “fazer o melhor possível”.
Os estudantes universitários concluem seus cursos com
diferentes atitudes e expectativas frente ao futuro profissional.
Alguns se sentem confiantes em suas capacidades, estabelendo planos profissionais e iniciam um percurso na tentativa de
realizá-los. Outros chegam ao final de seus estudos sem saber
muito bem o que fazer. Esse sentir-se confiante ou não exerce
uma função muito importante nesse momento profissional.