MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE MODERNIZAÇÃO E PROGRAMAS
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - DEPEM
DEPEM – POLÍTICAS, PROGRAMAS E AÇÕES
ESTIMULAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE
DESENVOLVIMENTO E MODERNIZAÇÃO DO ENSINO
SUPERIOR BRASILEIRO NO ÂMBITO DA GRADUAÇÃO
POLÍTICAS PÚBLICAS
.
QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL E
EQUIPARAÇÃO DE OPORTUNIDADES
DEPEM - Promover e Coordenar
PROGRAMAS DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA
GRADUAÇÃO
PROGRAMAS ESPECIAIS COM O OBJETIVO DE
DEMOCRATIZAR O ACESSO ÀS IES E GARANTIR A
PERMANÊNCIA DO ALUNO
DESAFIOS
GRADUAÇÃO - DESAFIO DE CARÁTER GERAL
•Atendimento das metas do PNE – 2011
30%
Inserção do conhecimento e da prática técnico-cientifica no
contexto maior dos valores humanos
•Articulação da formação acadêmica com as inovações
tecnológicas e o mundo do trabalho - dinamização dos cursos e
a inserção profissional dos seus egressos
•Reafirmação do exercício da autonomia acadêmica vinculada à
efetiva e permanente avaliação do ensino/aprendizagem
•Integração entre ensino, pesquisa e extensão
•Articulação da graduação com os diferentes níveis de ensino
do sistema educacional
•Garantir a mobilidade de docentes e alunos
•Garantir o acesso com sucesso
GRADUAÇÃO - DESAFIO DE CARÁTER ESPECÍFICO
Criar novas opções para o aumento de vagas
Implementar novos perfis profissionais, novo desenho
curricular , propostas educacionais alternativas e novas
estratégias de formação superior
Consolidar o crescimento da graduação com qualidade
Formação do formador - docência
Manter cursos indispensáveis ao conhecimento
humano, à cultura e à arte
DEPEM - POLÍTICAS, PROGRAMAS E AÇÕES
PROTOCOLO
MEC/BNDES
PROGRAMA BRASIL ACESSÍVEL
Programa Brasileiro de Acessibilidade Urbana
CULTURA DE CONSTRUÇÃO DAS CIDADES QUE
CONSIDERE O ACESSO AO ESPAÇO PÚBLICO
POR TODAS AS PESSOAS
DECRETO 5.296 DE 2/12/2004
Lei 10.048/2000 - prioridade de atendimento
Lei 10.098/2000 - promoção da acessibilidade
14,5% DA POPULAÇÃO BRASILEIRA POSSUE ALGUM
TIPO DE DEFICIÊNCIA - 26,5 MILHÕES DE PESSOAS
Capítulo IV
Artigo 10
Caberá ao poder público promover a inclusão de
conteúdos temáticos referentes ao desenho
universal nas diretrizes curriculares da educação
profissional e tecnológica e do ensino superior
dos cursos de Engenharia, Arquitetura e
correlatos.
• Pertinência do tema para a graduação
• Formação acadêmica/profissional
•Formação cidadã
Sensibilização para reconhecer os direitos e as
necessidades das pessoas com deficiências e restrição
de mobilidade como temas comuns à formação
acadêmica e cidadã de todos os profissionais.
•Inserção do conhecimento e da prática técnico-cientifica no
contexto maior dos valores humanos
ABORDAGEM DE TEMÁTICAS CENTRAIS DA
FORMAÇÃO HUMANA E CIDADÃ, E
COMPLEMENTARES À FORMAÇÃO
ACADÊMICO-PROFISSIONAL
Secretaria da Educação Superior
Secretaria de Educação Especial
Secretaria Nacional de Transporte e da Mobilidade Urbana
Instituições de Ensino Superior
Parceiras para implementar o Programa
Brasil Acessível
ForGRAD
interlocutor privilegiado da SESu/MEC
OBRIGADA.
[email protected]