A sociologia e a
educação: alguns
conceitos e teóricos
básicos
A sociologia da educação
• Investiga a escola enquanto instituição social,
analisando os seus processos envolvidos na
transmissão de ensino;
• A escola surge como a instituição que terá
como uma das suas funções principais
preparar o sujeito para a vida em sociedade,
desenvolver suas potencialidades e
capacidades individuais e grupais.
Educação
Noções sociológicas básicas
vivenciados pela escola.
1. Processo social: é o processo básico e
dinâmico no qual os atores sociais (sujeitos)
se relacionam. É através deste processos que
o ser biológico se torna um ser social e
sociável.
Estes processos podem ser de dois tipos :
Associativos: que tendem a aproximar sujeitos.
Dissociativos: que tendem a separar os sujeitos.
COOPERAÇÃO
Alcançar objetivos
comuns
COMPETIÇÃO
Interação
para disputa
de algo
ISOLAMENTO
Separação entre iguais
Ajustamento social para
ACOMODAÇÃO
diminuição de conflitos
(externo)
CONFLITO
Luta
consciente e
pessoal para eliminação
CONTATO
Fase
primária de
interestimulação social
INTERAÇÃO
Reciprocidade de ações
Ajustamento
biológico
ADAPTAÇÃO
ao ambiente físico,
social e cultural
Aceitação
e posse de
ASSIMILAÇÃO
padrões
comportamentais
2. Classe social: organizam camadas sociais
A funcionalidade
da escola
neste
fundadas
nas separações
entre
osprocesso:
grupos a
possibilidade
de interiorizar
através
da convivência
sociais de acordo
com as suas
condições
de
entre
os diferentes
grupos
a totalidade
social.
existência
(hierarquia,
moral,
social, valores)
É pela ação educativa e o contexto de aprendizagem
que se aprende os papéis que devemos representar
3. Status social: Lugar
ou posição que o
na sociedade.
indivíduo
ocupa
na
estrutura
social,
de
acordo
Entender a educação como processo de socialização é
com
o
consenso
do
grupo.
Esta
relacionado
possibilitar o sujeito uma transformação de um
aos papéisindivíduo
que o sujeito
define
em
relações
a
em um ser social
seus grupos de convivência.
A escola como instituição social
- A escola como agente de socialização: a partir
do século XVII. Disputa com a família a
transmissão da cultura do grupo às novas
gerações.
- Transforma-se na espinha dorsal da educação
formal. Diferencia-se de todas as demais pela
intencionalidade.
- A Educação formal escolarizada promove um
sujeito:
Desenvolvimento
intelectual
autônomo
I
N
D
V
I
D
U
A
L
Fortalecimento
do pensamento
crítico
Comportamento
ético
S
O
C
I
A
L
A cultura escolar: delineia a
organização da instituição
“ Processo de construção da
realidade que permite às
pessoas ver e
compreender eventos,
ações, objetos,
expressões e situações
particulares de maneiras
distintas e que
caracterizam o seu grupo
social.” (MORGAN, 1996)
• A cultura escolar auxilia na visão de uma
escola a partir de uma abordagem simbólica
que se faz complexa e diferenciada.
• A escola: local de reconstrução, flexibilidade e
mudanças a partir das culturas que organizam
o seu espaço de convivência social.
Processos de negociação cultural
Partilha de valores e interesses sociais
- O professor desenvolve
esquemas de pensamento
diferentes de outras
profissões e é detentor de
saberes específicos.
- Ele é um formador e
mediador do conhecimento,
motivando e potencializando
as competências de seus
alunos.
- A formação contínua do
professor: atualização e
aperfeiçoamento
A sociologia Clássica e a Educação
- Teóricos clássicos da Sociologia: estudo da
escola como um dos elementos estruturantes
da organização social. (Família, Estado e
Religião)
- Objetivos: Entender os processos sociais
ocorridos nesta instituição, entendimento da
construção histórica e possibilidade de novas
organizações sociais para o atendimento da
necessidade dos alunos e professores.
Sociologia clássica
Augusto Comte (1798-1857)
- Fundador da Sociologia
- Positivismo: Organicismo
- Concebia a sociedade como
um organismo constituído
de partes integradas e
coesas segundo métodos
físicos e mecânicos.
Sociedade: 2 vetores
1. Dinâmico: Passagem das formas complexas
de existência (evolução)
2. Estático: Preservação dos elementos
permanentes de toda a organização social
(coesão)
Outros Autores
Emile Durkheim
Max Weber
Karl Marx
Antonio Gramsci
Louis Althusser
Pierre Bourdieu