O que você deve saber sobre
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
Advérbio é a classe de palavra invariável que exprime circunstâncias.
Conjunção é a classe de palavra invariável que liga duas orações ou
dois termos de uma mesma oração.
I. Advérbio
 Joana fala muito.
Verbo
 Joana é muito bonita.
Adjetivo
 Joana come muito pouco.
Advérbio
Modifica o sentido de verbos, adjetivos ou advérbios,
acrescentando a essas classes determinadas circunstâncias.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Também pode modificar uma oração inteira, atribuindo a ela uma
determinada circunstância.
 Infelizmente, a seleção não se apresentou bem no último jogo.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Locução adverbial
 A encomenda chegara pela manhã.
 De modo algum faremos troca da mercadoria.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Classificação dos advérbios
a) Afirmação: sim, realmente, certamente etc.
b) Tempo: agora, ainda, hoje, sempre, logo, então etc.
c) Lugar: aqui, lá, acima, além, dentro, perto etc.
d) Modo: assim, bem, mal, devagar, melhor etc.
e) Dúvida: acaso, talvez, possivelmente etc.
f) Negação: não, nunca.
g) Intensidade: muito, pouco, demais, tão, menos, quase etc.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Advérbios interrogativos
 Quando é que nós voltaremos?
 Onde vamos passar as férias?
 Como faço minha inscrição neste curso?
 Por que você aceita esse tipo de tratamento?
 Para que ele insiste nesse projeto falido?
 Quanto custa uma casa neste condomínio?
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Graus do advérbio
Grau comparativo
 Chegou tão cedo quanto o diretor.
Igualdade
 Chegou mais cedo que o diretor.
Superioridade
 Chegou menos rápido que o diretor.
Inferioridade
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Graus do advérbio
Grau superlativo
a) Superlativo sintético ou absoluto
 Acordou muito atrasado.
b) Superlativo analítico
 Acordou muitíssimo atrasado.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
I. Advérbio
Formas que assumem a função de adjetivo
e de advérbio
 Ela fala rápido.
 As meninas estavam meio tristes.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções coordenativas
Aditivas
 Os jornalistas entrevistaram o deputado e questionaram
sua conduta.
 Ele não só realizou o trabalho, como também o apresentou
ao gerente.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções coordenativas
Adversativas
 Minha irmã fez um bolo, porém não ficou muito bom.
 Ela não desenha um traço, ao passo que é excelente escritora.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções coordenativas
Alternativas
 Você estuda ou brinca.
 Ela ora chora, ora ri.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções coordenativas
Explicativas
 Voltem, porque estamos atrasados.
 Vou dormir, pois estou cansado.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções coordenativas
Conclusivas
 O piloto correu muito, logo, chegou em primeiro lugar.
 Gostava de brincar, por conseguinte não era levado a sério.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções coordenativas
Uma mesma conjunção ou locução conjuntiva pode assumir mais
de um sentido.
 Trabalhou muito e descansou em seguida.
Adição
 Trabalhou muito e foi promovido.
Conclusão
 Trabalhou muito e foi dispensado.
Adversidade
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Causais
 Como não trabalhou, foi dispensado.
 Foi aprovado, uma vez que estudou bastante.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Finais
 Preparou o projeto, a fim de que a empresa o aprovasse.
 Fomos à mostra no Masp para que aprendêssemos mais sobre
arte moderna.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Temporais
 Mal chegou, sentou-se na primeira fila.
 Assim que chegou, sentou-se na primeira fila.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Condicionais
 Caso você vá ao clube, não deixe de levar roupa de banho.
 Irá viajar, a menos que algo maior o impeça.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Conformativas
 Conforme combinado, estarei lá no horário previsto.
 Segundo lhe disseram, estaria em bom lugar.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Concessivas
 Trabalhava, embora já estivesse aposentado.
 Fui ao teatro, ainda que preferisse ir ao cinema.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Comparativas
 Ele é forte como um touro.
 Ele é mais estudioso do que seu irmão.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Consecutivas
 Aquele atleta correu tanto que terminou a corrida exausto.
 Trabalhava muito, de modo que não tinha tempo para o lazer.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Proporcionais
 À medida que se preparavam para o evento, ficavam
mais ansiosos.
 À proporção que o país crescia economicamente, sua
população diminuía.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Integrantes
 Diga que me ama.
 Perguntou-me se a queria.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
II. Conjunção
Conjunções subordinativas
Uma mesma conjunção ou locução conjuntiva pode assumir mais
de um sentido.
 Como não trabalhou, não recebeu o salário.
 Trabalhou como todos os outros (trabalharam).
 Conheço aquele garoto desde que éramos crianças.
 Vou ao cinema desde que não seja filme de suspense.
ADVÉRBIO E CONJUNÇÃO
Causa
Comparação
Tempo
Condição
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
1
(UFU-MG, adaptado)
Leia o período a seguir.
Tais minorias parecem encarnar certos males sociais que precisam ser “exorcizados”, QUANDO não sacrificados na fogueira
das vaidades de certas ideologias.
PIMENTA, Shyrley. Jornal Correio, 6 set. 2005.
a) Explique a relação de sentido estabelecida pelo termo em
destaque.
RESPOSTA:
Condição.
b) Reescreva o período, substituindo o termo destacado por outro de
valor semelhante.
RESPOSTA:
...SE não sacrificados na fogueira das vaidades de certas
ideologias.
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EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
2
(UEPG-PR, adaptado)
Leia o parágrafo a seguir.
Não tenho nenhuma receita, nenhum facilitador para se entender a vida: ela é confusão mesmo.
LUFT, Lya. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro:
Record, 2004. p. 177-178.
a) Que conjunção ou locução conjuntiva poderia substituir os
dois-pontos sem que o sentido fosse alterado?
RESPOSTA:
Porque.
b) Que valor semântico, ou seja, que significado apresentam tanto os
dois-pontos quanto a conjunção/locução conjuntiva que os substitui?
RESPOSTA:
Apresentam valor semântico de causa.
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EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
6
(PUC-SP, adaptado)
De acordo com o discurso gramatical tradicional, advérbio é palavra invariável que expressa circunstância e incide sobre
verbos, adjetivos e até mesmo advérbios. No entanto, extrapolando esse discurso, sabe-se que, como modalizador, em vez de
exprimir uma circunstância (tempo, lugar, intensidade etc.) relacionada a um verbo, advérbio ou adjetivo, o advérbio pode
revelar estados psicológicos do enunciador. Isso se vê em:
a) “(...) basta uma torcida MUITO forte para que se produza um
resultado positivo para a sociedade.”
b) “INFELIZMENTE a vida real exige mais do que boas intenções para
seguir o vetor do progresso social.”
c) “(...) o governo deveria ter optado por agir SILENCIOSA E
DRASTICAMENTE dentro das organizações policiais.”
d) “A apreensão NÃO é reportada ao comando policial (...).”
e) “DEPOIS raspam sua numeração e a vendem.”
RESPOSTA: B
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7
(PUC-SP)
Leia atentamente o texto a seguir.
A torre de controle de voos de São José dos Campos (SP) autorizou os pilotos do Legacy, Joe Lepore e Jan Paladino, a voar na
altitude de 37 mil pés até o aeroporto Eduardo Gomes, em Manaus, apesar de essa altitude, onde estava o Boeing-737 da Gol
atingido e derrubado no choque com o jato da Embraer, ter se tornado “contramão” na rota após Brasília.
Esse foi o primeiro de uma sucessão de erros que geraram o choque, em 29 de setembro, matando 154 pessoas. Depois
disso, houve falha na comunicação entre o Legacy e o Cindacta-1 (centro de controle do tráfego aéreo de Brasília), o
transponder (que alertaria o sistema anticolisão do Boeing) não estava funcionando no Legacy e o avião da Gol não foi
alertado para o risco.
CANTANHÊDE, Eliane. Caixa-preta do Legacy revela que
torre errou. Folha de S.Paulo, 2 nov. 2006. (Adaptado.)
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EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
7
Entender a função e o sentido das palavras responsáveis pela coesão em um texto é essencial para a sua compreensão. No
primeiro parágrafo do texto, você encontra o trecho “... apesar de essa altitude, onde estava o Boeing-737 da Gol atingido e
derrubado no choque com o jato da Embraer, ter se tornado ‘contramão’ na rota após Brasília”. Em relação ao uso de APESAR
e de ONDE, é adequado afirmar que:
a) Enquanto “apesar” indica finalidade em relação ao fato expresso na
oração anterior, “onde” se refere à torre de controles de voos.
b) Enquanto “apesar” indica consequência em relação ao fato
expresso na oração anterior, “onde” se refere ao aeroporto Eduardo
Gomes.
c) Enquanto “apesar” indica concessão em relação ao fato expresso
na oração anterior, “onde” se refere à altitude de 37 mil pés.
d) Enquanto “apesar” indica condição em relação ao fato expresso na
oração anterior, “onde” se refere ao centro de controle do tráfego
aéreo em Brasília.
e) Enquanto “apesar” indica proporção em relação ao fato expresso
na oração anterior, “onde” se refere à Embraer.
RESPOSTA: C
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11
(UFU-MG)
Observe o período a seguir.
(...) só é possível identificar grupos de indivíduos com semelhanças genéticas ligadas a suas origens geográficas QUANDO
descendem de populações isoladas (...).
Assinale a ÚNICA alternativa em que a substituição do termo em destaque mantém a mesma relação de sentido entre as
proposições.
a) porque
b) se
c) pois
d) posto que
RESPOSTA: B
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14
(Unifesp, adaptado)
Leia versos da primeira estrofe de poema de Hilda Hilst, publicado no livro Do desejo em 1992.
I
Porque há desejo em mim, é tudo cintilância.
Antes, o cotidiano era um pensar alturas
Buscando Aquele Outro decantado
Surdo à minha humana ladradura.
Visgo e suor, pois nunca se faziam.
Hoje, de carne e osso, laborioso, lascivo
Tomas-me o corpo. E que descanso me dás
Depois das lidas. Sonhei penhascos
Quando havia o jardim aqui ao lado.
Pensei subidas onde não havia rastros.
O verso “Tomas-me o corpo. E que descanso me dás” é base para a questão. No contexto,
o termo “que” pode ser substituído por:
a) quanto.
b) pouco.
c) algum.
d) qual.
e) tal.
RESPOSTA: A
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17
(Fuvest-SP)
Das vãs sutilezas
Os homens recorrem por vezes a sutilezas fúteis e vãs para atrair nossa atenção. (...) Aprovo a atitude daquele personagem a
quem apresentaram um homem que com tamanha habilidade atirava um grão de alpiste que o fazia passar pelo buraco de
uma agulha sem jamais errar o golpe. Tendo pedido ao outro que lhe desse uma recompensa por essa habilidade excepcional,
atendeu o solicitado, de maneira prazenteira e justa a meu ver, mandando entregar-lhe três medidas de alpiste a fim de que
pudesse continuar a exercer tão nobre arte. É prova irrefutável da fraqueza de nosso julgamento
apaixonarmo-nos pelas coisas só porque são raras e inéditas, ou ainda porque apresentam
alguma dificuldade, muito embora não sejam nem boas nem úteis em si.
MONTAIGNE. Ensaios.
A expressão destacada no trecho “... ou ainda porque apresentam alguma dificuldade, MUITO EMBORA não sejam nem boas
nem úteis em si” pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido, por:
a) desde que.
b) contanto que.
c) uma vez que.
d) a não ser que.
e) se bem que.
RESPOSTA: E
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EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
18
(ITA-SP, adaptado)
A única opção em que o advérbio em destaque indica o ponto de vista do autor é:
a) “PROVAVELMENTE, o analfabetismo dos adultos terá sido
erradicado (...)”.
b) “Se os poderes públicos não investirem SISTEMATICAMENTE na
expansão desses dois níveis, (...)”.
c) “Estes, por definição, são bens cujo usufruto é NECESSARIAMENTE
coletivo (...)”.
d) “(...) e não podem ser apropriados EXCLUSIVAMENTE por ninguém
(...)”.
e) “(...) como é o caso da proteção contra vírus de computador, para
citar um exemplo atual, embora ainda não PLENAMENTE reconhecido.”
RESPOSTA: A
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22
(UFF-RJ)
O primeiro navio destacado da conserva para levar a Portugal a notícia do descobrimento do Brasil, e com instâncias ao rei de
Portugal para que por amor da religião se apoderasse d’esta descoberta, cometera a violência de arrancar de suas terras, sem
que a sua vontade fosse consultada, a dois índios, ato contra o qual se tinham pronunciado os capitães da frota de Pedro
Álvares. Fizera-se o índice primeiro do que era a história da colônia: era a cobiça disfarçada com pretextos da religião, era o
ataque aos senhores da terra, à liberdade dos índios; eram colonos degradados, condenados à morte, ou espíritos baixos e
viciados que procuravam as florestas para darem largas às depravações do instinto bruto.
DIAS, Gonçalves. Revista do Instituto Histórico e Geográfico
Brasileiro, 4o trim. 1867, p. 274.
No fragmento “(...) cometera a violência de arrancar de suas terras, SEM QUE a sua vontade fosse consultada (...)”, o
conectivo destacado estabelece a relação de:
a) causalidade.
b) conclusão.
c) condição.
d) consequência.
e) concessão.
RESPOSTA: E
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