Gabarito – 4ºano SAGE
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Questões comentadas
3.b
A habilidade que será avaliada relaciona-se à
localização, por parte do aluno, de uma informação
solicitada, neste caso o bairro onde a rua em questão
está localizada. Para ser capaz de responder à questão, o aluno deve retomar o texto, encontrando, entre
outras informações, aquela que foi solicitada e está
explícita no primeiro parágrafo.
4.c
O aluno deve ler o texto, avaliando o contexto
e estabelecendo relações com seus conhecimentos
prévios. Assim, ele pode relacionar as palavras destacadas com a palavra magro.
5.a
Nesta questão, é avaliada a habilidade do aluno em identificar o personagem principal, neste caso,
narrador-personagem da história. Para isso, deve ler
o texto e identificar quem está contando a história. No
final, o narrador se apresenta ao leitor dizendo seu
nome: Danilo.
6.a
A habilidade que pode ser avaliada por meio
deste descritor é o reconhecimento do aluno pelo assunto principal do texto. Para alcançar essa habilidade, o leitor deve construir um entendimento global
relacionando uma informação com outra colocada no
texto e, assim, identificar o tema que este trata, neste
caso uma experiência para comprovar a densidade
da água.
7.b
A habilidade é avaliada por meio de um texto, no
qual o aluno identifica o efeito da pontuação. Neste
caso, o sentido que as reticências causam na frase
do personagem e no quadro seguinte. O aluno deve
ler a tirinha, conhecer o uso regular dessa pontuação
e comparar com o contexto em que foi empregada.
Assim, pode entender que, devido à suspensão da
frase causada pelas reticências, a minhoca espera
uma resposta do lagarto.
8.d
Esta questão requer a habilidade de reconhecer
relações entre recursos verbais e não verbais
(gráficos) para interpretar o texto como um todo. O
aluno deve ler todos os quadrinhos, compreender
a sequência das falas, relacionando-as com as
imagens, e identificar os sentimentos dos personagens
expressos no desenho.
9.c
Nesta questão, espera-se que o aluno construa a habilidade de analisar e reconhecer o modo
de tratamento do tema e as condições de produção
dadas pelos autores nos diferentes textos. Perceber
as diferenças e as intenções comunicativas deles. O
aluno deve ler os dois textos, analisando o conteúdo
global, identificando semelhanças (como o tema) e
diferenças (como a função de cada um, já que são de
gêneros diferentes). Neste caso, além de identificar o
assunto em comum, o aluno deve conhecer o termo
consumismo.
10.c
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habilidade do aluno em identificar quem está falando no
texto, essencialmente pela presença de marcas linguísticas, como o tipo de vocabulário e o assunto. O
aluno deve ler o texto, identificando nele a linguagem
informal e percebendo pistas.
11.d
As habilidades que podem ser avaliadas por
este descritor relacionam-se ao reconhecimento da
função dos elementos que dão coesão ao texto, nes4º. ano do Ensino Fundamental
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te caso, do pronome ele. É necessário que o aluno
leia o texto inteiro e identifique que o pronome ele
(coesivo) está substituindo a palavra escrita anteriormente: filhote (referente).
as figuras tridimensionais e suas representações em
diferentes situações. Só assim é possível se familiarizar com as características delas e reconhecê-las.
12.b
É preciso que o aluno tenha conhecimento do
conceito de corpos redondos e de poliedros para
acertar a questão.
A habilidade que este descritor avalia refere-se
à percepção, por parte do aluno, do gênero ao qual
se refere o texto-base, identificando o objetivo dele.
Neste caso, é uma notícia, e o aluno deve ter familiaridade com esse gênero e a principal característica
dele: informar o leitor sobre um fato ou acontecimento real.
13.b
O aluno deve observar bem os algarismos e ter
conhecimento da sequência numérica, para poder reconhecer o maior número que pode ser formado.
14.a
Para chegar ao resultado, basta observar o caminho marcado e realizar a soma das medidas duas
vezes.
100 m + 110 m + 60 m = 270 m
270 x 2 = 540 ou 270 + 270 = 540
15.b
Nesta questão, o aluno deve ficar atento ao
enunciado. Primeiro, realizar a subtração das alturas
de Alex e Ana. Depois, subtrair da altura de André
o resultado da subtração anterior. A questão requer
atenção e interpretação para a resolução.
158 – 146 = 12
134 – 12 =122
16.d
O aluno deve compreender que foram utilizadas
8 bexigas em cada enfeite e, se são 112 bexigas, só
se chegará ao resultado realizando a divisão do total
de bexigas pela quantidade colocada em cada enfeite.
112 : 8 = 14
17.d
É necessário localizar a terceira linha e a frente
do palco na representação para encontrar o número da cadeira. A complexidade do item é pequena, já
que não se exige considerar mais que dois pontos de
referência.
18.a
Para que o aluno marque a alternativa correta, é
essencial que tenha resolvido atividades em sala com
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20.b
Nesta questão, o aluno deve observar o valor
gasto com a refeição e utilizar a adição das cédulas
para se chegar aos R$ 37,00.
21.a
A pergunta requer a habilidade de estabelecer
relação entre unidades de medida de tempo. Para
responder à questão, o aluno deve saber quantos
dias tem uma semana, multiplicar pelo total de semanas e somar com os cinco dias seguintes. No calendário, dar atenção ao dia 6 de setembro e contar os
40 dias posteriores, até chegar ao dia 16 de outubro.
5 x 7 = 35 + 5 = 40
22.d
O aluno deve observar os valores dos brinquedos para responder à questão.
23.a
É necessário reconhecer os astros que compõem o Sistema Solar e identificar o Sol como um
astro luminoso; Júpiter como o maior dos planetas e
Saturno como o planeta dos anéis.
24.d
É necessário reconhecer os movimentos de rotação e translação da Terra e as consequências desses movimentos, bem como recordar o tempo de duração de cada um.
25.d
É necessário relembrar os equipamentos usados para o estudo do Universo e atentar para o fato
de o instrumento poder ser encontrado nas residências das pessoas.
26.b
É necessário relembrar o que caracteriza cada
camada da Terra e comparar as características delas,
para reconhecer a associação correta entre as camadas e respectivas características.
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27.a
É necessário ler e interpretar o texto, além de
entender o que significa o valor 5,2 e associá-lo com
o que foi estudado sobre o assunto, mostrando compreender que esse valor está relacionado à intensidade de um terremoto.
Anotações
28.d
É necessário analisar as informações do enunciado incluindo a imagem que mostra algumas das
características da argila como rocha sedimentar para
reconhecer o tipo de rocha e saber qual é usada na
fabricação de tijolo.
29.a
É necessário analisar as imagens e perceber
que uma delas apresenta alimentos mais variados e
a outra apresenta alimentos ricos em gorduras. A alimentação da letra A permite fornecer ao organismo
diversidade e qualidade de nutrientes, portanto deve
ser a indicada para manter o corpo saudável.
30.c
É necessário relembrar a importância da água
e reconhecê-la como ambiente de vida dos peixes
mostrados na imagem.
31.c
É necessário relembrar as etapas de tratamento
de água, identificando-as na ilustração, para poder
associá-las às características principais de cada uma
delas.
32.a
É necessário analisar com atenção o ciclo da
água, reconhecendo as mudanças de estado físico
que estão representadas e a presença do sol, o qual
permitirá que essas mudanças aconteçam pela variação de temperatura provocada por ele.
4º. ano do Ensino Fundamental
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