Moisés André Nisenbaum
CEFET Química -Unidade Maracanã - Coordenador do Curso de
Instalação e Manutenção de Computadores
PROEJA: possibilidades e
impasses no âmbito da eja
III Jornada Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores
PROEJA
Possibilidades
“A educação de adultos engloba todo o processo de aprendizagem
formal ou informal, onde pessoas consideradas “adultas” pela
sociedade desenvolvem suas habilidades, enriquecem seu
conhecimento e aperfeiçoam suas qualificações técnicas e
profissionais, direcionando-as para a satisfação de suas
necessidades e as de sua sociedade. A educação de adultos
inclui a educação formal, a educação não-formal e o espectro da
aprendizagem informal e incidental disponível numa sociedade
multicultural, onde os estudos baseados na teoria e na prática
devem ser reconhecidos.”
Art. 3º da Declaração de Hamburgo,
fruto da V CONFINTEA realizada em 1997.
PROEJA – documento base
Programa Nacional de
Integração da
Educação Profissional
com a Educação
Básica na Modalidade
de Educação de
Jovens e Adultos ___
Criação do curso
PROEJA no CEFET Química
Decretos
• DECRETO Nº 5.478, DE 24 DE JUNHO
DE 2005. __
• DECRETO Nº 5.840, DE 13 DE JULHO
DE 2006. __
2005
Art. 3o Os cursos de formação inicial e continuada de
trabalhadores, no âmbito do PROEJA, deverão contar
com carga horária máxima de mil e seiscentas horas [...]
2006
Art. 3o Os cursos do PROEJA, destinados à formação inicial
e continuada de trabalhadores, deverão contar com carga
horária mínima de mil e quatrocentas horas [...]
Quais as vantagens e
desvantagens de se criar um
curso por decreto em um CEFET?
Área de Informática
O Brasil encerrou 2007 na quinta posição no
mercado mundial de PCs, com 10,7
milhões de computadores vendidos,
revelou a IDC nesta terça-feira (19/02/2007).
Ancorado principalmente em compras para uso
pessoal, o Brasil vendeu 2,82 milhões de PCs no
primeiro trimestre deste ano, o equivalente a cerca de
21,5 unidades por minuto, segundo dados da
consultoria IDC adiantados à Folha Online.
Apoio
• Institucional – Diretoria de Ensino Médio e
Técnico
–
–
–
–
Interpretação dos 10% das vagas
Coordenação pedagógica
Reuniões semanais
Diretoria de unidade
• Federal
– Recursos: aprox. R$160mil. 3 turmas.
Diferentes, iguais.
A Resolução CNE/CEB nº. 1/2000 que estabelece as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA determina
no Art. 5º, parágrafo único que:
[...] a identidade própria da Educação de Jovens e Adultos
considerará as situações, os perfis dos estudantes, as
faixas etárias e se pautará pelos princípios de
eqüidade, diferença e proporcionalidade na
apropriação e contextualização das Diretrizes
Curriculares Nacionais e na proposição de um modelo
pedagógico próprio [...]
Pedagogia de projetos
John Dewey - início do século XX
Durante sua infância, teve
uma educação
desinteressante e
desestimulante na escola,
o que foi compensado
pela formação em casa;
Sua mãe atribuía
pequenas tarefas aos
filhos para que fosse
despertado o senso de
responsabilidade.
Objetivos e vantagens
•
•
•
•
•
Aprendizagem significativa
Contextualização
Aluno ator
Integração e interdisciplinaridade
Fator motivacional
Desafio para equipe
[...] para fazer a mediação pedagógica, o professor precisa
acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, ou
seja, entender seu caminho, seu universo cognitivo e
afetivo, bem como sua cultura, história e contexto de
vida. Além disso, é fundamental que o professor tenha
clareza da sua intencionalidade pedagógica para saber
intervir no processo de aprendizagem do aluno,
garantindo que os conceitos utilizados, intuitivamente ou
não, na realização do projeto sejam compreendidos,
sistematizados e formalizados pelo aluno.
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt1.htm
Projetos no CEFET
Química
Início
Reuniões pedagógicas semanais
Projetos pedagógicos na prática
Ação
Comunitária
Avaliação e seleção
dos conteúdos
Definição do
produto
Finalização
Organização
Conteúdo
Informações
Ensaio Geral
Apresentação dos
Conteúdos organizados
Tempo
Mutirões
Apresentação dos produtos dos
projetos
PROEJA
Impasses
Problemas comuns ao EJA
• Evasão
• Heterogeneidade
Apoio externo
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Informações erradas
Falta de divulgação
Falta de integração interinstitucional
Programa de bolsa tardio
Problemas internos
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Serviço público
Falta de infra-estrutura
Rejeição de parte da comunidade
Limitações de espaço e tempo
Balanço positivo
Resultados
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Índices de evasão baixos
Sucesso nos estágios
Alunos conscientes e motivados
Professores envolvidos
Fotos e vídeos
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Ação comunitária 2007.1 (2 min)
Projeto dengue 2008.1 (1min20s)
Júri simulado (3 min)
Teatro 2007.1 (1 min)
Reuniões pedagógicas (1 min)
Depoimentos de professores (10 min)
Depoimentos de alunos (5 min)