Painel V: O Ensino de Engenharia de
Telecomunicações
Vicente Sousa, Marcio Rodrigues
DCO/UFRN
Natal, 10/10/2013
Universidade Federal do Rio Grande do Norte1 (UFRN)
Departamento de Engenharia de Comunicações (DCO) - Curso de Engenharia de Telecomunicações (CETEL) - UFRN
Agenda
• Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
• Cursos existentes
• Mudanças na Carreira
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Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
– Mercado
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Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
– Necessidade tecnológica
Convergência de Acesso
Convergência de Serviços
Convergência de Redes
Convergência
de Dispositivos
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Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
– Setor estratégico para o país
• Regulamentação (serviços)
• Padronização (tecnologia)
• Existe uma clara ineficiência de execução de projetos no
setor de telecomunicações
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Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
– Necessidade de crescimento do país
• Entre 2000 e 2009, o número de alunos concluintes de
engenharia saltou de 22,8 mil para 47 mil.
• A participação de engenheiros no universo de formados, no
entanto, caiu de 7% para menos de 6%. Na China, 35% dos
formandos nas universidades são engenheiros e na Coreia do Sul,
25%.
• Somos o 13º país em produção de ciência, mas
engatinhamos na produção de tecnologia.
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Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
• Engenharia Elétrica
- Legado da profissão (a esmagadora
maioria dos profissionais de engenharia
de telecom são engenheiros eletricistas)
- Formação generalista (pouco tempo para Telecom)
• Desvantagem: geralmente se precisa de formação complementar para
atuar em alto nível na área de telecom (e em outras áreas também);
alta carga horária do curso de graduação.
• Vantagens: conhecimento adquirido em Sistemas de Potência e
Controle; mais áreas de atuação.
- Telecom se expandiu assustadoramente nos últimos
anos. O que foi feito?
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Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
• Ação de governos e academia: criação do curso de
Engenharia de Telecomunicações
– Mercado se beneficia dos dois perfis de profissionais
– Perfil 1: Engenheiro de telecom (formado no curso de engenharia
elétrica) com boa experiência em outros sistemas (e.g. controle
industrial, sistemas de potência)
– Perfil 2: Engenheiro de telecom (formado no curso de engenharia
de telecomunicações) com boa experiência detalhada nos vários
sistemas de telecomunicações
• Todos ganham com a criação do novo curso
– Engenharia elétrica: novos laboratórios, novos professores,
alunos sendo formados com base mais sólida
– Engenharia de telecomunicações: mais profissionais para o
mercado brasileiro tão sedento de mão de obra especializada em
telecom
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O que é (definição do MEC)
Fonte: REFERENCIAIS NACIONAIS DOS CURSOS DE ENGENHARIA
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/referenciais2.pdf
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O que é (definição do MEC)
Fonte: REFERENCIAIS NACIONAIS DOS CURSOS DE ENGENHARIA
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/referenciais2.pdf
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O que é (definição do MEC)
Engenharia de Telecomunicações
Engenharia Elétrica
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Agenda
• Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
• Cursos existentes
• Mudanças na Carreira
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Cursos existentes
(fonte: portal EMEC)
• Pesquisa pelo nome do curso
– Telecomunicações: 92 (43 bacharelados e 49 tecnólogos)
• Engenharia de telecomunicações: 40 resultados (somente
bacharelados)
– Comunicações: 95 (46 bacharelados e 49 tecnólogos)
• Engenharia de Comunicações: 1
• Engenharia de Redes Comunicações: 1
– Engenharia de Teleinformática: 1
• Comparativo
– “Telecomunicações”: 188
– Engenharia Elétrica: 375
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Cursos existentes
(fonte: Revista exame, 07/12/2012)
Fonte:
http://exame.abril.com.br/carreira/guia-defaculdades/noticias/os-melhores-cursosde-engenharia-do-brasil?page=7
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Agenda
• Necessidade do Curso de Engenharia de
Telecomunicações no Brasil
• Cursos existentes
• Mudanças na Carreira
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Mudanças na carreira
• Nova sistemática para a
atribuição de títulos, atividades
e competências profissionais
das profissões inseridas no
Sistema Confea/Crea
– Sistemática está contida na
Resolução No. 1.010, do Confea, de
2005
– Esta Resolução esta suspensa até
31/12/2013
– Há plano de ação para redefinição
da sistemática (Julho/2012 a
Dezembro/2013)
– Reajustada, sairá da situação de
suspensão
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Mudanças na carreira
• Nova sistemática para a
atribuição de títulos,
atividades e competências
profissionais das
profissões inseridas no
Sistema Confea/Crea
– Continuação
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Mudanças na carreira
• Anteriormente (antes da suspensão)
Versão atual da Resolução nº 1.010, de 22 de agosto de 2005
Fonte: Resolução nº 1.010
http://www.confea.org.br/cgi/cgilu
a.exe/sys/start.htm?sid=1196
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Mudanças na carreira
• A partir de 2014 (após desfeita a suspensão)
A alterar na Resolução nº 1.010, de 22 de agosto de 2005
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Sobre o DCO
• O Departamento de Engenharia de Comunicações (DCO)
é uma sub-unidade acadêmica do Centro de Tecnologia
da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
(UFRN), criado por professores do Departamento de
Engenharia Elétrica, em 09/10/2009. O DCO oferece ao
Brasil
mais
uma
oportunidade
de
formação
especializada na área de telecomunicações. São
ofertados cursos de graduação, mestrado e doutorado
em engenharia de telecomunicações, bem como de
atividades
de
extensão,
os
quais
tratam
do
processamento e transmissão da informação no
contexto integrado de telecomunicações e computação.
Com o DCO, o ensino, pesquisa e extensão na área de
Engenharia de Telecomunicações ganha novo escopo e
importância na UFRN, congregando e dando autonomia
na criação de disciplinas e laboratórios específicos da
área.
• Contato: www.dco.ct.ufrn.br
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Sobre o CETEL
• Com o amadurecimento e consolidação das áreas de
Telecomunicações,
Eletrônica
e
Informática
na
Universidade Federal do Rio Grande do Norte e o
aumento da demanda nacional e internacional por
profissionais com esta formação, em 2011, a UFRN
oferta o Curso de Engenharia de Telecomunicações
(CETEL) à sociedade. A proposta para criação do curso
de Engenharia de Telecomunicações foi aprovada em
2008 com a nomenclatura inicial de Engenharia de
Redes e Comunicação no contexto do programa REUNI
da UFRN. O curso é previsto em dois ciclos a partir do
Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) e inclui
aspectos desde a transmissão de voz até sistemas
complexos de comunicação de dados (e.g. Internet
móvel, rádio cognitivo, redes adhoc, entres outros).
• Contato: www.cetel.ct.ufrn.br
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