Simulado/2010
CNSG
8º Ano – Ensino Fundamental
Rascunho:
8º Ano
Ensino Fundamental
FÍSICA – Profª. Rosângela Veras
01. (Unirio–RJ) Caçador nato, o guepardo é uma espécie
de mamífero que reforça a tese de que os animais
predadores estão entre os bichos mais velozes da
natureza. Afinal, a velocidade é essencial para os que
caçam outras espécies em busca de alimentação.
O guepardo é capaz de, saindo do repouso e correndo
em linha reta, chegar à velocidade de 72 km/h em
apenas 2,0 segundos, o que nos permite concluir, em
tal situação, ser o módulo de sua aceleração escalar
média, em m/s2, igual a:
A) 10
B) 15
C) 18
D) 36
E) 50
02. (UPF–RS) Uma pessoa estava dirigindo uma
motocicleta a uma velocidade de 72 km/h, quando
acionou os freios e parou em 4,0 s. Determine a
aceleração imprimida à motocicleta pelos freios.
A) – 4 m/s2
B) – 5 m/s2
C) – 7 m/s2
D) – 8 m/s2
E) – 10 m/s2
03. (UEBA) O maquinista aciona os freios de um trem,
reduzindo sua velocidade de 80 km/h para 60 km/h,
no intervalo de 1 min. Nesse intervalo, a aceleração
do trem foi de:
A) 20 km/h2
B) – 20 km/h2
C) – 0,3 km/h2
D) 1,2 . 103 km/h2
E) – 1,2 . 103 km/h2
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04. (Cesgranrio–RJ) Numa pista de prova, um automóvel,
partindo do repouso, atinge a velocidade de 108 km/h
em 6,0 s. Qual a sua aceleração escalar média, em
m/s2?
8º Ano – Ensino Fundamental
Rascunho:
A) 4,0
B) 6,0
C) 18,0
D) 5,0
E) 9,0
05. Um trem freou quando sua velocidade escalar era 9,0
km/h e parou em 4,0 s.
Qual o módulo da sua aceleração
(desaceleração), suposta constante?
escalar
A) 2,25 km/h.s
B) 1,35 km/h.s
C) 4,15 km/h.s
D) 2,75 km/h.s
E) 3,25 km/h.s
06. (Unimep–SP) Uma partícula com velocidade igual a
10 m/s é acelerada na razão constante de 2 m/s 2.
Para atingir uma velocidade igual a 30 m/s, serão
necessários:
A) 30 s
B) 25 s
C) 20 s
D) 15 s
E) 10 s
07. A velocidade escalar instantânea de um carro diminui
de 144 km/h para 72 km/h em 10 s. Qual foi sua
aceleração escalar média, em módulo, nesse intervalo
de tempo?
A) 1 m/s2
B) 2 m/s2
C) 4 m/s2
D) 6 m/s2
E) 8 m/s2
08. Um avião parte do repouso e decola 20 s mais tarde
com velocidade escalar de 360 km/h. Qual foi a
aceleração escalar média desse avião durante a
decolagem?
A) 5 m/s2
B) 6 m/s2
C) 7,5 m/s2
D) 9,5 m/s2
E) 11,5 m/s2
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09. Um ponto material, em relação a um determinado
referencial, tem velocidade, em função do tempo,
indicada na tabela.
t(s)
0
1
2
3
4
5
6
7
V(m/s)
3
5
7
9
11
13
15
17
GEOGRAFIA – Profª. Rita Brandão
11. (Uneal) A associação de países com o objetivo de
estabelecer relações comerciais privilegiadas entre si
gera um bloco econômico. O NAFTA, um dos
importantes blocos econômicos da atualidade, tem
como membros:
Determine a aceleração escalar média do ponto
material no intervalo de 1 s a 5 s.
A) 1
8º Ano – Ensino Fundamental
m/s2
B) 1,5 m/s2
C) 2,0 m/s2
1) EUA
4) Canadá
2) Venezuela
5) Reino Unido
3) México
6) Costa Rica
Estão corretas apenas:
D) 2,5 m/s2
E) 3 m/s2
A) 1, 2, 3 e 5
C) 2, 3 e 6
B) 2, 3, 4 e 6
D) 1, 3 e 4
E) 1, 2, 4 e 5
12. (Unesp) Quanto mais a globalização econômica avança,
mais o mundo é marcado pela fragmentação do espaço
geográfico por meio de megablocos regionais, como
mostra a figura. Em contrapartida, quanto mais
abrangente for a integração do bloco, maior a perda de
soberania dos Estados participantes.
MEGABLOCOS REGIONAIS
10. Um móvel se movimenta sobre uma trajetória
retilínea e tem velocidade, em função do tempo,
indicada pela tabela
t(s)
0
1
2
3
4
5
6
V(m/s)
–2
–6
–10
–14
–18
–22
–26
Determine a aceleração média do móvel no intervalo
de 0 a 6 s.
Os blocos I e II, representados na figura, são,
respectivamente:
A) – 2,0 m/s2
B) – 3,0
A) Nafta e Mercosul.
m/s2
B) União Européia e Apec.
C) – 3,5 m/s2
C) CEI e União Européia.
D) – 4,0 m/s2
D) CEI e Nafta.
E) – 4,5 m/s2
E) Mercosul e Apec.
13. As expressões Primeiro, Segundo e Terceiro Mundo
deixaram de ser utilizadas porque:
A) o número de países pobres diminuiu
B) a ONU as proibiu por motivos políticos
C) nem todos os países do Primeiro Mundo eram
semelhantes.
D) O Segundo Mundo deixou de existir com o fim do
socialismo.
E) Nem todos os países do Terceiro Mundo eram
semelhantes.
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14. O processo de globalização e a conseqüente integração
mais efetiva entre os espaços mundiais decorrem,
basicamente, de duas condições fundamentais que são:
I. Eliminação da desigualdade social nos países
subdesenvolvidos.
II. A grande revolução tecnológica.
III. A livre circulação de pessoas entre países e
continentes, sem restrições.
IV. O aumento crescente do comércio internacional.
Estão corretas as alternativas:
A) I e II
C) I e IV
B) II e III
D) II e IV
8º Ano – Ensino Fundamental
19. Considere a tabela abaixo (dados de 2008) e responda:
NORUEGA
BRASIL
Nº de habitantes
4.700.000
191.800.000
IDH
0,968 (2º)
0,800 (70º)
Com base nos dados da tabela acima, podemos afirmar
que a Noruega tem IDH mais elevado que o Brasil
porque:
A) Sua população é menor que a brasileira
B) Apresenta área menor que a brasileira
E) III e IV
C) Sua população tem melhores condições de vida que as
da brasileira
D) É muito mais antiga que o Brasil
15. Identifique abaixo os fatores que contribuem para
instalação de empresas multinacionais em países
menos industrializados.
I. Mão de obra com menor custo.
II. Valorização da mão de obra com o pagamento de altos
salários.
III. Matérias – primas e recursos naturais em abundância.
IV. Menor carga tributária.
V. Grandes investimentos financeiros nos países onde se
instalam.
E) Sua população é maior que a brasileira
20. São países fundadores do Mercosul.
A) Argentina, Uruguai, Brasil e Paraguai
B) Chile, Uruguai, Paraguai e Bolívia
C) Uruguai, Argentina, Brasil e Bolívia
D) Venezuela, Peru, Brasil e Argentina
E) Colômbia, Argentina, Paraguai e Brasil
Estão corretas as alternativas:
A) I, III e IV
D) II, III e V
B) I, II e V
E) III, IV e V
C) I, II e IV
16. Atualmente a regionalização mundial mais utilizada é:
A) Primeiro Mundo, Segundo mundo e Terceiro Mundo.
B) Metrópoles e Colônias
C) Países Centrais e Países Periféricos
D) Países do Norte e Países do Sul
E) Subdesenvolvidos e Desenvolvidos
QUÍMICA – Prof. José Roberto
21. (Cesgranrio) Numa das etapas do tratamento da água
que abastece uma cidade, a água é mantida durante
um certo tempo em tanques para que os sólidos em
suspensão se depositem no fundo. A essa operação
denominamos:
17. Das características abaixo, assinale aquela que se
refere a um país subdesenvolvido.
A) Acesso da maioria da população à saúde e ao lazer.
B) Elevada expectativa de vida.
C) Predomínio da atividade agrícola.
D) Tecnologia de ponta no setor industrial.
E) Produtividade agrícola satisfatória.
A) filtração
B) sedimentação
C) sifonação
D) centrifugação
E) cristalização
18. Considere as seguintes características:
I. Elevada mortalidade infantil
II. Problemas de subnutrição e desnutrição
III. Baixo nível de desemprego
IV. Boas condições de moradia
22. (Faap) Para separar uma mistura de dois líquidos
completamente miscíveis, qual dos processos a
seguir, você escolheria?
Um país que apresenta distribuição de renda muito
desigual possui características representadas somente
pelas afirmações:
A) I e II
D) II e IV
B) I e III
E) III e IV
C) II e III
C) centrifugação
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A) filtração
B) levigação
D) catação
E) destilação
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23. (Fei) Associar os métodos (indicados na coluna A) que
devem ser utilizados para separar as misturas
(indicadas na coluna B):
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27. (G1) Associe cada processo de separação ao seu
respectivo fenômeno.
PROCESSOS
1. Flotação
2. Filtração
3. Ventilação
4. Destilação
5. Decantação ou Sedimentação
FENÔMENOS
A) 1 - IV; 2 - III; 3 - V; 4 - II; 5 - I
(
) funcionamento de um aspirador de pó.
(
) obtenção da água pura a partir da água do mar.
(
) deposição de sólidos suspensos no tratamento da água.
(
) armazenamento da água para que impurezas surjam
na superfície.
B) 1 - III ; 2 - IV; 3 - V; 4 - I; 5 - II
A sequência correta encontrada é:
C) 1 - I; 2 - V; 3 - III; 4 - II; 5 - IV
D) 1 - II; 2 - IV; 3 - III; 4 - V; 5 - I
A) 2, 4, 1, 5.
E) 1 - III; 2 - IV; 3 - V; 4 - II; 5 - I
B) 2, 4, 5, 1.
C) 3, 1, 2, 4.
24. (G1) Para separar uma mistura homogênea de dois
líquidos, usamos:
D) 3, 2, 1, 5.
A) filtração
D) destilação fracionada
28. (Mackenzie) Necessitou-se retirar o conteúdo do tanque
de combustível de um carro. Para isso, faz-se sucção
com um pedaço de mangueira introduzido no tanque,
deixando-se escorrer o líquido para um recipiente
colocado no chão. Esse processo é chamado de:
E) flotação
A) decantação.
B) sublimação
C) decantação
B) filtração.
25. (G1) Um estudante do 8º ano do Colégio Nossa
Senhora das Graças recebeu de seu professor de
laboratório (Zé Roberto) a tarefa de separar os
componentes de uma mistura contendo areia,
limalha de ferro, água e sal de cozinha. Os métodos
mais indicados para ele cumprir com eficiência essa
tarefa são, respectivamente,
C) sifonação.
D) centrifugação.
E) destilação.
29. (Mackenzie) Uma técnica usada para limpar aves
cobertas por petróleo consiste em pulverizá-las com
limalha de ferro. A limalha que fica impregnada de
óleo é, então, retirada das penas das aves por um
processo chamado de:
A) sifonação, filtração e fusão fracionada.
B) filtração, separação magnética e destilação.
C) destilação fracionada, decantação e destilação.
A) decantação.
D) filtração, decantação e cristalização fracionada.
B) peneiração.
C) sublimação.
26. (G1) Das misturas a seguir, a única que pode ser
separada pelo processo de filtração é
D) centrifugação.
E) separação magnética.
A) água e carvão.
B) azeite e vinagre.
30. (Uel) Um aspirador de pó residencial, quando em
funcionamento, separa uma fase
C) gasolina e álcool.
D) sal de cozinha e areia.
A) líquida de outra líquida.
B) líquida de uma fase gasosa.
C) sólida de uma fase gasosa.
D) sólida de outra sólida.
E) gasosa de outra gasosa.
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33. El peso máximo que puede llevar un pasajero es:
A) 19 kilos;
B) 12 kilos;
C) 19 kilos;
D) 30 kilos;
E) 16 kilos;
ESPANHOL – Profª. Lucinete
34. Según el texto, ¿qué pasa cuando hay exceso de
equipaje?
A) hay que comprar un nuevo boleto;
B) hay que arreglar el equipaje;
C) hay que pesar nuevamente el equipaje;
D) hay que pagar el exceso del equipaje;
E) hay que componer las cosas en otra equipaje;
Altavoz: Señores pasajeros del vuelo 536, con destino a
Rio de Janeiro, diríjanse al mostrador número 7
para facturar el equipaje.
Iara: ¿Es aquí dónde se factura el equipaje?
Señorita: Sí, señorita. Ponta su maleta en la báscula.
Usted puede llevar hasta 30 kilos.
Iara: ¿Tengo que pagar exceso de equipaje?
35. ¿Dónde prefiere sentarse Iara?
A) prefiere sentarse al lado de su familia;
B) prefiere sentarse con sus amigos al lado de la
ventanilla;
C) prefiere sentarse en el pasillo;
D) prefiere sentarse junto a la ventanilla;
E) prefiere sentarse en la frente;
Señorita: No. Su maleta pesa sólo 19 kilos. Aguarde, por
favor, la llamada de su vuelo por el altavoz.
Una hora después…
Altavoz: ¡Atención, atención! Señores pasajeros del vuelo
536, con destino a Rio de Janeiro, diríjanse a la
puerta de embarque número 12 y buen viaje.
Señor: Señores pasajeros, quieran hacer cola para retirar
la tarjeta de embarque. Su pasaporte y su billete,
por favor.
36. En la frase “Usted puede llevar hasta 30 kilos” el
participio del verbo destacado en la frase es:
A) podido
B) polido
C) pudido
D) puesto
E) ponido
Iara: Aquí están.
Señor: ¿Prefiere ventanilla o pasillo?
Iara: Ventanilla.
Señor: Aquí tiene usted su tarjeta de embarque. Buen
viaje.
Iara: Muchas gracias.
37. Marca la alternativa en que todos los verbos están en
pretérito indefinido:
A) amé – dicho – leyeron – cantar
B) había estrenado – dormido – avisaste – avisaron
C) canté – comí – partieron – leyeron
D) puedo – canto – comí – avisaste
E) avisaste – dicho – cantado – avisaron
Tras leer el texto marca la alternativa correcta de las
cuestiones abajo:
31. Los pasajeros con destino a Río de Janero deben
dirigirse a.
A) al mostrador de las malas;
B) al avión que ya esta listo para decolar;
38. “Sólo hemos mirado el precio, pero no hemos leído
todas las instrucciones” los verbos en destaque están
correctamente conjugados en:
A) pretérito
perfecto
de
indicativo,
pretérito
pluscuamperfecto de subjuntivo;
B) pretérito pluscuamperfecto de indicativo, presente de
indicativo;
C) pretérito perfecto compuesto de indicativo, pretérito
perfecto compuesto de indicativo;
D) pretérito indefinido de indicativo, pretérito perfecto
simple de indicativo;
E) pretérito anterior de subjuntivo, pretérito indefinido
de indicativo;
C) al mostrador número 7 para facturar el equipaje;
D) al aeropuerto para viajar;
E) al mostrador del vuelo 539;
32. ¿Dónde se pesa el equipaje?
A) en la báscula;
B) en el avión;
C) en la factura del equipaje;
D) en el pasillo;
E) en la puerta de embarques;
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39. “… quieran hacer cola para retirar la tarjeta de
embarque.” El sentido de la palabra cola retirada de
la frase es:
43. No 2° quadrinho, a personagem diz: “Existem outras
coisas na vida!”
A) cauda
A) na vida
D) vida
B) fila
B) outras coisas na vida
E) outras coisas
C) pegamento
C) outras
 Assinale a alternativa que indica o sujeito da oração.
D) do verbo colar
E) grupo
44. Se substituíssemos a forma verbal existem pela forma
correspondente haver, a frase ficaria: Há outras
coisas na vida!
40. El infinitivo del verbo supimos es:
 Nesse caso o sujeito continuaria sendo simples? A
alternativa que contém a resposta correta é:
A) saber
B) sentar
A) Não, como o verbo haver , nesse caso, é impessoal, não
apresenta sujeito.
C) sentir
D) sobrar
B) Não, a mudança de verbo, tornaria o sujeito
desinencial.
E) soplar
C) Sim, pois a mudança de formas verbas não altera a
classificação do sujeito.
D) Sim, nesse caso o verbo haver é auxiliar.
GRAMÁTICA – Profª. Conceição Linhares
E) Não, com a troca da forma verbal, indetermina-se o
sujeito.
Leia a tira a seguir para responder as questões 41, 42, 43
e 44.
45. Leia esta tira.
41. Nas interações verbais, sempre está em evidência o
papel social de cada um dos interlocutores.
Ao lermos apenas o 1° quadrinho, que papel social a
mulher parece ocupar? Assinale a resposta
CORRETA.
A) Ela parece ser irmãzinha de alguma criança.
B) Ela parece ser a mãe de alguma criança.
C) A mulher quer comprar todo o sorvete.
D) A mulher acha certa a atitude da criança, que gasta sua
mesada com sorvete.
E) Ela acha que conhece a criança.
42. No 2° quadrinho, percebemos o papel social da
mulher e a intencionalidade de sua fala inicial.
Assinale a alternativa CORRETA.
 A classificação correta quando à predicação dos
verbos do 2° e do 3° quadrinhos estão na alternativa:
A) A de convencer o menino a comprar frutas.
B) Tentar convencer a criança da inutilidade do sorvete
para o desenvolvimento cultural do ser humano.
A) ficar – transitivo direto / tem- verbo de ligação
B) ficar – verbo de ligação / tem intransitivo
C) A de convencer o menino a comprar pipoca.
C) ficar – transitivo direto / tem – transitivo direto
D) Ela e o homem falam a mesma coisa com outras
palavras.
D) ficar – intransitivo / tem – transitivo direto
E) ficar –transitivo indireto / intransitivo
E) Ela é vegetariana e só pensa em vegetais.
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46. Marque a alternativa que classifica corretamente
quanto à predicação os verbos destacados nas
orações a seguir.
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Leia a tira para resolver as questões 48 a 50.
 Ando preocupado demais
 Andei dois quilômetros sob um sol abrasador.
 Ele vive no mundo da lua.
 Vamos assistir a um filme?
 O jogador adversário dispôs rapidamente as peças no
tabuleiro de xadrez.
A) VTD, VTD, VTI, VTI, VL
B) VL, VTD, VI, VTI, VTD
C) VI, VTI, VTI, VL, VL
D) VI, VTI, VL, VTI, VTD
E) VL, VL, VTD, VTD, VTI
47. Leia os quadrinhos a seguir.
48. Analisando a oração “Tina, por que me chamou de
‘idiota pedante’ ?”
 O predicado destacado na oração acima
corretamente classificado na alternativa:
está
A) verbal
B) nominal
C) de ligação
D) verbo-nominal
E) oração sem predicado
49. O termo “me” da oração em estudo, tem a função
sintática de:
A) objeto direto
B) predicativo do sujeito
C) objeto indireto
D) predicativo do objeto
E) adjunto adnominal
De acordo com o contexto, como se classificam
sintaticamente os termos: com o Rodolfinho, com o
Fredinho, com o Paulinho e com o Rubinho.
50.
está
A) predicativo do sujeito
A) objeto direto
B) adjunto adnominal
B) predicativo do sujeito
C) adjunto adverbial
C) objeto indireto
D) objeto direto
D) predicativo do objeto
E) predicativo do objeto
E) objeto direto
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A função sintática de idiota pedante
corretamente analisada na alternativa:
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