MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
PLANO DE ENSINO
Objetivos
Objetivo Geral:
Estudar as principais características do desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida, considerando
aspectos emocionais, sociais e cognitivos e a inserção deste conhecimento na prática profissional na área da
saúde.
Objetivos Específicos:
Compreender os fundamentos do estudo do desenvolvimento humano e as principais teorias de desenvolvimento
da personalidade.
Identificar, na prática cotidiana, as principais características emocionais, sociais e cognitivas das diferentes fases
do desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida, a partir das teorias estudadas.
Data
18/08/11
Conteúdo Programático e Cronograma
Assunto
Número Aula
Apresentação da disciplina e do plano de ensino
1
25/08/11
2
01/09/11
3
08/09/11
4
Normalidade (Leitura prévia para esta aula: Capítulo 23 Saúde ou doença mental: a
questão da normalidade. Referência: BOCK, A. M. B. (Org). Psicologias: uma
introdução ao estudo de Psicologia. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2001.)
Como estudar o desenvolvimento humano; combinações sobre o trabalho; principais
teorias de desenvolvimento da personalidade
Principais teorias de desenvolvimento da personalidade
15/09/11
5
Principais teorias de desenvolvimento da personalidade
22/09/11
6
Prova
29/09/11
7
Atividade não-presencial: Observação e/ou entrevistas, preparação das apresentações
06/10/11
8
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Primeira infância
13/10/11
9
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Segunda infância
20/10/11
10
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Terceira infância
27/10/11
11
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Adolescência
03/11/11
12
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Adulto jovem
10/11/11
13
III SIEPE
17/11/11
14
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Adulto maduro
24/11/11
15
Características do desenvolvimento emocional, social e cognitivo: Idosos
01/12/11
16
Prova
08/12/11
17
Exame de recuperação
15/12/11
18
Encerramento da disciplina
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Autoria do Modelo de Plano de Ensino: Docente Maristela Cortez Sawitzki
Metodologia de Ensino
A disciplina, teórico-prática, aborda conteúdos em ciclos interligados, incentivando a articulação dos
conhecimentos da psicologia com a área da saúde, desenvolvidos através de aulas expositivas dialogadas e de
trabalho teórico-prático.
Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem
A avaliação será composta de duas provas teóricas parciais e da elaboração e apresentação de um trabalho. O
trabalho consistirá de uma parte teórica e de uma parte prática, incluindo entrevistas e observação participante de
pessoas em determinada fase do ciclo vital.
Atividades de Recuperação Preventiva do Processo de Ensino e Aprendizagem
A recuperação, atividade opcional, para os acadêmicos que não atingirem a média seis, será realizada através de
exame final, compreendendo uma prova escrita sobre toda matéria do semestre. A nota da recuperação será
somada com a média das notas das provas e do trabalho e dividida por dois, resultando na média final da
disciplina.
Referências Básicas (Leituras Obrigatórias)
BEE, H. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, 1997.
BOCK, A. M. B. (Org). Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2001.
PAPALIA, D.E. OLDS, S.W. FELDMAN, R.D. Desenvolvimento Humano. 8ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Referências Complementares
BEE, H. A criança em desenvolvimento. 9ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
GALLAHUE, D.L. OZMUN, J.C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e
adultos. 3ª ed. São Paulo: Phorte Editora Ltda., 2005.
KLUBLER-ROSS, E. Sobre a Morte e o Morrer. 11ªed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
STUART-HAMILTON, I. A psicologia do envelhecimento: Uma introdução. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Data: Uruguaiana, julho de 2011
Docente Responsável: Rosana Soibelmann Glock
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Autoria do Modelo de Plano de Ensino: Docente Maristela Cortez Sawitzki