Fernando A. L. Camargo
Objetivos
 Identificar os aspectos característicos da aprendizagem
de adultos.
 Descrever processos de ensino.
 Identificar métodos ativos de aprendizagem.
 Identificar técnicas de trabalho em grupo.
Aprendizagem de adultos
 O adulto suporta melhor o “banquinho” que os jovens?
 Necessita perceber aplicabilidade do conteúdo.
 Atento à postura do Formador
 Espírito crítico
 Pragmático
 Valores
 Reconhecimento
 Resistência
Processos de ensino
 Palestra/Painel
 Demonstração
 Exercício individual
 Estudo dirigido
 Interrogatório
 Trabalho em grupo
 Discussão dirigida/Debate/Mesa-redonda
 Método de caso/Resolução de problemas
 Simulação/Jogos/Dramatizações
 Estudo comparativo
Técnicas de ensino
 Phillips 66.
 Júri simulado.
 GV-GO.
 Debate trocado.
 Entrevista.
 Construção de idéias-força/representações.
 Comissões consultivas.
Uso dos processos e técnicas





Infra-estrutura, recursos didáticos.
Atrair e manter a atenção.
Participação e atividade.
Administração do tempo.
Segurança física e psíquica para os participantes (o que
acontece no jogo FICA no jogo).
 Realismo.
 Clareza.
 Ligação com situações reais/reflexos no
comportamento dos cursantes
Palavras finais
 Um evento de formação é oportunidade de
transmissão e geração de conhecimento.
 A aprendizagem se caracteriza pela mudança de
atitude do treinando, reflexo do trabalho do Formador.