Uma experiência educacional inovadora
APRENDIZAGEM PERSONALIZADA PARA AUMENTAR
O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES E APRIMORAR SEUS RESULTADOS Segundo as definições atuais de educação de qualidade, os alunos devem
poder aproveitar todo o seu potencial de acordo com seus próprios recursos. Os
educadores devem poder acompanhar ativamente o desempenho dos alunos
para desenvolver práticas educacionais mais personalizadas. O desafio que os
educadores enfrentam para tentar acomodar as diferenças individuais em suas
salas de aula pode ser imenso.
As necessidades dos alunos se apresentam de maneiras mais variadas a
cada dia. A pressão por melhores resultados não para de crescer. Ela também
atinge aos professores, que enfrentam desafios crescentes para atender às
necessidades dos seus alunos com turmas cada vez maiores e resultados
de aprendizagem cada vez mais díspares, além de ter que lidar com cortes
drásticos em serviços e programas (Santos, 2012). A forma com que os
professores realizam as avaliações também está mudando, e as conquistas do
aluno adquirem um peso cada vez maior durante esse processo.
Apesar dos orçamentos e recursos estarem cada vez mais escassos, os
professores trabalham sob um grau de exigência cada vez maior. Mais do
que nunca, os professores de hoje precisam aproveitar ao máximo recursos
tecnológicos inovadores para garantir o envolvimento dos alunos e desenvolver
rotas de aprendizagem personalizadas, permitindo que cada um alcance seu
pleno potencial.
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POR BARBR A THOEMING
EQUILIBRANDO TEMPO E QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
aprendizagem online oferece recursos que podem
Ao analisar as avaliações individuais, os professores podem
transformar a experiência de sala de aula. Como o
desenvolver abordagens personalizadas para atender a
processo de aprendizagem não se limita às aulas
cada aluno. Essas abordagens ajudam os professores a
presenciais e ao espaço físico da escola, o aluno tem
lidar com mais precisão com as necessidades individuais
opções variadas para definir quando, onde e como
de seus estudantes. Idealmente, os alunos deveriam
prefere aprender. A flexibilidade no acesso aos
ter uma ampla gama de opções a sua disposição para
conteúdos proporciona mais liberdade e personaliza a
que a aprendizagem se torne um processo agradável,
experiência educacional, estimulando um envolvimento
desafiador e atraente. Um professor competente valoriza
maior dos alunos.
tanto informações precisas sobre os alunos quanto suas
características particulares para desenvolver propostas
Com a tecnologia, os professores podem atender às
personalizadas que atendam a estilos de aprendizagem
demandas crescentes do seu trabalho e gerenciar seu
individuais. A própria implantação destas propostas pode
tempo e recursos de modo mais eficiente. Este diferencial
ser um desafio. Muitos professores afirmam que a falta
oferece aos professores a flexibilidade de que precisam
de tempo é a principal restrição à sua capacidade de
para atender às necessidades individuais de seus alunos.
planejar e realizar a diferenciação pedagógica na sala de
É possível promover aprendizagem personalizada,
aula (Cash & Heacox, 2011). Os recursos disponíveis nas
identificando oportunidades de aprimoramento ou
soluções de aprendizagem personalizada também podem
recuperação. A facilidade de acesso aos dados, que
apresentar limitações. O principal objetivo da abordagem
podem ser acessados em vários formatos e a qualquer
personalizada é manter o interesse do aluno, oferecendo
momento, permite que os professores auxiliem seus alunos
escolhas que acompanhem seu ritmo de aprendizagem
de modo significativo e eficiente, estando sempre a par de
e praticando a diferenciação pedagógica. No entanto,
informações atualizadas. colocar esse objetivo em prática pode ser difícil.
O Learning Suite da Desire2Learn ajuda os professores e
Para enfrentar estes desafios, a educação moderna deve
alunos a alcançarem seus objetivos de aprendizagem.
adotar novas tecnologias. Hoje é possível desenvolver
estratégias que envolvem novos sistemas de avaliação,
DIFERENCIAÇÃO POR MEIO DA TECNOLOGIA
práticas orientadas por dados e diferenciação pedagógica
Oportunidades de aprendizagem personalizada agregam
na sala de aula. Os professores de hoje estão passando
valor a qualquer sala de aula. Integrar a tecnologia ao
por um período de transição inovador e produtivo.
processo educacional é o primeiro e mais importante
passo para ajudar os professores a oferecer a seus alunos
COMO A TECNOLOGIA DESIRE2LEARN PROPORCIONA UMA
os recursos que atendam às suas necessidades individuais
de aprendizagem (Decker, 2003). A diferenciação
pedagógica visa atender a estas necessidades por meio
do envolvimento dos estudantes e aumenta suas
de práticas docentes eficazes voltadas a grupos de alunos
oportunidades de aprendizagem. Um ambiente de
formados de acordo com seus interesses e estilos de
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EXPERIÊNCIA INOVADORA NA SALA DE AULA?
O uso efetivo da tecnologia viabiliza a manutenção
aprendizagem preferidos. Os alunos podem ter metas de
a colaboração a respeito de assuntos específicos do
aprendizagem comuns, mas o processo de aprendizagem
grupo ou registrá‑las em áreas de aprimoramento e/ou
deve ser flexível e ter objetivos claros (Cash & Heacox, 2011).
recuperação. Os professores também podem adicionar ou
remover alunos de grupos ou de tarefas com facilidade.
Grupos formados de acordo com necessidades específicas
criam uma atmosfera centrada nos alunos, que os desafia
Condições de liberação e ferramentas especiais de acesso
ao mesmo tempo que leva em conta os seus interesses.
a conteúdos e recursos ajudam a atender necessidades
Uma plataforma confiável deve permitir a aprendizagem
individuais de vários modos. Os professores podem usar
ativa e fornecer os recursos necessários para viabilizá‑la.
as condições de liberação para controlar o acesso dos
A flexibilidade é uma das características centrais do
alunos à lição ou atividade seguintes. A possibilidade
Learning Environment da Desire2Learn, que é desenvolvido
de diferenciar o material também é essencial: é
para otimizar o tempo de aprendizagem acadêmica. Por
possível configurar conteúdos de curso específicos para
exemplo, os professores podem usar seções, grupos,
aprimoramento ou recuperação que sejam disponibilizados
condições de liberação, recursos de acesso especiais
apenas aos alunos em que atendam a determinadas
ou agentes inteligentes para diversificar a experiência
condições. Os professores podem fornecer opções
de aprendizagem. Eles também podem maximizar o
de aprendizagem personalizadas para os seus alunos
desempenho alcançado com um gerenciamento mais
com base em comentários sobre a aprendizagem em
eficiente dos dados de cada aluno.
tempo real.
Seções definidas, nas quais os alunos só podem ver os
Os professores são os primeiros a perceber que cada
materiais de aprendizagem relevantes ao seu grupo,
aluno é diferente. Um aluno pode precisar de mais tempo
permitem aos professores gerenciar suas turmas com
para adaptar-se a um plano individual de aprendizagem.
tranquilidade. A colaboração com outros alunos pode
Uma emergência familiar, por exemplo, poderia exigir a
ser restrita a um grupo de alunos, o que permite uma
extensão do prazo final de entrega de um relatório.
interação direcionada. Os professores podem compartilhar
materiais e itens comuns sem ter sua carga de trabalho
Tais questões podem ser tratadas com facilidade e de
duplicada. Professores de educação especial, monitores
maneira privada por meio de propriedades de acesso
e professores assistentes podem ter acesso a grupos de
especiais que permitem aos professores atribuir períodos
alunos específicos. O compartilhamento de informações, a
de tempo exclusivos a um indivíduo ou grupo de alunos
distribuição do trabalho e o gerenciamento da sala de aula
específicos. Os outros alunos não saberão a respeito
são flexíveis, ao mesmo tempo que estão sob total controle
das condições especificadas. Entregas atrasadas ou
do professor.
extensões de prazo são tratadas da mesma maneira. Esta
flexibilidade dá ainda mais liberdade aos professores para
A ferramenta Grupos, por exemplo, ajuda os professores
planejar o curso de acordo com as necessidades únicas
a tratar adequadamente de necessidades específicas de
dos seus alunos.
grupos de alunos. Também é possível estimular
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Os agentes inteligentes são ferramentas eficientes que
O ePortfolio da Desire2Learn ajuda a registrar o
ajudam os professores a identificar e monitorar alunos com
desenvolvimento do aluno ao decorrer do tempo,
baixo rendimento. Os professores recebem notificações
permitindo que eles adquiram autonomia e se tornem
e recomendam ações para estimular o sucesso do aluno.
agentes de sua própria aprendizagem. Os alunos,
Os agentes ajudam a controlar as condições de liberação
monitores e corpo docente têm um espaço para
estabelecidas, com uma abordagem proativa em relação
colaborar mutuamente e construir relações significativas.
ao desempenho do aluno. Se um aluno não tiver um
Os professores podem incorporar experiências de
desempenho satisfatório, o professor recebe um alerta
aprendizagem reflexiva que permitem aos alunos assumir
por e-mail ou mensagem em seu dispositivo móvel. Além
o controle do seu progresso. Os alunos podem destacar
disso, os agentes podem notificar o aluno sobre recursos
e refletir por conta própria sobre suas conquistas de
adicionais e esclarecer os próximos passos na jornada de
aprendizagem, sobre como aprenderam e como aplicaram
aprendizagem, como um consultor pessoal que ajuda a
o conhecimento posteriormente.
manter os alunos no caminho certo.
À medida que o aluno avança em sua trajetória acadêmica,
Os produtos independentes do Learning Suite da
será possível perceber sua evolução ao longo do processo.
Desire2Learn também oferecem aos professores a
O ePortfolio vai além da sala de aula: os alunos podem
flexibilidade necessária para diferenciar e personalizar
usar sua coleção como um portfólio profissional ao
a experiência de aprendizagem. Um exemplo destes
sair da escola e entrar no mercado de trabalho. Estas
produtos é o ePortfolio da Desire2Learn. Entre os principais
experiências, sejam acadêmicas ou profissionais, podem
benefícios de um portfólio digital, ao contrário de uma
ser compartilhadas de maneira pública ou privada,
versão em papel, estão a possibilidade de compartilhar o
dependendo da preferência do usuário. O ePortfolio ajuda
conteúdo, de expandir os limites da aprendizagem e de
a registrar uma jornada de aprendizagem ao longo de toda
ressaltar a importância de cada parte individualmente.
a vida, do jardim de infância ao sucesso profissional. Dados
significativos promovem decisões educacionais mais bem
Os portfólios digitais são úteis para avaliar os alunos
fundamentadas. Uma prática cada vez mais comum em
porque incluem amostras de trabalho que oferecem um
muitas instituições é conectar os dados de conquistas do
retrato mais detalhado e autêntico das habilidades de cada
aluno e as avaliações do professor.
estudante. Os alunos têm uma oportunidade de refletir
sobre sua aprendizagem e sobre suas conquistas, que em
muitos casos é o melhor modo de aprender. Estas coleções
permitem visualizar de maneira eficaz o desempenho
de cada aluno. Além disso, complementam o processo
educacional fornecendo um feedback mais detalhado e
significativo sobre as conquistas do aluno, destacando
também os pontos que precisam de mais atenção.
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Processo educacional
orientado por dados
Poder acessar e usar dados na própria sala de aula já não é
O Learning Environment da Desire2Learn é compatível
uma opção, mas uma necessidade. com referências curriculares holísticas e analíticas para a
avaliação do desempenho do aluno em atividades ligadas
Segundo o ASCD, a cultura de uma escola pode
a competências e objetivos de aprendizagem específicos.
beneficiar-se sem sobra de dúvidas do uso dos dados
As rubricas estão disponíveis em várias ferramentas do
de aprendizagem dos alunos; melhorar a qualidade
curso, incluindo questionários, tarefas para entrega, notas,
do processo educacional é quase impossível sem eles
itens do ePortfolio e discussões
(Fenton & Murphy, 2011). O Learning Environment da
Desire2Learn oferece recursos de relatório flexíveis, com
Os professores podem, então, vincular os objetivos de
dados de fontes variadas, para ajudar a entender o que
aprendizagem a todos estes itens para avaliar os pontos
os alunos foram capazes de apreender. Entre os exemplos
que necessitam de atenção antes de avançar com o
que sustentam o processo educacional baseado em
curso. Os padrões oficiais podem ser importados e usados
dados estão:
para alinhar competências e objetivos dentro de um
• Dados de avaliação de desenvolvimento da turma
que determinam a eficácia de uma atividade.
adaptem-se ao currículo, o que auxilia a coleta de dados
de desempenho do aluno. Estas informações podem ser
• Dados de teste de referência para avaliar o domínio
acessadas por meio de relatórios de questionários e de
de unidades do estudo ou conjunto de objetivos de
progresso de usuário e, de maneira mais eficiente, com
aprendizagem, como parte do controle sobre as
ferramentas analíticas.
informações.
• Rubricas que oferecem aos professores métodos
de avaliação padronizados e dão aos alunos a
oportunidade de avaliar o seu próprio trabalho antes
curso. Isto permite que as avaliações, tarefas e atividades
da entrega.
O Desire2Learn Insights produz relatórios em nível
institucional e de usuário. Os relatórios de atividade e os
diagramas de conquistas acadêmicas, por exemplo, dão
suporte à equipe administrativa, enquanto os relatórios
sobre lacunas específicas de aprendizagem auxiliam
o processo de tomada de decisão em sala de aula. O
de avaliação, incluindo avaliações diagnósticas, de
Desire2Learn Insights ajuda os usuários a identificar
desenvolvimento e resumidas. Os dados da avaliação
necessidades e interesses específicos de cada aluno.
diagnóstica e de desenvolvimento permitem a um
O produto apresenta dados em forma de informações
professor medir a compreensão de um aluno e diferenciar
significativas, que ajudam a enfrentar desafios acadêmicos
com precisão o processo educacional. Os dados da
de maneira eficiente. Não é preciso esperar por resultados
avaliação resumida ajudam os alunos a preparar-se para
de avaliações tradicionais para traçar um rumo para sua
avaliações oficiais, além de ajudar as escolas a monitorar
turma ou para sua escola. O Desire2Learn Insights fornece
as informações necessárias.
os dados de maneira imediata.
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A disponibilidade de dados se baseia em tipos variados
TRANSFORMANDO PENSAMENTOS EM AÇÕES
RESUMO
A adoção de tecnologias e soluções inovadoras motivou a
A Desire2Learn criou um ambiente de aprendizagem
criação de experiências educacionais personalizadas em
sofisticado que permite aos professores e instituições
muitas instituições, como destacado nos casos a seguir.
diferenciar a experiência educacional. O ePortfolio da
Desire2Learn oferece aos alunos uma coleção única de
O Daytona State College, na Flórida, usa o Desire2Learn
conquistas e oportunidades de reflexão. O Desire2Learn
Insights para monitorar os objetivos de aprendizagem
Insights dá aos usuários as ferramentas necessárias
de cursos, de programas e de instituições. Os dados
para oferecer um processo educacional com base em
impulsionam metas de melhoria contínua e ajudam a avaliar
informações significativas. O Desire2Learn Capture™ dá vida
a eficiência do material de ensino. O Daytona State College
à experiência da sala de aula invertida. também tem uma implementação piloto do ePortfolio da
Desire2Learn com os programas de Ciência Aplicada e
Em conjunto, estas soluções estimulam a colaboração e
Cosmetologia. As ferramentas do Learning Environment da
promovem experiências educacionais criativas, variadas
Desire2Learn ajudam o Daytona State College a fomentar o
e personalizadas para todos os estudantes. A tecnologia
envolvimento e a retenção dos alunos.
transformou os fundamentos da aprendizagem. Otimizar
o desempenho de professores e alunos é a meta e
O Tennessee Virtual Online School (TVOLS) de Wilson
o principal benefício do desenvolvimento de uma
County usa condições de liberação para traçar possíveis
experiência inovadora em sala de aula que reflita melhor as
caminhos de aprendizagem individualizados e processos
necessidades únicas dos estudantes de hoje.
educacionais baseados em diferenciação pedagógica.
Os alunos avançam por uma jornada de aprendizagem
personalizada, baseada no seu conhecimento e avaliações
prévias. Depois que os estudantes concluem um pré‑teste
em uma área de conteúdo, são gerados objetos de
aprendizagem vinculados a padrões e competências. O ACCESS de Alabama usa condições de liberação para
recuperação de créditos. Quando as notas dos pré-testes
não atingem os níveis esperados, os alunos devem realizar
atividades adicionais de determinados conteúdos.
Alunos cujas notas estiverem abaixo do nível de
aprendizagem esperado recebem conteúdos para praticar
e recuperar‑se. Por outro lado, os alunos que comprovam
o domínio dos objetivos de aprendizagem avançam por
um caminho diferente e específico de acordo com
suas necessidades individuais.
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Referências
Cash, R. M., & Heacox, D. (2011). Advancing differentiation,
thinking and learning for the 21st century. Free Spirit Pub.
Decker, G. (2003, Abril). The online educator creating
a framework to make data-driven instruction a reality.
Information Today, Inc, Vol 10(2), Obtido em http://www.
infotoday.com/mmschools/mar03/decker.shtml
Fenton, B. & Murphy, M. (2011, 22 de janeiro). New leaders
for new schools data- driven instruction. ASCD Express,
Vol 5, Column 8. Obtido em http://www.ascd.org/ascdexpress/vol5/508-fenton.aspx
McShea, J. (2011, 4 de maio). [Mensagem em blogue].
Obtido em http://www.hg2s.com/blog/2011/05/04/whatthe-khan-academy-can-teach-corporate-trainers/ Santos, F. (2012, 7 de março). Teacher survey shows morale
is at a low point. The New York Times. Obtido em http://
www.nytimes.com/2012/03/08/education/teachermorale-sinks-survey-results-show.html Strayer, J. (2011, março). The flipped classroom: a new
method of teaching is turning the traditional classroom on
its head. Obtido em http://www.knewton.com/flippedclassroom/
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Conheça a Desire2Learn
A Desire2Learn contribui para um mundo melhor ao
desenvolver métodos e ambientes de aprendizagem
inovadores que envolvem e inspiram por toda a vida.
Tornar a educação mais acessível ajuda os alunos a
atingirem seu pleno potencial.
Líder global em soluções de aprendizagem virtual, a
Desire2Learn oferece uma plataforma aberta e expansível
para mais de 1.100 clientes e 13 milhões de alunos nos
setores de educação superior, secundária, primária e em
segmentos corporativos, governamentais e de cuidados
com a saúde, incluindo empresas da Fortune 1000.
A Desire2Learn conta com equipes nos Estados Unidos,
Canadá, Europa, Austrália, Brasil e Singapura.
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