Visões históricas da infância e das crianças
William A. Corsaro
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O principal objetivo desse capítulo é contextualizar a nova
sociologia/história da criança;
A categoria "infância" tornou-se objeto de estudos e
pesquisas a partir do século XIX;
As crianças marginalizadas na sociologia foram retomadas
como sujeitos centrais da infância;
Importância do estudo de P. Ariès (Centuries of Childhood –
Séculos de infância)
Segundo Ariès:
 a infância é uma construção social;
 a ideia de infância distingue a criança do adulto;
 na Idade Média, a criança era apropriada pelo mundo
adulto tão logo dispensasse a atenção dos adultos.
As transformações no tratamento da infância
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Ariès percebe uma mudança gradual no tratamento da
criança a partir do século XIII;
Identifica como primeiro reconhecimento/interesse pela
infância, o sentimento de paparicação (Século XVI);
Posteriormente, o sentimento de moralização (Século
XVI-XVIII) – reação dos escolásticos e moralistas da
época;
Apesar do impacto da obra, a estratégia metodológica de
Ariès é bastante contestada.
O debate a respeito das teorias de grandes
estágios da família e da infância
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Ariès afirmou que o movimento de transformação das
famílias extensas partiu da comunidade circundante até
a emergência de escolas organizadas por idade com
efeitos importantes sobre as concepções de infância e
na vida das crianças;
Esta concepção é criticada por conta da precariedade
das evidências indiretas sobre as quais Ariès se baseou.
Uma das críticas mais severas (Linda Pollock), buscou
em fontes diretas (500 diários), informações para
contestar os argumentos de Ariès;
A nova história da infância
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Foco nas ações coletivas das crianças com
adultos e seus pares;
Alguns autores (Barbara Hanawalt e Lester
Alston,
David
Wiggins)
tecem
novas
considerações sobre a história da infância;
Pioneiros norte-americanos e crianças na
virada do século XX
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Papel das crianças na ocupação e urbanização das
fronteiras agrícolas ao final do século XIX;
Contribuição das crianças para a produção familiar e
social;
A inserção das crianças no mundo do trabalho – o caso
dos jornaleiros;
A importância dos estudos da nova sociologia/história da
infância foram de vital importância para que as crianças
fossem vistas como sujeitos ativos na produção e
construção do mundo social adulto e infantil.
Centuries of Childhood
História social da criança e da família
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Escolástica (do latim scholasticus, e este por sua vez do
grego σχολαστικός [que pertence à escola], instruído) método de pensamento crítico dominante no ensino nas
universidades medievais europeias (1100 a 1500 dC)
Linda A. Pollock
Procurou fazer uma análise clara das informações
sobre a infância contida em fontes tais como diários
e autobiografias.
Através destas fontes construiu um retrato genuíno
da infância no passado superando os estereótipos
atuais. Seu livro contém uma massa de material
novo e original sobre práticas de educação infantil e
as relações de pais e filhos.
Barbara Hanawalt
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O tratamento das crianças e sua qualidade vida –
análise de Londres nos séculos XIV e XV;
As brincadeiras das crianças pequenas e jovens – a
construção das brincadeiras e a imitação de cerimônias
de adultos;
A participação das crianças nas celebrações públicas e
no folclore – o envolvimento das crianças com as
brincadeiras infantis e com as celebrações adultas;
Lester Alston & David Wiggins
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Crianças escravas no período anterior à Guerra Civil –
tentativa de reconstrução da vida das crianças escravas
no Estados Unidos;
Atividades infantis e brincadeiras em comunidades
escravas – a divisão entre atividades laborais
(tarefas/serviços) e atividades lúdicas;
Crianças escravas e a nova sociologia da infância –
novas contribuições sobre a inserção das crianças
escravas no mundo livre e adulto;