Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa
Faculdade de Ciências e Letras – UNESP – Câmpus de Araraquara
Disciplina:
O Círculo de Bakhtin e os estudos contemporâneos da linguagem
Docente responsável:
Galin Tihanov, Luciane de Paula, Marina Célia Mendonça e Renata Coelho Marchezan
Carga-Horária:
4 créditos (30 HA – disciplina concentrada)
Ementa:
Reflexão sobre as contribuições do Círculo de Bakhtin para os estudos da linguagem na
contemporaneidade a partir de seus diálogos com outros teóricos (como Lukács) e
outras áreas (como a teoria literária).
Objetivos:
Os objetivos da disciplina podem ser divididos em Geral e Específicos:
Objetivo Geral:
. Discutir sobre a contribuição do Círculo de Bakhtin para os estudos contemporâneos
da linguagem.
Objetivos Específicos:
. Estabelecer diálogo entre o Círculo russo e Lukács;
. Pensar sobre a questão da modernidade, da pós-modernidade e da contemporaneidade
a partir dos estudos bakhtinianos.
Conteúdo programático:
. Lukács e Bakhtin Revisitados
. O cosmopolitismo nos discursos da modernidade
. Inscrições do êxodo: experiências literárias na era do transnacionalismo
. Teoria literária dos russos exilados e a crítica do entre Guerras
. A descoberta de Mikhail Bakhtin e a atualidade de suas lições
Cronograma:
Agosto
08 – Lukács e Bakhtin Revisitados (das 20h às 22h) – palestra inaugural da disciplina
09 – O cosmopolitismo nos discursos da modernidade (das 8h às 12h e das 14h às 17h)
10 – Inscrições do êxodo: experiências literárias na era do transnacionalismo (das 8h às
12h e das 14h às 17h)
13 – Teoria literária dos russos exilados e a crítica do entre Guerras (das 8h às 12h e das
14h às 17h)
14 – A descoberta de Mikhail Bakhtin e a atualidade de suas lições (das 8h às 12h) e
Coorientação de pesquisas (das 14h às 17h).
Procedimentos Metodológicos:
. Aulas expositivas;
. Debates acerca de leituras e reflexões teórico-analíticas;
. Atividades dialógicas orientadas.
Recursos Didáticos:
. Multimídia;
. Textos teóricos;
. Textos para análises.
Avaliação:
. Avaliação continuada de participação do discente na disciplina;
. Avaliação pontual formal de monografia (fundamentada no conhecimento construído e
compartilhado nas leituras e discussões realizadas na disciplina).
Bibliografia:
BAJTÍN, M. M. (MEDVEDEV). El método formal en los estudios literarios. Madrid:
Alianza, 1994.
BAKHTIN, M. M. (VOLOSHINOV) (1929). Marxismo e filosofia da linguagem. São
Paulo: Hucitec, 1992.
___. Discurso na vida e discurso na arte. Texto traduzido por Carlos Alberto Faraco
para fins acadêmicos. (Mimeo).
BAKHTIN, M. M. (1920-1974). Estética da Criação Verbal. (Edição traduzida a partir
do russo). São Paulo: Martins Fontes, 2003.
___. (1920-1924) Para uma filosofia do ato responsável. São Carlos: Pedro & João
Editores, 2010.
___. (1929) Problemas da Poética de Dostoievski. São Paulo: Forense, 1997.
___. (1975). Questões de Literatura e de Estética. São Paulo: UNESP, 1993.
___. Cultura Popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François
Rabelais. São Paulo: Hucitec; Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1999.
TIHANOV, G. The Master and the Slave: Lukács, Bakhtin, and the Ideas of Their Time,
Oxford: Clarendon Press and New York: Oxford UP, 2000.
___ (Org.). A History of Russian Literary Theory and Criticism: The Soviet Age and
Beyond, Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2011.
___. Enlightenment Cosmopolitanism, London: Legenda, 2011.
___. The Bakhtin Cicrle: In the Master’s Absence, Manchester and New York:
Manchester UP, 2004.
___. Materializing Bakhtin: The Bakhtin Circle and Social Theory, London and New
York: Macmillan and St. Martin’s Press, 2000.