FATEA – Faculdades Integradas Teresa D’Ávila
Plano de Ensino
Curso: Pedagogia
Disciplina: Fundamentos Teóricos Metodológicos
Carga Horária: 36h
Ano: 2011
Professor: Me. Luiz Fernando da Silva Martins
Período: 2º ano
Turno: Noturno
do Ensino de Ciências Naturais
JUSTIFICATIVA DA INCLUSÃO DA DISCIPLINA NA CONSTITUIÇÃO DO CURRÍCULO
O estudo de Ciências Naturais, como está denominado nos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), é primordial para que o aluno tenha uma visão articulada do mundo natural e social.
EMENTA
A disciplina trata das diferentes concepções do ensino de Ciências Naturais: o que representa viver na
Terra, o bem estar social, a formação de uma atitude científica, o desenvolvimento da curiosidade, da
capacidade de investigar, de elaborar e resolver problemas. A observação de fenômenos naturais ou
experimentos controlados, com ou sem uso de instrumentos de observação, medida e localização. Os
temas transversais, transversalidade e suas relações com os conteúdos de Ciências Naturais. O estudo
desta disciplina pode contribuir para reflexão e atuação consciente na preservação de valores e atitudes
para a melhoria da qualidade de vida.
OBJETIVOS GERAIS DO CURSO
Formar o novo pedagogo, com capacidade de planejar, conduzir e avaliar processos pedagógicos em
instituições escolares e não-escolares. Professores para exercer funções de magistério na Educação
Infantil e nos anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal,
de Educação profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas, propiciando a
construção de conhecimentos e habilidades necessárias à elaboração e aplicação de propostas
educacionais inovadoras, que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino e para a elaboração e
análise das políticas públicas na área de Educação.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DA DISCIPLINA
Refletir sobre as mudanças das ciências naturais ao longo da história humana. Compreender os
métodos de investigação e indagação nas ciências. Endenter as características do Universo e sua
formação. Compreeender as caracteristícas físicas e químicas da matéria na natureza. Compreender as
caracteristicas e diversidade do mundo biológico bem como as inter-relações entre os seres vivos.
Analisar as ações antrópicas e seus reflexos na natureza e no planeta.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Agosto
1 – Apresentação da Disciplina e do Plano de Ensino
8 – Breve histórico de ensino de Ciências Naturais
22 – Aprender e ensinar Ciências Naturais no Ensino Fundamental
29 – Ciências Naturais no 1º ciclo
Setembro
05 – Orientação para o trabalho prático. A importancia da germinação
12 – Filme: Verdade Inconveniente
19 – Orientação para o trabalho prático. Construção de Historias em Quadrinhos
26 – Considerações sobre a função do experimento no Ensino de Ciências
Outubro
03 – Aula prática: Destilação, Estados físicos da água e Pressão atmosférica
10 – Aula prática: Existencia do ar, Expansão e contração do ar
17 – Apresentação das experiencias
24 – Apresentação das experiencias
31 - Apresentação das experiencias
Novembro
07 – Apresentação das experiencias
14 – Apresentação das experiencias
21 – Avaliação
28 – Encerramento da disciplina
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
- Aulas expositivas;
- Aulas práticas laboratoriais;
- Discussão de Textos;
- Seminários.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
O processo de avaliação será continuo durante os bimestres. Serão instrumentos de avaliação:
- Provas dissertativas;
- Estudo Dirigido;
- Síntese de Textos;
- Seminários;
- Trabalhos Práticos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CARVALHO, A. M. P. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. São Paulo:
Cortez, 2003.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências
Naturais/ Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1997.
CASCINO, F. Educação Ambiental: Princípios, história e formação de professores. Edit. SENAC, São
Paulo, 2003.
DELIZOICOV, D. Metodologia do ensino de ciências. Edit. Cortez, São Paulo, 1995.
LUCKESI, C. C. Prática docente e avaliação. Rio de Janeiro: ABNT, 2000.
NARDI, R. et al. Questões atuais no ensino de Ciências. São Paulo: Escrituras Editora, 1998.
REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental São Paulo: Brasiliense, 1995.
ZABALA, A. A prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Data: 17/2/2011
Ciente: Olga Aparecida Arantes Pereira
Coordenadora do Curso de Pedagogia