DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços Região Centro
Agrupamento de Escolas Figueira Mar
Literatura Portuguesa I
Planificação Anual/Programa de Aprendizagem 2014-2015
Ano de escolaridade: 10º
1º Período
78 tempos letivos (de 50m)
2º Período
61 tempos letivos (de 50m)
3º Período
52 tempos letivos (de 50m)
Apresentação — 1 tempo
Diagnose — 1 tempo
Testes e correção — 6 tempos
Imprevistos — 4 tempos
Auto e heteroavaliação — 1 tempo
Tempos letivos disponíveis — 65
Testes e correção — 6 tempos
Imprevistos — 4 tempos
Auto e heteroavaliação — 1 tempo
Tempos letivos disponíveis — 50
Testes e correção — 5 tempos
Imprevistos — 3 tempos
Auto e heteroavaliação — 1 tempo
Tempos letivos disponíveis — 43
Finalidades da disciplina
- Promover o conhecimento de obras/autores representativos da tradição literária portuguesa.
- Ampliar e aprofundar o conhecimento e compreensão dos textos, estabelecendo conexões entre eles e
apreciando o significado das influências sociais e históricas sobre a escrita e o leitor.
- Fomentar a leitura e a escrita, valorizando a língua no domínio da expressão estético-literária.
- Valorizar a natureza transacional da leitura literária, favorecendo a interação entre texto e leitor.
- Formar leitores reflexivos, confiantes e autónomos que leiam com emoção e discernimento, na Escola, fora da
Escola e para além da Escola, conscientes das suas escolhas e dos seus gostos.
- Promover o conhecimento de si e do mundo, desenvolvendo uma sensibilidade percetiva e um potencial
criador que contribuam para a compreensão do comportamento humano e para o desenvolvimento de formas
de relacionamento plurais com a criação cultural.
Objetivos da disciplina
- Diversificar as experiências de leitura de modo a desenvolver a reflexão crítica, a sensibilidade estética e a
imaginação.
- Desenvolver a competência de leitura crítica a partir do contacto com vários modos, géneros e convenções
textuais.
- Consolidar hábitos de leitura eclética, através do contacto frequente e gradualmente mais consciente e
autónomo com os livros.
- Ampliar o conhecimento dos contextos culturais de produção e de receção das obras e respetivas
contingências, reconhecendo o texto literário como objeto que transcende as suas circunstâncias.
- Utilizar uma terminologia literária adequada e rigorosa sempre que o discurso analítico o suscitar.
- Apreciar a Literatura, reconhecendo-lhe a sua função de valorização social, cultural, pessoal e ética.
- Produzir textos de diferentes tipologias, escrevendo sobre o texto, a partir do texto e com o texto, integrando
competência textual e expressão pessoal.
- Relacionar a Literatura com outras formas de arte e outros produtos culturais da atualidade, descobrindo a
especificidade da experiência estética e da fruição individual que dela decorrem.
1º Período (Tempos letivos disponíveis — 65)
— Módulo inicial
5 tempos
- Aferição de competências essenciais/diagnose
- PIL-Projeto Individual de Leitura/portefólio
• seleção das obras
• discussão de estratégias
• definição dos métodos de trabalho
• esclarecimentos sobre a avaliação
• calendarização
— Módulo 1 - Poesia e Prosa Medievais
- Poesia Trovadoresca (lírica e sátira galego-portuguesas)
• Cantigas de Amigo
• Cantigas de Amor
• Cantigas de Escárnio
• Cantigas de Maldizer
- Prosa Medieval
• Livros de Linhagens (excertos)
• Fernão Lopes
- Crónica de El-rei D. Pedro (excertos)
- Crónica de El-rei D. João I (excertos)
60 tempos
[32 tempos]
[28 tempos]
2º Período (Tempos letivos disponíveis — 50)
[PIL-Projeto Individual de Leitura/portefólio
• desenvolvimento e concretização (continuação)]
— Módulo 1 (conclusão)
6 tempos
- Prosa Medieval
• Fernão Lopes
— Módulo 2 - Do Renascimento ao Pré-Romantismo
44 tempos
- Poesia (I)
• Camões — redondilhas; sonetos; uma canção
- Teatro
• Gil Vicente — Farsa de Inês Pereira
3º Período (Tempos letivos disponíveis — 43)
[PIL-Projeto Individual de Leitura/portefólio
• desenvolvimento e concretização (conclusão)]
— Módulo 2 (continuação e conclusão)
43 tempos
- Prosa
• Fernão Mendes Pinto — Peregrinação (excertos)
- Poesia (II)
• Bocage — sonetos
Nota - Aspetos relacionados com o funcionamento da língua e/ou a gramática serão abordados e/ou
consolidados sempre que se justifique.
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