Adequar a metodologia de
ensino e aprendizagem da Unisul
do Futuro
Agosto de 2008
Subprojeto
Avaliação da pesquisa na
Universidade
Subprojeto
Responsável: S. Salésio Herdt (Vice-Reitor e ProAc)
Líder: Profa. Msc. Regina M.Gubert Ehrensperger
Componentes GT :
Profa. Dra. Albertina Felisbino (consultora)
Profa. Dra. Maria Carminati Lima
Profa. Dra. Maria Inés Castiñeira
Profa. Dra. Maria do Rosário Stotz
Profa. Dra. Rosemeri Maurici da Silva
Profa. Dra. Sônia M.Hickel Probst (consultora)
Descrição
Avaliar e sistematizar a pesquisa em áreas de
conhecimento e linhas, em todos os níveis acadêmicos,
elaborando critérios de distribuição de recursos para
pesquisa mediante desempenho
Produto
Relatório com avaliação da pesquisa e definição dos
critérios para alocação de recursos
Meta:
100% da pesquisa avaliada
Sumário
1. Introdução
2. Aspectos conceituais - Ideal
3. Pesquisa na Unisul: um olhar sobre o
passado e o presente - Real
4. Análise- Real
5. Pesquisa na Unisul: um olhar sobre o
futuro - Possível
IDEAL
1. Conceito de Universidade
2. Universidade da Excelência
3. Concepção de Pesquisa
IDEAL - Conceito de Universidade
- É instituição com caráter e compromisso social
- Não é organização voltada para si mesma
- É lugar :
• de produção e difusão do conhecimento e da
cultura
• de formação do profissional-cidadão
• de construção do conhecimento comprometido
IDEAL - Conceito de Universidade
A Universidade é lugar de construção do
futuro:
-
o ensino forma as novas gerações,
-
a pesquisa produz o novo saber
para as gerações futuras.
Boaventura S.Santos
IDEAL - Universidade da Excelência
- Crise de identidade da universidade
-
Sua função principal - o juízo crítico - é, às vezes, corrompida
pela busca da excelência e da reputação (READINGS, 2003)
- Reputação e excelência - conceito não referenciais
Reputação - “síntese do passado”
Excelência -
é o futuro
-
Constroem-se no dia-a-dia - são processo
-
É o fazer com qualidade que constrói reputação e excelência
IDEAL - Universidade da Excelência
Excelência: produzir o que há de melhor no ensino, na
pesquisa e na extensão
Excelência em pesquisa:
-
resultado de avaliação por pares
-
critérios de qualidade reconhecidos nacional e
internacionalmente
-
mais do que produto de marketing, é produto de
trabalho
IDEAL - Concepção de Pesquisa
- Construção de conhecimento novo ou revisão do
conhecimento pré-existente
- Ligada aos conceitos de conhecimento e de ciência
- Ciência é processo: método / atitude científica
e produto: conhecimento novo
IDEAL - Avaliação da pesquisa
- pelos pares
- aprovação para a divulgação em eventos e
periódicos científicos
- critérios : sistema Qualis (CAPES)
- indicadores por área de conhecimento
www.capes.gov.br
• Com
pesquisa
Iniciação
científica
Ensino
Pesquisa
• Para a
Pesquisa
•Básica
•Aplicada
•Aplicada
para o
setor
produtivo
REAL
1. Histórico da Pesquisa na Unisul
2. PPI
3. Regulamento da Pesquisa
4. Visão da Unisul relativa à pesquisa
5. Relação com outros Projetos
Estratégicos
REAL- Pesquisa na UNISUL – histórico
1. Dep. de Pesquisa e Desenvolvimento (1967)
2. Universidade- Pró-reitoria de Pesquisa e Extensão
(1989)
3. Pró-reitoria Acadêmica/Diretoria de Pesquisa
ordenamento e impulso (1998)
4. Pró-reitoria Acadêmica/Diretoria de Pesquisa e Pós-
graduação - 2º Plano de Desenv. da Pesquisa
(2003) – 1% das receitas
REAL- Pesquisa na UNISUL – histórico
5. Pró-reitoria Acadêmica/Coord. de Pesquisa – novo
Regulamento (2005) - 2% do orçamento
em 2008 – R$ 3.500.000,00
- PUIC
- Em disciplina
- Continuados
- Individuais
- PUIP
- Docentes
- PMUC
- Artigo 170
- PIBIC
REAL- Pesquisa na UNISUL – histórico
- alinhamento grupos, núcleos e linhas de pesquisa em
áreas de conhecimento
-
planejamento estratégico da pesquisa com cursos
de graduação
- critério de proposição de cursos stricto sensu a partir
de identificação da produtividade científica de
grupos e linhas
REAL- Pesquisa na UNISUL – histórico
PUIC - 200 bolsas
PUIP - 50 projetos
PMUC - 49 bolsas
PIBIC - 20 bolsas
Art. 170 -175 bolsas
Prof.envolvidos com pesquisa - 415
Projetos em desenvolvimento - 661
Grupos de pesquisa mestrados - 11
Grupos de pesquisa graduação
- 37
REAL- Pesquisa na UNISUL
PPI/Regulamento
- PPI: - ensino com pesquisa
- ensino para a pesquisa
- pesquisa/construção de
conhecimento
- Regulamento da Pesquisa: políticas e
diretrizes
REAL- Pesquisa na UNISUL – Visão
… [ a consolidação] da pesquisa científica
como essencial à Universidade e parte
integrante e indissociável do processo de
ensino e de aprendizagem.
… [ a promoção das] áreas da pesquisa
avançada reconhecidas pela comunidade
científica nacional.
REAL - Relação com outros Projetos
Pesquisa X Competências essenciais X Foco e vocação
-
Privilegiamento da pesquisa aplicada: pesquisa
básica é base tanto para a pesquisa aplicada
como para o ensino de extensão
-
Compreensão do stricto sensu como questão
legal enquanto é locus de produção de
conhecimento
-
Vocação definida se confunde com Visão
REAL - Relação com outros Projetos
Pesquisa X Redes Internacionais para troca de saberes
-
Priorizar nas redes:
a) competência instalada nas áreas de stricto
sensu
b) competência instalada em grupos de
pesquisa que representam a vocação e foco
da Unisul
REAL- Relação com outros Projetos
Pesquisa X Pesquisa de Educação Permanente
-
UNESCO
a) saber conhecer - capacidade de aprender
continuamente
b) pesquisa como principio educativo
c) atitude de aprendizagem ao longo da vida
-
Pesquisa
a) geradora de conhecimento
b) validação pelos pares
c) gera aprendizagem dos que a ele tem de
acesso / resultados
REAL- Relação com outros Projetos
Pesquisa X ITEC:
-
Pesquisa – novos conhecimentos
-
Desenvolvimento – aplicação de conhecimentos
Pesquisa
Básica
Aplicada
-Relação com setor produtivo – ITEC
-Não relação com setor produtivo
-
Estimular todos os tipos
-
Todos os tipos estão associados ao ensino
(alunos/docentes das graduações e pósgraduações no ITEC)
REAL – Análise
1. Regulamentação
2. Editais
3. Comissão de Ética
4. Tabela de avaliação da produção
científica
5. Áreas de conhecimento X Produtividade
X Recursos
REAL – Análise do Regulamento
Analisado em sua totalidade:
- fluxos
- conceitos
- atribuições
Questões
- avaliação
- critérios
- critérios de distribuição de
recursos
- tabela de pontuação
REAL – Análise - Editais
- critérios
PUIP
- avaliações
- atribuições
- conceitos
PUIC
PIBIC
- critérios
- fluxos
REAL – Análise - Comissão de Ética
Sugestões:
- questões metodológicas capacitação
- questões de competência e
atribuição profissional
- alteração do fluxo de análise dos
projetos
REAL – Análise- Tabela de avaliação da
produção científica
-
discrepância entre pontuação e os indicadores
utilizados pela CAPES e CNPq
- sugestão de adequação da pontuação
- aproximação do QUALIS;
- pontuação de projetos com fomento externo
- introduzir pontuação geral e por área de
conhecimento
REAL – Análise - Áreas de conhecimento
X Produtividade X Recursos
Distribuição de recursos - 2007:
1. PUIC,PUIP,PIBIC
- 56,86% *
2. Grupos e núcleos graduação - 30,23%
3. Grupos Mestrados
- 12,91% **
* Inclui recursos para congressos acadêmicos para Ms.
Grupos e Núcleos
** Inclui a alocação de 6 horas/semanais por docente
REAL – Análise - Áreas de conhecimento
X Produtividade X Recursos
• Análise de produtividade X Recursos
- grupos e núcleos ( graduação e mestrados)
Coeficiente Correlação de Pearson = 0.6
correlação satisfatória
REAL – Análise - Áreas de
conhecimento X Produtividade X
Recursos
• Análise de produtividade X Recursos
- grupos e núcleos ( graduação)
Coeficiente = 0.025
correlação extremamente pobre.
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa no ensino
- disseminar
a política e a prática do ensino com
pesquisa em todos os níveis
- capacitação dos docentes em metodologias de ensino
com pesquisa
- oficinas para elaboração de projetos em disciplina
- alocação de horas para docentes em projetos em
disciplina
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa no ensino
- inscrição conjunta de docentes em projeto em
disciplina
- eventos de relatos de experiência (com
Capacitação Docente e Coordenação de Ensino)
de projetos em disciplina
- instalar oficialmente comissão mista para análise
de projetos em disciplina
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa no ensino
- elaborar e disseminar roteiro próprio para
avaliação de projetos em disciplina
- incentivar a divulgação da produção dos alunos
- disseminar o Regulamento da Pesquisa
- introduzir nos Projetos de IC, co-autoria entre
alunos e docentes
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
- revisão Regulamento ( sugestões)
- disseminação de veículos de divulgação por
área e Qualis
- priorização da competência já instalada para
desenvolvimento de projetos
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
- a partir da competência instalada, foco no
stricto sensu
- pesquisa voltada ao setor produtivo sem
prejuízo das demais modalidades
- redes internacionais contemplando os stricto
sensu
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
- revisar patamar de produtividade individual
e dos grupos e núcleos
- avaliar anualmente produtividade individual
e dos grupos e núcleos, através consulta
direta ao Lattes dos docentes
- revisão tabela de pontuação de
produtividade ( critérios nacionais)
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
- avaliar anualmente financiamento de grupos e
núcleos, conforme produtividade
- criar modalidade de financiamento que não
remunera o professor mas que destina
recursos de custeio, conforme produtividade
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
- para priorizar fomento a pesquisadores mais
produtivos, estabelecer patamar de produtividade
conforme critérios de cada área de conhecimento,
com fins de destinar recursos de custeio
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
-estabelecer % de recursos ITEC para fundo de
pesquisa
- estabelecimento , pelo ITEC, de política de
captação de docentes e de alunos para projetos
POSSÍVEL- Sugestões
Pesquisa
- levantar e avaliar os fluxos dos projetos com
captação de recursos externos
- propor novo fluxo que assegure agilidade e
vinculação com a academia
- avaliar o fluxo com docentes ( após um ano)
IDEAL
• Com
pesquisa
Iniciação
científica
Ensino
Pesquisa
• Para a
Pesquisa
•Básica
•Aplicada
•Aplicada
para o
setor
produtivo