SIMULADO
NACIONAL
2/2010
ETIQUETA
TIPO 2
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
INSTRUÇÕES
1. Verifique se sua prova contém falhas, folhas
em branco, má impressão, páginas trocadas etc.
2. O Cartão de Respostas não pode estar dobrado,
rasgado, rasurado, amassado ou incompleto.
INSTRUÇÕES DE
PREENCHIMENTO
Confira seu NOME e número.
Preencha as bolhas com caneta azul
ou preta.
As questões em BRANCO ou com
DUAS RESPOSTAS assinaladas
serão anuladas.
Não dobre, não suje e não rasure
esta folha de respostas.
Assine a folha no local indicado.
3. Preencha totalmente os espaços, sem ultrapassá-los.
Marca Correta:
4. Não se esqueça de marcar no seu Cartão de
Marcas Incorretas:
Respostas o código que está na etiqueta.
INSCRIÇÃO
5. Cada questão tem uma, e somente uma, resposta
PROVA
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
7
8. Siga corretamente as instruções, para evitar problemas.
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
9
9. ATENÇÃO! Anote o tipo de prova na folha de respostas.
9
9
9
9
9
9
0
correta.
6. Use somente caneta esferográfica de cor azul
ou preta.
7. Não assinale com X.
5º ANO
Ensino Fundamental
R
Sistema de Ensino
1.
Em um jogo de tabuleiro, um dos participantes sempre tira 4 nos dados. Depois de jogar os dados
7 vezes e de respeitar as regras escritas no tabuleiro, qual o número da casa em que ele estará?
Fim
Voltar 12 casas.
Andar 2 casas
a mais.
Início
1
2
42
3
41
4
40
5
39
6
38
7
Voltar do início.
8
9
10
11
12
13
14
15
37
16
36
17
35
18
34
33
32
31
30
29
27
19
Andar 7 casas
a mais.
28
26
25
24
23
Ir para a casa 37.
20
22
21
Voltar 3 casas.
a)35
b)27
c) 28
d)15
e) 40
2.
Um carro pode ser comprado em 12 parcelas iguais, sem juros. Como o valor do carro, hoje, é
de R$ 60.000,00 qual será o valor da parcela?
a)R$ 1.000,00
b)R$ 2.000,00
c) R$ 3.000,00
d)R$ 4.000,00
e) R$ 5.000,00
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
3
3.
Muito curioso, Mateus pergunta a idade de
seu avô, mas este propõe a ele que descubra
através de dicas. Mateus topou o jogo e o
avô deu a primeira dica.
— Minha idade é um número maior que 80
e menor que 89.
Mateus pensou e disse que precisava de
mais uma dica. Sendo assim, seu avô disse:
— É um múltiplo de 9.
Mateus raciocinou e descobriu que a idade
de seu avô é:
a)81
b)72
c) 84
d)87
e) 89
4.
Dois colegas vão com suas famílias à praia
este ano. Sabendo que um dos amigos vai à
praia a cada 6 anos e que o outro vai a cada
10 anos, podemos dizer que irão juntos novamente daqui a:
a)20 anos.
b)16 anos.
c) 30 anos.
d)60 anos.
e) 10 anos.
5.
Um tecido tem o formato de um retângulo
com 4 m de comprimento e 6 m de largura.
Deseja-se cortá-lo em pedaços quadrados
idênticos de modo que cada quadrado tenha lado máximo. Qual será a medida do
lado do quadrado?
a)1 m
b)2 m
c) 3 m
d)4 m
e) 5 m
4
6.
A mãe de Alberto dividiu um brigadeiro
em partes iguais e entregou uma parte para
cada um de seus filhos. Alberto recebeu
metade da metade do brigadeiro. Quantos
irmãos tem Alberto?
a)1
b)2
c) 3
d)4
e) 5
7.
Hoje em dia, é comum ouvirmos falar em
educação para o trânsito, com ela, o trânsito
melhora e, consequentemente, o número de
acidentes diminui. A figura abaixo mostra a
faixa de pedestres, em que as faixas brancas
pintadas:
a)são perpendiculares.
b)são concorrentes.
c) são coincidentes.
d)são paralelas.
e) formam entre si ângulos de 30°.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
8.
Daniela ganhou uma barra de chocolate de
seu pai igual à da figura:
Após abrir, ela comeu as partes indicadas
no desenho.
Com isso, podemos dizer que a fração que
ela comeu do chocolate foi:
2
a) 30
b)
3
35
c)
3
15
2
d)
15
e)
6
15
9.
Em um jogo presente no jornal, uma pessoa
deve marcar os múltiplos de 7 na cartela
abaixo.
0
5
7
13
1
15
24
35
14
25
6
9
11
12
2
68
21
43
45
28
35
36
37
59
61
53
79
700
100
101
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
71
26
19
54
51
Sabendo-se que uma pessoa completou corretamente a cartela, podemos dizer que ela,
ao marcar os números, ficou com a cartela
de qual jeito?
a)
0
15
6
68 35 53 71 77
5
24
9
21 36 79 26 62
7
35 11 43 37 700 19 17
13 14 12 45 59 100 54 55
1
25
2
28 61 101 51 70
b)
0
5
7
13
1
15
24
35
14
25
6
9
11
12
2
68
21
43
45
28
35
36
37
59
61
53
79
700
100
101
71
26
19
54
51
77
62
17
55
70
c)
0
5
7
13
1
15
24
35
14
25
6
9
11
12
2
68
21
43
45
28
35
36
37
59
61
53
79
700
100
101
71
26
19
54
51
77
62
17
55
70
d)
0
5
7
13
1
15
24
35
14
25
6
9
11
12
2
68
21
43
45
28
35
36
37
59
61
53
79
700
100
101
71
26
19
54
51
77
62
17
55
70
e)
0
5
7
13
1
15
24
35
14
25
6
9
11
12
2
68
21
43
45
28
35
36
37
59
61
53
79
700
100
101
71
26
19
54
51
77
62
17
55
70
77
62
17
55
70
5
10.
Um aluno fez o seguinte desenho e começou a pintá-lo:
A parte que falta ser pintada está representada pelo número misto:
1
a) 4 6
1
b)2 3
c) 4
1
3
d)2
5
6
e) 4
5
6
11.
Leia atentamente o texto abaixo.
“Por volta do século XVII, há mais ou menos 400 anos, a invenção do _____________
permitiu a descoberta de um novo mundo,
povoado de coisas e seres bem pequeninos,
que até então não eram conhecidos. Os
cientistas tiveram a surpresa de observar
que tudo nos seres vivos é formado por pequenas unidades, as ______________. E assim
passamos a perceber que todos os animais
e todos os vegetais são formados por um
grande número delas.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
6
a)microscópio – células
b)microscópio – bactérias
c) microscópio – organelas
d)telescópio – células
e) telescópio – bactérias
12.
Durante uma discussão em grupo na sala
de aula a respeito de órgãos, tecidos e células, os alunos fizeram as seguintes afirmativas ao professor:
I. As células animais e vegetais são idênticas. A diferença é que uma é encontrada
em animais e a outra em plantas.
II. A célula pode estar reunida juntamente
com outras semelhantes, formando o
chamado tecido.
III. A célula vegetal é diferente da célula
animal porque possui cloroplastos,
responsáveis pela fotossíntese.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.
a)I, II e III
b)I e II
c) I e III
d)II e III
e) Apenas III
13.
A respeito das funções dos alimentos e dos
nutrientes, assinale a alternativa correta.
a)Alimentos possuem nutrientes que
podem ser construtores, energéticos ou
reguladores.
b)Alimentos construtores, como o pão,
possuem bastante açúcar e são importantes para quem realiza bastante atividade física.
c) Alimentos reguladores possuem bastante quantidade de sais minerais e vitaminas, importantes para o bom funcionamento do corpo, sendo encontrados
geralmente em doces.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
d)Ferro, iodo, cálcio e sal de cozinha são
exemplos de nutrientes relacionados à
função de construção, fazendo parte dos
alimentos construtores.
e) Alimentos ricos em vitaminas devem
ser ingeridos após intenso cozimento,
para que os nutrientes sejam facilmente
absorvidos pelo nosso corpo.
14.
As plantas conseguem viver em diversos
tipos de ambiente, diferentes uns dos outros. Isso significa que podemos encontrar
plantas que vivem em lugares muito altos,
molhados, gelados e até em lugares muito
quentes, como os desertos, onde crescem os
cactos, aquelas plantas cheias de espinhos
que aparecem em desenhos animados e
crescem em meio à vegetação esparsa (bem
espalhada). Isso não significa que não possamos encontrar cactos em lugares altos,
pois existem desertos que estão localizados
em lugares bem altos, como o Deserto do
Atacama, no Chile, um dos países vizinhos
do Brasil.
Segundo o texto, é correto afirmar que:
a)cactos são plantas encontradas apenas
no Chile, no Deserto do Atacama.
b)diferentes plantas podem viver em
diferentes ambientes, mas não encontramos uma mesma planta vivendo em
ambientes diferentes.
c) lugares altos, como o Deserto do Atacama, podem ser quentes e, por isso, cactos são encontrados em meio à vegetação
esparsa.
d)cactos podem ser encontrados tanto
em lugares gelados, quanto em lugares
quentes.
e) não se encontram plantas em ambientes
muito gelados, muito quentes, muito
altos e muito úmidos.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
15.
As plantas são organismos que produzem
seu próprio alimento, através do processo
conhecido como fotossíntese, que utiliza
luz para a produção de alimento. Por isso,
elas não precisam se alimentar, como a vaca
ou o leão. No entanto, o mesmo fato não
ocorre com a respiração, pois, assim como
os animais, as plantas também precisam
respirar, pois é a respiração que libera energia para as atividades do ser vivo.
A respeito da fotossíntese e da respiração,
assinale a alternativa verdadeira.
a)A fotossíntese é uma fonte alternativa de
energia, utilizada quando a planta não
consegue respirar.
b)As trocas gasosas necessárias à fotossíntese e à respiração são realizadas principalmente nas raízes, a parte da planta
geralmente exposta ao ambiente.
c) Durante a fotossíntese, a planta produz gás
carbônico e água, liberando oxigênio para o
ambiente.
d)As plantas fazem fotossíntese durante
o dia, aproveitando a luz do Sol, e respiram tanto de noite como de dia, liberando energia para suas atividades.
e) As plantas fazem fotossíntese de dia,
quando há luz disponível, e respiram à
noite, enquanto produzem alimento pela
fotossíntese.
7
Leia o texto a seguir para responder às
questões de 16 a 23.
Muitas heroínas em uma
Loira ou morena? Clássica ou moderninha?
Conheça as muitas Alices já inventadas e
crie a sua com os apetrechos que tem em
casa
“Quando a menina curiosa entrou pela
primeira vez na toca do coelho, em 1862,
não imaginou que fosse parar em uma terra estranha com gente e seres tão esquisitos. Desde aquela época até 2010, quando a
nova versão de Alice no País das Maravilhas
estreia no Brasil, esses personagens apareceram de jeitos diferentes em livros, filmes
ou animações.
Nos preparativos do filme, o diretor Tim Burton desenhou os companheiros de Alice como os imaginava.
O ator Johnny Depp, que deu ideias
para criar a cara de seu personagem, o
Chapeleiro, disse que a roupa, a maquiagem e o cabelo o ajudam a se imaginar como se ele fosse outra pessoa. A técnica para criar o cabelo, a maquiagem e o figurino
(roupas) de alguém se chama ‘visagismo’.
E foi essa a brincadeira da Folhinha ao
caracterizar quatro crianças como Alice,
Coelho, Rainha Vermelha e Chapeleiro
Maluco. Os figurinos foram garimpados
em lojas e brechós. Ou seja, foi misturando
roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas, 8,
Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembarcaram no
País das Maravilhas. Mas, para chegar lá,
foram fundamentais as dicas do encenador
Kleber Montanheiro, do Miniteatro, e da
figurinista Marina Reis. Eles explicam que
é preciso entender cada personagem. A
roupa do Coelho é comportada, já que ele
é certinho e preocupado com o horário. O
Chapeleiro tem um visual bagunçado, porque, afinal, ele é maluco.
8
Que tal fuçar no baú de casa para ter seu
dia de Alice, Coelho ou Chapeleiro?
[...]
Informações
Em 1864, Lewis Carroll desenhou Alice
pela primeira vez quando escreveu a história para dar de presente à menina Alice
Liddell. Os desenhos são em preto e branco
e Alice é morena, como era a garota na vida
real. [...]
Origem
A história de Alice no País das Maravilhas surgiu durante um passeio de barco na
Inglaterra, em 1862. Nele estavam o autor,
as irmãs Lorina, Alice e Edith Liddell e o
pastor Duckworth.
Professor Carroll
Lewis Carroll, “pai” da Alice, era matemático, professor de lógica e também
fotógrafo. Ele fotografou diversas meninas,
incluindo Alice Liddell, que inspirou a história. [...]”
COSTA, Camilla. “Muitas heroínas em uma”. Suplemento Folhinha,
10 de abril de 2010. Fragmento adaptado.
16.
O texto anterior faz referência a uma obra
conhecida, publicada no século XIX. Tratase de:
a) Alice no País das Maravilhas, de Tim Burton.
b)Alice no País das Maravilhas, de Johnny
Depp.
c) Alice no País das Maravilhas, de Camilla
Costa.
d)Alice no País das Maravilhas, de Lewis
Carroll.
e)Alice no País das Maravilhas, de Alice
Liddell.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
17.
O trecho sublinhado no texto, incentiva as
crianças a:
a)assistirem ao filme produzido por Lewis
Carroll.
b)vivenciarem um dia de fantasia e dramatização.
c) desenharem a história de Alice no País das
Maravilhas.
d)comprarem roupas iguais as de Alice, do
Coelho e do Chapeleiro.
e) comprarem roupas para atuar no filme
de Tim Burton.
18.
“Nos preparativos do filme, o diretor Tim
Burton desenhou os companheiros de Alice
como os imaginava.” O termo em destaque
refere-se a:
a)companheiros de Alice.
b)preparativos do filme.
c) Tim Burton.
d)Tim Burton e companheiros de Alice.
e) Tim Burton e Alice.
19.
No texto, aparece o sinal [...], indicando:
a)que há diálogo.
b)que o texto foi copiado com cortes de
alguns trechos.
c) que o texto foi copiado integralmente.
d)que o sentido do texto foi alterado.
e) que o sentido do texto foi mantido.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
20.
Leia as informações a seguir, observando se
elas estão de acordo ou não com o texto.
I. A obra Alice no País das Maravilhas,
de Lewis Carroll, foi publicada pela
primeira vez em 1862 e até hoje é recontada em livros, filmes e animações.
II. No trecho “Ou seja, foi misturando
roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas,
8, Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembarcaram no País das Maravilhas.”, os
números em destaque referem-se à idade
de cada criança.
III. No fragmento “Ou seja, foi misturando
roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas,
8, Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembarcaram no País das Maravilhas.”, os
números em destaque referem-se à
quantidade de roupa que cada criança
vestiu.
IV. A palavra “visagismo” diz respeito à técnica de criação de cabelo, de maquiagem
e de roupas dos atores.
De acordo com o texto, estão corretas as
afirmações expressas em:
a)I e II.
b)II e IV.
c) I, II e IV.
d)I e III.
e) II, III e IV.
9
Leia o texto a seguir para responder às
questões de 23 a 25.
Mac Needs
21.
Leia o trecho a seguir e preencha as lacunas
adequadamente:
Para escolher a ________ , o ________ e o
________ , é necessário conhecer ________ da
personagem.
De acordo com o texto, a alternativa que
preenche corretamente os espaços do trecho
anterior é:
a)maquiagem / cabelo / figurino / as características.
b)maquiagem / cabelo / figurino / a voz.
c) maquiagem / cabelo / figurino / a cena.
d)maquiagem / cabelo / roupa / as características.
e) maquiagem / cabelo / figurino / a fala.
22.
“Ou seja, foi misturando roupas do dia a
dia que Sophia, 6, Lucas, 8, Dannyel, 6, e
Juliana, 7, desembarcaram no País das Maravilhas.” No contexto em que foi usado, o
termo em destaque sugere que:
a)as crianças chegaram de barco ao País
das Maravilhas.
b)as crianças chegaram de avião ao País
das Maravilhas.
c) as crianças, fantasiadas com as roupas
das personagens, entraram no mundo da
fantasia como se estivessem na história
de Alice no País das Maravilhas.
d)o encenador Kleber Montanheiro, do
Miniteatro, e a figurinista Marina Reis
entraram no mundo da fantasia.
e) as crianças, fantasiadas com as roupas
das personagens, entraram no mundo da
fantasia, participando das gravações do
filme dirigido por Tim Burton.
10
23.
Nesse anúncio, a empresa pretende vender:
a)viagens para praias exóticas.
b)serviços para a criação de propagandas.
c) animais que saltam da água.
d)serviços de assistência a animais.
e) serviços para a criação de propagandas
protagonizadas por animais.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
24.
Leia o trecho a seguir e preencha as lacunas
adequadamente:
O anúncio começa com a frase “Planejando
o inusitado”. O termo em destaque pode
ser substituído por ________________. Essa
frase está em ________________ com a imagem, pois seria inusitado supor que uma
vaca pudesse saltar da água marinha como
normalmente faz o golfinho. Assim, a agência quer convencer o leitor de que pode
trabalhar de maneira ________________.
A alternativa que preenche corretamente os
espaços no trecho anterior é:
a)usual – sintonia – criativa.
b)inesperado – confronto – criativa.
c) inesperado – confronto – usual.
d)usual – sintonia – usual.
e) inesperado – sintonia – criativa.
25.
A frase “Pra você ir além” funciona como:
a)slogan da propaganda.
b)logotipo da agência.
c) manchete da propaganda.
d)ilustração da propaganda.
e) expediente da propaganda.
26.
Leia o texto.
As razões da decadência do açúcar no
século XVII prendem-se à União Ibérica
que levou Portugal a ser dominado pela
Espanha. Os espanhóis, em guerra com a
Holanda, proibiram a esta última continuar
participando dos negócios açucareiros, motivando a invasão do Nordeste brasileiro
pelos flamengos.
In História. Ricardo, Adhemar, Flávio. Belo Horizonte,
Minas Gerais: Ed. Lê, 1993, vol. 3.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
De acordo com o texto, assinale a alternativa
correta.
a)os holandeses trouxeram artistas que
retrataram a fauna, a flora e os nativos
brasileiros e isso contribuiu para a crise
do ciclo canavieiro.
b)os holandeses invadiram o Brasil para
reaver os lucros perdidos do comércio
açucareiro proibido.
c) os espanhóis foram responsáveis pela
expansão da cultura canavieira no Nordeste.
d)durante a União Ibérica, ocorreu a
expansão da cultura canavieira que passou a utilizar mão de obra assalariada
em substituição à escrava.
e) os holandeses foram responsáveis pela
expansão territorial graças à descoberta
de minas de diamantes no interior do
Brasil.
27.
Leia o texto abaixo.
O território brasileiro foi colonizado pelos
portugueses a partir de 1530 com a expedição colonizadora de Martim Afonso de
Sousa que fundou a primeira vila. Para
efetivar a colonização, o rei de Portugal
dividiu o Brasil em lotes e mais tarde criou
um sistema de governo para centralizar a
administração política colonial.
Assinale a alternativa que apresenta a 1a
vila, o sistema de lotes e o sistema de centralização política.
a)Salvador, sesmarias e governo-geral
b)São Paulo, sesmarias e governo-geral
c) São Vicente, capitanias hereditárias e
governo-geral
d)São Vicente, capitanias hereditárias e
sesmarias
e) Salvador, governo-geral e capitanias
hereditárias
11
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28.
Observe a imagem:
Ao observarmos o globo terrestre ou o mapa-múndi, notamos que eles possuem várias linhas
na vertical e na horizontal que são denominadas meridianos e paralelos, respectivamente.
Assinale a alternativa correta.
a) O paralelo principal é o Equador, que divide o planeta em hemisfério norte e hemisfério sul,
e o meridiano principal é o de Greenwich, que divide o planeta em hemisférios leste e oeste.
b)O paralelo principal é o Greenwich, que divide o planeta em Ocidente e Oriente, e o meridiano principal é o Equador, que divide o planeta em norte e sul.
c) O paralelo principal é o Trópico de Capricórnio, que corta a cidade de São Paulo, e o meridiano principal é o de Greenwich, que marca o início da contagem das horas.
d)O paralelo principal é o Equador, que divide a Terra em duas partes, e não existe meridiano
principal porque a Terra é esférica.
e) O paralelo principal é o Trópico de Câncer, que estabelece a divisão do planeta em zonas
temperadas e tropicais, e o meridiano principal é o de Tordesilhas, que divide o mundo
entre Portugal e Espanha.
12
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
29.
Leia o texto abaixo:
Após a Proclamação da República, em 15/11/1889, por Marechal Deodoro da Fonseca, o Brasil
passou a obedecer à Constituição de 1891. Fortemente influenciada pelos Estados Unidos da
América do Norte, a Constituição deu ao Brasil o nome de Estados Unidos do Brasil até que,
em 1967, o governo militar mudou o nome do país, o qual permanece até os dias atuais.
Assinale a alternativa correta.
O nome oficial do Brasil é:
a)Estados Unidos do Brasil.
b)Estados Federativos do Brasil.
c) República Parlamentarista do Brasil.
d)República Federativa do Brasil.
e) Monarquia Parlamentarista do Brasil.
30.
Observe o mapa abaixo:
Regiões geoeconômicas do Brasil
Roraima
Amazonas
Amapá
Pará
Acre
Rondônia
Mato Grosso
Maranhão Ceará Rio Grande
do Norte
Paraíba
Piauí Pernambuco
Tocantins
Bahia
Alagoas
Sergipe
DF
Mato
Grosso
do Sul
Goiás
Minas
Gerais
São
Paulo
Paraná
Amazônica
Nordeste
Centro-Sul
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
Espírito Santo
Rio de Janeiro
Santa Catarina
Rio Grande
do Sul
N
13
Em relação à divisão geoecônomica do Brasil, assinale a alternativa correta.
a)Região Amazônica – é dominada pela Floresta Atlântica e se apresenta como a região
menos urbanizada e industrializada do país.
b)Região nordeste – castigada pela seca e pela pobreza, é considerada o berço da civilização
luso-brasileira; foi a maior produtora de ouro e café do Período Colonial.
c) Região Centro-Sul – é a região mais modernizada, destacando-se o crescimento urbanoindustrial, e recebeu o maior número de imigrantes europeus e asiáticos.
d)Centro-Sul – destaca-se pelo extrativismo mineral e pelo comércio de animais silvestres
capturados na floresta de araucárias.
e) Região Amazônica – sua maior riqueza é o Pantanal Mato-Grossense, onde se destaca a
produção de guaraná e a exploração do ecoturismo
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COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF