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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
BÁSICA – PARFOR
1º PERÍODO JANEIRO/2014 – GOIANÉSIA-PARÁ
ATIVIDADE A DISTÂNCIA – ESTÁGIO IV – 20h
TAREFAS A SEREM REALIZADAS ANTES DE NOSSO ENCONTRO
PRESENCIAL (4,0 pt)
TAREFA 01:
Faça o levantamento de dados no contexto escolar onde você pretende estagiar;
Para registro desses dados, tudo o que você perguntar deve ser a partir das questões
norteadoras a seguir:
1.Qual a função da escola, no que diz respeito à formação geral e a preparação para o
trabalho e para o exercício da cidadania?
2.Quais são os saberes das áreas de conhecimento do Ensino Fundamental / Médio?
3.Qual é a faixa etária dos alunos da série .....?
4.Alguns alunos trancaram a matrícula? Sabe o porquê?
5.Quanto ao rendimento, como costumam ser as notas em língua portuguesa?
6.Eles gostam da disciplina? A que você atribui isso?
7. A Escola tem biblioteca/sala de leitura em funcionamento?
8. As aulas de língua portuguesa, a seu ver, são dinâmicas?
9. Na programação escolar há alguma atividade em que os alunos possam expor suas
produções textuais?
10. No conteúdo curricular há um item específico para o estudo dos gêneros textuais?
Registre descrições e reflexões de sua investigação em um caderno (diário de campo)
que deverá ser apresentado na 1ª etapa presencial.
Em caso de dúvida, entre em contato por um dos seguintes endereços:
[email protected]
[email protected]
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De posse dos dados coletados, você poderá iniciar o seu pré-projeto de trabalho para, na
etapa presencial, por meio dele apresentar o que gostaria de propor como dispositivo de
aprendizagem face às problemáticas identificadas em sua investigação.
TAREFA 02:
Defina a escola (em sua comunidade) em que você fará o estágio;
Indique o contato do supervisor local (professor, diretor, coordenador pedagógico
ou líderes comunitários para propostas de oficinas em localidades mais distantes);
Defina o período de realização das atividades. (isto deverá ser acordado com o
professor-regente (professor da turma) em que você fará o estágio).
Elabore um pré-projeto a ser desenvolvido com uma proposta de intervenção.
Em caso de dúvida, entre em contato por um dos seguintes endereços:
[email protected]
[email protected]
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ORIENTAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE SEU PRÉ-PROJETO
Antes de você construir seu pré-projeto, gostaria que (re)conhecesse o que é
planejamento e o que é plano. Vamos lá?
- Planejamento: é o ato de utilização de roteiros e métodos (meios) na elaboração de
etapas com objetivos bem definidos que garantam atingir determinado fim em qualquer
atividade.
Exige
que
as
pessoas
envolvidas
tenham
comprometimento
no
desenvolvimento de cada uma das etapas, ou seja, contribuam de forma criativa e
individual mantendo o foco e a coerência nos objetivos propostos. Desta forma, o
projeto será flexível e, ao mesmo tempo, haverá consciência dos riscos e custos nele
envolvidos.
- Plano: é o documento escrito contendo todos os elementos definidos no planejamento
de uma pesquisa que será realizada. É objeto obrigatório para nortear o trabalho. Um
exemplo a ser considerado para ampliar a consciência de sua necessidade é a percepção
de que um prédio não pode ser construído sem uma planta e que deve iniciar sempre
pela prospecção do terreno. Logo, o plano é a descrição da planta com todos os seus
detalhes desde a prospecção do terreno até o último item necessário para que se habite
no prédio.
Portanto, as perguntas a seguir devem ser respondidas para que você consiga
visualizar como construir seu pré-projeto:
1.
O que quero fazer?
2. Como planejo fazer?
3. Quanto tempo vou levar para a construção de meu projeto?
4. Já existe alguma coisa feita nessa área?
5. Como avaliarei os resultados?
Em caso de dúvida, entre em contato por um dos seguintes endereços:
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6. Que diferença e contribuições o projeto trará para a escola, para mim, para o
grupo, para minha classe?
7. Na era do mundo digital, qual o papel da escola na ampliação das práticas de
leitura dos alunos, incentivando-os à leitura dos mais variados gêneros textuais, visando
despertar o prazer de ler?
Ainda investigando sobre a prática de ensino adotada pelos professores de língua
portuguesa, verifique os conteúdos ministrados pelo professor-regente e escolha aquele
que tenha sido de difícil entendimento por parte dos alunos. A seguir, de forma
resumida, identifique os objetivos relativos à(s):
a) sequenciação desse assunto no currículo escolar;
b) atividades propostas em sala de aula.
Como o seu pré- projeto deverá propor uma intervenção didática e, ao mesmo
tempo, promover a compreensão do assunto abordado, selecione um gênero textual e
planeje uma sequência de dois ou três encontros com a turma que focalizem recursos e
estratégias usados para a produção de sentido do assunto problemático. Procure elaborar
atividades que integrem os eixos da leitura e da produção de textos. Vivencie o
planejamento em sala de aula e avalie os seguintes aspectos:
a) Que tópicos gramaticais, textuais e discursivos foram abordados?
b) Qual o objetivo das atividades propostas?
Em caso de dúvida, entre em contato por um dos seguintes endereços:
[email protected]
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