Peer Instruction no Ensino de
Física
Prof. Ives Araujo
[email protected]
Universidade Positivo (PR)
Setembro de 2014
Ideias centrais
Aprendizagem Significativa
Engajamento Cognitivo
Ressignificação do papel do professor
Ensino de Física: abordagem
tradicional
Características principais
Aulas expositivas
Focada na disseminação
de informações
Resolução de exercícios
Avaliação somativa
Ensino de Física: abordagem
tradicional
Características principais
Aulas expositivas
Focada na disseminação
de informações
Resolução de exercícios
Avaliação somativa
Resultados comuns
Desmotivação
Ensino de Física: abordagem
tradicional
Características principais
Aulas expositivas
Resultados comuns
Desmotivação
Focada na disseminação
de informações
Resolução de exercícios
Avaliação somativa
Aprendizagem Mecânica
Ensino de Física: abordagem
tradicional
Características principais
Aulas expositivas
Focada na disseminação
de informações
Resultados comuns
Desmotivação
Evasão
Resolução de exercícios
Avaliação somativa
Aprendizagem Mecânica
"The introductory classes only seem
to be really working for about 10
percent of the students.
These are the 10 percent who
would learn it even without the
instructor."
-David Hestenes
Novos métodos de ensino: do
que precisamos?
Engajamento ativo dos alunos
Novos métodos de ensino: do
que precisamos?
Engajamento ativo dos alunos
Leve em conta seus conhecimentos prévios
Novos métodos de ensino: do
que precisamos?
Engajamento ativo dos alunos
Leve em conta seus conhecimentos prévios
Motive-os a aprender
Novos métodos de ensino: do
que precisamos?
Engajamento ativo dos alunos
Leve em conta seus conhecimentos prévios
Motive-os a aprender
Promova aprendizagem significativa
Novos métodos de ensino: do
que precisamos?
Engajamento ativo dos alunos
Leve em conta seus conhecimentos prévios
Motive-os a aprender
Promova aprendizagem significativa
Auxilie-os a desenvolver competências e
habilidades
Peer Instruction (PI)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Estratégia de ensino
baseada na apresentação de
questões conceituais para os
alunos discutirem entre si
em sala de aula
Peer Instruction (PI)
Eric Mazur
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Eric Mazur
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
20/05/2014
Peer Instruction (PI)
Pesquisas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Pesquisas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
13/03/2011
Peer Instruction (PI)
Pesquisas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Pesquisas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Carl Wieman
Prêmio nobel in Física em
2001 (cond. Bose-Einstein)
Peer Instruction (PI)
Ensino Tradicional
O que é?
Como funciona?
Tópico 1
Principais vantagens
Tópico 2
Estendendo PI (PI + JiTT)
Tópico 3
Considerações finais
)
Peer Instruction (PI)
Ensino Tradicional
Informações
Professor
Tópico 1
Tópico 2
Tópico 3
Alunos
)
Peer Instruction (PI)
Ensino Tradicional
Informações
Tópico 1
Tópico 2
Tópico 3
?
)
Peer Instruction (PI)
Ensino Tradicional
Peer Instruction
Tópico 1
Tópico 1
Conceptest
Tópico 2
Tópico 2
Tópico 3
Conceptest
Tópico 3
Conceptest
)
Peer Instruction (PI)
Peer Instruction
Tópico 1
Conceptest
Tópico 2
Conceptest
Tópico 3
Conceptest
Informações
)
Peer Instruction (PI)
Peer Instruction
Tópico 1
Conceptest
Tópico 2
Conceptest
Tópico 3
Conceptest
Informações
)
Peer Instruction (PI)
Peer Instruction
Tópico 1
Conceptest
Tópico 2
Conceptest
Tópico 3
Conceptest
Informações
)
Peer Instruction (PI)
Peer Instruction
Tópico 1
Conceptest
Tópico 2
Conceptest
Tópico 3
Conceptest
Informações
)
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos >70%
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos >70%
)
Explanação
Reinício
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos 30-70%
Acertos >70%
)
Explanação
Reinício
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos 30-70%
Acertos >70%
Discussão em
pares
Explanação
)
Reinício
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos 30-70%
Acertos >70%
Discussão em
pares
Explanação
Votação 2
Reinício
)
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos <30%
Acertos 30-70%
Acertos >70%
Discussão em
pares
Explanação
Votação 2
Reinício
)
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos <30%
Acertos 30-70%
Acertos >70%
Revisita o
conceito
Discussão em
pares
Explanação
Votação 2
Reinício
)
Peer Instruction (PI)
Exposição dialogada (breve)
Questão conceitual
Votação 1
Acertos <30%
Acertos 30-70%
Acertos >70%
Revisita o
conceito
Discussão em
pares
Explanação
Votação 2
Reinício
)
Peer Instruction (PI)
Votação
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Exemplo I
O que é?
Considere uma placa de metal de formato
retangular com um furo circular no centro. Se a
placa for uniformemente aquecida, o diametro do
buraco:
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
a) aumenta
b) permanece o mesmo
c) diminui
Peer Instruction (PI)
Exemplo 2
O conhecimento científico se distingue do não-científico
pelo fato de usar o método científico, isto é, partir da
obser vação e experimentos para posteriormente
elaborar Leis e Princípios.
1) Concordo
2) Sem opinião
3) Discordo
Peer Instruction (PI)
(Zero Hora, 08/05/2012)
Peer Instruction (PI)
Discussão entre os colegas em sala de aula (Ensino Médio)
Peer Instruction (PI)
Pode ser aplicada em
turmas numerosas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Pode ser aplicada em
turmas numerosas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Promove a interação social
em sala de aula
Peer Instruction (PI)
Pode ser aplicada em
turmas numerosas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Promove a interação social
em sala de aula
Altera a dinâmica de
trabalho em intervalos
regulares
Peer Instruction (PI)
Pode ser aplicada em
turmas numerosas
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Promove a interação social
em sala de aula
Altera a dinâmica de
trabalho em intervalos
regulares
Foca o ensino na
compreensão conceitual,
não na memorização
Peer Instruction (PI)
Just-in-Time Teaching (JiTT)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Just-in-Time Teaching (JiTT)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Peer Instruction (PI)
Just-in-Time Teaching (JiTT)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Estratégia de ensino baseada na
distribuição de materiais e proposta
de questões aos alunos, a serem
realizados antes de cada aula (via
internet)
Peer Instruction (PI)
Just-in-Time Teaching (JiTT)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Estratégia de ensino baseada na
distribuição de materiais e proposta
de questões aos alunos, a serem
realizados antes de cada aula (via
internet)
Usualmente, são passadas três
questões sobre o material, duas
relacionadas ao conteúdo e uma
questão de levantamento das
principais dificuldades e dúvidas
Peer Instruction (PI)
Just-in-Time Teaching (JiTT)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Estratégia de ensino baseada na
distribuição de materiais e proposta
de questões aos alunos, a serem
realizados antes de cada aula (via
internet)
Usualmente, são passadas três
questões sobre o material, duas
relacionadas ao conteúdo e uma
questão de levantamento das
principais dificuldades e dúvidas
Com base no feedback fornecido, o
professor prepara sua aula de
modo a otimizar o uso do tempo
em sala de aula
Peer Instruction (PI)
Exemplo (JiTT)
O que é?
Como funciona?
Principais vantagens
Estendendo PI (PI + JiTT)
Considerações finais
Seções sobre Carga Elétrica
Peer Instruction (PI)
Exemplo (JiTT)
1. Resumidamente, indique quais os pontos da leitura que você
encontrou maiores dificuldades para entender, ou ainda, que achou
confuso. Indique também que partes você achou mais interessantes.
Peer Instruction (PI)
Exemplo (JiTT)
1. Resumidamente, indique quais os pontos da leitura que você
encontrou maiores dificuldades para entender, ou ainda, que achou
confuso. Indique também que partes você achou mais interessantes.
“O livro possui alguns exemplos de materiais
eletricamente carregados interagindo entre si. Como sei se
o material perde carga elétrica positiva ou negativa? Achei
essa parte um pouco confusa.”
Peer Instruction (PI)
Exemplo (JiTT)
1. Resumidamente, indique quais os pontos da leitura que você
encontrou maiores dificuldades para entender, ou ainda, que achou
confuso. Indique também que partes você achou mais interessantes.
“O livro possui alguns exemplos de materiais
eletricamente carregados interagindo entre si. Como sei se
o material perde carga elétrica positiva ou negativa? Achei
essa parte um pouco confusa.”
“Também não entendi muito bem a importância dos
elétrons de condução, e como sei se este possui carga
positiva ou negativa. Procurei ajuda em outros livros, mas
não consegui um exclarecimento sobre estas questões.”
Peer Instruction (PI)
Exemplo (JiTT)
“Se a caneta estiver carregada negativamente, sabemos que o papel está
carregado positivamente, pois dois corpos de cargas opostas se atraem. Como
a caneta estava no bolso de um casaco, sabemos que o casado de lã transferiu
cargas para a caneta, desta forma, o casaco fica neutro, pois tranferiu os
excessos de carga para a caneta.”
“A fricção entre a caneta e o casaco vai gerar um desequilíbrio nas cargas dos
átomos da caneta e da lã, de forma que os papeis são atraídos pela caneta.
Porém, fico com dúvida do estado dos pedaços de papéis: eles estão
carregados com carga oposta da caneta, ou um objeto neutro pode ser
influenciado por uma carga externa?...”
Peer Instruction (PI)
PI + JiTT
Antes da aula
Feedback (JiTT)
Durante a aula
Peer Instruction (PI)
PI + JiTT
Antes da aula
Feedback (JiTT)
Durante a aula
Peer Instruction (PI)
(Araujo & Mazur, 2013)
Sistemas de votação
Mão
Sistemas de votação
Flashcards
Sistemas de votação
Clickers
Sistemas de votação
Clickers
Sistemas de votação
Google Forms
!
!
Sistemas de votação
https://learningcatalytics.com
Sistemas de votação
https://learningcatalytics.com
Sistemas de votação
http://www.socrative.com
Tarefas para casa
Leitura
Vídeos e
screencasts
Simulações
computacionais
Tarefas para casa
Leitura
Vídeos e
screencasts
Simulações
computacionais
Tarefas para casa
https://phet.colorado.edu
Leitura
Vídeos e
screencasts
Simulações
computacionais
+ guia de atividades
Considerações finais
Clickers vs Flashcards
Considerações finais
Clickers vs Flashcards
Avaliação
Considerações finais
Clickers vs Flashcards
Avaliação
Mas…será que "funciona"
mesmo?
Referências
Araujo, I. S. & Mazur, E. (2013). Instrução pelos Colegas e Ensino
sob Medida: uma proposta para o engajamento dos alunos no
processo de ensino-aprendizagem de Física, Caderno Brasileiro
de Ensino de Física, V30(2), 362-384.
Crouch, H. C. & Mazur, E. (2001). Peer Instruction: Ten years of
experience and results, American Journal of Physics, 69, 970–977
(Sept.).
Fagen, A., Crouch, H. C. & Mazur, E. (2002). Peer Instruction:
Results from a range of class- rooms. The Physics Teacher, 40,
206–209 (April).
Lasry, N. (2008). Clickers or Flashcards: Is There Really a
Difference? The Physics Teacher, 46 (4): 242-244.
Mazur, E. (1997). Peer instruction: A user's manual. Ed. Prentice
Hall.