VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
FÍSICA
1) Suponha que três veículos A, B e C, com velocidades variáveis com o tempo, movam-se em
uma estrada plana e retilínea. No tempo igual a zero, os veículos passam por um sinal de
trânsito aberto, com as velocidades indicadas pelo gráfico abaixo. Considere, ainda, que,
200m após esse sinal, um caminhão tomba, impedindo a passagem dos três veículos.
A partir dos dados acima, assinale a alternativa CORRETA.
v (m/s)
80
A
60
B
C
20
t (s)
0
4
6
8
a) Somente o veículo C trombará no caminhão.
b) Os veículos B e C trombarão no caminhão.
c) Somente o veículo A trombará no caminhão.
d) Nenhum dos três veículos trombarão.
2) Suponha que um soco de um lutador de Boxe tenha a energia de 150 J e que cada dois gramas
de certa matéria sejam totalmente convertidos em energia.
Assinale a alternativa que indica quantos socos poderão ser aplicados com essa energia.
Considere a velocidade da luz como sendo 3,0.108 m .
s
a) 1,4.1012
b) 1,2.1012
c) 1,2.1013
d) 1,5.1012
1
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
3) A bicicleta, apresentada na figura a seguir, tem a coroa ligada ao pinhão por uma corrente de
transmissão. Ao pedalar a bicicleta, a roda traseira gira juntamente com o pinhão, pois estão
acoplados a um mesmo eixo. Considere que o raio do pinhão seja três vezes menor que o raio
da coroa.
Seja: Rroda = raio da roda
A partir desses dados, assinale a alternativa que corresponde ao deslocamento da bicicleta,
quando o pedal dá uma volta.
a) (2πRroda)/3
b) 2πRroda
c) 3(2πRroda)
d) 3(πRroda)
pinhão
R`
coroa
4) Suponha que uma pessoa de massa 80 kg, suba uma escada de 40 degraus, gastando um tempo
de 20 s. Considerando-se a aceleração da gravidade como sendo de 10 m/s2, tendo cada degrau,
15 cm de altura.
Assinale a alternativa que corresponde respectivamente, ao trabalho e à potência média,
desenvolvida pelo peso da pessoa, ao subir a escada.
a) 4 800 J e 240 W
b) 4 600 J e 230 W
c) 600 J e 240 W
d) 4 000 J e 260 W
2
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
5) Um cientista para realizar determinada experiência, se utiliza de um aparelho de aquecer
água, com uma potência de 2000 W e capacidade 100 litros. Supondo que o aparelho esteja
completamente cheio de água, em um local com temperatura ambiente de 18 oC, qual será o
tempo necessário para aumentar a temperatura da água até 80 oC?
Considere os seguintes dados: Calor específico da água: 1,0 cal/goC.
1 caloria: 4,0 joules.
Densidade da água:1,0.103kg/m3.
a) 12 000 s
b) 12 400 s
c) 12 200 s
d) 14 240 s
3
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
GEOGRAFIA
6) A rede de meridianos cumpre a função de definir a posição dos pontos da superfície da esfera
em relação ao disco solar, ao longo do movimento de rotação. Para efeito de contagem das
horas, utilizam-se os fusos horários.
(FONTE: MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.)
No último mês de junho, realizou-se a décima nona Copa do Mundo da história. O jogo de
estreia do Brasil ocorreu no dia 15 de junho, às 15h e 30, hora de Brasília.
Sabendo-se que Brasília encontra-se três horas atrasada em relação à GMT, sendo essa,
portanto, a hora oficial do Brasil, e que Johannesburgo, local onde o jogo foi realizado está
duas horas adiantada em relação à GMT e que há uma considerável colônia brasileira na
capital do Japão, mais nove horas GMT, sem considerar horário de verão, sabe-se que os
brasileiros radicados em Tóquio assistiram ao jogo às:
a) 01:30h do dia 15 de junho
b) 03:30h do dia 15 de junho
c) 01:30h do dia 16 de junho
d) 03:30h do dia 16 de junho
4
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
7) Considere o trecho da letra de música seguinte:
Tempo rei (Gilberto Gil, 1984)
Não me iludo, tudo permanecerá do jeito que tem sido
Transcorrendo, transformando
Tempo e espaço navegando todos os sentidos
Pães de Açúcar, corcovados
Fustigados pela chuva e pelo eterno vento
Água mole, pedra dura
Tanto bate que não restará nem pensamento
Tempo rei, ó, tempo rei, ó, tempo rei
Transformai as velhas formas do viver [...]
Gilberto Gil aborda, na letra da música, um processo pertinente às formações naturais do
planeta. Comumente, esse processo acontece em decorrência:
a) das atividades resultantes dos processos exógenos.
b) da efusão de material fluido oriundo do magma na superfície terrestre.
c) das repercussões dos abalos sísmicos com focos muito profundos.
d) das ações dos violentos movimentos de massas em profundidades variáveis da mesosfera.
5
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
8) Examine os materiais seguintes:
Material I
Ecos do Vento
Ilton Carlos Dellandréa
Os ventos que rezam na pampa
são ventos das fontes mais virgens, que passam ao longo
dos campos,
batendo nas portas dos ranchos
- os templos das nossas origens.
São ventos que trazem recados
das lutas de gentes paisanas:
queriam a terra mais livre,
não como a pampa que vive,
debaixo de botas tiranas.
Os ventos que rezam na pampa
nos trazem recuerdos amargos:
não temos bandeiras nem mastros e já se apagam os rastros
da nossa infância nos pagos.
Aquilo que avós conquistaram
nos tempos das sendas mais brutassão ecos das guerras da
História que fogem da nossa memória, gaúchos que tombam
sem luta.
Toda a conquista de séculos
das lutas dos nossos avós,
perdemos no caos desses anos
nas patas de maulas tiranos
que lutam aqui, contra nós.
Da nossa infância, somente,
restam lembranças perdidas.
E os ventos as trazem num grito
que em vão sacode o infinito
das nossas ânsias dormidas.
6
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
Material II
O poema e o mapa, respectivamente, fazem referência:
a) aos ventos alísios, e ao domínio morfoclimático do cerrado indicado pelo algarismo 4 no
mapa.
b) aos ventos minuano e pampeiro e ao domínio morfoclimático das pradarias indicado pelo
algarismo 3 no mapa.
c) aos ventos contra-alísios e ao domínio das araucárias indicado pelo algarismo 2 no mapa.
d) aos ventos de Noroeste e ao domínio amazônico indicado pelo algarismo 5 no mapa.
7
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
9) JOVEM BRITÂNICA SUICIDA-SE APÓS DOIS ANOS NO DESEMPREGO
Lancashire, 23 de Abril – São milhares de jovens em todo o mundo que sofrem com o mal do
desemprego, mas uma jovem britânica de 21 anos de idade não conseguiu aguentar a pressão. Esteve
dois anos à espera de emprego, sem sucesso e depois de muito tentar, desistiu e cometeu suicídio, disse
o seu pai.
Era descrita pela família como determinada e inteligente, mas Vicky Harrison sentiu-se «humilhada e
envergonhada» depois de receber centenas de cartas de rejeição.
A jovem de Darwen, no Condado de Lancashire, candidatou-se a centenas de empregos que iam desde
vendedora de loja, empregada de restaurante a funcionária de cantina escolar, segundo informou o
jornal local, Lancashire Telegraph.
«A família dela disse que a jovem não tinha história de depressão, mas ficou aborrecida com a falta de
sucesso no mercado de trabalho», afirma o jornal.
A jovem suicidou-se com uma overdose de medicamentos depois de receber mais uma carta de rejeição
de uma creche, um dia antes de receber o cheque semanal do seguro-desemprego (cerca de 120 libras
por semana).
(FONTE: http://liberal.sapo.cv/noticia. Acesso em 05/062010.)
A reportagem enfoca um problema persistente em nossos dias: o desemprego que vem se
acentuando na Europa e em todo o mundo, proveniente de vários fatores, EXCETO:
a) a inserção, pelas empresas nativas da Europa, em seu sistema produtivo da informática e da
robótica para opor-se a seus concorrentes dispersos pelo mundo, e ter condições de competir
nesse mercado cada vez mais globalizado.
b) a mecanização do trabalho em muitas empresas a fim de poder produzir com custos mais baixos
e automaticamente acumular mais capitais.
c) a iniciativa dos governos sociais democratas em delegar aos imigrantes oriundos da porção
oriental do continente e da periferia da Zona do Euro os postos de trabalho que exigem menor
qualificação técnica.
d) a migração de empresas para outros países ou continentes, de empresas europeias , onde a
produção é desenvolvida nas filiais e na Europa permanecem somente as sedes que direcionam
os rumos do empreendimento.
8
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
10) As histórias em quadrinhos são tramas narradas quadro a quadro utilizando-se desenhos e
textos que se valem do discurso direto, característico da língua falada.
Considere os quadrinhos abaixo:
Por Francis J. Leech
(FONTE: http://img166.imageshack.us/i/gfriawars001au2.jpg/)
9
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
De acordo com a tira de Francis J. Lech, pode-se afirmar que o assunto satirizado pelo autor é:
a) o atual questionamento da hegemonia norte-americana no mundo atual.
b) a disputa armada entre os Estados Unidos e União Soviética nas décadas de 1960/1970.
c) a repressão armada norte-americana aos guerrilheiros de Sierra Maestra no final da década de
1950.
d) a chamada Guerra Fria, disputa ideológica entre Capitalismo e Socialismo, no período
subseqüente à 2ª Guerra Mundial.
10
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
HISTÓRIA
11) “O Poder Moderador pode chamar a quem quiser para organizar ministérios; esta pessoa faz
a eleição, porque há de fazê-la; esta eleição faz a maioria. Eis aí o sistema representativo do
nosso país”
(Nabuco de Araújo, 1868).
Com base no discurso de Nabuco de Araújo, é possível apontar como importante
característica do sistema político do Império no Brasil (aponte a alternativa CORRETA):
a) o papel central exercido pelo Imperador, por intermédio do Poder Moderador, para a formação
do governo.
b) a adoção de um regime parlamentarista clássico, no qual a formação do governo advém
exclusivamente da vontade da maioria do Parlamento.
c) o estabelecimento de relações políticas com base no pacto definido no texto constitucional entre
o poder central e os estados federados.
d) a adoção de um sistema eleitoral baseado no princípio do sufrágio universal, o que fez com que
fosse franqueado o voto para a ampla maioria da população brasileira.
12) A Revolução Inglesa é considerada um dos principais eventos da história da Inglaterra. Sobre
essa Revolução, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
a) O termo Revolução Inglesa abrange, na verdade, duas revoluções, que fazem parte de um
mesmo processo: a chamada Revolução Puritana de 1649 e a Revolução Gloriosa de 1688.
b) A Revolução Inglesa foi uma das primeiras crises do Antigo Regime, uma vez que resultou na
instauração de uma monarquia com poderes limitados pela lei e pelo parlamento.
c) Oliver Cromwell, que liderou as milícias do Parlamento contra as tropas reais na Revolução
Puritana, adotava como critério de promoções o merecimento e não mais o nascimento.
d) O Ato de Navegação, aprovado pelo Parlamento em 1651, traduziu o espírito liberal da
Revolução Inglesa ao estabelecer que navios mercantes de quaisquer países podiam entrar em
portos ingleses.
11
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
13) O século XVIII europeu foi conhecido como “O século das luzes” em razão de um grande
movimento intelectual que, embora tenha suas origens na Inglaterra do século XVII, teve
como epicentro a França e se disseminou por várias regiões do mundo ocidental.
Sobre o Iluminismo, assinale a alternativa CORRETA.
a) Os pensadores iluministas afirmavam que o poder político é uma criação divina, derivando daí
sua crença de que a democracia é um regime político racional e perfeito, porque a escolha dos
eleitores é guiada pelo Espírito Santo.
b) Embora amplamente disseminada pela Europa, a filosofia iluminista não exerceu influência em
Portugal e Espanha, governados, respectivamente, pelo Marquês de Pombal e pelo Marquês de
Aranda, este ministro do Rei Carlos III.
c) As concepções dos iluministas eram extremamente coesas; sendo assim, não havia divergências
entre as posições de distintos ilustrados.
d) O Iluminismo atacava a intolerância religiosa e os privilégios jurídicos do clero e da nobreza.
As posições dos iluministas legitimaram os ideais da Revolução Francesa e a luta pelo fim do
Antigo Regime.
14) Leia o trecho do romance de Aluízio Azevedo, escrito em 1890.
A fábrica de massas italianas começou a trabalhar, engrossando o barulho com seu arfar
monótono de máquina a vapor. Rompiam das gargantas os fados portugueses e as modinhas
brasileiras.
(FONTE: O CORTIÇO. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2004. p. 43. [Adaptado].)
Na obra O Cortiço, o autor consagrou uma visão da cidade do Rio de Janeiro, no momento
em que se iniciava o governo republicano. Na Primeira República, o cortiço, como
experiência urbana, indicava
a) o afastamento das moradias populares do centro da cidade, projeto das oligarquias republicanas.
b) a difusão de valores presentes no mundo da fábrica, como disciplina e solidariedade.
c) a ausência de privacidade, aproximando de forma intensa e conflituosa imigrantes e nacionais.
d) a valorização das práticas sociais e culturais fundadas no associativismo e o abrandamento das
tensões raciais entre aqueles que partilhavam o espaço de moradia.
12
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
15) O presidente Washington Luís insistiu na candidatura de um paulista à sucessão. Como se
isso não bastasse, fechou questão em torno do governador de São Paulo, Júlio Prestes. Até
hoje, as razões da intransigência de Washington Luís são discutidas. (...)
Seja como for, a atitude de Washington Luís empurrou mineiros e gaúchos para um acordo,
reproduzindo até certo ponto o alinhamento de forças da campanha 1909-1910. A articulação
de uma candidatura de oposição partiu do governador de Minas (...)
(FONTE: Boris Fausto, História do Brasil)
A situação descrita acabou por desencadear mudanças nas estruturas do país. É CORRETO
afirmar:
a)
que a Revolução de 1930 pôs fim ao Estado oligárquico e levou o Brasil a uma nova
organização política, econômica e social.
b) que a eclosão do movimento tenentista pretendia acabar com o domínio das oligarquias,
principalmente a cafeeira.
c) que a formação da Aliança Liberal, chapa de oposição que venceu a eleição presidencial,
conduziu Getúlio Vargas ao poder.
d) que fortaleceu a Política do Café com Leite, a fim de manter o governo sob o controle dos
cafeicultores diante da crise econômica.
13
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
Matemática
16) O estacionamento de um shopping cobra R$20,00 de entrada, mais R$0,02 por cada minuto
de permanência de um veículo. Se o dono do veículo pagou R$26,00, assinale a alternativa
que corresponde ao tempo em que o veículo permaneceu guardado no estacionamento.
a) 4 horas
b) 6 horas
c) 3 horas
d) 5 horas
17) Um hospital comprou 100 equipamentos do tipo A e 50 equipamentos do tipo B, com custo de
R$350,00. No momento de pagar, o hospital exigiu um desconto de 8% para o fornecedor, no
que foi prontamente atendido apenas para o equipamento do tipo A, porém não conseguiu
desconto para o equipamento do tipo B, pagando um valor total de R$330,00.
Assinale a alternativa que corresponde ao preço que o hospital pagou pela dezena do
equipamento do tipo A.
a) R$ 23,00
b) R$ 24,00
c) R$ 22,00
d) R$ 22,50
18) Suponha que a UNIVAÇO deva escolher dentre 8 estudantes, um grupo de 4 para apresentar
um trabalho em um Congresso de Medicina. De quantas maneiras a UNIVAÇO poderá
escolher o grupo, sabendo-se que dois determinados alunos só irão se forem juntos?
a) 35
b) 15
c) 30
d) 20
14
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
19) Uma caixa de água de um hospital tem o formato de um cubo com arestas de 6 m. Essa caixa
possui um vazamento, pelo qual escoa 10 % de seu volume total por hora.
Supondo-se que ela esteja totalmente cheia no início, em quanto tempo a caixa de água estará
vazia?
a) 11 horas
b) 12 horas
c) 10 horas
d) 9 horas
20) Uma certa faculdade possui 2000 alunos, dos quais 400 gostam apenas de Matemática, 1000
gostam apenas de Biologia e 150 gostam das duas matérias.
Se escolhermos um aluno ao acaso, qual a probabilidade de ele não gostar de nenhuma das
duas matérias?
a) 3/5
b) 9/40
c) 3/40
d) 7/40
15
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
INGLÊS
INSTRUCTION: Read the text and answer the questions.
TEXT: CHILDREN'S QUALITY OF LIFE DECLINING, SAYS REPORT
By Elizabeth Landau, CNN
About 21 percent of children in the United States will be living below the poverty line in 2010, the
highest rate in 20 years, according to a new analysis of children's well-being released Tuesday.
The study, funded by the private philanthropy Foundation for Child Development, found that families'
economic well-being has plummeted to near 1975 levels, said Kenneth Land, project coordinator and
professor of sociology and demography at Duke University.
"Virtually all of that progress is wiped out through job losses, through declines in real income, and
other aspects of family economic well-being," Land said.
The Child and Youth Well-Being Index Project at Duke University bases its predictions on 28
indicators of well-being that encompass economic well-being, safe and risky behavior, social
relationships, emotional and spiritual well-being, community engagement, educational attainment and
health. Researchers predict that although the index is at a low for the decade this year, it will start
edging up.
"There are lots of kids out there whose quality of life has already and will decline as a result of the
impact of this recession," Land said.
About 15.6 million children are estimated to be living in poverty this year, but study authors say this
number will start going down.
This year, as many as 500,000 children may be homeless in the United States, according to the report.
Children living in families in which neither parent has secure employment will rise to about 20 million
this year, up 4 percent from 2006.
Also, many children live in households where all members do not have access to enough safe and
nutritious foods. From 2007 to 2010, an additional 750,000 children are estimated to live in foodinsecure households, the report said.
16
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
There is also potential for an uptick in obesity as families with tight budgets move toward lower quality
food because of the recession, Land said. Healthy foods tend to be expensive, while processed and fast
foods are cheaper and more readily available to some families.
Community engagement will go down as school districts reduce the employment of teachers and cut
back programs. The amount of time spent in school may even go down; in 2009, Hawaii became the
first state to move to four-day school weeks to save money in the recession.
One piece of good news is that health insurance coverage for children will not significantly fall, the
report said, thanks to publicly financed health care programs. About 90 percent of children will be in
families with some form of health insurance, the report said.
Chaotic childhoods have enormous implications for physical health, said Dr. Alan Kazdin, professor of
psychology at Yale University and researcher at the Yale Child Conduct Clinic. Higher rates of cancer,
liver disease, respiratory disease and other conditions have been found in people who grew up under
stressful conditions, said Kazdin, who was not involved in the study.
Families can take some steps to help children's well-being even in difficult economic times, he said.
They should try to keep or even increase family routines such as taking walks in the park, grocery
shopping, and eating meals together, Kazdin said.
Matthew Stagner, director of the University of Chicago's Chapin Hall Center for Children, views the
study as important but not surprising. He noted also that some of the trends described, in terms of
family relationships and other indicators, are not necessarily caused by the recession.
The report's prediction that indicators of family economic well-being will "bottom out" in 2010 will
depend on the length of the recession and the state of the overall economy, Stagner said.
The indicators are good but fairly limited, Stagner said. He would like to see data on more issues
pertaining to children -- namely, school readiness.
"We don't have a national survey that really gets at the issues of whether children are ready to go to
school," he said.
Educational attainment in the current report is one indicator that has essentially remained flat since
1975, Land said.
The decrease in the family economic indicators will likely impact children's abilities in reading and
math, and the deterioration in academic performance will have long-lasting effects, he said.
17
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
"This will show up subsequently in their careers and losses of income and ability to compete in the
workplace," he said.
(FONTE: http://edition.cnn.com/2010/HEALTH/06/08/children.wellbeing/index.html )
21) The study, funded by the private philanthropy Foundation for Child Development, found
that families' economic well-being has plummeted to near 1975 levels, said Kenneth Land,
project coordinator and professor of sociology and demography at Duke University.
According to this sentence the families’ economic well-been:
a) hasn’t changed.
b) has increased.
c) has doubled.
d) has decreased.
22) According to the text, we can say that, EXCEPT:
a) stressful conditions of life is not a problem in the U.S.A.
b) children’s ability in reading and math can be committed by the decrease in the family
economic indicators.
c) potential for an uptick in obesity is related to recession.
d) the researcher at the Yale Child Conduct Clinic, Dr. Alan Kazdin is not in charge of the study,
funded by the private philanthropy Foundation for Child Development
23) One piece of good news is that health insurance coverage for children will not significantly
fall, the report said, thanks to publicly financed health care programs.
The report can substituted for:
a) its.
b) it.
c) he.
d) she.
18
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
24) About 90 percent of children will be in families with some form of health insurance, the
report said.
The modal verb express:
a) uncertainty.
b) possibility.
c) prediction.
d) obligation.
25) Healthy foods tend to be expensive, while processed and fast foods are cheaper and more
readily available to some families.
The underlined connective used in this sentence express:
a) contrast.
b) addition.
c) time.
d) reason.
19
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
ESPANHOL
INSTRUCCIÓN: Lea el texto atentamente y a continuación seleccione la alternativa adecuada para
cada una de las cuestiones que siguen.
¿Por qué decimos hambre cuando nos referimos al apetito?
1 La extensión de la ambigüedad en el uso de los términos "hambre" y "apetito" se refleja incluso en
las definiciones que recoge la Real Academia Española (RAE) al referirse al "hambre" en su primera
acepción como la "gana y necesidad de comer", la "escasez de alimentos básicos, que causa carestía y
miseria generalizada" en un segundo significado y como sinónimo de apetito en el tercero. "Apetito",
por otra parte, lo explica como el "impulso instintivo que lleva a satisfacer deseos o necesidades" y en
una segunda acepción como "gana de comer". Definiciones en las que ya queda patente la distinción
en función del componente hedonista.
¿Necesidad fisiológica o placer?
2 Tener hambre es una necesidad fisiológica vital, indispensable no sólo para saciar el hambre, sino
para nutrir nuestro cuerpo con micronutrientes, como algunas vitaminas, minerales y
macronutrientes, como proteínas, grasas y carbohidratos presentes en cualquier alimento. En cambio,
tener apetito significa el deseo de comer por placer, en el que intervienen factores como los olores,
sabores, el aspecto y presentación de los alimentos o ciertas costumbres alimenticias que estimulan
nuestra mente para fomentar una necesidad, la de comer, que, en realidad, ya estaría satisfecha.
3 En la sociedad actual y avanzada, el problema radica precisamente en el exceso de oferta y consumo
de alimentos, lo que conlleva un incremento del consumo de calorías que, sumado al incremento del
sedentarismo, deriva en el acumulo de dichas calorías en forma de grasa. Es decir, el sobrepeso y la
obesidad se producen cuando existe un balance energético positivo como resultado de un
desequilibrio entre ingesta calórica -o, lo que es lo mismo, la cantidad de energía que ingerimos con
los alimentos- y el gasto energético. El sobrepeso y la obesidad aparecen cuando el número de
calorías ingeridas sobrepasa, de manera crónica, al número de calorías consumidas.
20
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
Los ciclos del apetito
4 Existen tres conceptos interrelacionados que intervienen cíclicamente en el apetito: hambre,
satisfacción y saciedad. El hambre es la sensación fisiológica que induce a comer; la satisfacción, el
estado de plenitud que invita a dejar de comer; y la saciedad, el período durante el cual la sensación
de satisfacción se mantiene hasta que aparece de nuevo el hambre.
5 Toda la información periférica procedente de los depósitos grasos, niveles de glucosa en sangre y del
tracto digestivo es recibida, analizada y procesada por determinadas neuronas (células nerviosas) en
el encéfalo. En concreto, la región cerebral de mayor importancia para la regulación de la ingesta es
el hipotálamo, situado en la parte medio-basal del cerebro. Aunque el control hipotalámico de la
ingesta es muy preciso, se ve influenciado por factores hedónicos, relacionados con el placer por la
comida y también por el acto social que supone comer.
6 Es bien sabido que hay alimentos que enganchan, comidas a las que no podemos resistirnos, como el
chocolate, los dulces, los aperitivos, las grasas saturadas o el café. Esto se debe a que su ingestión
estimula zonas cerebrales relacionadas con la adición y mecanismos cerebrales de recompensa. De
ahí que sucumbamos a sus encantos con mayor devoción cuando nos encontramos bajos
anímicamente.
7 Esta es la razón por la cual el incremento del consumo de estos comestibles o manjares está más
relacionado con la satisfacción por comer que con la simple necesidad vital de ingerir calorías.
Además de sus efectos sobre la masa y salud corporal, los excesos apetitivos típicos de sociedades
desarrolladas acabarían provocando una adicción, al igual que sucede con las drogas o los juegos de
azar. Un fenómeno que algunos teóricos denominan como "hambre hedonista".
Control del apetito, control de la obesidad
8 La regulación del apetito es un proceso complejo que ha sido objeto de una exhaustiva investigación
en la última década. Los avances al respecto incluyen el descubrimiento de hormonas implicadas de
forma opuesta en la regulación del comportamiento alimentario, como la ghrelina y la leptina.
Mientras la primera, sintetizada fundamentalmente por el estómago y el duodeno, se encarga de
despertar nuestra sensación de apetito; la segunda, hormona producida por el tejido adiposo
21
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
(conocido vulgarmente como grasa), inhibe las ganas de comer. Ambas señales actúan directamente
sobre el hipotálamo, regulando la ingesta.
9 Para contribuir a la prevención de la obesidad, desde el Centro de Investigación Biomédica en Red
Fisiopatología de la Obesidad y Nutrición (CIBERobn) recomendamos hábitos alimenticios más
saludables como servir porciones pequeñas de cada alimento, comer variado, evitar el abuso de
platos con exceso de grasa o carbohidratos y procurar no disponer constantemente de alimentos a la
vista.
(FONTE: http://www.elpais.com. Acceso en 17 de mayo 2010 - Texto adaptado)
21) Según el texto, es CORRECTO afirmar que:
a) el hambre, la satisfacción y la suciedad interceden cíclicamente en el apetito.
b) los factores hedónicos influencian al apetito, aunque el control hipotalámico de la ingesta es
inexacto.
c) los excesos apetitivos típicos de sociedades desarrolladas no acabarían induciendo una adicción.
d) hoy día algunas costumbres alimenticias estimulan nuestra mente debido al exceso de oferta de
alimentos.
22) Señala la opción en la que la expresión destacada NO puede ser sustituida por las palabras
entre corchetes sin comprometer el sentido de la frase en el texto.
a) En cambio, tener apetito… (línea 10, § 2)
[por el contrario]
b) “(…) no sólo para saciar el hambre, sino … (línea 8, § 2)
c) Además de sus efectos sobre … (línea 39, § 7)
d) Aunque el control hipotalámico … (línea 30, § 5)
22
[pero]
[Aparte de]
[A pesar de que]
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
23) “…el problema radica precisamente en el exceso de oferta…” (línea 15, § 3)
En esta frase, lo destacado SÓLO puede ser reemplazado por:
a) se va.
b) se ubica.
c) desarraiga.
d) desplaza.
24) Marca V (verdadero) o F (falso) y luego elige la opción CORRECTA.
(
) el plural de escasez es escasezes.
(
) el sinónimo de enganchan es seducir.
(
) la flexión verbal ha sido, en presente de Indicativo es “es”.
(
) el género de costumbre es masculino.
a) F-V-F-V
b) V-V-F-V
c) F-V-V-F
d) V-F-V-F
25) A partir de las informaciones que trae el texto acerca del hambre, es INCORRECTO
afirmar que:
a) los excesos apetitivos típicos de sociedades desarrolladas provocan una adicción, al igual que
ocurre con las drogas o los deportes.
b) para algunos teóricos los excesos apetitivos que llevarían a la adicción se denominan “hambre
hedonista”.
c) tener hambre es una necesidad fisiológica indispensable no sólo para saciar el hambre sino
también para nutrir el cuerpo.
d) la ambigüedad en el uso de los términos “hambre” y “apetito” está presente aún en la Real
Academia Española (RAE).
23
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
BIOLOGIA
26) Leia o texto a seguir e responda o que se pede:
FUMANTES DE 3ª MÃO
Agora, não basta fumar sozinho, naquele cantinho. Aquele odor que fica no ambiente, dizem os
pesquisadores, faz (muito) mal à saúde. Principalmente aos mais jovens. Pesquisadores do
laboratório Nacional Lawrence, em Bekerley, Califórnia (Estados Unidos), resolveram estudar o
que acontece com aquela nicotina que se deposita em móveis, roupa, pele, etc. (...) A nicotina em
superfícies reage com componentes do ar (mais especificamente o ácido nitroso) e forma as
famigeradas nitrosaminas. Estas causam câncer.
(FONTE: Ciência Hoje, mar/2010 - modificada.)
Além de conter as substâncias comprovadamente cancerígenas, vários outros distúrbios podem
ocorrer em conseqüência do tabagismo. As proposições abaixo relacionam estes distúrbios à sua
conseqüência imediata. Marque aquela em que esta relação NÃO é correta:
a) Destruição das paredes dos alvéolos pela enzima elastase – enfisema pulmonar.
b) Irritação da mucosa causada pela fumaça – aumento da produção de muco.
c) Liberação excessiva de adrenalina – taquicardia, vasoconstrição e aumento de risco
vascular.
d) Acúmulo de muco e obstrução das vias aéreas – paralisia e destruição dos cílios das células
da mucosa que reveste o trato respiratório.
24
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
27) Suponha que a atividade excessiva de glândulas sebáceas, seja determinada geneticamente.
Suponha também que este seja um caráter determinado por um gene dominante S, presente em
cromossomos autossomos.
Considerando estas informações e seus conhecimentos sobre conceitos fundamentais da
genética, marque a opção CORRETA:
a) O genótipo de pessoas normais será Ss.
b) O tipo de herança, em questão, denomina-se herança autossômica recessiva.
c) O indivíduo portador deste caráter é necessariamente homozigoto dominante.
d) O fenótipo de uma pessoa com genótipo heterozigoto demonstrará a atividade excessiva da
glândula.
28) Nos últimos 50 anos, impulsionados pelas doenças infecciosas como a pandemia de AIDS,
variedades de gripe e outras, os cientistas voltaram sua maior atenção para os mecanismos de
defesa de nosso organismo contra os agentes invasores. O sistema imunitário é um complexo de
defesa, que possui estruturas altamente especializadas, que ataca os invasores diretamente ou
com poderosas armas químicas.
Considerando as células do sistema imunitário e suas atribuições, PODE-SE AFIRMAR que:
a) Linfócitos T auxiliares – fagocitam células e todo o material estranho encontrado a sua
frente, reconhecendo o antígeno.
b) Linfócitos T citotóxicos – se ligam às células parasitadas, causando a sua lise.
c) Macrófagos – ligam-se aos antígenos, sofre a ação das interleucinas, multiplicam-se e
estimulam outras células de defesa.
d) Linfócitos B – produzidos no baço, podem produzir simultaneamente vários tipos de
anticorpos.
25
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
29) A microbiota humana desempenha papel importante no auxílio da manutenção da saúde do
homem. O uso de antibióticos pode promover a alteração ou mesmo a destruição da microbiota
intestinal, trazendo alguns prejuízos.
Marque a opção abaixo que indica o que pode ocorrer:
a) Deficiência de vitamina lipossolúvel.
b) Deficiência na produção de insulina.
c) Inflamação e degeneração dos nervos.
d) Deficiência na formação de pigmentos visuais.
30) Leia o texto a seguir para responder à questão.
DENGUE: BATEU ASAS E...
Que tal terminar com a dengue em uma localidade qualquer do planeta em seis, nove meses, no
máximo? Isso é o que prometem os criadores de um mosquito modificado geneticamente. Se
tudo o que os pesquisadores norte-americanos e britânicos prometem se realizar, podem ser
esquecidas a vacina, os inseticidas, as campanhas preventivas. Bastaria apenas soltar na
natureza os machos transgênicos do Aedes aegypti, dotados de alteração genética que os leva a
ter filhos normais, mas filhas sem asas. (...) Segundo os autores, os machos que nascem de pai
modificado também carregam o tal gene.
(FONTE: Ciência Hoje – abril/2010 – modificada.)
Segundo os pesquisadores, o nascimento de fêmeas sem asas é eficaz no extermínio da dengue,
POR QUE
a) as fêmeas sem asas teriam dificuldade em identificar o local adequado à postura de ovos.
b) a ausência das asas altera a fisiologia da fêmea, impedindo a transmissão vertical ou
transovariana do vírus.
c) as fêmeas transgênicas seriam facilmente infectadas por outros agentes etiológicos e deixariam
de transmitir a dengue.
d) as fêmeas transgênicas não teriam a chance de picar e, consequentemente, transmitir o vírus da
dengue.
26
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
31) “O universo é constituído de música e não de matéria, disse certa vez o cientista alemão
Werner Heisenberg (1901-1976), ganhador do prêmio Nobel de Física, em 1932. Essa
afirmação é uma poderosa forma de descrição do mundo em que vivemos: tudo está
interligado e tudo se apresenta na forma de processos contínuos, desde o nascimento de uma
galáxia ao ciclo do nitrogênio. A ciência caminha lentamente na compreensão desses conceitos
e na aplicação de visão holística como metodologia no estudo dos fenômenos ecológicos. Entre
os processos que vêm despertando maior interesse, estão aqueles decorrentes da ação
microbiana. Eles vêm, cada vez mais, sendo entendidos como os “pilares da vida” na Terra”.
(FONTE: Ciência Hoje, Nov/2009.)
Os microorganismos constituem, sem dúvida, a base de sustentação da vida na Terra. Observe
as afirmativas abaixo e, em seguida, marque a resposta CORRETA:
I – Os microorganismos estão presentes no início e no fim da chamada teia alimentar.
II – Os microorganismos representam o elo entre o fluxo de energia e matéria nos mais
variados ecossistemas da Terra.
III – Os procariontes formam uma considerável reserva de carbono, se comparados aos demais
grupos de seres vivos, além de nitrogênio e fósforo.
IV – A organização celular rudimentar de bactérias e arqueobáctérias e sua pequena
diversidade metabólica, limita a atuação desses organismos nos ciclos biológicos globais.
Marque a opção em que todas as afirmativas estão CORRETAS:
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I, II, III e IV.
27
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
32) “A orelhinha-de-onça (Salvinia auriculata), uma samambaia aquática considerada uma
espécie invasora, pode na verdade ser útil como bioindicadora e fitorremediadora (filtradora)
de águas contaminadas por metais pesados. (...) A análise mostrou que a samambaia é capaz de
retirar da água o cádmio e o chumbo; no primeiro caso, a planta morre, servindo como
bioindicadora; já para o chumbo, a espécie seria uma fitorremediadora, capaz de retirar o
metal da água e continuar se desenvolvendo”.
(FONTE: Ciência Hoje, maio/2010)
Bioindicadores são organismos capazes de indicar as qualidades ambientais de um
determinado local, portanto bons bioindicadores são organismos:
a) que têm grande resistência às alterações do ambiente.
b) que são sensíveis a pequenas variações das condições ambientais.
c) que não interagem com os fatores bióticos do meio ambiente.
d) que alteram as condições ambientais de tal forma a favorecer a sobrevivência de outros
organismos.
33) A digestão é um processo biológico complexo, onde atuam, além dos órgãos e estruturas do
sistema digestório, os sistemas nervoso e hormonal. Alguns hormônios, chamados
genericamente de gastrointestinais, são produzidos por células endócrinas existentes no
estômago e intestinos, controlam a secreção de diversos sucos digestivos.
As alternativas abaixo relacionam cada um dos hormônios gastrointestinais à sua ação, marque
aquela em que esta relação está CORRETA:
a) Pepsina – estimula a produção do suco gástrico. A presença de proteínas no estômago é que
induz a produção deste hormônio.
b) Gastrina – inibe a motilidade gástrica (peristaltismo gástrico), facilitando a digestão das
proteínas que ficam durante maior tempo sob a ação do suco gástrico.
c) Secretina – produzida no duodeno, atua no pâncreas, estimulando a produção do suco
pancreático, que muito contribui para alcalinizar o quimo proveniente do estômago.
d) Colecistocinina – produzida no duodeno, atua no pâncreas e na vesícula biliar. Nesta última,
atua inibindo as contrações de suas paredes, permitindo o armazenamento da bile.
28
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
34) “As esponjas do mar são velhas conhecidas da pesquisa: diversos grupos estudam o efeito de
seus compostos no sistema imunológico, no combate ao câncer e ao HIV. Agora, são as
esponjas de rios que ganham à atenção. Mais especificamente, as esponjas dos rios da
Amazônia. (...) O objetivo principal da pesquisa é mesmo aumentar o conhecimento sobre a
biodiversidade da região (...) e ajudar a monitorar, prevenir e resolver alguns problemas na
região”.
(FONTE: Ciência Hoje, maio/2010)
As esponjas possuem características que viabilizam a sua utilização nas situações problema,
como indicado no texto.
Analise as afirmativas abaixo e marque a opção que corresponde ao conjunto daquelas que
são CORRETAS:
I - Por serem filtradoras, as esponjas podem vir a ser usadas como bioindicadores no
monitoramento ambiental.
II - Conhecer melhor as esponjas pode ajudar a solucionar um problema turístico. Pessoas que se
banham em suas águas nos períodos de seca desenvolvem intensa coceira, provocada por
espículas formadoras de seu “esqueleto”.
III – Seu elevado poder de regeneração tem fomentado estudo de suas propriedades biológicas, na
busca de alternativas a doenças degenerativas como o Alzheimer e ação contra tumores.
a) I e II apenas.
b) I, II e III.
c) II e III apenas.
d) I e III apenas.
29
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
35) Várias alterações elétricas acontecem na membrana de um neurônio ao receber um estímulo.
Estas alterações são basicamente comandadas por movimentos de íons, formando o impulso
nervoso. As afirmativas abaixo discorrem sobre a geração e a transmissão dos impulsos.
Marque a opção em que a afirmação está CORRETA:
a) Os íons responsáveis pelas alterações elétricas que formam o impulso nervoso são o Ca+ e o
K+.
b) A região entre dois neurônios, onde ocorre a transmissão do impulso, é conhecida como
placa motora.
c) As
sinapses
podem
ser
de
diferentes
tipos:
interneurais,
neuromusculares,
e
neuroglandulares.
d) Dentre os mediadores químicos do impulso nervoso podemos destacar: acetilcolina,
adrenalina, dopamina, serotonina e arginina.
30
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
QUÍMICA
31
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
36) O Pico da Neblina, localizado no norte do Amazonas, na Serra do Imeri, é o ponto mais alto
do Brasil com 2993,78 metros de altitude. Ele dá nome ao Parque Nacional do Pico da Neblina,
onde está situado. Localiza-se no município de Santa Isabel do Rio Negro, mas a cidade mais
próxima é São Gabriel da Cachoeira.
Em qual fase de agregação, a neblina que recobre o pico pode se apresentar?
a) Sólida.
b) Gasosa.
c) Líquida.
d) Vapor.
37) Determine a concentração em mol/L de uma solução, em que 4,9g de H2SO4 está dissolvido
em 500mL de solução.
a) 1,0 mol/L.
b) 0,1 mol/L.
c) 0,5 mol/L.
d) 0,05 mol/L.
38) Na Reação de redução do minério de Ferro apresentada abaixo, qual a massa de Carvão
consumida para redução de 32,0g de hematita?
2Fe2O3 + 3C ⇀ 4Fe + 3CO2
a) 36g.
b) 3,6g.
c) 12g.
d) 1mol.
32
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
39) Com relação à água mineral, é INCORRETO afirmar que:
a) trata-se de uma substância pura e de boa qualidade para consumo humano.
b) apresenta minerais dissolvidos, oriundos das rochas dos aquíferos.
c) pode apresentar elementos radioativos, dependendo de sua origem.
d) pode ser usada como insumo na fabricação de bebidas.
40) As enzimas são proteínas especiais, que atuam como catalisadores biológicos, ou seja,
diminuem a energia de ativação de uma reação biológica e aumentam a velocidade de uma
reação. Por exemplo, a hidrólise de um substrato, que ocorra sob a ação de uma enzima,
ocorrerá mais rapidamente.
As enzimas aumentam a velocidade das reações, PORQUE
a) aumentam a concentração do substrato.
b) diminuem a energia de ativação.
c) competem com o substrato.
d) hidrolisam os substratos.
41) Observe as equações abaixo e responda a questão a seguir:
C + O2 → CO2 ∆H=-94 Kcal.mol-1
H2 + 1/2O2 → H2O ∆H=-68 Kcal.mol-1
CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O ∆H=-212Kcal.mol-1
Determine o calor de formação do metano.
a) + 212 Kcal/mol
b) - 212 Kcal/mol
c) + 18 Kcal/mol
d) - 18 Kcal/mol
33
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
42) Ao sair de uma piscina, em local aberto e ventilado, mesmo em dias quentes, sente-se uma
sensação de frio. Esse fenômeno está relacionado com a evaporação da água que, no caso, está
em contato com o corpo humano.
Essa sensação de frio explica-se CORRETAMENTE pelo fato de a evaporação da água ser:
a) um processo endotérmico e cede calor ao corpo.
b) um processo endotérmico e retira calor do corpo.
c) um processo exotérmico e cede calor ao corpo.
d) um processo exotérmico e retira calor do corpo.
43) A energia presente na chama de um fogão à lenha provém, principalmente,
a) da oxidação do gás oxigênio presente no ar ao reagir com a madeira em combustão.
b) da chama do palito de fósforo usada para iniciar a queima.
c) das ligações químicas que se transformam, originando ligações de mais baixa energia.
d) do rompimento das forças intermoleculares existentes entre as moléculas do combustível no
estado sólido.
44) Uma pilha, constituída de zinco metálico em pó imobilizado em um gel, em contato com uma
solução concentrada de KOH, separada de uma mistura de MnO2(s) e grafite por um tecido
poroso, é devidamente selada em uma armadura de aço para reduzir o risco de vazamento de
KOH concentrado.
Considerando que o potencial padrão de redução do Dióxido de Manganês à Trióxido de
Manganês é + 0,74 V e que o potencial padrão de redução do Zinco é de -0,76 V, é CORRETO
afirmar que:
a) a força eletromotriz da pilha é 1,5 V.
b) o zinco é o cátodo.
c) os elétrons fluem do cátodo para o ânodo.
d) o potencial de redução do ânodo é maior do que o do cátodo.
34
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
45) As indústrias costumam adicionar aos alimentos determinados aditivos com as mais diversas
finalidades.
Sobre o benzoato de sódio, um desses aditivos alimentares, é CORRETO afirmar que:
a) pertence à função éster.
b) tem fórmula molecular C6H5ONa.
c) pode ser obtido a partir da reação de fenol com hidróxido de sódio.
d) é um sal orgânico de caráter básico.
35
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA BRASILEIRA
INSTRUÇÃO: As questões de nº 1 a 2 devem ser respondidas de acordo com o texto 1. Leia-o
atentamente.
Texto 1: O PLACEBO E A ARTE DE CURAR (Luiz Geraldo Benetton)
1 O termo placebo costuma estar popularmente associado a feitiços, magia ou, quando não, a elevado
grau de histeria. Porém, o efeito placebo, suas repercussões e sua fisiologia, começam a ganhar o
respeito de muitos cientistas. Se o que interessa ao médico e ao paciente é o alívio e a cura, não importa
conquistar esse objetivo à custa do efeito placebo.
2 Por definição, placebo é uma substância inerte, sem propriedades farmacológicas, administrado a
uma pessoa ou grupo de pessoas, como se tivesse propriedades terapêuticas. Na medicina, os objetivos
do placebo são, principalmente, para trabalhos científicos onde se quer testar a eficácia de
medicamentos através de comparações. Ministra-se o medicamento para um grupo de pacientes com
determinada doença e o placebo para outro grupo com a mesma doença, depois se comparam os
resultados.
3 Durante esses estudos, chamados de duplo-cego, nem os pacientes e nem os médicos sabem quem
está em uso do placebo ou do medicamento. Após o período de avaliação, o pesquisador (que sabe
quem toma o placebo e quem toma o medicamento) compara os resultados.
4 O propósito desse artigo, aqui, em um site de psiquiatria, é ilustrar de maneira científica o grau de
sugestionabilidade das pessoas, bem como a importância do psiquismo nos sintomas orgânicos. Para se
ter uma idéia do fenômeno placebo, Cindy Seiwert cita que a proporção de pacientes que respondem
positivamente aos placebos pode ser de 20% a 100%, dependendo do tipo de distúrbio e sintoma a ser
tratado.
5 É bom termos em mente que o conceito de placebo é bastante amplo. Originalmente, o nome placebo
era exclusivo de algum produto para uso oral (cápsulas de farinha de trigo, por exemplo) ou injetável
(soro fisiológico), mas hoje, também se reconhece como placebo outras formas de interferência física,
tais como acupuntura, ultra-som, aplicação local de pomadas, cremes, etc. Classificaria aqui também os
benzimentos, passes e outras peripécias do gênero, incluindo as “cirurgias espirituais”, por exemplo,
que não provando serem genuínas, também devem ser consideradas placebos.
36
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
6 Como o leitor já deve suspeitar, as experiências feitas com placebo resultam, quase sempre, em alta
porcentagem de resultados eficazes nas mais variadas doenças e sintomas. E não é só isso.
PORCENTAGEM DE MELHORA COM PLACEBO
NOS DIVERSOS QUADROS
% média
Variação%
Dores em geral
28,2
0-67
Dor de cabeça
61,9
46-95
Enxaqueca
32,3
20-58
Dist. Gastrintestinais
58,0
21-56
Hipertensão Arterial
17,0
0-60
Dores reumáticas
49,0
14-84
Cólicas Menstruais
24,0
11-60
Gripe
45,0
35-61
7 O placebo também determina uma variada lista de efeitos colaterais em pessoas que se sentem mal
depois de tomar, digamos, uma boa dose de nada.
8 Sim. O ser humano é altamente sugestionável e vive às voltas com enorme hipocrisia orgânica,
exceto você que está lendo, é claro.
COLATERAIS INDUZIDOS PELOS PLACEBOS
SINTOMA
%
Urticária
5
Pesadelo
8
Sonolência
23
Cansaço
41
Dificuldade de concentração
27
Dor de cabeça
15
Irritabilidade
17
Insônia
7
Boca seca
5
Náuseas
5
Constipação intestinal
4
Obstrução nasal
31
(FONTE: http://virtualpsy.locaweb.com.br/index)
37
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
46) A principal importância desse texto se resume em:
a) esclarecer em que consiste o placebo e que quem com ele se medica convive com a hipocrisia
orgânica.
b) descrever os diversos males que se curam com o placebo.
c) mostrar que a mente humana é sugestionável e que pode levar o indivíduo à cura.
d) enfatizar que o placebo é um “medicamento”, que se apresenta sob diversas formas físicas e que
é capaz de curar.
47) Assinale a alternativa CORRETA:
a) Os efeitos colaterais com respeito ao placebo são resultado de alterações psicológicas que
contradizem os benefícios gerados pelo placebo.
b) Os pacientes tratados com medicamentos placebo têm benefícios induzidos psicologicamente e
esses podem coexistir ou não com sintomas colaterais.
c) Não existem sintomas comuns que correspondem aos benefícios malefícios do placebo, efeitos
colaterais.
d) O fato de os feitos colaterais serem listados em maior número significa que eles sejam da
mesma magnitude dos benefícios conseguidos a partir da ingestão do placebo.
INSTRUÇÃO: As questões de 3 a 4 devem ser respondidas de acordo com o texto 2. Leia-o
atentamente.
TEXTO 2
SUCESSO DA NATUROLOGIA E EFEITO PLACEBO (excerto)
Moacyr Scliar (Revista Mente e Cérebro. Edição 189 - Outubro 2008)
1 Parece-me que uma estratégia argumentativa que poderia ser adotada pelos profissionais da
naturologia, possivelmente aliada a outros argumentos, é justamente a de que parte do sucesso da
naturologia (ou mesmo todo o seu sucesso) provém da comprovada eficácia do efeito placebo. Este
efeito envolve a seguinte situação. Pacientes que têm alguma doença e que são tratados apenas por
meio da ingestão de uma pastilha inócua, contendo nada mais do que farinha e talvez um pouco de
açúcar, acabam se curando da doença, a uma taxa maior do que aqueles que não recebem tratamento
algum.
38
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
2 A compreensão deste efeito se fortaleceu na década de 1970, quando se comprovou cientificamente
que há uma ligação íntima entre os nossos sistemas neurológico e imunológico, num campo hoje
conhecido como “neuroimunomodulação”. Um componente importante do efeito placebo é a relação
de cuidado e atenção que se estabelece entre o médico e o paciente, às vezes denominado “efeito nãoespecífico”.
3 O efeito placebo não deve funcionar se o paciente souber que o remédio ingerido é inócuo (apesar de
efeitos não-específicos ainda poderem atuar). Mas se a ingestão do placebo for acompanhada pela
crença de que há uma teoria que explica sua ação, e o tratamento envolver cuidado e atenção por parte
do naturologista, então a probabilidade de sucesso da terapia aumenta. A naturologia pode assim ser
sustentada por argumentos científicos aceitáveis, baseados na realidade e força do efeito placebo, como
um complemento ou alternativa para uma classe restrita de problemas de saúde física ou mental.
(FONTE: http://www2.uol.com.br/vyaestelar/fisicaquantica_placebo.htm.)
48) As afirmativas abaixo se referem ora à naturologia, ora à teoria do placebo (assinale a
resposta INCORRETA):
a) O placebo não produz efeitos se o paciente souber que a medicação é inócua.
b) A cientificidade da naturologia se sustenta nos efeitos do placebo.
c) O efeito do placebo aumenta se se faz acompanhar de um especialista que cuide do paciente
devidamente e desde que haja a crença de que o “medicamento” possui ação benéfica.
d) O sucesso de parte da naturologia ou de todo seu sucesso provém do sucesso do tratamento por
placebo.
49) “A compreensão deste efeito se fortaleceu na década de 1970, quando se comprovou
cientificamente que há uma ligação íntima entre os nossos sistemas neurológico e
imunológico, num campo hoje conhecido como “neuroimunomodulação.”
O efeito, a que se refere o trecho acima, é resultado de (assinale a alternativa CORRETA):
a) alguma doença proveniente do sistema neurológico.
b) doenças cujas curas envolvam problemas para os quais não há saída científica.
c) doenças, em geral, de origem física ou psicológica.
d) medicação cujos ingredientes são inócuos.
39
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
TEXTO 3
(FONTE: http://blogdopg.blogspot.com)
TEXTO 4
(FONTE: http://misturaviva.blogspot.com)
40
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
TEXTO 5
(FONTE: http://filosofiasnobotequim.blogspot.com)
INSTRUÇÃO: As questões de 5 a 7 devem ser respondidas de acordo com os textos 1, 2,3,4 e 5.
50) No texto 3, tem-se uma metonímia, porque (assinale a alternativa CORRETA):
a) o próprio Prozac compara-se a um placebo.
b) o Prosac é o próprio paciente.
c) o Prozac é não é o mesmo que seu próprio efeito.
d) o próprio Prozac avalia-se a si mesmo.
51) O texto 4 relaciona-se ao texto 5, porque (assinale a alternativa CORRETA):
a) o alimento usado pela entrevistada é uma droga.
b) o alimento da entrevistada é uma exceção às pessoas de sua classe.
c) o leite como droga é placebo.
d) a entrevistada segue a máxima de Hipócrates.
41
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
52) No texto 4, justifica-se o tempo verbal (presente do subjuntivo) usado por Hipócrates, em sua
máxima, porque (assinale a alternativa CORRETA):
a) ele tem certeza a respeito do que diz.
b) o tom dessa máxima tem o tom de desejo.
c) o que ele diz é um fato certo.
d) o conteúdo da máxima de Hipócrates indica um fato a ser concretizado.
53) Passando os verbos da máxima para o pretérito perfeito composto do modo indicativo, assim
ficariam (assinale a alternativa CORRETA):
a) O alimento tinha sido seu medicamento.
Seu medicamento tinha sido seu alimento.
b) Se o alimento tivesse sido seu medicamento.
Se seu medicamento tivesse sido seu alimento.
c) O alimento tem sido seu medicamento.
Seu medicamento tem sido seu alimento.
d) Que o alimento tenha sido seu medicamento.
Que o medicamento tenha sido seu alimento.
42
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
54) “No entanto, diante de suas últimas palavras, sei que você virá fatalmente, que terei de beber
até o fim o meu cálice de fel, e que o silêncio já não adiantará a nenhum de nós dois: teremos
ambos e enfrentar o olhar um do outro, e nem eu terei coragem para negar-lhe a minha
proteção, nem você coragem suficiente ara viver independente dela. Talvez tudo seja diferente
agora: meu irmão, de quem você tanto se queixava outrora, está mais velho e mais irascível do
que nunca – minha cunhada, mais silenciosa e mais triste do que sempre foi. A casa é a mesma,
mas a ação do tempo é bem mais visível: há outras janelas que não se abrem mais, a pintura
passou do verde ao tom escuro, as paredes gretaram-se pelo esforço da chuva e, no jardim, o
mato misturou-se às flores.”
(FONTE: CARDOSO, Lúcio. Crônicas da casa assassinada, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009, p.121)
Esse trecho se refere
I. à fala de Timóteo, sendo a narração feita na 3ª pessoa por um observador onisciente.
II. à interlocutora Nina, principal protagonista da obra.
III. a um depoimento de Valdo, num trecho de uma carta.
IV. à interlocutora Ana numa narrativa mesclada à descrição.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
a) I e IV.
b) I e II.
c) II e III.
d) III e IV.
43
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
55) “O pregar há de ser como quem semeia, e não como quem ladrilha ou azuleja. Ordenado, mas
como as estrelas: Stallae manentes in ordine suo. Todas as estrelas estão por sua ordem; mas é
ordem que faz influência, não é ordem que faça lavor. Não fez Deus o céu em xadrez de estrelas,
como os pregadores fazem o sermão em xadrez de palavras. Se de uma parte está branco, da
outra há de estar negro; se de uma parte está dia, da outra há de estar noite; se de uma parte
dizem luz, da outra hão de dizer sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra hão de dizer
subiu: Basta que não havemos de ver num sermão duas palavras em paz? Todas hão de estar
em fronteira com o seu contrário?”
(FONTE: HADDAD, Jamil Almansur. Os sermões, Pe. Antônio Vieira, São Paulo: Melhoramentos, s/d, p. 83)
Com referência a esse excerto do Sermão da Sexagésima, ASSINALE a alternativa que não se
enquadra a ele:
a) Trata-se de um texto barroco; do período setecentista, portanto.
b) Nesse trecho, aparecem afirmativas marcadas por antíteses, metáforas, trocadilhos, analogias,
características cultistas.
c) O conceptismo já pode ser verificado no primeiro período.
d) O autor critica a falta de clareza de alguns pregadores.
44
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
REDAÇÃO
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES QUE SEGUEM:
•
Não escreva seu nome nem assine na folha de transcrição de seu texto.
•
Leia atentamente a proposta de redação e escreva a resposta a tinta (preta ou azul), no
espaço correspondente.
•
Ajuste a extensão de seu texto ao espaço disponível (máximo de 20 linhas).
•
Atenção! Não serão corrigidas respostas escritas em versos.
•
Não escreva nos espaços reservados à correção.
PROPOSTA DE REDAÇÃO:
TRECHO 01
Hedonismo (Adaptado)
s.m. Doutrina moral que considera ser o prazer a finalidade da vida: há pessoas que professam
naturalmente o hedonismo. O termo hedonismo vem de uma palavra grega que significa prazer. Na
Grécia antiga, epicuristas [de Epicuro] e cirenaicos baseavam suas teorias na idéia de que o prazer é o
maior bem. Mas o epicuristas acreditavam que os homens devem buscar os prazeres da mente, e não os
prazeres do corpo. Achavam que o sábio evita os prazeres que mais tarde podem lhe causar dor.
(FONTE: www.dicio.com. Acesso em 06/06/2010)
TRECHO 02
O humanizar pelo esporte: a necessidade de uma pedagogia do esporte mais complexa (José
Florentino - Adaptado)
Não há dúvidas de que o esporte é um fenômeno social e cultural de grande relevância em nossa
sociedade contemporânea. Cada vez mais é possível observar diferentes grupos sociais praticando uma
modalidade esportiva, seja nas escolas, nos parques, nos clubes ou nas ruas. Tal é a importância do
esporte para a sociedade enquanto fenômeno que a prática esportiva hoje é comum em todo mundo,
tornando-se (...) a expressão hegmônica no âmbito da cultura corporal do movimento.
Resultado de um processo sucessivo de acontecimentos, a sociedade contemporânea altera-se
rapidamente. O projeto de modernidade e seus valores esgotaram-se e deixaram de conseguir dar
respostas às exigências de uma sociedade que se firma cada vez mais complexa.
Os valores pós-materialistas são mais humanos, menos orientados pelo futuro, mais ligados ao presente
e por isso expressam, de um lado, “ a diminuição de importância de outros valores tais como disciplina,
45
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
subordinação, rendimento e, por outro lado, um aumento de importância de valores tais como
autodeterminação, autonomia, comunicação, fruição da vida e criatividade” (QUEIRÓS, 2004:193). O
esporte tornou-se, assim, um grande meio desta cultura do tempo livre, e o que fez com que o modelo
tradicional caracterizado, em primeiro lugar, pelo treino e competição (e inspirado no trabalho)
começasse a dar lugar a outros valores, ligados a uma forte acentuação de comportamentos hedonistas,
já que os valores tradicionais não são mais suficientes para tratar de todas as necessidades e exigências
do contexto atual.
Não obstante, na era moderna, o esporte apresenta-se como uma pedagogia voltada para o prazer, para
a busca da forma física; o esporte assume novas características para a cultura, refletindo numa ampla
pluralização de sentidos e significados. Fato, este, que pode ser percebido com o surgimento de novas
formas de práticas esportivas como, por exemplo, os esportes radicais.
(FONTE: www.efdeportes.com. Acesso em 06/06/10)
TRECHO 03
Copa dos contrastes (Izaltino Corrêa – Adaptado)
Na próxima sexta-feira, dia 11, África do Sul e México fazem a partida de abertura da Copa do Mundo
de 2010, no Continente Africano. O jogo será às 11 horas, no Estádio Soccer City e vai marcar o início
de uma competição que desperta especial atenção. Primeiro, porque um campeonato mundial de
futebol sempre é aguardado com natural ansiedade. Segundo, porque desta vez trata-se de um evento
completamente atípico: ao mesmo tempo de grandes proporções, porém cercado de nuances e graves
contrastes. Envolve uma população que vive em miserável pobreza e marcada por exagerados
extremos: a suntuosidade dos grandes estádios se contrapõe às intermináveis favelas vizinhas.
Exatamente por isso, o importante evento expõe diferenças que aumentam ainda mais a visão que se
tem da distância cultural dos africanos do resto do mundo.
(FONTE: www.espbr.com. Acesso em 06/06/2010)
INSTRUÇÃO: Com base nos três trechos lidos, REDIJA um texto dissertativo, discutindo a
questão a seguir:
Uma sociedade de características hedonistas vê na prática esportiva uma forma de
prazer, entretanto a Copa do Mundo de 2010, realizada na África do Sul, expõe ao
mundo contrastes sociais e econômicos. Como a Copa do Mundo de 2014 poderá
contribuir para a superação desses contrastes no Brasil?
46
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
47
VESTIBULAR UNIVAÇO 2010/ 2º SEMESTRE – CADERNO DE PROVAS – G01
GABARITO – CADERNO DE PROVAS – VESTIBULAR /2010- 2º Semestre
FÍSICA
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
MATEMÁTICA
01
06
11
16
02
07
12
17
03
08
13
18
04
09
14
19
05
10
15
20
GABARITO – CADERNO DE PROVAS – VESTIBULAR /2010 – 2º Semestre
INGLÊS
ESPANHOL
BIOLOGIA
QUÍMICA
L. PORTUG/
LIT. B.
21
21
26
36
46
22
22
27
37
47
23
23
28
38
48
24
24
29
39
49
25
25
30
40
50
31
41
51
32
42
52
33
43
53
34
44
54
35
45
55
O resultado das provas será divulgado, através do site www.famevaco.br, dia 05/07.
Não serão divulgados resultados por telefone.
48