A TEORIA Z E A
ESCOLA
W. Ouchi
As principais características da
Teoria Z são:
 Desenvolvimento de uma cultura de empresa
tendente à criação de valores e objectivos
comuns;
 Sentido de pertença a uma comunidade
organizacional (obtido, entre outros, através do
emprego de longa duração, do contacto de cada
trabalhador com diferentes sectores da empresa
e da circulação ampla de informação por todos
os membros;
 Decisões tomadas com recurso à participação
dos diferentes membros da organização.
1. O emprego é de longa duração;
2. O processo de avaliação e de promoção do
3.
4.
5.
6.
pessoal é bastante lento;
As carreiras são caracterizadas por uma certa
errância nos diferentes serviços que
permitem
aos
trabalhadores
um
conhecimento mais aprofundado da empresa;
A informação circula;
Uma importância crucial é dada ao
desenvolvimento de uma filosofia ou cultura
de empresa;
As decisões são tomadas através de
processos participativos.
A teoria Z e a
vida nas
escolas:
Um emprego de longa duração
 Os professores – e mesmo o pessoal
não docente das escolas – estão, na
sua maioria, ligados à profissão com
um certo grau de estabilidade;
 À medida que os quadros de escola
se estabilizam é possível encontrar
professores que trabalham numa
mesma escola durante décadas.
Processo de avaliação e de
promoção bastante lentos
 Estas duas características são,
para Ouchi, elementos importantes
para o desenvolvimento de um
clima de confiança e de trabalho
em
comum
necessários
ao
desenvolvimento de uma cultura
própria e à prática de participação.
Desenvolvimento de uma cultura
/ filosofia de organização
 A ênfase que tem vindo a ser
posta, na legislação portuguesa e
na prática de algumas escolas, na
definição de um projecto educativo
de escola, evidencia preocupações
semelhantes às que Ouchi atribui
às empresas de tipo Z.
Decisões tomadas através de
processos participativos
 A dimensão fulcral da teoria Z é a dimensão da
participação;
 Nos círculos de qualidade prevê-se que cada
empregado pertença simultaneamente a 8 a 10
grupos de trabalho;
 Na organização e dinâmica da escola, temos os
exemplos dos conselhos de turma ou de grupo;
 O novo modelo de administração das escolas
prevê a participação de toda a comunidade
educativa.