INSTITUTO SANTO TOMÁS DE AQUINO
PLANO DE ENSINO
Curso: Filosofia
Disciplina: Didática II
Área: Educação
Período: 2º
Ano: 2015
Semestre: 2º
Horas: 36h/a
Créditos: 02
Professor: Carlos Donizetti da Silva
1. Ementa:
O planejamento de ensino na perspectiva da didática e em seus diferentes níveis.
Identificação e análise dos componentes do plano de ensino/aprendizagem. As relações
professor e aluno na mediação do conhecimento. A dinâmica do processo de
ensino/aprendizagem: sala de aula, professor e aluno.
2. Objetivos:
- Reconhecer o planejamento como fundamento da didática e como instrumento para
transformação da prática educativa do professor.
- Identificar o planejamento como sendo um processo fundamental para a organização
do trabalho docente em sala de aula.
- Articular a correspondência entre a proposta pedagógica da escola, o planejamento em
sala de aula e a prática educativa do professor.
- Descrever os componentes metodológicos para o planejamento do processo
ensino/aprendizagem que possibilite aulas produtivas.
- Explicar a sala de aula como espaço para o desenvolvimento de processos individuais
e coletivos de ensino/aprendizagem e para mediação do conhecimento.
- Distinguir o papel do professor como transmissor, mediador e agente cultural
buscando alcançar novos conhecimentos e refletir constantemente sobre sua prática
pedagógica.
- Analisar as relações professor e aluno na dinâmica do processo de
ensino/aprendizagem em aula e no ambiente escolar.
3. Métodos Didáticos:
Aulas expositivas e dialogadas, com auxílio de recursos audiovisuais; leitura e
discussão de textos teóricos; seminários; observação em escolas, trabalhos em pequenos
grupos; trabalhos individuais orientados; preparação do plano de aula; relatórios;
simulações de técnicas e estratégias de ensino.
Para os estudos dirigidos extraclasse: leituras, pesquisas, observação e coleta de dados,
realização de trabalhos de vários tipos.
4. Processo de Avaliação:
1. Avaliações parciais
Durante o semestre os alunos farão algumas atividades (exercícios individuais,
trabalhos em grupos escritos e expostos) a partir do conteúdo ministrado na
disciplina, num total de 70 pontos.
2. No final do semestre o aluno deverá consolidar um trabalho de conclusão da
disciplina que será orientado e desenvolvido ao longo do semestre, tendo como
última etapa a apresentação oral e entrega escrita do trabalho, no valor de 30
pontos.
5. Grade Horária do Programa:
Unidades de Ensino
Horas
1. Planejamento de
ensino............................................................................................. 08h/a
1.1. Conceitos e importância
1.2. Processos e níveis de planejamento
1.3. Planejamento das situações de ensino/aprendizagem
2. Estrutura e componentes do plano de
ensino/aprendizagem......................................10h/a
2.1. Objetivos educacionais
2.2. Conteúdos de ensino/aprendizagem
2.3. Procedimentos: técnicas e estratégias de ensino/aprendizagem
2.4. Recursos didáticos
2.5. Avaliação do ensino/aprendizagem
Atividade docente dirigida
extraclasse......................................................................................02 h
3. Dinâmica do processo de ensino/aprendizagem................................ 12h/a
3.1. Inter-relação teoria e prática: plano de aula
3.2. Trabalhando com sequências didáticas
3.3. Elaboração de itens de prova: a Teoria de Resposta ao Item – TRI
3.4. Comunidade escolar e suas implicações
Atividade docente dirigida
extraclasse.......................................................................................04h
6. Bibliografia:
Básica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 35. ed. São Paulo: Paz e Terra, 200
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1991.
PILETTI, Claudino. Didática Geral. 24. ed. São Paulo: Ática, 2010
Complementar:
GONZALES PORTA, Mário Ariel. A filosofia a partir dos seus problemas: didática e
metodologia do estudo filosófico. São Paulo: Loyola, 2002.
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática teórica/didática prática: para além do confronto.
São Paulo: Loyola, 2000.
MORAIS, Regis de (org.). Sala de Aula, Que Espaço é Esse? 51. ed. Campinas: Papirus,
1991.
RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor
qualidade. São Paulo: Cortez, 2002.
TURRA, Clódia M. Godoy; SANT'ANNA, Flavia Maria; ENRICONE; ANDRE, Lenir
Cancela. Planejamento de ensino e Avaliação. 10 ed. Porto Alegre: Editora Sagra, 1986
Professsor:
Carlos Donizetti da Silva