Avaliação de
Software
Profª. Leticia Lopes Leite
Software Educacional I
Qualidade
 Conceito multimensional que se realiza
através de atributos.
 Deve ser definida para determinado
objeto.
Qualidade de Software
 Dependente da área de aplicação do
software.
 Objetivo comum independente da área
de aplicação
Atendimento das necessidades
do usuário
Qualidade de Software é...
 Um conjunto de atributos que devem ser
atingidos, em um determinado grau, de modo
que o produto atenda às necessidades do
usuário.
 Sendo assim...
 Não devemos esperar chegar ao final do processo
de desenvolvimento para avaliarmos se o produto
tem ou não, a qualidade desejada.
Mas, se quisermos comprar um
software pronto?
Devemos realizar um processo de
avaliação.
Por que medir Software? (Pressman)
 Para se ter uma indicação da qualidade do produto
 Para assegurar a produtividade das pessoas que
desenvolvem o produto
 Para assegurar os benefícios advindos dos novos
métodos e técnicas da engenharia de software
 Para formar uma base cognitiva
 Para ajudar a justificar um pedido
ferramentas e treinamento adicional
de
novas
Software Educacional...
 Crescimento rápido da disseminação e utilização de
software educacional.
 Muitas vezes o SE produzido é de baixa qualidade,
principalmente devido a:
Pouco praparo de recursos humanos na área educacional;
Pressão mercadológica dos fabricantes de hardware
Produção descentralizada de programas de ensino;
Quantidade de horas de trabalho necessárias para o
desenvolvimento e a implementação.
 Dificuldade de montagem de uma equipe multidisciplinar que
desenvolva um trabalho cooperativo.




Uso do computador na Educação
 Aplicação bastante complexa, pois
exigem características de utilização
nem sempre consideradas em outras
aplicações.
Avaliação de Software Educacional
 Avaliador deve se perguntar:
 Para que avaliar?
 O que interessa saber em relação ao
software?
Respostas permitirão escolher os métodos e
procedimentos de avaliação que sejam mais
apropriados
Planejamento da
Tecnologia Educacional
Deve responder a 3 perguntas principais:
 Onde estamos indo?
 Busca a qualidade da educação para os alunos
 Como vamos chegar lá?
 Como alcançar juntos a qualidade da educação
 Como sabemos que chegamos?
 Exige coleta de dados por um certo período de
tempo e avaliação contínua
Avaliação (Sanchez)
 Formativa:
 realizada durante o projeto e
desenvolvimento do software, pelos
próprios desenvolvedores.
 Somativa:
 realizada geralmente com o produto final,
por pessoas não envolvidas na produção do
software.
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
 A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
 criatividade
– explorando assuntos não facilmente apresentados por outros meios
educacionais.
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
 A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
 criatividade
 objetivo
– filosofia educacional
– objetivo claramente definido e pode ser atingido com o software
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
 A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
 criatividade
 objetivo
 conteúdo
– vocabulário adequado
– conteúdo apropriado ao nível do aluno
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
criatividade
objetivo
conteúdo
formatação da tela
usuário tem controle das seqüências
correção da ortografia
tela é bem utilizada
recursos de cor e movimento são bem utilizados
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
criatividade
objetivo
conteúdo
formatação da tela
instruções
informações claras, completas e bem formatadas na tela
possibilidade de avanços e volta na apresentação das telas de
informações
facilidade de interrupção do programa
entrada e saída do programa em diferentes pontos
possibilidade de inclusão e exclusão de informações
programa “roda” de acordo com as instruções fornecidas na
documentação
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
criatividade
objetivo
conteúdo
formatação da tela
instruções
repostas do aluno
entradas e saídas de dados são fáceis e consistentes
convenções e símbolos para entrada de dados são usuais
tratamento de erros (possibilidade de fornecer escores para que
professor e alunos definam o perfil de desempenho do software)
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
criatividade
objetivo
conteúdo
formatação da tela
instruções
repostas do aluno
recursos motivacionais
avaliados principalmente em relação a quantidade e qualidade das telas
gráficas
fornecimento de helps, ajuda
recursos de animação, cor e som
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
criatividade
objetivo
conteúdo
formatação da tela
instruções
repostas do aluno
recursos motivacionais
aspectos técnicos
documentação
grau de concordância entre o que o programa pretende fazer e
o que ele realmente faz
Avaliação de SE
(Lathrop e Goodson)
A avaliação de um programa educacional deve ser feita
observando aspectos como:
criatividade
objetivo
conteúdo
formatação da tela
instruções
repostas do aluno
recursos motivacionais
aspectos técnicos
documentação
função do professor
relacionado aos níveis de autonomia do usuário permitido pelo
programa