PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
DETALHAMENTO DO SUBPROJETO
1. Unidade:
2. Área do Subprojeto:
Campo Grande
Geografia
3. Curso(s) envolvido(s) na proposta:
Obs.: Para proposta interdisciplinar, deverá ter no mínimo dois cursos envolvidos, para proposta de área específica,
informar apenas o curso da respectiva área.
Nome do curso
Nº de
bolsistas
Geografia
Nº de
bolsistas
Nome do curso
24
4. Coordenador(es) de Área do Subprojeto:
Nome:Roberto Ortiz Paixão
Nome:Walter Guedes
da Silva
CPF:46600795115
CPF:63765284149
Curso/Unidade:Geografia/Campo Grande
Curso/Unidade:Geografia/Campo Grande
5. Número de Alunos Bolsistas:
(Mínimo de 12 alunos bolsistas para proposta com 1 coordenador e 24 alunos para proposta com 2 coordenadores)
24alunos bolsistas(Número total de alunos envolvidos na proposta)
6. Número de Supervisores: (1 supervisor para cada grupo de 6 alunos bolsistas)
4supervisores
7. Justificativa e objetivo da proposta (no máximo 1500 caracteres)
Obs.: O preenchimento deste item é obrigatório para proposta interdisciplinar e opcional para proposta de área
específica.
Esta proposta apresenta um conjunto de ações a serem desenvolvidas no âmbito do curso de Licenciatura em
Geografia, implantado no município de Campo Grande em 2010 pela Universidade Estadual de Mato Grosso
do Sul - UEMS. Este foi e ainda permanece como único curso de licenciatura em Geografia ofertado na capital
do Estado, oportunizando a qualificação profissional para quase metade da população estadual, se
considerarmos o arranjo urbano que orbita no entorno de Campo Grande. Vinculado ao Grupo de Estudos em
Fronteira, Turismo e Território da UEMS, este projeto ora intitulado "O ensino de Geografia frente às novas
dinâmicas sócio-ambientais no estado de Mato Grosso do Sul", tem como objetivo contribuir na formação de
docentes em Geografia que atuarão na educação básica, com visão crítica da sociedade e com capacidade de
articulação entre teoria e prática, elevando a qualidade das acões acadêmicas em seu curso de formação.
Neste cenário, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID acrescentam perspectivas de
envolvimento do acadêmico no ambiente escolar, oportunizando vivências no cotidiano das escolas cujas
práticas reforçam e ampliam o horizonte de interações entre a formação universitária e escolar no ensino
básico com ganhos inegáveis para todos os atores e a comunidade receptora na qual o programa será
desenvolvido.
8. Ações Previstas para cada Meta
(No mínimo 2 e no máximo 8 ações por meta, com até 500 caracteres por ação)
Obs.: Apresentar o detalhamento das ações específicas do subprojeto, considerando os objetivos do programa para
a formação dos licenciandos e as orientações sobre o que as ações deverão contemplar em cada meta.
Meta 1: A inserção dos bolsistas na escola de educação básica e a sua integração com as ações
desenvolvidas no ambiente da escola.
Nome da Ação 1.1: Reunião de abertura dos trabalhos do PIBID Geografia para exercício letivo de 2014.
Descrição da Ação 1.1:Reunião dos coordenadores do subprojeto de PIBID/Geografia/UEMS/CG com a
1
direção e coordenação pedagógica das escolas contempladas para o Projeto. Reunião dos
coordenadores do PIBID/Geografia com os coordenadores pedagógicos e supervisores PIBID nas
escolas para planejamento das ações do PIBID. Reunião dos coordenadores PIBID com coordenadores
pedagógicos e supervisores juntamente com os alunos PIBID.
Nome da Ação 1.2: Inserção dos acadêmicos de Geografia nas escolas selecionadas.
Descrição da Ação 1.2:Apresentação dos bolsistas PIBID no período de planejamento escolar para
integração ao corpo docente. Apresentação dos bolsistas pela coordenação pedagógica ao corpo
administrativo da escola.
Nome da Ação 1.3: Estudo do contexto educacional nos diferentes espaços escolares.
Descrição da Ação 1.3:Apresentação da estrutura administrativa dos sistemas escolares. Apresentação
do organograma de gestão da escola. Apresentação dos espaços e infraestruturas da escola.
Nome da Ação 1.4: Desenvolvimento de atividade de planejamento pedagógico junto às escolas.
Descrição da Ação 1.4:Envolvimento dos bolsistas PIBID nas atividades de planejamento pedagógico
escolar, acompanhados dos supervisores para o ano letivo 2014.
Nome da Ação 1.5: Registro das Atividades de Iniciação à Docência em um Diário de Campo.
Descrição da Ação 1.5: Organização de um Diário de Campo pelos Acadêmicos, com registro
etnográfico e reflexivo de todas as atividades realizadas na Escola, ao final de cada conjunto de
atividades destacando os aspectos positivos e os que precisam ser aprimorados no cotidiano da sala de
aula, bem como a indicação de Atividades Complementares que ampliarão a organização do
planejamento.
Nome da Ação 1.6: Elaboração dos Projetos de Iniciação à Docência pelos Acadêmicos e Supervisoras.
Descrição da Ação 1.6:Cada Acadêmico deverá elaborar o seu Projeto de Iniciação à Docência com
base nas necessidades apresentadas pelos Professores das salas de aula e das dificuldades de
aprendizagem dos alunos.
Nome da Ação 1.7: Início das atividades dos acadêmicos nas escolas.
Descrição da Ação 1.7: Acadêmicos iniciarão as atividades de observação e planejamento do cotidiano
da sala de aula e a rotina das Escolas.
Nome da Ação 1.8: Mapeamento do acervo das Bibliotecas das escolas sobre Geografia.
Descrição da Ação 1.8:Os acadêmicos farão um mapeamento das obras nas bibliotecas das escolas
que abordam temas relacionados a geográfica nos curriculos escolares.
Meta 2: A formação compartilhada entre a universidade e a escola de educação básica a partir do
planejamento, desenvolvimento, execução e avaliação de ações de iniciação à docência na
escola.
Nome da Ação 2.1: Planejamento e execução de atividades nos espaços formativos.
Descrição da Ação 2.1:Participação dos bolsistas no Planejamento escolar. Participação dos alunos
bolsistas nas reuniuões pedagógicas ordinárias e conselho de classe escolar. Elaboração do Plano de
Trabalho do bolsista.
Nome da Ação 2.2: Desenvolvimento de ações que valorizem o trabalho coletivo e interdisciplinar.
Descrição da Ação 2.2:Elaboração e excecução de um Projeto de Ensino coletivo,sobre temas
transversais (educação embiental) a ser desenvolvido nas escolas sob acompanhamento dos
coordenadores de área e supervisores escolares.
Nome da Ação 2.3: Desenvolvimento, testagem, execução e avaliação de estratégias
didáticopedagógicas.
Descrição da Ação 2.3:Elaboração e execução de aulas sobre instrumentos e recursos de apoio didático
como bússulas, mapas, termômetro, etc., para subisidiar o desenvolvimento dos Projetos Transversais e
aulas práticas.
Nome da Ação 2.4: Elaboração de ações no espaço escolar a partir do diálogo e da articulação dos
2
membros do programa.
Descrição da Ação 2.4:Desenvolvimento de aulas e práticas extra-classe sobre temáticas do terrirório
Sul-Matogrossense e seus conflitos sócio-ambientais (urbanização, lixo, questões agrárias, meio
ambiente, etc.)
Nome da Ação 2.5: Desenvolvimento de ações que estimulem a inovação, ética profissional, criatividade
e interação.
Descrição da Ação 2.5:Realização de reuniões programáticas pelos coordenadores de área, com a
participação de bolsistas PIBID e supervisores,sobre temas inerentes ao ambiente escolar e seus
fazeres, bem como sobre a relação entre os atores no processo ensino-aprendizagem.
Nome da Ação 2.6: Questões socioambientais, éticas e a diversidade como princípios de equidade
social.
Descrição da Ação 2.6:Envolvimento dos alunos das escolas na busca informações e debates sobre
temas contemplados no livro didático e sobre as transversalidades, objeto do ítem 2.2., na perspectiva da
construção de um conhecimento participativo.
Nome da Ação 2.7:
Descrição da Ação 2.7:
Nome da Ação 2.8:
Descrição da Ação 2.8:
Meta 3: O aprofundamento da formação docente a partir da reflexão sobre as ações de iniciação à
docência e estudos realizados na escola e na universidade.
Nome da Ação 3.1: Análise do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos ligados ao subprojeto.
Descrição da Ação 3.1:Formação de grupo de estudos sobre os PCNs de Geografia e as experiências
decorrentes da participação no PIBID.
Nome da Ação 3.2: Leitura e discussão de referenciais teóricos contemporâneos educacionais para o
estudo de casos.
Descrição da Ação 3.2:Estudo dirigido pelos coordenadores sobre referenciais da Geografia e áreas
afins relacionados as questões teórico-metodológicas e sua dimensão no âmbito escolar.
Nome da Ação 3.3: Cotejamento da análise de casos didático-pedagógicos com a prática e a experiência
dos professores.
Descrição da Ação 3.3:Realização de ciclo de palestras com professores do ensino básico sobre suas
experiências e práticas e a conexão destas com os conteúdos programáticos e ambiente escolar.
Nome da Ação 3.4: Desenvolvimento de atividades relacionadas à ampliação e aperfeiçoamento do uso
da língua portuguesa
Descrição da Ação 3.4:Elaboração de relatórios periódicos e apresentação de trabalhos sobre a vivência
no PIBID em eventos da área ou afins.
Nome da Ação 3.5:
Descrição da Ação 3.5:
Nome da Ação 3.6:
Descrição da Ação 3.6:
Nome da Ação 3.7:
Descrição da Ação 3.7:
Nome da Ação 3.8:
Descrição da Ação 3.8:
3
Meta 4: A sistematização e implementação do acompanhamento e avaliação dos alunos bolsistas
e supervisores do Pibid.
Nome da Ação 4.1: Elaboração de instrumentos de acompanhamento e avaliação dos alunos bolsistas e
supervisores.
Descrição da Ação 4.1:Elaboração e entrega de relatórios bimestrais aos Coordenadores de área.
Nome da Ação 4.2: Acompanhamento e avaliação dos bolsistas no envolvimento das ações
desenvolvidas.
Descrição da Ação 4.2:Encontro de orientação individual e reuniões coletivas para avaliação conjunta e
participativa sobre os desdobramentos e avanços do subprojeto nas escolas.
Nome da Ação 4.3: Acompanhamento do trabalho realizado pelo professor supervisor com os alunos
bolsistas.
Descrição da Ação 4.3:Realização de visitas quinzenais dos Coordenadores de área nas escolas para
reuniões ciência do andamento dos trabalhos nas escolas.
Nome da Ação 4.4: Sistematização e registro das atividades em portfólio ou instrumento equivalente de
acompanhamento.
Descrição da Ação 4.4:Organização e elaboração de artigos e/ou banners sobre ações e reflexões
desenvolvidas no PIBID.
Nome da Ação 4.5:
Descrição da Ação 4.5:
Nome da Ação 4.6:
Descrição da Ação 4.6:
Nome da Ação 4.7:
Descrição da Ação 4.7:
Nome da Ação 4.8:
Descrição da Ação 4.8:
Meta 5: A divulgação e socialização das ações e resultados do Pibid em nível local, estadual,
regional, nacional e internacional.
Nome da Ação 5.1: Realização de eventos nas escolas de educação básica.
Descrição da Ação 5.1:Participação e/ou proposição de uma semana do Meio Ambiente nas escolas.
Divulgação das ações PIBID no Blog das escolas.
Nome da Ação 5.2: Participação do Encontro Estadual dos Bosistas de Iniciação à Docência de Mato
Grosso do Sul.
Descrição da Ação 5.2:Participação como ouvinte inscrito e como apresentador de trabalho relacionados
ao PIBID.
Nome da Ação 5.3: Participação nos Encontros de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEMS.
Descrição da Ação 5.3:Participação como ouvinte inscrito e como apresentador de trabalho relacionados
ao PIBID.
Nome da Ação 5.4: Divulgação das ações do Pibid.
Descrição da Ação 5.4:Participação e apresentação dos trabalhos em eventos locais, regionais e
nacionais.
Nome da Ação 5.5: Publicação de resultados do Pibid.
Descrição da Ação 5.5:Publicação dos resultados em eventos, jormais, blogs e revistas da área ou afins.
Nome da Ação 5.6: Troca de informações e experiências entre subprojetos de uma mesma área ou de
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áreas distintas.
Descrição da Ação 5.6:Participação nos eventos programados do PIBID, EPEX e outros similares.
Nome da Ação 5.7:
Descrição da Ação 5.7:
Nome da Ação 5.8:
Descrição da Ação 5.8:
9. Resultados Pretendidos(no máximo 1000 caracteres)
- Pretende-se, com o conjunto de atividades a serem desenvolvidas no PIBID, contribuir de modo
substancial para a formação dos acadêmicos do Curso de Geografia, para que os mesmos possam ter
um horizonte mais amplo de práticas inerentes ao exercício da docência no ensino básico, propiciandolhes conhecimentos em temas pertinentes a área de Geografia como: meio ambiente, sociedade,
dinâmica urbana-rural, etc.;
– Propiciar aos docentes envolvidos no programa (coordenadores de áreas e supervisores) uma troca de
experiência e reflexão acerca das condições de ensino-aprendizagem, vivência e administração escolar;
- Estreitar relações entre os diferentes atores, instituições, níveis e áreas do conhecimento de forma
direcionada à ampliação da formação dos novos professores de Geografia na educação básica;
- Elevar a qualidade da formação dos acadêmicos do Curso de Geografia por meio de práticas
pedagógicas que relacionem os conteúdos teórico-metodológicos com a prática em sala de aula.
10. Nível(is) e a(s) modalidade(s) de ensino envolvidos na proposta
(Marcar um ou mais níveis e modalidades de ensino abrangidos pelo subprojeto)
Nível:
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Modalidade:
Educação Regular
Educação de Jovens e Adultos
Educação Especial
Educ.Profis. Técnica de Nível Médio
Educação do Campo
Educação Escolar Indígena
Educação Quilombola
11. Escolas Parceiras do Subprojeto(de 1 a 4 escolas, tendo por base o número de supervisores)
Obs: Consultar o Código Inep da escola e o Código Inep em:
http://www.dataescolabrasil.inep.gov.br/dataEscolaBrasil/
Nome da escola
Escola Municipal Oliva Enciso
Cód. Inep
50006762
Nome da escola
Escola Estadual Hércules Maymone
Cód. Inep
50006509
Município
Município
Campo Grande
Campo Grande
Nome da escola
Cód. Inep
Município
Nome da escola
Cód. Inep
Município
12. Principais resultados alcançados com o Subprojeto em andamento(no máximo 1000 caracteres)
Obs.: Informar os resultados alcançados pelo subprojeto da respectiva área/unidade que está em desenvolvimento.
Deixar em branco caso não exista um subprojeto em desenvolvimento na mesma área da proposta.
O projeto em desenvolvimento no subprojeto de Geografia PIBID UEMS, implantado a partir de agosto
de 2012, nas Escolas Estadual Hércules Maymone (ensino médio) e Escola Municipal Oliva Enciso
5
(ensino fundamental), possibilitou, além da inserção dos alunos bolsistas no ambiente escolar, uma
integração entre universidade e escola na medida em que promoveu uma conexão de diálogos e
praticas com saldo positivo para todos os atores institucionais, fortalecendo sobremaneira a formação
dos futuros docentes, a partir de uma conexão dos conhecimentos adquiridos na universidade e
ambiente da escola. Essa conexão e reflexão foram fortalecidas em reuniões quinzenais de estudos com
a participação de todos os alunos, supervisores e coordenador de área. Também desenvolvidas ações
práticas com aulas fora do ambiente escolar onde ficou muito latente o engajamento do alunos das
escolas. Essas experiências resultaram em diversos trabalhos publicados em eventos locais, estudais e
regionais.
13. Outras informações relevantes (quando aplicável – no máximo 1000 caracteres)
Nas escolas foram realizadas aulas práticas sobre temáticas tranversais no ensino de Geografia com
foco na educação ambiental inclusive na semana de comemoração ao “Dia Mundial do Ambiente – 05 de
junho”.
Os trabalhos foram publicados sob forma de resumo em comunicação oral ou banner nos seguintes
eventos:
III Encontro de Análise do Discurso: Diálogo com a área de humanas. Alto Araguaia/MT: UNEMAT,
novembro de 2012.
I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul, UFMS-UEMS-UFGD-UCDB. Campo Grande/MS:
UFMS, março de 2013.
4º EPEX - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEMS. Dourados/MS: UEMS, setembro de
2013.
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