COMUNICAÇÃO E CATEQUESE
Aparecida, 23 de julho de 2010
Maria da Luz Fernandes
Marketing e Comunicação
daluz.vix@gmail.com
(27) 8823-1713
A Importância da comunicação

Podemos dizer que dos 100%
que compõe o nosso poder de
comunicação, 80% vem do
conhecimento do conteúdo do
tema central. É o conhecimento
técnico. Os 20% restante são
técnicas, mas sem estas o
conhecimento fica comprometido.
EFICÁCIA DA COMUNICAÇÃO

93% da eficácia da comunicação
deve-se ao tom e à intensidade
da voz, aos gestos e às
expressões corporais. “A
mensagem que prevalece é
aquela transmitida pela
comunicação não-verbal“,
EDUCAÇÃO


Educar é formar pessoas
verdadeiramente humanizadas e
felizes. Frei Beto, 2006
De maneira menos poética:
educar é ensinar valores,
princípios, o certo e o errado, o
bem e o mal etc....
A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

O problema é que quem ensina
isso hoje são fundamentalmente
os meios de comunicação: TV,
internet, filme, jogo... (antes era
o programa de auditório...hoje
filme dentro do auditório....
novo formato)
A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO
Quando a criança vê o bandido e
o policial com a arma, ela
enxerga o bem e o mal (não
importa de que lado está a
arma) .
A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO


Outros aspetos:
Sexualidade – informação
(quantidade e qualidade)
QUEM É RESPONSÁVEL PELA
EDUCAÇÃO?

Família – escola – catequese sociedade
O QUE APONTAM OS
ESPECIALISTAS?

1ª SUGESTÃO: Formar
consciências críticas (diálogo) –
estaria, então delegado à família
e à escola. ( A Igreja também
embarcou)
A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

2ª SUGESTÃO: O meio é apenas
um instrumento para se
transmitir a mensagem. (A
Igreja também embarcou)
A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO

Até que um dia David Olsone
Jerome Bruner (psicólogos)
fizeram uma simples pergunta:
Além de ajudar na transmissão
do conhecimento será que o uso
dos meios influencia no
aprendizado? Revista da Educação, 1995


Eles responderam que sim.
Fica a pergunta: E a Igreja
embarcou?




Eles foram além.
Existem 3 formas de aprender:
1ª Experiência direta (forno
aquecido queima)
2ª Observação (alguém toca o
forno e retira rapidamente a
mão)
3ª Interpretação (alguém nos
diz)
ESTATÍSTICA

uma pessoa retém 10% do que
lê;
26% do que escuta;
30% do que vê;
70% do que vê e escuta;
70% do que discute com outros;
80% do que aprende
experimentando;
90% do que explica para outros e
95% do que ensina para outros

COOK, J. & COOK, L. How technology enhances the quality of student

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learning. Quality Progress, n. 1, p. 59-63, 1999.

E a Igreja embarcou?

Se não embarcou, a hora é
agora.
O QUE É COMUNICAÇÃO E
CATEQUESE?


COMUNICAÇÃO = ARTE DE SE
RELACIONAR (com pessoas,
grupos, nas diversas situações,
com vários objetivos) – GERA
ALEGRIA
CATEQUESE = ENSINAMENTO =
educação da fé das crianças,
jovens e adultos
COMO SE DÁ A COMUNICAÇÃO


Mensagem
Emissor



RUÍDOS
Feed-back
Receptor
ONDE ESTÃO OS MEIOS OU
VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO?

O uso dos veículos de
comunicação pode ajudar ou
atrapalhar
CATEQUESE É ENSINO

TEM UM ROTEIRO
CATEQUESE É COMUNICAÇÃO

Tem um emissor, uma
mensagem e um receptor
CATEQUESE É VIVÊNCIA
(EXPERIÊNCIA)


Tem que ser autêntica, de
verdade, motivada e não robótica
Tem veículos ou formas de
comunicar que podem facilitar
esse processo.
CATEQUESE É UM EVENTO
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Exige um comportamento –
tempo – ritual
TEMPO


TEMPO DE CONCENTRAÇÃO DO
OUVINTE
A CAPACIDADE MÁXIMA DAS
PESSOAS É DE 20 MINUTOS DE
ESCUTA
JUNTANDO TUDO
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

Processo de comunicação não
precisa de meios (instrumentos)
Existem 3 formas de aprender.
Podemos trabalhar com as 3 ou
priorizar a experiência (=
vivência)
A rapidez da informação não
ajuda a conscientização e
aprendizado
QUAL O OBJETIVO DA
COMUNICAÇÃO NA CATEQUESE?

ENVOLVER E PROMOVER A
APRENDIZAGEM E A
EXPERIÊNCIA
COMO FAZER?


Na década de 80, um Francês,
Pierre Babin, profetizou uma
mudança profunda na educação.
Em síntese ele anunciou o fim
da escola-loja e o surgimento da
escola-mesa
É isso que nós precisamos fazer
na catequese.


1º mudar o formato das salas
(ainda são lojas?)
2º desacelerar o ritmo, tempo
(Não ensinar tudo no primeiro
ano. Organizar um crescente)



3º aproximar as histórias dos
personagens bíblicos e santos
com as histórias dos heróis
4º criar ambientes diferentes
para provocar atitudes,
sentimentos e vivências
diferentes
5º colocar os instrumentos na
mão dos catequizandos
ATITUDES


Atit. 1 – na catequese-mesa o
conhecimento é partilhado (eles
não conhecem vão fazer
pesquisa na internet, em
documentos, em visitas,
entrevistas, na Bíblia)
Atit. 2 – a forma de partilhar o
conhecimento pode ser muito
diversificada – fotos, vídeos,
encenações, torpedos,
mensagens formato twitter


Atit. 3 – Lembre-se sempre que
sua presença deve ser oportuna
e segura
Atit. 4 – Não tenha medo de
arriscar. Ouse.
ORGANIZAÇÃO



Cada evento (elemento) pode
ser fracionado em partes.
O emissor escolhe o ritmo da
sequência.
A sequência deve ser dedutiva
TUDO DEPENDE DE:
1.
O OBJETIVO (saber
exatamente o que se pretende
com o ano (período) e cada
encontro
1.
O CONHECIMENTO DO PÚBLICO
(ruídos)
1.
CONHECIMENTO DAS
TÉCNICAS OU INSTRUMENTOS
A UTILIZAR
4. TER PRESENTE TODO O
PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
(o público dá sinais [feedback])
PERGUNTAS PÓS-PREPARAÇÃO
DO ESQUEMA

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
GESTOS – falam por si mesmos
ou não?
ESSA DINÂMICA É A MELHOR
PARA ESSA MENSAGEM?
O USO DO MEIO – é adequado
àquele ambiente?
EXEMPLOS
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1.
Anunciação do anjo a Maria
Pedir que leiam o texto e façam
fotos para apresentar essa
passagem.
Depois que eles apresentarem
enviar por email a todos para
que durante a semana eles
trabalhem as fotos
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
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Na semana seguinte levar um
computador para que eles
gravem a narração
Na semana após enviar para
todos para façam a base musical
No encontro seguinte votar a
melhor
TOTAL = 3 ENCONTROS
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2. Falar de crack
Jogo de futebol: o time do crack
e o time saúde – formar os
times e discutir como será a
dinâmica do jogo
Na semana seguinte – realizar o
jogo e narrar
O diálogo vai acontecer com
perguntas e respostas sobre a
narração
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

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3. Vida de um santo
Pesquisar na internet a história
de S. Francisco de Assis.
Levantar os dados importantes e
relacionar com algum herói dos
filmes e desenhos que eles
assistem.
Abrir uma discussão no orkut
sobre o assunto
Apresentar em forma de teatro


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4. Passagem Bíblica
Ler o sermão da montanha e
discutir qual lugar do bairro
Jesus escolheria se tivesse que
fazer o sermão ali.
Na encontro seguinte ir ao local
e fazer a experiência
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

5. Explicando a missa
Explicar parte por parte e aos
poucos.
1º dia fica até ao glória – sai,
conversa sobre dúvidas
etc....etc...
Volta e tenta perceber se
ficaram dúvidas


Na terceira vez faz com que eles
participem com a aspersão da
água – acompanhando os pais
para purificar as mãos
etc...etc....
FIM
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