Trabalho Submetido para Avaliação - 30/08/2012 22:55:32
CRIAÇÃO LITERÁRIA: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA EM CONJUNTO COM
A IMAGINAÇÃO
LUCAS MONTAGNER ([email protected]) / Letras Português - Inglês/UNIFRA, Santa Maria - RS
ORIENTADOR: ELIANE DE FATIMA MANENTI RANGEL ([email protected]) / Letras/UNIFRA, Santa
Maria - RS
TÂNIA REGINA PIRES NEVES ([email protected]) / Letras/UFSM, Santa Maria - RS
Palavras-Chave:
CRIATIVIDADE, LEITURA, GÊNEROS TEXTUAIS.
Sabemos que a leitura é um fator importante para qualquer sociedade, servindo como base para o
desenvolvimento da cidadania e inserção a algum movimento ideológico. Com a leitura, novas oportunidades
são oferecidas ao indivíduo, o qual passa a adquirir habilidade de interagir melhor no seu meio social, bem
como estabelecer relações de comunicação ao solicitar informações, construir conhecimentos e argumentos.
A criatividade literária, que pode ser ampliada com a leitura, é um grande desafio dentro do contexto de
nossa sociedade e da educação. Ao desenvolver uma atividade literária, o aluno amplia sua imaginação, cria
mundos de ficção e fantasia, associando fatos reais de seu cotidiano com a situação de um personagem em
um ambiente fictício. Como formas de auxiliar a criatividade literária, vários recursos podem ser usados,
como: figuras de linguagens, que são empregadas em diferentes situações textuais, regras gramaticais que
devem ser seguidas, estabelecendo padrões das normas cultas da língua portuguesa, coesão e coerência,
não fugindo ao assunto pretendido, assim como outros elementos textuais que podem auxiliar o discente a
elaborar um texto coeso e bem estruturado.
Assim, neste trabalho, realizado por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência,
fomentado pela CAPES, tem-se como objetivo relatar uma atividade realizada em sala de aula, ao
desenvolver o projeto PIBID/Letras da UNIFRA, na Escola Estadual de Ensino Médio Doutor Walter Jobim. A
atividade ocorreu com uma turma de 3° ano do ensino médio. O trabalho consiste em aulas de criação
literária, exercitando a criatividade dos discentes com uma atividade lúdica e interativa, estabelecendo uma
melhor relação entre alunos e professor. A ação realizada consiste em oferecer algumas palavras para os
alunos, assim como números, com o intuito de que os discentes criem um texto, focando nos gêneros
textuais.
No desenvolver do trabalho foram criados três gêneros textuais: um conto, uma notícia e um poema. As
características de cada um desses gêneros foi retomada e explanada de modo a auxiliar os alunos no
processo de criação textual. Todos os preceitos dos gêneros foram seguidos e escritos no quadro pelo
professor, seguindo as normas cultas da língua portuguesa.
A atividade foi concluída, ocorrendo uma grande participação e envolvimento de toda a turma, o que
demonstra que uma atividade alternativa e interativa chama a atenção dos alunos, aumentando o foco no
estudo da língua, da produção textual e literária. Portanto, como resultado, pode-se dizer que a atividade foi
um sucesso, integrando um espírito de equipe na turma, sendo que todos ofereceram uma contribuição para
os textos e que uma nova abordagem de prática pedagógica sempre é bem vinda, segundo a opinião dos
alunos.
REFERÊNCIAS:
BECHARA, Evanildo; Moderna Gramática Portuguesa; Rio de Janeiro; Nova Fronteira; 2009.
Koch, Ingedore Villaça & Elias, Vanda Maria; Ler e compreender: os sentidos do texto.; São Paulo; Contexto;
2008.
MARCUSCHI, Luiz Antônio; Produção textual, análise de gêneros e compreensão.; São Paulo; Parábola
Editorial; 2008.