AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM
2º CICLO
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL – 5.º ANO
Ano Letivo 2015/2016
|PLANIFICAÇÃO ANUAL|
Documento(s) Orientador(es): Programa de História e Geografia de Portugal do Ensino Básicol (2º Ciclo) e Metas de Aprendizagem da Disciplina
TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
TEMPO
Levar os alunos a desenvolver as competências da discipli- 1.º Períona
do
- Representações da Terra
(+/-36 a
TEMA A – A PENÍNSULA
39 aulas
IBÉRICA: DOS PRIMEIROS - Localização da Península Ibérica
de 45 m)
POVOS À FORMAÇÃO DE no Mundo e na Europa
PORTUGAL (SÉCULO XII)
- As principais formas de relevo
A1- AMBIENTE NATURAL E
PRIMEIROS POVOS
- O relevo e os rios da Península
Ibérica
AVALIAÇÃO
A PENÍNSULA IBÉRICA:
LOCALIZAÇÃO E QUADRO
Realização de avaliação
diagnóstica
1.1- A Península Ibérica na - O clima e a vegetação natural
Europa e no Mundo
- As regiões climáticas
*Grelhas de observação
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
-capacidade de concretização das tarefas solicitadas
-leitura
-oralidade
Localizar a Península Ibérica na Europa e no Mundo
1.2- Características naturais
da Península Ibérica
+/-14
aulas
Indicar diferenças / contrastes na distribuição dos elementos naturais da Península Ibérica
- As primeiras comunidades recoletoras
- As Comunidades agropastoris
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
*Trabalhos de casa
*Trabalho individual
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
*Realização de uma
ficha de avaliação
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TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
A PENÍNSULA IBÉRICA: DOS - Iberos, Celtas e Celtiberos
PRIMEIROS POVOS À FORMAÇÃO DE PORTUGAL - Contactos com povos mediterrâ(SÉCULO XII)
neos
1.3- Os recursos naturais e
a fixação humana
- Os Romanos e o seu Império
- A resistência dos povos ibéricos
OBJETIVOS
TEMPO
AVALIAÇÃO
1º Perío- *Grelhas de observação
do
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
Identificar diferenças entre os modos de vida das comuni- +/-10
-capacidade de concredades recoletoras, agro - pastoris e as da nossa época, aulas
tização das tarefas solidesenvolvendo o conceito de mudança
citadas
-leitura
-oralidade
- A Romanização
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
- O Cristianismo
A2- OS ROMANOS
PENÍNSULA IBÉRICA
NA
- A contagem do tempo
2.1- A conquista romana e - As invasões bárbaras
a resistência dos povos
ibéricos
- Os Árabes
2.2- A Península Ibérica
romanizada
- A expansão muçulmana
- A conquista da Península Ibérica
Distinguir testemunhos destas comunidades, sensibilizando-se para o conceito de permanência e de mudança
*Trabalhos de casa
*Trabalho individual
Identificar as mudanças operadas na Península Ibérica com +/-10
a romanização através de vestígios deixados pelos Roma- aulas
nos
Reconhecer valores éticos patentes em ações individuais
ou coletivas
*Realização de uma
ficha de avaliação
A3 – OS MUÇULMANOS NA - A Reconquista Cristã
PENÍNSULA IBÉRICA
+/-5 aulas
3.1- A ocupação muçulma- - Convivência entre vencidos e venna
cedores
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
*Preenchimento
de
uma ficha de autoavaliação sobre o trabalho
desenvolvido no 1.º
período
*Heteroavaliação
Planificação De HGP Do 5.º Ano 2015-16  Página 2 de 8
TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
3.2- Cristãos e Muçulmanos no período da Reconquista
- A ação do conde D. Henrique
OBJETIVOS
TEMPO
2.º Período
(+/- 30 a
Identificar as mudanças operadas na Península Ibérica com 33 aulas
a permanência dos Muçulmanos através dos testemunhos de 45 m)
deixados
Mostrar a possibilidade de coexistência no mesmo espaço
- D. Afonso Henriques passa a de povos com culturas diferentes
governar o condado
+/-6 aulas
3.3- A herança muçulmana
- D. Afonso Henriques, rei de Portugal
A4- A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL
- A conquista da linha do Tejo
4.1- D. Afonso Henriques e - O reconhecimento do Reino
a luta pela independência
AVALIAÇÃO
*Grelhas de observação
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
-capacidade de concretização das tarefas solicitadas
-leitura
-oralidade
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
Conhecer acontecimentos que produziram mudanças significativas no território do Condado Portucalense e do Reino
de Portugal
*Trabalhos de casa
*Trabalho individual
- O alargamento do território
- Dimensão e fronteiras
Reconhecer a importância de ações individuais e coletivas
que possibilitaram a formação e/ou a independência de
Portugal
Identificar valores éticos patentes em ações individuais ou
coletivas
+/-8 aulas
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
Reconhecer o significado da independência de Portugal
4.2- O Reino de Portugal e
do Algarve
- Os recursos naturais
*Realização de uma
ficha de avaliação
- Os recursos da terra
Planificação De HGP Do 5.º Ano 2015-16  Página 3 de 8
TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
TEMPO
PORTUGAL DO SÉCULO XIII
AO SÉCULO XVII
- Os recursos do mar e dos rios
TEMA B – DO SÉCULO XIII À - População
UNIÃO IBÉRICA E À RESTAURAÇÃO
- Grupos sociais
B1- PORTUGAL NO SÉCULO - Nos mosteiros – o clero
XIII E A REVOLUÇÃO DE
1383-85
- Nas terras senhoriais – a nobreza
1.1- Portugal no século XIII
Relacionar a organização do espaço português no século
XIII com elementos naturais e humanos
- Nas terras senhoriais – o camponês
2.º Perío- *Grelhas de observação
do
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
-capacidade de concre+/-4 aulas tização das tarefas solicitadas
-leitura
-oralidade
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
- Nos concelhos
- O artesanato
1.2- A vida quotidiana
- O comércio
Indicar diferenças / contrastes através do conhecimento da
distribuição das diferentes atividades económicas e dos
modos de vida dos diversos grupos sociais
*Trabalhos de casa
*Trabalho individual
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
- Na corte
- A cultura
AVALIAÇÃO
Reconhecer diferenças entre este período e a atualidade,
sensibilizando-se para o conceito de mudança
- A morte de D. Fernando e o pro- Identificar no património cultural testemunhos deste
blema da sucessão
período
- Portugal na segunda metade do
século XIV
Desenvolver a sensibilidade estética através da apreciação
de criações artísticas
- As movimentações populares
+/-12
aulas
*Realização de uma
ficha de avaliação
*Preencchimento
de
uma ficha de autoavaliação sobre o trabalho
desenvolvido no 2.º
período
* Heteroavaliação
- Os grupos em confronto
Planificação De HGP Do 5.º Ano 2015-16  Página 4 de 8
TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
1.3- A Revolução de 13831385
- A resistência à invasão castelhana
- O cerco de Lisboa
- As cortes de Coimbra
OBJETIVOS
TEMPO
Reconhecer a revolução de 1383-1385 como um conjunto
de acontecimentos que produziram mudanças significativas
3.º Período
(+/- 27 a
30 aulas
de 45m)
Distinguir a ação de indivíduos e de grupos no processo da
Revolução
- A Batalha de Aljubarrota
- A consolidação da independência
+/-7
aulas
Identificar valores éticos presentes em ações individuais ou
de grupo
AVALIAÇÃO
*Grelhas de observação
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
-capacidade de concretização das tarefas solicitadas
-leitura
-oralidade
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
*Trabalhos de casa
*Trabalho individual
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
- O mundo conhecido
*Realização de uma
ficha de avaliação
- O mundo desconhecido
- A conquista de Ceuta
- A arte de navegar
- Avanços na costa africana
Planificação De HGP Do 5.º Ano 2015-16  Página 5 de 8
TEMAS/DOMÍNIOS
B2 – PORTUGAL
SÉCULOS XV e XVI
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
TEMPO
NOS - A política expansionista de D. João Relacionar a expansão marítima com fatores físicos e
II
humanos
2.1- De Portugal às Ilhas - O Tratado de Tordesilhas
Atlânticas e ao cabo da Boa
Esperança
- A chegada à Índia
- A chegada ao Brasil
Reconhecer o contributo das grandes viagens para o
conhecimento da Terra
- O arquipélago da Madeira
AVALIAÇÃO
3.º Perío- *Grelhas de observação
do
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
-capacidade de concretização das tarefas solicitadas
+/14 -leitura
aulas
-oralidade
- O arquipélago dos Açores
- O relevo e os cursos de água
Desenvolver atitudes de respeito para com povos de culturas diferentes
2.2- A chegada à Índia e ao
Brasil
- O clima e a vegetação
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
*Trabalhos de casa
- Recursos naturais, povoamento e
atividades económicas:
2.3- O Império português
.no arquipélago da Madeira
no século XVI
.no arquipélago dos Açores
.em Cabo Verde e em São Tomé e
Princípe
*Trabalho individual
*Trabalho de pares
/ grupo
Indicar os principais contrastes na distribuição dos elemen- Os territórios em África:
tos naturais nos arquipélagos dos Açores e da Madeira
.recursos naturais, colonização e
atividades económicas
*Trabalho de pesquisa
- A organização do comércio
- Os territórios na Ásia:
.recursos naturais, colonização e
atividades económicas
Planificação De HGP Do 5.º Ano 2015-16  Página 6 de 8
TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
- A organização do comércio
OBJETIVOS
TEMPO
Identificar diferenças nos modos de vida dos povos contactados pelos portugueses
- Os territórios na América:
.recursos naturais, colonização e
atividades económicas
Reconhecer alterações que a expansão provocou em Por- Colonos, mercadores e missioná- tugal e noutras regiões do mundo
rios
- A diversidade ética e cultural
- O crescimento da cidade
- O porto de Lisboa e o comércio
AVALIAÇÃO
3.º Período
*Grelhas de observação
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
-capacidade de concretização das tarefas solicitadas
-leitura
-oralidade
+/5
aulas
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
- Movimentos da população
*Trabalhos de casa
- Lisboa, cidade de contrastes
*Trabalho individual
- A vida na Corte
2.4- A vida urbana no sécu- - A cultura
lo XVI – Lisboa quinhentista
Identificar modos de vida dos principais grupos sociais da
Lisboa quinhentista
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
- A batalha de Alcácer Quibir
Apontar diferenças entre este período e a nossa época
*Realização de uma
ficha de avaliação
- O problema da sucessão
- As cortes de Tomar
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TEMAS/DOMÍNIOS
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
TEMPO
- O governo dos reis de Espanha
B3- DA UNIÃO IBÉRICA À
RESTAURAÇÃO
- A guerra da Restauração
3.1- A morte de D. sebastião e a sucessão ao trono
Identificar acontecimentos que produziram alterações em
Portugal nos finais do século XVI e os princípios do século
XVII
3.2- A União Ibérica e os
levantamentos populares
Reconhecer a ação de indivíduos ou grupos na resistência
ao domínio espanhol
3.3- A revolta de 1 de
dezembro de 1640 e a
Guerra da Restauração
Assinalar valores éticos patentes em ações indivuduais ou
coletivas
AVALIAÇÃO
3.º Perío- *Grelhas de observação
do
direta focalizada no:
-interesse
-participação
-capacidade de intervenção e argumentação
-autonomia e empenho
+/-4 aulas -capacidade de concretização das tarefas solicitadas
-leitura
-oralidade
*Fichas formativas:
Caderno de Atividades;
Atlas; Friso Cronológico
*Trabalhos de casa
*Trabalho individual
*Trabalho de pares
/ grupo
*Trabalho de pesquisa
*Preenchimento
de
uma ficha de autoavaliação sobre o trabalho
desenvolvido no 3.º
período
*Heteroavaliação
Nota:O n.º de /testes a
realizar poderá variar
consoante as caraterísticas específicas das
turmas.
Planificação De HGP Do 5.º Ano 2015-16  Página 8 de 8