Agrupamento de Escolas
Joaquim de Araújo
INFORMAÇÃO — PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
CIÊNCIAS NATURAIS
Maio de 2014
Prova 02 | 2014
6.º Ano, de Escolaridade - 2.º Ciclo do Ensino Básico
Objeto de avaliação
A prova tem por referência os conteúdos/objetivos comuns ao programa de Ciências
Naturais do ensino básico em vigor no corrente ano letivo, nomeadamente no que
respeita ao 2.º ciclo e o Currículo Nacional do ensino básico e que a seguir se
apresentam:
I-TERRA EM TRANSFORMAÇÃO
DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS E SUAS INTERACÇÕES COM O MEIO
Diversidade nos animais
Diversidade nas plantas
II-TERRA EM TRANSFORMAÇÃO
UNIDADE NA DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS
III-VIVER MELHOR NA TERRA
PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS
-Trocas nutricionais entre o organismo e o meio
-Os alimentos como veículo de nutrientes
-Circulação de ar
-Transporte de nutrientes e oxigénio até às células
-Utilização de nutrientes na produção de energia
IV-VIVER MELHOR NA TERRA
TRANSMISSÃO DE VIDA
-Reprodução humana e crescimento
V- VIVER MELHOR NA TERRA
AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADE DO ORGANISMO
-Higiene e problemas sociais
-Poluição
O teste permite avaliar as aprendizagens, que são passiveis de ser avaliadas
abrangendo os temas desenvolvidos e que se reúnem numa prova escrita de duração
limitada, enquadrada por um conjunto de capacidades.
Todos estes conteúdos serão sustentados e trabalhados de forma a atingirmos os
objetivos que nos propomos alcançar no final do 2º ciclo e que a seguir se enunciam:
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.Identificação de relações entre a diversidade de seres vivos, seus comportamentos e diversidade
ambiental.
.Compreensão da diversidade de ambientes e de seres vivos existentes na biosfera e relações com o
meio.
.Conhecimento da diversidade de formas e revestimentos dos animais.
.Relacionamento entre a forma e revestimento dos vários tipos de animais com o seu meio.
.Conhecimento da diversidade dos tipos de locomoção dos animais.
.Relacionamento dos tipos de locomoção com as características dos órgãos locomotores.
.Conhecimento da existência de diferentes regimes alimentares.
.Conhecimento da variedade morfológica das plantas com flor.
.Reconhecimento que dadas as dimensões das células há instrumentos adequados à sua observação.
.Compreensão da célula como unidade fundamental dos seres vivos
.Compreensão da importância da alimentação para o funcionamento equilibrado do organismo.
.Compreensão de que o bom funcionamento do organismo decorre da interação de diferentes sistemas
de órgãos que asseguram a realização de funções essenciais à vida.
.Identificação dos órgãos dos sistemas: digestivo, respiratório, circulatório.
.Relacionamento das características dos órgãos dos diferentes sistemas com a sua função.
.Compreensão dos fenómenos da digestão.
.Compreensão do mecanismo da circulação sanguínea.
.Compreensão do mecanismo da respiração celular.
.Relacionamento da atividade física com consumo de nutrientes e gasto de energia.
.Identificação dos órgãos dos sistemas reprodutores masculinos e feminino.
.Compreensão da noção de fecundação
.Compreensão do processo que conduz ao nascimento de um novo ser humano.
.Reconhecimento que o organismo humano está sujeito a fatores nocivos que pode colocar em risco a
sua saúde física e mental.
.Explicação sobre o funcionamento do corpo humano e sua relação com problemas de saúde e sua
prevenção.
.Conhecimento dos malefícios do tabaco.
Caracterização do teste
A prova é constituída por cinco grupos: Grupo I, Grupo II, Grupo III, Grupo IV e Grupo V.
Distribuindo-se da seguinte forma os 100 pontos que são atribuídos à prova:
Grupos
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Pontos
Grupo I
30 Pontos
Grupo II
10 Pontos
Grupo III
35 Pontos
Grupo IV
10 Pontos
Grupo V
15 Pontos
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1- Tipos de questões:
-Escolha múltipla
-Correspondência
-Verdadeiras e falsas, com correcção das falsas
-Resposta curta
-Resposta de desenvolvimento
-Legendagem de figuras
-Interpretação de gráficos, textos, esquemas ou tabelas
-Preencher quadros
- Ordenação
Critérios gerais de classificação
-Todas as respostas devem estar perfeitamente identificadas (grupo e questão
correspondente) e legíveis. Caso contrário a resposta será anulada.
-Nas resposta de escolha múltipla, o aluno deve escolher a (s) resposta (s) correta (s)
entre as alternativas que lhe são apresentadas.
-Serão anuladas as respostas em que sejam assinaladas mais que uma opção no caso
de ter sido pedida uma só.
-Nas questões que envolvam associações, serão cotadas apenas as respostas em que é
atribuído um só número, letra ou termo, no caso de ser o único a atribuir, de acordo
com o enunciado da prova.
-As justificações dependentes de respostas anteriores serão consideradas corretas de
acordo com a resposta dada pelo aluno.
-Na resposta, que implique uma sequência, só se atribuirá a cotação até ao erro.
-Os erros envolvidos na terminologia científica serão motivo para uma desvalorização
da resposta.
-As respostas devem ser claras, objetivas e ter rigor científico.
Material
-Os alunos apenas podem usar como material de escrita, caneta ou esferográfica de
tinta azul ou preta.
- Não é permitido o uso do corretor.
Duração: O teste tem a duração de 90 minutos.
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