Fichamento – Matemática, Inglês e Espanhol
Ensino Médio - 10 Ano
(3º Bimestre – P1)
Data de Entrega: 25/09/2015
Disciplina: Matemática
Professor: Serafim
1. Na figura seguinte, as circunferências de centros R, S e T são tangentes externamente. Qual é o perímetro do
triângulo RST?
a) 61
b) 62
c) 63
d) 64
e) 65
2. Considerando que o triângulo OAB da figura é um triângulo isósceles, dê a medida x do ângulo central AÔB e a
medida y do arco AB associado a esse ângulo central.
a) 100°
b) 110°
c) 115°
d) 120°
e) 125°
3. Na figura ao lado, os arcos AB e BC têm a mesma medida. Nessas condições, determine a medida x do ângulo central
AÔB.
a) 20°
b) 25°
c) 40°
d) 45°
e) 60°
4. Sabendo que o arco BC mede 80°, calcule o valor da expressão y – x.
a) 90°
b) 100°
c) 180°
d) 200°
e) 360°
5. Na figura ao lado, temos que med(AB) = a, med(CD) = b, med(EF) = c e med(FA) = d.
Calcule o valor da expressão a + b + c + d.
a) 250°
b) 260°
c) 270°
d) 280°
e) 300°
6. A medida do arco BC é 92°. Determine as medidas x e y indicadas na figura.
a) 46 e 92
b) 48 e 90
c) 20 e 45
d) 23 e 46
e) 30 e 60
7. Considerando a figura ao lado, calcule o valor da expressão x – y.
a) 10°
b) 11°
c) 12°
d) 13°
e) 14°
8. A medida do arco AB corresponde a 1/5 da medida da circunferência, em graus, enquanto a medida do arco CD
corresponde a 1/6 da medida da circunferência, em graus. Determine as medidas x e y indicadas na figura.
a) 30 e 20
b) 20 e 40
c) 34 e 31
*d) 36 e 30
e) 43 e 56
9. Na circunferência da figura, determine as medidas s e t indicadas.
a) 104° e 38°
b) 100° e 60°
c) 105° e 40°
d) 108° e 50°
e) 110° e 36°
10. Na figura, determine as medidas dos ângulos ABC.
a) 60°
b) 74°
c) 78°
d) 82°
*e) 84°
11. Qual é a medida do ângulo inscrito na figura ao lado?
a) 55°
b) 60°
c) 65°
d) 70°
e) 75°
12. Observando a figura ao lado, determine a medida x do ângulo DBC.
a) 55°
b) 60°
c) 65°
d) 70°
e) 75°
13. Na circunferência a seguir, a medida do diâmetro é 40 cm. Calcule o perímetro do quadrilátero ABCD.
a) 110 cm
b) 112 cm
c) 115cm
d) 120 cm
e) 122 cm
14. Sabe-se que a distancia do ponto A ao ponto B na figura seguinte é 29 cm. Sabendo que x – y = 6,5, qual é o valor de
y.
a) 7
b) 6,5 c) 4
d) 3,5 e) – 0,5
15. Considere os dados da figura abaixo, podemos dizer que a razão x/y vale:
a) 0,5
b) 0,75
c) 0,25
d) 2
e) 4
16. Qual é o valor da medida x indicada na figura?
a) 75°
b) 65°
c) 55°
d) 45°
e) 35°
17. Qual o valor da medida x indicada na figura?
a) 54°
b) 46°
Disciplina: Matemática
c) 38°
d) 34°
e) 28°
Professor: Leovir
Questão 01)
Sejam x1 e x2 as raízes da equação 10x 2  33x  7  0 . O número inteiro mais próximo do número 4  (x1  x 2 )  3x1  x 2 é:
a) 17
b) 16
c) 14
d) 15
e) 15,4
Questão 02)
Sabe-se que 1 e 5 são raízes de uma função quadrática. Se o ponto (2,  7) pertence ao gráfico dessa função então o
seu valor máximo é:
a) 1
b) 9
c) 7
d) 9,25
e) 9
Questão 03)
O gráfico de uma função do segundo grau f(x) = ax + bx + c, para 0    4 está inscrito em um retângulo de dimensões
7  4, conforme mostra a figura, que está fora de escala.
2
O valor do coeficiente b é
a)
b)
c)
d)
e)
–7.
–4.
2.
4.
7.
Questão 04)
2
A figura representa, em sistemas coordenados com a mesma escala, os gráficos das funções reais f e g, com f(x) = x e
g(x) = x.
Sabendo que a região poligonal T demarca um trapézio de área igual a 120, o número real k é
a) 0,5
b) 1
c) 2
d) 1,5
e) 2
Questão 05)
Dos números abaixo, o único que NÃO pertence ao conjunto imagem da função do segundo grau definida por
y  x 2  3x  2 é
a) 1
b)
1
4
c) 0
1
6
1
e) 
3
d) 
Questão 06)
2
O gráfico representa as funções f(x) = x e g(x) = x + 2. A soma das coordenadas do ponto A é:
y
A
0
a) 2
b) 4
c) 6
x
d) 8
Questão 07)
2
O gráfico abaixo representa uma função quadrática: y = ax + bx + c. Os valores de a, b e c, respectivamente, são:
y
0
1
2
x
-1
a)
b)
c)
d)
e)
–1, –2 e –1
1, –2 e 1
–1, –2 e 1
–1, 2 e –1
1, 2 e 1
Questão 08)
2
Considere a equação x + kx + 36 = 0, onde x’ e x” representam suas raízes. Para que exista a relação
1
x
,

1
x
,,

5
,o
12
valor de k na equação deverá ser:
a) – 15
b) – 10
c) + 12
d) + 15
e) + 36
Disciplina: Inglês
Professor: Cristiane
1- Retire do Texto “ The rules for Being Human” – pág.: 12 - 10 ( dez) Verbs. Elabore 1 (uma ) frase com cada verbo no
Futuro. ( tente elaborar frases afirmativas, negativas e interrogativas)
2- Escolha 4 ( quatro) frases do Texto “ The Rules for Being Human”) e traduza.
3- Pesquisar e fazer um resumo sobre as diferenças do uso do “Will” e “going to” para expressar Futuro.
Disciplina: Espanhol
Professor: Lillo
CAFÉS DE MADRID
A finales del siglo XIX por Madrid se extendían los
cafés como ahora se extienden los bancos. La
costumbre de tomar café en un lugar público
especialmente diseñado para ello comenzó en Viena
puede que hacia el siglo XVIII o quizá antes, pero en
seguida se aclimató perfectamente en el sur de Europa,
debido fundamentalmente al buen clima, que permitía la
existencia de las célebres "terrazas" a lo largo de casi
todo el año.
En Madrid como en otras muchas ciudades de
Europa, los cafés han servido, sin embargo, para mucho
más que para deleitarse con una taza de humeante
café. En efecto, casi desde el principio estos locales
públicos se convirtieron en auténticos "mentideros",
cuevas de conspiradores y ateneos culturales. En
Madrid - y en toda España - dieron lugar a un fenómeno,
entre lo cultural y el vulgar chismorreo, quizá único, al
que se dio el nombre de tertulia.
De aquellos cafés, de aquellas tertulias (entre las
que no fueron menos famosas las centradas en el
mundo de la tauromaquia, en una época en que aún
intelectuales y artistas no se dedicaban a censurar y
denigrar la llamada fiesta nacional), no queda más que
el recuerdo o en su caso un banco o caja de ahorros.
Tan sólo uno de estos cafés literarios madrileños ha
sobrevivido a la voracidad de la piqueta o a la de la
especulación: el Café Gijón.
Consulta: 12/08/03
01 - El hecho de que los bancos han sustituido a los
Cafés de Madrid evidencia que:
a) la vida urbana es menos movida y siempre queda
tiempo para frecuentar un café;
b) los bancos pasaron a cumplir la función de los cafés;
c) la gente se ocupa mucho más de lo económico que
del encuentro entre las personas;
d) la gente ya no se molesta en acceder a los bancos;
e) los bancos y los cafés siempre han estado
disputando espacio.
02- La importancia de Viena respecto a los cafés se da
porque:
a) el público puede, ahí, observar telas especiales,
además de tomar café;
b) en Viena, los cafés son lugares adonde la gente va
nomás que en las noches de buen clima;
c) sin lugar a dudas, la capital de Austria inauguró su
primer café público ya en el siglo XIX;
d) en Europa, Viena sigue siendo la única ciudad donde
los cafés se diseñan especialmente para ello;
e) allí empezó el hábito de tomarse café en
establecimientos públicos, proyectados para ese fin.
Los animales
En la Unión Europea desde el 1º de octubre de 2004 el
uso de un pasaporte es obligatorio para los animales
que viajan con su dueño en cualquier compañía. AVISO
ESPECIAL:
en España
los animales deben
haber sido vacunados contra la rabia antes de su dueño
solicitar la documentación. Consultar a un veterinário.
Disponível em: http://www.agencedelattre.com. Acesso em: 2 maio 2009
(adaptado).
03 - De acordo com as informações
sobre
aeroportos e estações ferroviárias na Europa, uma
pessoa que more na Espanha e queira viajar para a
Alemanha com o seu cachorro deve
a) Consultar as autoridades para verificar a
possibilidade da viagem
b) Ter um certificado especial tirado em outubro de
2004.
c) tirar o passaporte do animal e logo vaciná-lo.
d) vacinar o animal contra todas as doenças.
e) vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele.
04 - Despues de leer el texto, responda la pregunta:
O texto publicitário utiliza diversas estratégias para
enfatizar as características do produto que pretende
vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de
outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção de
a) atrair a atenção do público alvo dessa propaganda.
b) popularizar a prática de exercícios esportivos.
c) agradar aos compradores ingleses desse tênis.
d) incentivar os espanhóis a falarem outras línguas.
e) enfatizar o conhecimento de mundo do autor do
texto.
FALSEDAD DE LOS PADRES
León Tolstoi
Los niños son moralmente mucho más sagaces que
los adultos, y a menudo sin mostrarlo y hasta sin
tener conciencia de ello – no sólo ven los defectos
de los progenitores, sino también el peor de todos
los defectos: la hipocresía de los padres, y pierden
el respecto por ellos y el interés por sus
enseñanzas. La falsedad de los padres en la
educación de los hijos es el fenómeno más
corriente, y los niños son muy sensibles y lo notan
al instante, se alejan y se corrompen. La verdad es
la primera y principal condición para la eficacia del
influjo espiritual; de ahí que sea también la
condición primordial del empeño educativo.
05 - En el texto, se dice que la falsedad de los padres
tiene como consecuencia:
a) la sensibilización de los niños sobre los mayores.
b) la corrupción de los viejos valores familiares.
c) la deformación de la sociedad en su conjunto.
d) la generalización de un comportamiento perjudicial.
e) el distanciamiento de los hijos de sus propios padres.