Prática(s) Pedagógica(s)
em Sala de Aula
Denise Pereira de Alcantara Ferraz
18/04/2013
Horário: 14h às 16h
Auditório do Departamento de Engenharia de
Materiais no Campus II da EEL/USP.
Contextualizando
 Interdisciplinaridade na prática
pedagógica
 Histórico sobre as teorias de
ensino
Proposta
 As teorias de aprendizagem que embasam
as práticas pedagógicas
 As novas tecnologias e a mudança dos
paradigmas das práticas pedagógicas
 Práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas
Nem tudo o que é antigo é ruim...
Nem tudo que é novo é bom...
A questão é...
O que precisamos mudar?
Diferentes
concepções sobre
ensinar e aprender
Abordagem Tradicional
- Ênfase nas situações de sala
de aula
- Preocupação com a variedade
e quantidade de conceitos,
noções e informações
- Expressão oral do professor
- Sistematização do
conhecimento
Abordagem Comportamentalista
 A abordagem
comportamentalista visa a
obtenção de um
determinado
comportamento que deve
ser mantido.
 A aprendizagem é
garantida por um
programa anteriormente
estabelecido
Abordagem Humanista
 Ensino centrado na
pessoa
 Confiança e respeito ao
aluno
 Auto realização
 Aprendizagem
significativa
 Auto avaliação
Abordagem Cognitivista
 Organização do
conhecimento,
processamento das
informações
 Ênfase na capacidade de
processar informações e
processá-las
 Sujeito social e ativo
 Construção do conhecimento
 Situações desafiadoras
Abordagem Sociocultural
 Contextualização da
aprendizagem
 Educação
problematizadora
 Os homens se educam
entre si, mediatizados pelo
mundo
 Estudantes como sujeitos
criadores
Estilos de Aprendizagem
Tecnologias de Informação e
Comunicação
Novos Paradigmas Educacionais
De
Para
1. Disciplinas separadas e
estanques
1. Integração e interdependência
dos assuntos
2. Sala de aula tipo linha de
montagem
2. Domínio do processo e não só do
conteúdo
3. Aprendizagem como produto
3. Aprendizagem como processo
4. Professor dono único do
conhecimento
4. Professor como facilitador na
procura do conhecimento
5. Professor só ensina
5. Professor ensina e aprende
Novos Paradigmas Educacionais
De
Para
6. Informática como ferramenta
6. Informática como agente de
transformação
7. Conhecimentos “certos” e
definidos
7. Aprender a aprender, Importância
do contexto, conhecimento sujeito a
mudanças
8. Autoritarismo de quem sabe
8. Encorajamento da discordância autonomia de quem aprende
9. Ênfase no raciocínio analíticolinear
9. Busca do todo, razão – intuição
10. Educação, necessidade
temporária
10. Educação como processo
permanente
11. Aluno como objeto de ensino
11. Aluno como sujeito estudando
Práticas Pedagógicas Inovadoras
 Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
Práticas Pedagógicas Inovadoras
 Jogos Educacionais
Ciências
Matemática
História
Práticas Pedagógicas Inovadoras
 Mídias Sociais
Práticas Pedagógicas Inovadoras
 Blog (http://ensinocalculo.blogspot.com.br/)
Práticas Pedagógicas Inclusivas
 Por que?
Todas as pessoas têm direito a aprender
juntas.
Não há ensino ou cuidado na escola segregada
que não possa ter lugar na escola comum.
Tecnologia Assistiva
 No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT,
instituído pela Portaria nº 142, de 16 de novembro de
2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia
assistiva: "Tecnologia Assistiva é uma área do
conhecimento, de característica interdisciplinar, que
engloba
produtos,
recursos,
metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivam
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e
participação
de
pessoas
com
deficiência,
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social"
Algumas Possibilidades