EDUCAR EM
DIREITOS
HUMANOS:
ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS
Marcelo
Andrade
Novamerica / UENF
QUAIS IDÉIAS NOS VÊM
COM MAIS FORÇA À CABEÇA
QUANDO PENSAMOS NA
PALAVRA OFICINA?
DO DICIONÁRIO:
 Local
onde se pratica um
ofício.
 Local onde se (des) (re)
constrói e se fazem reparos.
 Local onde se verificam
grandes transformações.
 Local onde se trabalha e se
aprende.
ORIGEM DAS OFICINAS:
 Aparecem
historicamente na
Idade Média com os grêmios
de artesãos.
O
“especialista”, hábil em
seu oficio, aceitava em sua
oficina um certo número de
“aprendizes” para lhe ajudar
no trabalho e para formar
novos artesãos.
IDÉIAS CHAVES:
Trabalho coletivo.
 “Aprender fazendo”.
 Construção de saberes.
 Manu-fatura / Mente-fatura.
 Observação como centro do
processo de aprendizagem.

DIMENSÕES DE UMA
OFICINA PEDAGÓGICA:
DIMENSÕES
PROCESSO PESSOAL E
COLETIVO:
SÍNTESE
MOMENTOS BÁSICOS DE
UMA OFICINA PEDAGÓGICA:
1
* Aproximar-se da
realidade.
SENSIBILIZAÇÃO
2 APROFUNDAMENTO
* Reconhecer o
conhecimento já
existente.
* Refletir sobre a
realidade.
* Avançar no
conhecimento.
MOMENTOS BÁSICOS DE
UMA OFICINA PEDAGÓGICA:
3
4
* Construir
coletivamente.
SÍNTESE
COMPROMISSO
* Elaborar consensos.
* Despertar para um
atividade concreta.
* Sensibilizar de
maneira lúdica.
A OFICINA É UMA
PEDAGOGIA…
da indignação.
 da admiração.
 de convicções firmes.
 que convida a agir.

OFICINA
PEDAGÓGICA
UMA
PRÁTICA
EDUCATIVA
DIALÓGICA
PARTICIPATIVA
DEMOCRÁTICA
 Por
tudo isso, a partir de nossa
experiência, acreditamos que as
oficinas pedagógicas são mais que uma
estratégia metodológica; trata-se de
uma maneira de entender nossa
relação com o conhecimento, com os
outros, com os processos de construção
do mundo e com nós mesmos.
 As
oficinas pedagógicas se constituíram
nosso caminho (methodos) privilegiado
para a educação em / para a cidadania
e os direitos humanos.
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 NOVAMERICA:
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(21) 2542-6244
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