EDUCAÇÃO FÍSICA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
MÍDIA E LINGUAGEM
Profª Drª Marli Hatje
CEFD-UFSM
A Linguagem da TV e a Educação
de José Manuel Moran (artigo)
Os desafios da linguagem no século XXI
para a aprendizagem na escola
de Pedro Demo (palestra).
Conhecer e refletir sobre as novas
formas de linguagens presentes no
contexto escolar decorrentes do avanço
tecnológico.
Mídia
Linguagem
O que é Linguagem
É a capacidade comunicativa que os seres humanos têm para usar em
qualquer sistema de sinais significativos, expressando seus pensamentos,
sentimentos e experiências.
Desse modo, desenhos, gestos, sons, cores, cheiro, palavras, etc... são formas
de linguagem. A linguagem é uma faculdade muito antiga da espécie humana e
deve ter precedido os elementos mais rudimentares da cultura material.
“Os desafios da linguagem no século XXI para a
aprendizagem na escola” (Demo, 2008)
Linguagens multimodais – são aquelas que
integram som, imagem, texto e animação. A
escola ainda está longe disso. A linguagem da
escola, o aluno não encontra em lugar nenhum.
Linguagem de Gutemberg o texto é de cima para
baixo, da esquerda para a direita, linha por linha.
Tudo arrumadinho.
Linguagem Digital – Jogo eletrônico, o jogo coloca
desafios. A criança aprende a gostar de desafios.
Ela incorpora “figuras” (avatar), muda regras,
discute com colegas estratégias. Incentiva a
leitura, pois o jogo vem com manual de instruções
e a criança se obriga a ler.
Aprendizagem situada – acontece a partir do
interesse da criança. Ela não lê aquilo que o adulto
quer que ela leia na escola. Quando é do seu
interesse, lê sem problemas. A criança se interessa
por coisas da vida, e aquilo que ela aprende na
internet são coisas da vida.
Novas alfabetizações – hoje, as crianças que têm
acesso a internet se desenvolvem de maneira
diferente, gostam menos ainda da escola porque
acham que aprendem melhor na internet. O Brasil
ainda está “encalhado” no processo de ler,
escrever e contar.
Linguagem do século XXI – tecnologia, internet
permite uma forma de aprendizado diferente. Na
escola a criança escreve porque precisa copiar do
quadro, na internet escreve porque quer interagir
com o mundo.
O que são RE-MIX? – São textos da internet, que
partem de outros textos. Alguns são cópia outros
não. Exemplo: Wikipédia.
Cultura Popular – MP3, DVD, televisão, internet.
É essa linguagem que as crianças querem e
precisam. Ela não exclui o texto.
“As linguagens, hoje,
se tornaram
multimodais. Um
texto que já tem
várias coisas
inclusas. Som,
imagem, texto,
animação, um texto
deve ter tudo isso
para ser
atrativo.(...)Quando
vão para a escola,
essas crianças se
aborrecem, porque a
escola é devagar.”
“Para mim, essa grande
mudança que deve ocorrer
dentro da escola começa
com o professor. Temos
que cuidar do professor,
porque
todas
essas
mudanças só entram bem
na escola se entrarem pelo
professor ele é a figura
fundamental. Não há como
substituir o professor. Ele é
a
tecnologia
das
tecnologias, e deve se
portar como tal.”
• Linguagem internetês....
“Eu não acho errado que
a criança que usa a
internet invente sua
maneira de falar (...).
(...) mas acho que eles
devem usar cada
linguagem isso no
ambiente certo- e isso
implica também aprender
bem o português correto.”
Leitura complementar
As mudanças que as novas tecnologias da
escrita ofertadas pelo computador e pela
Internet imprimem no meio educativo:
http://www.efdeportes.com/efd145/novastecnologias-da-escrita-pela-internet.htm
Ou acesse o artigo pelo Blog
www.ufsm.br/comefe
A Linguagem da TV e a Educação
(Moran)
“A maior parte do referencial do mundo de
crianças e jovens provém da televisão. Ela
fala da vida, do presente, dos problemas
afetivos – a escola é muito distante e
abstrata- e fala de forma viva e sedutora- a
escola , em geral, é mais cansativa.”
“A imagem mexe com o
imediato, com o palpável. A
escola
desvaloriza
a
imagem e essas linguagens
(expressão
polivalente,
dramatização, o jogo, a
paráfrase, o concreto e a
imagem em movimento)
como negativas para o
conhecimento. Ignora a
televisão e o vídeo; exige
somente o desenvolvimento
da escrita e do raciocínio
lógico.” (Moran)
“ Não se trata de opor os
meios de comunicação às
técnicas convencionais de
educação, mas de integrálos para que a educação
seja
um
processo
completo,
rico
e
estimulante.”
A escola precisa observar e considerar o
que esta acontecendo nos meios de
comunicação. É necessário que isso
apareça nos conteúdos escolares para
discussão e reflexão. Os alunos devem
perceber os aspectos positivos e negativos
das abordagens sobre cada tema.
Níveis em que pode ser
pensada
a
relação
comunicação, meios de
comunicação e escola:
• Organizacional
• De conteúdo
• Comunicacional
Concluindo...
Moran e Demo destacam que as diferentes
linguagens tecnológicas são pontes que abrem a
sala de aula para o mundo, que representam e
medeiam o nosso conhecimento com o mundo.
As linguagens tecnológicas são diferentes
formas de representação da realidade, de
forma abstrata ou concreta, mais estática ou
dinâmica;
Combinadas e integradas possibilitam uma
melhor apreensão da realidade e o
desenvolvimento das potencialidades do
educando, dos diferentes tipos de
inteligência, habilidades e atitudes.
O que é ser professor, segundo Demo
•
•
•
•
•
•
não é dar aulas;
não é instruir
é cuidar que o aluno aprenda;
é partir do aluno;
é partir da linguagem do aluno;
é cuidar do aluno.
O Professor, segundo Demo
- Gosta de dar aula;
- não sabe que quanto mais aulas, menos o aluno
aprende;
- deve cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva
e aprenda;
- deve entender que a língua hoje não é dos
gramáticos, é de quem usa a internet;
- deve entender que a língua deve se contorcer, ser
mais maleável;
- deve entender que existe a linguagem da mídia em
torno disso tudo.
Qual é então o papel do atual
professor?
Questões para discussão
Como as linguagens citadas nos textos podem ser
utilizadas em uma aula de Educação Física?
Como superar a falta das tecnologias nas escolas
e a atualização dos professores para atender as
necessidades contemporâneas?
Referência Bibliográfica
• DEMO, Pedro. Os desafios da linguagem do século XXI
para a aprendizagem da escola. Palestra, Faculdade OPET,
Curitiba, junho de 2008. Acesso pelo site:
www.nota10.com.br
• MORAN, José Manuel. A Linguagem da TV e a Educação
(referência incompleta)