HORIZONTES
DA LEITURA
E DA
ESCRITA
Fonte: porangaaurilene.wordpress.com/
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
1. O texto e suas linguagens
As palavras são
instrumentos
concretos de
visualização,
porque atribuem
sentido quando
são lidas.
Vídeopoema feito com hai-kai de Dinah Vieira, por Mauro Rubens
Disponível em: http://mauroubens.posterous.com
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Há textos que nos
remetem a
poemas típicos do
concretismo e que
exploram o
espaço gráfico da
página. São os
chamados
“poemas visuais”.
Fonte: http://www.navevazia.com
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Por meio da
linguagem,
somos capazes
de construir
um modelo de
mundo em que
inserimos
imagens mentais
de tudo o que
conhecemos.
Exercício da Criação: 3a Mostra de Cinema de Ouro Preto (Cineop), em junho de 2009
Disponível em: youtube.com/watch?v=aFuO2CYu8Dc
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Leia o poema a seguir.
CÍRCULO VICIOSO
Bailando no ar, gemia inquieto vaga-lume:
"Quem me dera que eu fosse aquela loira estrela
Que arde no eterno azul, como uma eterna vela!"
Mas a estrela, fitando a lua, com ciúme:
"Pudesse eu copiar-te o transparente lume,
Que, da grega coluna à gótica janela,
Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela"
Mas a lua, fitando o sol com azedume:
Atividade 1:
a. O que justifica o sentido do título do poema?
b. Escreva um parágrafo que constitua a
mensagem principal do texto.
"Mísera! Tivesse eu aquela enorme, aquela
Claridade imortal, que toda a luz resume"!
Mas o sol, inclinando a rútila capela:
Pesa-me esta brilhante auréola de nume...
Enfara-me esta luz e desmedida umbela...
Por que não nasci eu um simples vaga-lume?"...
In: Poesias completas, 1901. Machado de Assis.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
POR QUE OS VAGALUMES EMITEM LUZ?
No intento de chamar a atenção de sua parceira, o
vagalume acende sua "lanterna biológica". A intensidade, a
velocidade e a frequência dos flashes variam de acordo com a
espécie. As cores de suas lanternas oscilam do verdeamarelado ao laranja, passando pelo vermelho, cor emitida por
um único grupo de coleópteros que só se pode encontrar no
Brasil.
O
fenômeno da luz brilhante é denominado
"Bioluminescência" e diversos organismos possuem essa
capacidade de emitir luz. Na definição geral, temos que é "o
processo em que luz é produzida por uma reação química
que origina no organismo". A Bioluminescência é encontrada
principalmente no fundo do oceano, mas vagalumes também
possuem esta habilidade.
Ambos os sexos de vagalumes fazem uso de um padrão
de flash específico que pode variar de um estouro curto a uma
sucessão flamejante, contínua e longa. Em suma, a lanterna do
vagalume é essencialmente um dispositivo de namoro; mas
como o vagalume gera a luz de fato?
Pesquisadores da Universidade de Tufts, nos Estados
Unidos, descobriram que a mesma substância responsável pelo
controle da pressão sanguínea que leva à ereção do pênis, o
óxido nítrico (NO), serve de mensageira entre o impulso
elétrico emitido pelos neurônios do vagalume e o disparo do
flash luminoso. Durante os dois anos de pesquisa, os cientistas
americanos demonstraram que a lanterna dos vagalumes se
acende sempre que se estimula a produção do óxido nítrico.
Vagalumes das famílias dos elaterídeos (A),
fengodídeos (B) e lampirídeos (C)
Fonte: Revista Ciência Hoje On-line: http://www.ciencia.org.br
Atividade 2:
Faça um resumo desse texto.
Lembre-se de que o resumo é um trabalho
de síntese que tem como objetivo
apresentar com fidelidade as ideias
essenciais contidas no texto original.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
2. A leitura como processo de interação
Compreender um texto...
exige habilidade, interação e trabalho
Compreender um texto...
é uma forma colaborativa que se dá na
interação entre autor-texto-leitor
ou falante-texto-ouvinte
Compreender um texto...
é inferir e produzir conhecimentos
Fonte: www.imagens.google.br
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
O que nos motiva a fazer inferências?
Exercer a atividade mental
Ler para construir
significados do texto
Compreender o que está
implícito no texto
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A inferência caracteriza-se pelo
resultado da compreensão do
que está implícito no texto...
...e que o leitor consegue captar com
base em seus conhecimentos prévios
e no texto científico.
Para a saúde bucal, o cigarro é inimigo
número um. Ele pode causar desde simples
manchas nos dentes até câncer labial. A
nicotina influencia na pigmentação dos
dentes, deixando-os amarelados. Além disso,
qualquer tipo de fumo, entre eles cigarro,
charuto e cachimbo pode causar um tipo de
câncer que se concentra nos lábios.
Fonte: www.org.br/saude
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A imagem traz informações importantes,
mas o texto escrito é a chave do humor.
Nos quadrinhos, a ambiguidade funciona como recurso de
construção de sentidos, produzida intencionalmente com
o objetivo de causar humor nos leitores.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
É preciso conhecer as
características do gênero textual.
A inferência está sugerida no último quadrinho;
O desfecho inesperado provoca o efeito de humor;
Conhecimento de mundo e sociocultural em que os personagens estão inseridos;
Recorrência ao conhecimento prévio acerca da guerra medieval que fazem
referências à ação apresentada.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Suporte do texto escrito
Tem a função básica de
tornar a escrita acessível
para fins comunicativos
Apresenta-se como objeto que
permite a manifestação do texto
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
TIPOS TEXTUAIS
Descrição:
sequências de caracterização ou de
indicação circunstancial
Narração:
sequências de eventos e ações, com
indicações de personagens, tempo e lugar.
Instrucional:
presença de instrução, ordem ou orientação
Argumentação:
presença de comentários e de avaliação
Depois da picada do mosquito com o vírus, os sintomas
se manifestam normalmente do 3º ao 15º dia
Exposição:
sequências de identificação e explicação
analítica
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Atividade 3
Leia o texto da campanha realizada e
retire os tipos textuais nas opções a
seguir:
a. Narração
b. Argumentação
c. Instrucional
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
3. A escrita como uma habilidade
Tautologia: redundância ou pleonasmo
Os exemplos clássicos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
subir para cima...
descer para baixo...
na minha opinião...
acho particularmente que os senhores têm razão...
o motivo que me traz a esta festa...
a razão de minha vinda até aqui é algo extremamente pessoal...
manusear com as mãos...
avançar para adiante...
...
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
4. Clareza é fundamental
A coerência
Relação lógica entre
as ideias.
Estabelece sentido
entre os
conhecimentos
ativados pelas
expressões
linguísticas do texto.
É a partir dos conhecimentos que temos
que vamos construir um modelo de mundo
representado em cada texto – é o mundo
textual. Tal mundo, é claro, nunca vai ser
uma cópia fiel do mundo real, já que o
produtor do texto recria o mundo sob uma
ótica ou ponto de vista, dependendo de
seus objetivos, crenças, convicções e
propósitos.
Koch, I. & Travaglia, L.C. A coerência textual. São Paulo:
Contexto, 1990. p. 63
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A coesão
Conexão entre as palavras de um texto, por meio de elementos formais
(conectivos) que assinalam o vínculo entre os seus componentes.
Exemplos na tirinha a seguir: os conectivos “mas”, “mesmo que”.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Intertextualidade
A produção e a recepção de um texto dependem do
conhecimento de outros textos por parte dos
interlocutores.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A publicidade – anúncio do Bom Bril
Fonte:
http://www.myclassiclyrics.com/artist_biogr
aphies/Leonardo_da_Vinci_Biography.htm
Na publicidade
a
intertextualidade
assume a
função não só
de persuadir o
leitor, como
também de
difundir a
cultura, uma vez
que se trata de
uma relação
com a arte.
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
Leia a oração a seguir:
Atividade 5
a. Que efeito de sentido a
oração causa sobre o leitor?
Justifique sua resposta.
b. Que tipo de relação este
texto estabelece com a
oração do “Pai Nosso”:
intertextual ou
interdiscursiva?
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
5. A escrita: uma habilidade
A escrita:
uma habilidade
que exige
organização do
pensamento e
eficiência na
expressão
verbal
Aspectos da norma padrão:
adequação ao registro formal
ou informal
Entre os aspectos relativos
à proposta de redação, devem
ser considerados
o tema e a estrutura
A estrutura requer a composição
de um texto com introdução,
desenvolvimento
e conclusão
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A argumentação
1. A argumentação lógico-matemática
Argumentação de um francês que foi apanhado a 250 km/h numa estrada
onde o limite era de 70.
Sr. Dr. Juiz,
Confirmo que vi na estrada placa com marca 70 em números negros inscritos num círculo
vermelho, sem qualquer informação de unidades.
Ora como sabe, a Lei de 4 de Julho de 1837 torna obrigatório na França o Sistema Métrico
e o Decreto 65-501 de 3 de Maio de 1961, modificado de acordo com as diretivas europeias, define,
COMO UNIDADE DE BASE LEGAL, as unidades do Sistema Internacional, SI.
Poderá confirmar tudo isso no site do Governo. Ora, no Sistema SI, a unidade de
comprimento é o "metro", e a unidade de tempo é o "segundo". Torna-se, portanto, evidente que a
unidade de Velocidade é o "metro por segundo".
Não me passaria pela cabeça que o Ministério pudesse aplicar uma unidade diferente.
Assim sendo, os 70 metros por segundo correspondem exatamente a 252 km/h.
Ora, a Polícia afirma que me cronometrou a 250 km/h, o que eu não contesto. Circulava,
portanto, 2 km/h abaixo do limite permitido.
Esperando a aceitação dos meus argumentos por V.Exª, atenciosamente.
Fonte: http://www.mail-archive.com/[email protected]/msg00708.html
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A argumentação
2. A argumentação físico-científica
O conceito de trabalho no ponto de vista físico se atribui a todos os conceitos de
trabalho existentes nas outras áreas de conhecimento. Para física, de forma geral, o trabalho
se trata de uma transferência de energia através de uma força ao longo de um deslocamento.
Aos olhos da ciência não há duvidas que esse conceito pode ser aplicado tranquilamente.
Como por exemplo, na energia contida nas moléculas de ATP, que são convertidas em
trabalho no movimento executado pela força dos músculos.
Ao ponto das ciências humanas talvez isso se torne mais difícil de enxergar, mas trabalho
faz referência a uma atividade exercida por uma ou mais pessoas que executam uma tarefa,
seja ela construir, montar, coletar, dominar, escravizar etc. Essas tarefas só podem ser
executas devido à execução de forças sobre as matérias e assim serem transformadas e
produzindo um produto final.
Sendo assim, uma energia é transferida para o sistema através de uma força que realiza
vários deslocamentos de formas diferentes. De forma hipotética, podemos até dizer que o
trabalho mental exige uma força que desloca o pensamento para frente.
Fonte: http://gbarbosabio.blogspot.com/2009/03/tarefa-3c-textos-argumentativos-e.html
HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escrita
A argumentação
3. A argumentação literária
Embora a tautologia
potencialmente desconstrua
o argumento da criança no
bilhete ao lado, o efeito de
argumentação não cessa.
Estudos Lingüísticos XXXIV, p. 123-128, 2005. Disponível em
<http;//www.gel.org.br/estudoslinguisticos/.../cc013.htm>
Os conectivos “por causa
de” e “que” desencadeiam
interpretação
explicativa,
isto
é,
efeito
de
argumentação.
Argumento, de Paulinho da Viola.
Atividade 6
a. Ao se referir
à rapaziada, o poeta
faz alusão a quem?
b. Em sua opinião,
qual é o
posicionamento
do autor em relação
ao samba?
Argumento. Paulinho da Viola. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=T1gB9Dwn7Ek>