O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no
ensino de Biologia, no Ensino Médio
Chandinele Braga1
Andrio dos Santos Pinto2
Este resumo apresenta o projeto que foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino
Médio Professora Gregória de Mendonça situada no município de Santo Antônio da
Patrulha, RS; juntamente com a disciplina de Biologia foi utilizado as Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem da referida
disciplina. O projeto foi aplicado no turno da noite, nas séries do 1º, 2º e 3º ano do
Ensino Médio. Com a turma do 1º ano foi trabalhado os conteúdos: Núcleo da Célula
e Ácidos Nucleicos. No 2º ano foi proposto o estudo dos Animais Invertebrados e o
Reino das Plantas. Já com a turma do 3º ano foi desenvolvido o projeto no estudo da
Genética, Grupos Sanguíneos e Teorias da Evolução, para embasamento teórico
foram estudados os PCNs da Educação Básica (2000), Moran (2011), Depresbiteris
(2009) e Freitas (2009). Reconhecendo a necessidade de integração das
ferramentas tecnológicas no processo de ensino-aprendizagem, a aplicação deste
projeto foi uma forma de trabalhar o conteúdo de Biologia com o uso das
ferramentas tecnológicas disponíveis, para possibilitar uma inovação na busca de
conhecimento e nas alternativas de aproximação do aluno com os conteúdos
estudados, que muitas vezes pareciam estar desassociados do meio em que o aluno
estava inserido e presenciava no seu dia a dia. O uso da tecnologia teve sua
principal aplicação na criação de trabalhos de pesquisa sobre uma situação
problema,
levando
em
consideração
a
aplicação
da
metodologia
da
problematização, sobre os conteúdos nas diferentes séries, a fim de motivar,
provocar os alunos a aprenderem, desenvolver no aluno a capacidade de conhecer,
refletir e transformar o meio em que eles vivem, e por fim com o uso das ferramentas
tecnológicas, promover a participação colaborativa tornando-os criadores de
materiais didáticos, a partir do conhecimento adquirido, prepara-los para provas do
Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), vestibulares e o meio acadêmico, que
posteriormente possam integrar. As aulas foram ministradas no Laboratório de
1
2
Acadêmica do Curso de Computação – FACOS/CNEC.
Professor orientador.
Anais da IV Mostra Integrada de Iniciação Científica – CNEC Osório
Ano 4 – N° 4 – Vol. 4 – JUN/2013
207
Informática e os recursos utilizados foram os computadores, editores de texto e
slides, bem como o uso da Internet. Também foi utilizado nas aulas vídeos, para
instigar o interesse do aluno pelo assunto trabalhado. As turmas foram avaliadas em
grupos e duplas; o tempo da aula foi de um período por turma. Com a prática deste
projeto algumas dificuldades surgiram, pois os computadores nem sempre estavam
funcionando, o tempo era limitado, muitos alunos não possuíam conhecimento
tecnológico. E com essas dificuldades tive a possibilidade de rever meus planos,
levar o conhecimento tecnológico a quem não tinha, e aproximar a teoria dos
conteúdos abordados, com a realidade vivenciada pelos alunos, tornando o
conteúdo mais significativo na aprendizagem.
Anais da IV Mostra Integrada de Iniciação Científica – CNEC Osório
Ano 4 – N° 4 – Vol. 4 – JUN/2013
208