Anais de Resumos
Organizadores:
Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues
Rosane Moreira Silva de Meirelles
16 e 17 de maio de 2013
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
1
Equipe
Organização Geral do Simpósio
Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues
Comitê Organizador
Dra. Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues (UniFOA/ UERJ)
Dr. Carlos Alberto Sanches Pereira (UniFOA/ UGB/ AEDB)
Dra. Maria Auxiliadora Motta Barreto (UniFOA/ USP)
Dr. Ronaldo Figueiró Portella Pereira (UniFOA / UEZO)
Dra. Rosane Moreira Silva de Meirelles (UniFOA/ Fiocruz)
Comitê Organizador Discente
Adival de Sousa Monteiro
Alex Sandro Bosco de Souza
Alexandre Mesquita Maurmo
Cassio Martins
Edson dos Santos
Fernanda Ferreira Fagundes
Giovana da Silva Cardoso
Ivan Ronaldo de Almeida Pessanha
Magaly Dolsan de Almeida
Marcelo Cavaliere
Marcelo Ribeiro de Almeida Guedes
Maria Alina Gusmão Alves
Maria Neuma Araújo da Silva Ramiro
Patrícia Cortêz dos Reis
Paula Alves Leoni
Rodolfo Guimarães Silva
Tatiana de Assis Lopes
Thais Vinciprova Chiesse de Andrade
Vagner Augusto Pereira
Comissão científica:
MSc. Adriano Arnóbio José da Silva e Silva (UERJ)
Dr. André Resende de Senna (UniFOA)
Dr. Carlos Alberto Sanches Pereira (UniFOA/ UGB/ AEDB)
Dr. Carlos Vítor de Alencar Carvalho (USS/ UEZO)
Dra. Cristiane Pereira-Ferreira (Fiocruz)
Dra. Deise Miranda Vianna (UFRJ)
Dra. Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues (UniFOA/ UERJ)
Dr. Dimitri Ramos Alves (UniFOA)
Dr. Fábio Aguiar Alves (UFF)
Dra. Ilda Cecília Moreira da Silva (UniFOA)
Dr. Luiz Fernando Jrdim Bento (UFRJ)
Dr. Marcelo Paraiso Alves (UniFOA/ IFRJ)
Dr. Marco Antonio Costa (Fiocruz)
Dra. Margareth Lopes Galvao Saron (UniFOA)
Dra. Maria da Conceição Vinceprova Fonseca (UniFOA/ AEDB)
Dra. Maria de Fátima Alves de Oliveira (UniFOA/ Fiocruz)
Dra. Milena de Sousa Nascimento (UFRJ)
Dra. Rosana Aparecida Ravaglia Soares (UniFOA/ AEDB)
Dra. Rosane Moreira Silva de Meirelles (UniFOA/ Fiocruz)
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
2
Dr. Sergio Elias V. Cury (UniFOA)
Dra. Valéria da Silva Vieira (UniFOA/ UFF)
Dr. Wendel Pompilho (UNIG)
Palestra de Abertura
Biossegurança em Saúde no Ensino de Ciências
Dr Marco Antônio Ferreira da Costa (FIOCRUZ)
Palestras
Educação em Ciências e as Novas Tecnologias
Dra Margarete de Macedo Monteiro (UFRJ)
Desenvolvimento e avaliação de ferramentas multimidiáticas para o ensino de enzimas
Dra Maria Lucia Bianconi (UFRJ)
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
S613 Simpósio em Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro (3.: 2013: Volta Redonda, RJ).
Anais de resumos [recurso eletrônico] / III Simpósio em Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro, 16 e 17 de maio – Volta Redonda, RJ: FOA, 2013.
1. Ciências – Ensino – Rio de Janeiro. 2. Meio ambiente – Ensino – Rio de Janeiro. I. Título.
CDD 610.89
Ficha catalográfica elaborada pela bibliotecária
Gabriela Leite Ferreira -- CRB 7/RJ - 5521
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro - Agosto / 2013
3
Sumário
Proposta de Aula Prática para Utilização da Comunidade Zooplanctônicacomo Índice de Qualidade de Água....11
Anderson Gomes; Bryan Luiz Silveira Sipião; Patrícia da Silva Souza; Charles Cleiton Aparecido Moreira
Libras: A Inclusão de Surdos na Escola Regular.....................................................................................................12
Andréa Oliveira Almeida e Maria da Conceição Vinciprova Fonseca
Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na Descontaminação de Soluções Aquosas Contendo Zinco...................................................................................................................................................................13
Bárbara Schelen Bustamante Domingos; Laíz Marques da Costa; Ana Carolina Callegario Pereira; André Marques dos
Santos; Fabiana Soares dos Santos
Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na Descontaminação de Soluções Aquosas Contendo Nitrato.................................................................................................................................................................14
Bárbara Schelen Bustamante Domingos; Laíz Marques da Costa; Ana Carolina Callegario Pereira; André Marques dos
Santos; Fabiana Soares dos Santos
O Enfermeiro na Avaliação da Sobrecarga do Cuidador de Idoso...........................................................................15
Bianca Pereira Fernandes Silva, Igor dos Santos Santana e Márcia Figueira Canavez
Reafirmação do Valor Profissional, Social e Jurídico do Prontuário Médico para Acadêmicos de Medicina: Algumas Considerações...................................................................................................................................................16
Carlos José Pacheco e Maria Auxiliadora Motta Barreto
Objetos de Aprendizagem no Ensino de Ciências Naturais na Educação de Jovens e Adultos – Considerações Preliminares...................................................................................................................................................................17
Clara Regina Agostini Oliveira e Fábio Aguiar Alves
Cooperação Entre Ciência e Esporte em Prol da Inovação no Ensino num Pré- Vestibular Comunitário..............18
Cleovan José Costa Da Silva; André. Nascimento; Valquiria Bulhosa; Rosana Bulos Santiago
Direito Ambiental: Uma Ferramenta para o seu Entendimento na Área Jurídica....................................................19
Daniel Ferreira Jordão e Valéria Vieira
Blog de Educação Ambiental: Ferramenta Tecnológica para o Processo de Ensino-Aprendizagem no Ensino Fundamental...................................................................................................................................................................20
Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira
Construção de Conceitos Através da Experimentação.............................................................................................21
Douglas de Toledo Vaz; Viviane Machado Medeiros
Educação Ambiental com Cartilha Sustentável e Interativa para o Público Infanto-Juvenil..................................22
Edilberto Venturelli e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues.
Modelagem dos Vírus da Aids (Hiv), da Dengue, da Hepatite B e do Hpv Em Turmas Do Ensino Médio...........23
Edison de Sousa
Gestão de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde: Uma Ferramenta para o Ensino............................24
Fatima de Castro Santanna; Carlos Alberto Sanches Pereira
Ultrassonografia Morfolófica do Primeiro Trimestre de Gestação como Ferramente de Ensino...........................25
Guilherme de Almeida Bastos; João Batista de Oliveira Roque
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
4
A Contabilidade Ambiental no Ensino de Ciências Contábeis................................................................................26
Hyder Marcelo Araújo Lima; Camila Aparecida Ouverney; Helena Scrivani Mendes Roquini; André Resende de Senna.
Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino em Cursos De Graduação...........................................................27
Jordana dos Reis Pacheco; Ilda Cecília Moreira da Silva
Do Manejo ao Destino Final: Resíduos Sólidos em Saúde......................................................................................28
Jordana dos Reis Pacheco; Ilda Cecília Moreira da Silva
Atividade Lúdica no Auxílio do Ensino de Química Orgânica – um relato de caso...............................................29
Juliana Arbex Montenegro e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues
Educação Ambiental e o Posicionamento Crítico Frente à Sustentabilidade: Dilemas aa Prática Docente............30
Juliana Baratiere Valente e Valeria Da Silva Vieira
Saúde do Homem: Estudo Exploratório e Proposição de Contramedidas...............................................................31
Ligia Maria Fonseca Affonso e Rosane Moreira Silva de Meirelles
Qualidade do Programa de Estratégia de Saúde da Família na Visão do Usuário...................................................32
Katio Heguilar dos Santos Oliveira; Lucas Etienne Arreguy Rodrigues Silva; Lucas Braga Leite; Nadielli Carolina Marques;
Nathane Monteiro Sanguinette; Raiza Silveira da Costa; Raquel do Couto
Sustentabilidade, Conscientização e Práticas Profissionais na Distribuição De Medicamentos.............................33
Luciana Sessa e Maria Auxiliadora Motta Barreto
Enfermagem Baseada em Evidencias: Construção de Agenda Programática de Profissionais de Saúde...............34
Lucrecia Helena Loureiro e Ilda Cecília Moreira da Silva
Casa Solar como Mediadora para a Discussão Entre Obtenção e Uso Eficiente de Energia ..................................35
Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira
Ambiente e Sociedade Sob uma Perspectiva Interdisciplinar..................................................................................36
Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira
Projeto Óleos Essenciais: Extração, Importância e Aplicações no Cotidiano.........................................................37
Marcelo Delena Trancoso
Coleta do Óleo Usado: Preservando o Meio Ambiente e Demonstrando a Importância das Práticas de Química no
Ensino de Ciências...................................................................................................................................................38
Marcelo Delena Trancoso; Elisangela de Souza Cunha
O Perfil do Absenteísmo em Hospital Geral: A Importância de Medidas Educativas na Manutenção da Qualidade
Assistencial Hospitalar.............................................................................................................................................39
Sebastião Ezequiel Vieira; Marcos Antônio Mendes; Marcelo Alves Paraíso
Enfermagem e Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso: Um Esboço.......................................................40
Ilda Cecilia Moreira da Silva e Maria Cecilia Fontainha de Almeida Gama
Ética e Bioética na Prática Profissional de Enfermagem.........................................................................................41
Ilda Cecília Moreira da Silva1; Maria de Fátima da Rocha Pinto; Davison Pereira1; Hudson Pereira1
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
5
Câncer de Mama: Um Olhar Sobre o Projeto Terapêutico e a Rede de Cuidado....................................................42
Ilda Cecília Moreira da Silva; Paulo Eduardo Xavier Mendonça; Maria de Fátima da Rocha Pinto ; Sonia R. Mendes Azevedo;
Mariney S. Abreu Silva; Vanessa Barbosa da Costa; Débora Pinheiro Machado; Márcia Pautilla M. Mattos Pereira; Cintia
Cristine Silva Ferreira; Adelma C. Zancanella.
Preceptoria nos Cursos de Graduação na Área da Saúde da Região Sul Fluminense - Rio de Janeiro...................43
Odete Alves Palmeira e Ilda Cecília Moreira da Silva.
Gerenciamento da Prática Profissional e Educação Continuada em Enfermagem: um Artigo De Revisão............44
Rafaella Franco Teixeira; Ilda Cecília Moreira da Silva; Maria Manuela Vila Nova Cardoso
A Percepção Materna Sobre os Cuidados Prestados ao Recém-Nascido no Alojamento Conjunto de um Hospital
de Ensino..................................................................................................................................................................45
Juliana Ferreira da Silva; Nathália Giesse Torres Barbosa; Maria da Glória Malta; Renata Martins da Silva
Extensões e Anormalidades dos Seios Maxilares em Pacientes Assintomáticos Detectadas por Meio de Tomografia
Computadorizada por Feixe Cônico........................................................................................................................46
Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto
Métodos Radiográficos de Localização: Contornando as Limitações da Bidimensionalidade...............................47
Matheus Figueiredo Mendes; Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto
Representações Sociais Sobre o Tabagista na Perspectiva dos Profissionais do PSF: O Enfrentamento Da Doença.....48
Sônia Cardoso Moreira Garcia e Cristina Novikoff;
O Profissional da Saúde Diante da Morte................................................................................................................49
Soraya Regina Ferreira; Maria Auxiliadora Motta Barreto
Tema Célula no Ensino Fundamental: Investigação Científica de Tema do Cotidiano para a Construção do Conhecimento.....50
Telma Temóteo dos Santos; Rosane Moreira Silva de Meirelles
Enfermagem do Trabalho na Prevenção e Promoção da Saúde.............................................................................51
Thabata Braga Mendes; Patrícia Siqueira da Rocha; Ilda Cecília Moreira da Silva
Odontosemio: Uma Ferramenta Tecnológica para o Aperfeiçoamento do Processo Ensino-Aprendizagem em Semiologia......52
LOPES, T.J.S.; VIEIRA, V.
Motivação Ambiental: Um Olhar Diferenciado.......................................................................................................53
NAVES, Vivian; ARAGÃO, Juliana; PINHEIRO, Aline; RENATA.
A Inclusão de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior....................................54
Vânia de Oliveira Ananias; Rosane Moreira Silva de Meirelles
O Portfólio como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no Ensino de Ciências em um Processo Interdisciplinar com
Estudantes Do 6º Ano do Ensino Fundamental.......................................................................................................55
Adana Teixeira Gonzaga; Amarildo Menezes Gonzaga; Rosa Oliveira Marins Azevedo; José Alcinei Pinheiro de Oliveira
O Clube de Ciências e o Desenvolvimento Científico do Aluno.............................................................................56
Adriane Cristina Veigantes Grein; Claudia Regina Xavier
Contribuições do PIBID para o Ensino de Ciências: Ação-Reflexão-Ação em uma Escola Pública de Manaus/Am.....57
Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
6
Jogos Operatórios no Ensino de Ciências: Aplicação e Avaliação no Ensino do Sistema ABO.............................58
Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic
Representações Sociais de Educação Ambiental para Estudantes: Jornalismo como Estratégia Pedagógica.........59
Angélica Aparecida Silva Arieira1; Cristina Novikoff2
Imagem, Representações Sociais e Saúde: Um Olhar Histórico Sobre o Rio De Janeiro do Fim do Império ao Alvorecer da República................................................................................................................................................60
Antonio Bartolomeu Ferreira Filho e Cristina Novikoff
Teatro de Fantoches e Educação Ambiental: Um Relato Sobre uma Estratégia de Divulgação e Popularização da
Educação Ambiental a Partir da Carta de Belgrado (1975).....................................................................................61
Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves, Letícia Aparecida de Oliveira; Beatriz dos Santos Romão;
Lorrana Nascimento Ferreira.
Oficina de Jogos Pedagógicos de Ensino de Ecologia e Educação Ambiental como Estratégia de Ensino na Formação de Professores....................................................................................................................................................62
Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves.
O Ensino Interdisciplinar e a Ludicidade: O Uso de Jogos Didáticos para o Ensino de Química e Geografia.......63
Camila Silva Pereira; Danilo Missias Teixeira; Darlan da Conceição Neves; Ivete Maria dos Santos.
Avaliação de Mapas Conceituais e Estrutura de Conhecimento em Acadêmicos de Medicina..............................64
Claudia Yamada Utagawa; Rejane Ribeiro; Maria Lucia Bianconi
A Utilização de Oficinas de Histórias em Quadrinhos em um Processo Avaliativo................................................65
Elienae Genésia Corrêa Pereira; Taís Conceição dos Santos
Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Análise de Livros Didáticos, Percepção de Alunos do
Ensino Médio e Avaliação de uma Mídia Educacional...........................................................................................66
Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi
Biotecnologia Interdisciplinar: Expressão do Som e Motricidade Promotores de Saúde Integral..........................67
Herica Cambraia Gomes, Ilda Cecília Moreira da Silva
Mapas Conceituais como Estratégia no Desenvolvimento da Competência Leitora/Escritora de Estudantes do Ensino Fundamental.....................................................................................................................................................68
Jorge Tavares Ferreira e Rosa Oliveira Marins Azevedo
Informações sobre Alimentação, Obesidade e Prática de Atividade Física para Universitários.............................69
Josiane Vieira de Souza ; Thaisnara Priscila Franco Bastos e Maria de Fátima Alves de Oliveira
Tecnologia e Meio Ambiente em Textos Tecnológicos do Ensino Médio: Características e Tendências no Ensino
de Ciências...............................................................................................................................................................70
José Claudio Reis Santiago; Ana Maria Castillo Clerici
As Ideias de Natureza Através da História e Filosofia como Subsídio ao Ensino e à Formação de Professores de
Ciências e Biologia..................................................................................................................................................71
Laise Vieira Gonçalves; Mariana Nayara Bonilha de Andrade; Layne do Amaral Vilas Bôas; Antonio Fernandes Nascimento Junior
Oficina de Reutilização de Materiais como Prática Pedagógica de Educação Ambiental Crítica na Formação de
Professores de Ciências e Biologia..........................................................................................................................72
Laise Vieira Gonçalves; Letícia Aparecida de Oliveira; André Maciel da Silva; Josiane Carvalho Fonseca Silva; Antonio
Fernandes Nascimento Junior.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
7
A Questão Ambiental dos Recursos Hídricos: Uma Nova Estratégia de Ensino Utilizando Jogos Didáticos........73
Leandro Trindade Pinto
Levantamento das Concepções dos Alunos sobre o Conceito “Sustentabilidade” por Meio de Imagens...............74
Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes; Luiza Araújo Jorge de Aguiar; Waldmir Nascimento de Araujo Neto
Alunos do Ensino Fundamental II e a Percepção Ambiental do Município de São Gonçalo..................................75
Marcelo Guerra Santos; Priscila Pereira Fonseca; Paulo Gênesis de Alvarenga Hassan; Mariana Monteiro de Almeida; Joyce
Jesus Santana; Luiz José Soares Pinto; Anderson dos Santos Portugal
Educação Ambiental Crítica e a Pedagogia Dialógica: Possíveis Intervenções nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.....76
Maria Wilma dos Santos Mynssen e Marcelo Paraiso Alves
O Ensino da Embriologia para Licenciandos em Ciências Biológicas Mediado por Sala Ambiente......................77
Marcelo Ribeiro de Almeida Guedes e Carlos Alberto Sanches Pereira
Oficinas Sobre Pilhas: Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem em Química........................................................78
Eloísa Vieira1; Marcos Vinícius Barbosa; Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues
Filmes de Curta Metragem no Ensino Médio: Uma Proposta de Alfabetização Científica Analisada à Luz da Epistemologia da Complexidade....................................................................................................................................79
Antonio Donizetti Sgarbi; Katy Kênyo Ribeiro; Sidnei Quezada Meireles Leite; Michele Waltz Comarú; Maria das Graças
Ferreira Lobino; Sabrine Lino Pinto.
Alfabetização Científica no Contexto da Sustentabilidade: Ciências da Natureza no Ensino Fundamental...........80
Antonio Donizetti Sgarbi; Maria das Graças Ferreira Lobino; Sidnei Quezada Meireles Leite; Júlio Roxo;Wagna Lúcia
Quintino Ataíde; Henriqueta Tereza Sacramento
Análise do Conforto Acústico de uma Escola Pública do Estado do Rio De Janeiro..............................................81
Maria Lúcia Netto Grillo; Luiz Fernando Ferreira dos Santos; Suelen Nascimento Costa; Natasha Gasparelli Penha Brasil;
Ricardo Pereira Martins e Wislanildo Oliveira Franco
Atividades Multimodais como Meio de Sensibilização Ambiental.........................................................................82
Mariana Nardy; Camila Regina Basso; Carlos Eduardo Laburú
A Enfermagem e o Sujeito como Produto e Produtor da Realidade Social.............................................................83
Mayara Athanázio DIOGO; Ilda Cecília Moreira da SILVA; Priscilla Marques HASMAM e Marcelo PARAISO ALVES
Museu e Trilha: Espaços de Descoberta? Um Relato de Experiência no Parque Nacional do Itatiaia..................84
Nair Dias Paim BAUMGRATZ; Ronaldo Figueiró, Marcelo Paraíso Alves
Imagens de Educação Ambiental de Futuros Professores de Ciências Biológicas..................................................85
Nathan da Matta Oliveira; Melissa Reis; Raiele do Valle Perlingeiro; Ana Carolina Frazão; Karoline Claussen; Tatiana Galieta
O Projeto do Observatório de Ciências: Estimulando o Gosto Pelas Ciências e Nos Iniciais do Ensino Fundamental.......87
Patricia Silva da Silva; Lavínia Schwantes
Pré-Teste do Jogo de Trilha - Lixo Amigo: Ensino Didático da Responsabilidade Social e Ambiental.................88
Patrícia Soares Rocha Alves, Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues
A Disciplina de História e Filosofia das Ciências do Ifam: Contribuições para a Construção de Saberes na Licenciatura....89
Pedro Paulo Aricara de Souza;Ribamar Alves Ramos;Ana Lúcia Drumond Tanaka
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
8
Análise da Revista Scientific American Brasil como Ferramenta para Educação Ambiental................................90
Rafael Vargas Marques; Marcelo Borges Rocha
Um Ensaio sobre a Importância de Projetos para a Implementação da Lei 10.639/2003.......................................91
Renata Barbosa Dionysio, Luis Gustavo Magro Dionysio, Vânia Lúcia de Oliveira
Caminhos para Análise das Representações Sociais do Ciberespaço Dentro do Contexto da Educação Ambiental
Sob a Luz de LefeVre..............................................................................................................................................92
Rhanica Evelise Toledo Coutinho e Cristina Novikoff
Biotecnologia em Livros Didáticos e na Concepção de Alunos do Ensino Médio.................................................93
Rodrigo Grazinoli Garrido, Raphael Rangel das Chagas, Tatiana Hessab
Investigando as Metodologias Utilizadas pelos Professores no Ensino de Ciências...............................................94
Ribamar Ramos; Ana Lúcia Tanaka; Rosa Azevedo
Ciência Forense na Aprendizagem de Ciências Naturais........................................................................................95
Rodrigo Grazinoli Garrido e Fabiola de Sampaio Rodrigues Grazinoli Garrido
Histórias em Quadrinhos como Recurso Pedagógico..............................................................................................96
Taís Conceição dos Santos; Elienae Genésia Corrêa Pereira
Propostas de Atividades que Promovem a Valorização de uma Cultura Sustentável na Escola..............................98
Sandro Soares Fernandes, Sandoval Francisco da Silva
O Instituto Nacional de Diagnósticos em Saúde Pública como Tema Motivador para Aulas de Biologia noEnsino Médio........99
Thomas Rocha Sievers; Nestor Cortez Saavedra Filho; Arandi Ginane Bezerra Junior
Importância da Disseminação do Produto de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente...100
Vanusa Tubbs de Souza; Ronaldo Figueiró Portella Pereira; Rosana Aparecida Ravaglia Soares.
Resultados Obtidos com a Metodologia de Aprendizagem Ativa Denominada Autoconfrontação Cruzada no Ensino da Propedêutica Médica....................................................................................................................................101
Walter Luiz Moraes Sampaio da Fonseca; Bruna Casiraghi Pançardes; Marcilene Maria de Almeida Fonseca; Rosa Maria
Machado Ribeiro; Júlio César Soares Aragão; Alessandra Paula de Abreu Moschen; Beatriz Pedrosa
Jogo didático - sinais vitais: Dados x Cuidados.....................................................................................................102
Aline Viviane de Oliveira e Maria de Fátima Alves de Oliveira.
Objetos de Aprendizagem na EJA. Catálogo Digital – Ciências Naturais............................................................103
Clara Regina Agostini Oliveira; Fábio Aguiar Alves
Blog de Educação Ambiental.................................................................................................................................104
Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira
Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Desenvolvimento de uma Mídia Educacional.........105
Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi
Neurociência Cognitiva e Aprendizagem: Correlatos na Progressão Continuada.................................................106
Bastos, Lijamar de Souza; Paraíso Alves, Marcelo
Avaliação Funcional da Pessoa Idosa....................................................................................................................107
Marcilene Maria de Almeida Fonseca; Maria de Fátima Alves de Oliveira
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
9
Curso de Multiplicadores em Educação Ambiental, uma Proposta Construtivista?..............................................108
Nair Dias Paim BAUMGRATZ; Magaly Dolsan de ALMEIDA
Manual de Gerenciamento do Cuidado de Enfermagem: Educação Continuada .................................................109
Rafaella Franco Teixeira; Ilda Cecília Moreira da Silva
Repensando O Ensino de Nutrição: A Ludicidade como Estratégia na Prevenção da Obesidade Infantil............110
Renata Silva de Oliveira; Maria de Fátima Alves de Oliveira
Favorecendo a argumentação dos alunos através de atividades investigativas envolvendo experimentos de Física..........111
Sandoval Francisco da Silva, Sandro Soares Fernandes
O Aprender Pode Ser Lúdico: Uma Proposta Crítica de Ludoeducação e Educação Ambiental..........................112
Teresa Cristina Lopes Medeiros Faruolo; Alexandre Maia do Bomfim
De Olho no Óleo....................................................................................................................................................113
Valéria Cristina da Costa Silva ; Aline Viviane de Oliveira; Amélia Milagres Fumian; Angélica Aparecida Silva Arieira;
Patricia Soares Rocha Alves; Maria de Fátima Alves de Oliveira.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
10
Proposta de Aula Prática para Utilização da Comunidade
Zooplanctônicacomo Índice de Qualidade de Água
Anderson Gomes1; Bryan Luiz Silveira Sipião1; Patrícia da Silva Souza1; Charles Cleiton Aparecido Moreira2
1UniFOA–Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
2CEDERJ -Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro, Piraí, RJ
O presente trabalho consiste na descrição de uma proposta para uma aula prática voltada a alunos de cur-
sosde graduação em Engenharia Ambiental, na qual se pode avaliar a qualidade ambiental de corpos d’águaatravés
da sua comunidade zooplanctônica, principalmente em relação aoscopépodes, calanoides e ciclopóides, que associado aos índices de estado trófico (IET), permite avaliar a qualidade de mananciais. Dessa forma pode-se na
prática discutir temas como qualidade da água, eutrofização, cadeia alimentar e fluxo de energia, discutidos em
sala de aula em disciplinascomo ecologia, microbiologia e ecossistemas com a prática de coleta e análise vista em
laboratório.
Palavras-chave: Aula Prática, Microbiologia, Zooplâncton.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
11
Libras: A Inclusão de Surdos na Escola Regular
Andréa Oliveira Almeida e Maria da Conceição Vinciprova Fonseca
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
A presente pesquisa trata da inclusão de alunos surdos nas instituições escolares. Tal inclusão passa ne-
cessariamente pelo conhecimento da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, que vem abrindo caminhos para que
as pessoas suras sejam respeitadas e se integrem ao meio em que vivem. Este trabalho se justifica pela necessidade
de ampliar e aprofundar a discussão a respeito do acolhimento e permanência dos surdos no ambiente escolar, que
embora garantidos por lei, ainda são falhos, possivelmente pela dificuldade de modificar parâmetros em relação
ao que se espera da escola. Mais ainda, faltam à grande maioria das escolas professores com conhecimento em
LIBRAS, necessário para receber alunos surdos no ensino regular. Esses são alguns dos questionamentos que
mostram a complexidade da questão. A proposta deste trabalho é produzir um filme que possa sensibilizar quanto
à necessidade de otimização do acolhimento ao aluno surdo e da forma como ele é incluído no ambiente escolar,
enfatizando a importância de aprender a lidar com o Outro, com a diferença.
Palavras-chave: Atitude; Inclusão; Libras; Pessoa com surdez.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
12
Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na
Descontaminação de Soluções Aquosas Contendo Zinco
Bárbara Schelen Bustamante Domingos(1); Laíz Marques da Costa(2); Ana Carolina Callegario Pereira(3);
André Marques dos Santos(4); Fabiana Soares dos Santos(5)
(1)
Estudante de Pós Graduação em MBA em Gestão Ambiental e Sistemas Integrados de Meio Ambiente,
Qualidade e Segurança; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
(2)
Estudante de Graduação em Eng. Ambiental; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
(3)
Profa. do Departamento de Formação Profissional do Centro de Tecnologias e Engenharias; UniFOA Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
(4)
(5)
Prof. Adjunto; Departamento de Química; UFRRJ - Seropédica, RJ
Profa. Adjunto; Departamento de Engenharia de Agronegócios; UFF - Volta Redonda, RJ.
Metal pesado pode ser naturalmente encontrado no solo ou na água sendo que cada qual possui sua
aplicação tanto no ecossistema e/ou em utilizado em atividades industriais. A poluição por metais pesados tem
sido considerada um dos mais sérios problemas ambientais, principalmente em áreas influenciadas por atividades
antrópicas. As fontes de atividades antrópicas são responsáveis por contaminações ambientais, pelo descarte indevido de rejeito industriais. Uma carga relevante de poluentes vem sendo lançada a corpos hídricos de maneira
indiscriminada, causando sua deterioração e comprometendo tanto sua função referente ao abastecimento de água
e a qualidade dos ecossistemas. O aguapé (Eichornia crassipes) é conhecido por apresentar elevada capacidade reprodutiva e povoar de maneira indesejada superfícies de corpo hídricos, necessitando ser retirados periodicamente
das águas. O material retirado normalmente é depositado em aterros, representando um elevado custo de descarte,
assim como, promovendo a redução da vida útil de seus depósitos. Desta maneira, foi realizado um experimento
em laboratório que avaliou o efeito da biomassa seca de aguapé na remoção de Zn presente em soluções contaminadas com este elemento nas seguintes concentrações (T1 = 1,8; T2 = 18; T3 = 50; T4 = 79 e T5 = 105 mg L-1 de
Zn) em dois tempos de coleta (1he 72 h). Após 1 h do início do experimento, foram coletadas alíquotas de cada
tratamento para avaliação dos contaminantes em solução. Ao final de 72 h de experimento, foi coletada a biomassa
seca vegetal para a quantificação da contaminação presente, além de nova alíquota de solução contaminada. Os
resultados obtidos demonstram que a biomassa seca do aguapé possui capacidade de remoção de Zn em soluções
contaminadas, sendo esta capacidade potencializada com o aumento do tempo de contato da biomassa com a solução, podendo ser utilizada em estratégias de descontaminação de água.
Palavras-chave: Metal pesado, poluição hídrica, remediação.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
13
Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na
Descontaminação de Soluções Aquosas Contendo Nitrato
Bárbara Schelen Bustamante Domingos(1); Laíz Marques da Costa(2); Ana Carolina Callegario Pereira(3);
André Marques dos Santos(4); Fabiana Soares dos Santos(5)
(1)
Estudante de Pós Graduação em MBA em Gestão Ambiental e Sistemas Integrados de Meio Ambiente,
Qualidade e Segurança; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
(2)
Estudante de Graduação em Eng. Ambiental; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
(3)
Profa. do Departamento de Formação Profissional do Centro de Tecnologias e Engenharias; UniFOA Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
(4)
(5)
Prof. Adjunto; Departamento de Química; UFRRJ - Seropédica, RJ
Profa. Adjunto; Departamento de Engenharia de Agronegócios; UFF - Volta Redonda, RJ.
O nitrato encontra-se presente nas águas, nos tecidos vegetais e animais. A poluição das águas naturais pelo
uso de nitrato é um problema mundial, responsável por um grande número de doenças de veiculação hídrica. Vários
artigos têm apontado para as doenças causadas pelas altas concentrações de nitrato na água, tal como a metemoglobinemia. As fontes de contaminação antropogênica são associadas a despejos domésticos e industriais. É estabelecido
por órgãos, um valor máximo permitido de nitrato em águas potáveis, porém, uma carga relevante de poluentes vem
sendo lançada a corpos hídricos de maneira indiscriminada, comprometendo tanto sua função referente ao abastecimento de água e a qualidade dos ecossistemas. O aguapé (Eichornia crassipes) é conhecido por apresentar uma elevada capacidade reprodutiva e povoar de maneira indesejada superfícies de corpo hídricos, necessitando ser retirado
periodicamente das águas. Desta maneira, foi realizado um experimento em laboratório que avaliou o efeito da biomassa seca de aguapé na remoção de NO3- nas soluções contaminadas com este elemento. Os tratamentos consistiram
em 5 doses crescentes de NO3- (T1 = 3,3; T2 = 33; T3 = 100; T4 = 150 e T5 = 200 mg L-¹ de NO3-) em dois tempos de
coleta (1h e 72 h). Foram coletadas alíquotas de cada tratamento para avaliação do contaminante nas soluções. Houve
redução significativa nos teores de nitrato nos tratamentos estudados, a maior remoção foi na coleta às 72 h. Portanto,
quanto maior o tempo de contato da biomassa seca de aguapé com o contaminante, maior a eficiência de descontaminação. Os resultados obtidos demonstram que a biomassa seca do aguapé possui capacidade de remoção de NO3- de
solução contaminada, sendo esta capacidade potencializada com o aumento do tempo de contato da biomassa com a
solução, podendo ser utilizada em estratégias de descontaminação de água.
Palavras-chave: Nitrogênio, poluição hídrica, remediação.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
14
O Enfermeiro na Avaliação da Sobrecarga do Cuidador de Idoso
Bianca Pereira Fernandes Silva, Igor dos Santos Santana e Márcia Figueira Canavez
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ
A presente pesquisa tem como objeto de estudo o enfermeiro na avaliação da sobrecarga do cuidador de
idoso. Objetivando avaliar a sobrecarga do cuidador de idoso através da aplicação da escala de Zarit e planejar
a assistência de enfermagem ao cuidador de idoso. Pesquisa quantitativa, descritiva e exploratória realizada em
uma instituição de referência para tratamento de pacientes idosos com algum tipo de demência, situada na Cidade
de Volta Redonda, através da Escala de Zarit. Realizou-se como critérios de seleção o cuidador informal e como
critérios de exclusão o cuidador formal.
Palavras-chave: Cuidador, qualidade de vida, idoso.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
15
Reafirmação do Valor Profissional, Social e Jurídico do Prontuário
Médico para Acadêmicos de Medicina: Algumas Considerações
Carlos José Pacheco1 e Maria Auxiliadora Motta Barreto2
1
UniFoa - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
EEL-USP e UniSAL – Centro Universitário Salesiano
2
O presente artigo tem por escopo analisar a importância do prontuário médico nos dias atuais e a necessi-
dade de despertar nos acadêmicos de medicina uma visão deste instrumento sob uma perspectiva que transcende a
relação médico-paciente. Diante dos desafios em se formular um currículo destinado à educação médica que reflita
as exigências contemporâneas, é demonstrada a necessidade de propiciar, na formação médica, um olhar mais
amplo sobre o prontuário e seu valor jurídico/social, visando a formação de profissionais mais preparados.
Palavras-chave: Ensino, Estudante de Medicina, Prontuário Médico
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
16
Objetos de Aprendizagem no Ensino de Ciências Naturais na
Educação de Jovens e Adultos – Considerações Preliminares
Clara Regina Agostini Oliveira1 e Fábio Aguiar Alves2
1
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ
2
Este artigo relata considerações preliminares do desenvolvimento de pesquisa realizada junto ao Mestra-
do Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, no UniFOA. Tem como objetivo elaborar
um Catálogo Digital com Objetos de Aprendizagem – OA, para apoio ao trabalho docente no Ensino de Ciências
Naturais na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Pretende-se entrevistar docentes de rede pública em Pinheiral e
Volta Redonda, e ainda analisar sites e repositórios que tenham OA e organizar um acervo que será distribuído às
escolas em um catálogo digital. Nessa pesquisa tem-se como pressupostos as pedagogias freireanas e a teoria da
aprendizagem significativa crítica, segundo Moreira.
Palavras-chave: Ensino de Ciências; Material Didático Digital; Educação de Jovens e Adultos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
17
Cooperação Entre Ciência e Esporte em Prol da Inovação
no Ensino num Pré- Vestibular Comunitário
Cleovan José Costa Da Silva; André. Nascimento; Valquiria Bulhosa; Rosana Bulos Santiago
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Nosso objetivo é desenvolver metodologias de ensino de física sobre temas que abordem aspectos físicos
dos esportes ou da prática do exercício físico. Optou-se por trabalhar com a interdisciplinaridade da Física dos Esportes, por entender-se que no Brasil e no mundo os esportes passaram a estar cada vez mais presentes no cotidiano
das pessoas, seja por motivos de saúde, lazer ou profissionais. Dessa forma, a contextualização se torna imediata,
trazendo o tema para o cotidiano dos estudantes e fazendo despertar maior interesse deles por assuntos de ciências
exatas. Nesse trabalho apresentamos uma aula sobre lançamento oblíquo, destinada aos alunos do ensino médio e/
ou pré-vestibulares comunitários (PVC). Desenvolvemos o conteúdo teórico e experimental contextualizado em
uma modalidade do atletismo, o salto em distancia. Esta escolha se deu em vista das expressivas marcas, recentemente alcançadas, por atletas brasileiros em campeonatos internacionais. Aplicamos este modelo físico para os
resultados obtidos na prova de salto em distância do Campeonato Mundial de Atletismo de 2012. Relatamos, também, as atividades práticas associadas a esta temática que foram desenvolvidas com alunos de um PVC da baixada
fluminense, no Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem, Interdisciplinaridade, Física dos esportes.
E-mail: [email protected]
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
18
Direito Ambiental: Uma Ferramenta para o seu Entendimento na Área Jurídica
Daniel Ferreira Jordão e Valéria Vieira
UniFoa – Centro Universitário de volta Redonda, Volta Redonda, RJ
O Meio Ambiente é considerado um direito fundamental de terceira geração, ou seja, um tema ligado
aos direitos difusos e coletivos previstos em nossa Constituição da República. Uma disciplina de Direito Ambiental poderá abranger toda legislação que trata do assunto, seja criando regras, sanções, conceitos, princípios e
direitos sobre meio ambiente. Todavia, percebe-se que na graduação existe um déficit muito grande em relação ao
aprendizado dessa área, seja pelo prestígio discutível dado pelos cursos de graduação, embora esta seja de uma
importância inenarrável, ou, seja pela falta de ensinamentos práticos da matéria, tornando-se muito abstrata na
compreensão do aluno. Buscando suprir essa lacuna deixada pelos cursos de graduações, bem como viabilizar
um maior entendimento da disciplina, propõe-se a criação de um produto, um Curso de Pós graduação em Direito
Ambiental, que busca justamente aliar a teoria com a prática, facilitando a percepção dos profissionais acerca do
tema.
Palavras-chave: Direito Ambiental; Direito Difuso e Coletivo
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
19
Blog de Educação Ambiental: Ferramenta Tecnológica para o
Processo de Ensino-Aprendizagem no Ensino Fundamental
Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
Na atualidade, é fundamental que desde os anos iniciais, a preocupação do docente seja de formar cida-
dãos que tenham uma melhor compreensão das transformações que ocorrem no mundo. Com o objetivo de proporcionar aos docentes do Ensino Fundamental aperfeiçoamento de concepções científicas e críticas de Educação
Ambiental, por meio da Tecnologia Educacional, propõe-se a criação de um blog que discuta assuntos sobre tal
tema, sendo a metodologia utilizada a coleta de material por meio de questionários semi-estruturados. Desta forma, espera-se que cada educador possa dar tratamento às questões vividas pela sociedade, com uma consciência
coletiva e diferenciada.
Palavras-chave: Ensino Fundamental; Educação Ambiental; Blog .
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
20
Construção de Conceitos Através da Experimentação
Douglas de Toledo Vaz 1; Viviane Machado Medeiros 2
1
PMVR/PMBM – Prefeitura Municipal de Volta Redonda e Barra Mansa, RJ. CEDERJ – Centro de Educação a
Distância de Rio de Janeiro, Volta Redonda, RJ
2
PMVR – Prefeitura Municipal de Volta Redonda, RJ. CEFET/UFF – Centro Federal de Educação Tecnológica/
Universidade Federal Fluminense, Piraí, RJ
Foi realizado um estudo empírico com obtenção de resultados quantitativos e qualitativos no quinto
ano do Ensino Fundamental, onde os alunos foram submetidos a cinco meses de aulas num estilo tradicional com
preocupações nos resultados e cinco meses observando os princípios da corrente teórica construtivista com construção de conceitos através de experimentação e criação de conceitos. Para tal, foi proposto, que antes de qualquer
teorização os alunos deveriam realizar o experimento e criar as hipóteses explicativas. A avaliação foi feita sobre
os conceitos desenvolvidos, o que tornou o aprendizado significativo. Observou-se melhora no rendimento e na
construção de competências e habilidades.
Palavras chave: conceito, construtivismo, experimentação.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
21
Educação Ambiental com Cartilha Sustentável e
Interativa para o Público Infanto-Juvenil
Edilberto Venturelli e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues.
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente.
A pesquisa é sobre a adoção de uma cartilha interativa para ensino junto às gerações chamadas Y e Z
(crianças e pré-adolescentes) na compreensão da sustentabilidade no século XXI. Esta cartilha interativa, com
atrativos visuais, gráficos e digitais poderá melhor envolver as pessoas a quem se quer mostrar sobre a importância
da Educação ambiental.
Palavras-chave: Educação Ambiental; Cartilha Sustentável; infanto-juvenil.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
22
Modelagem dos Vírus da Aids (Hiv), da Dengue, da Hepatite
B e do Hpv Em Turmas Do Ensino Médio.
Edison de Sousa
Colégio Brigadeiro Newton Braga - Rio de Janeiro - RJ.
No presente trabalho incentivamos uma pesquisa sobre a AIDS (HIV), a dengue, a hepatite B e a doença
causada pelo vírus do papiloma humano (HPV), com o intuito de apresentá-lo na feira de ciências do Colégio
Brigadeiro Newton Braga, com sede no município do Rio de Janeiro, visando à integração entre as disciplinas matemática e biologia, através do desenvolvimento das modelagens dos respectivos vírus geradores das enfermidades
descritas.
Palavras – chave: Modelagem. Simetria. Vírus.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
23
Gestão de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde:
Uma Ferramenta para o Ensino
Fatima de Castro Santanna; Carlos Alberto Sanches Pereira
Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA
O estudo será realizado em um colégio no município de Volta Redonda, RJ. O presente trabalho tem
como objetivo elaborar um Plano de Ensino sobre Gestão de Resíduos de Serviços de Saúde, para alunos do Curso
Técnico em Análises Clínicas. O estudo é com base em pesquisa qualiquantitativa, exploratória e descritiva. Será
realizado uma oficina sendo apresentado um documentário referente à abordagem, após será desenvolvida uma dinâmica em grupos, visando avaliar o entendimento quanto ao conteúdo. Considera-se que uma oficina envolvendo
as questões dos Resíduos de Serviços de Saúde, para contribuir com o ensino, possa levar o aluno a uma melhor
capacitação profissional, desenvolvendo suas futuras atividades.
Palavras-chave: Gerenciamento, Resíduos de saúde, Plano de Ensino.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
24
Ultrassonografia Morfolófica do Primeiro Trimestre
de Gestação como Ferramente de Ensino
Guilherme de Almeida Bastos; João Batista de Oliveira Roque
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
A assistência médica à gestante, desde a consulta mais simples até a medicina fetal, representado por
exames e procedimentos altamente sofisticados de ultrassonografias (USG) ajudam a diagnosticar complicações
durante a gestação. O exame ultrassonográfico é um método diagnóstico não invasivo, sem liberação de radiações
ionizantes e não deletério para o feto, a gestante e o operador envolvido. Como é um exame inócuo para a gestante, o
feto, o médico e demais profissionais, podendo ser feito e repetido quantas vezes for necessário, tem-se que a especialidade médica que mais se beneficiou da USG foi exatamente, a Obstetrícia. Atualmente, considera-se a mesma antes
e depois da ultrassonografia, porque houve uma verdadeira explosão de informações do feto que anteriormente
era considerado um clandestino. A partir daí constituiu-se um olhar diferente pela segurança proporcionada por tal
método diagnóstico, jamais visto ou imaginado. A gestação modifica o organismo materno e nele interfere ao alterar
a bioquímica e a anatomia de todos os seus aparelhos e sistemas, podendo agravar entidades mórbidas preexistentes
ou produzir sintomas que, embora fisiológicos, são por vezes molestos. Essas alterações, quase em sua totalidade,
decorrem da reação orgânica à presença do concepto e seus tecidos (aloenxerto), da sobrecarga hormonal experimentada pela gestante ou da ação mecânica exercida pelo útero grávido. O ultrassom em obstetrícia permitiu que se
pudesse ver por dentro, tranquilizando os familiares, suspeitando de aneuploidias e malformações fetais, datando
a gravidez, esclarecendo a corionicidade se única ou múltipla, confirmando a gestação tópica e/ou ectópica.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
25
A Contabilidade Ambiental no Ensino de Ciências Contábeis
Hyder Marcelo Araújo Lima; Camila Aparecida Ouverney; Helena Scrivani Mendes Roquini; André Resende de
Senna.
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
Demonstrações contábeis tornam-se necessárias na medida em que são instrumentos satisfatórios nas or-
ganizações. Levando-se em conta a representação das transações de naturesa ambiental, é imprescindível o estudo
da Contabilidade Ambiental, onde o impacto na situação econômico-financeiro das empresas é bem significativo.
A tomada de decisões, assim como a avaliação de desempenho, avaliará os eventos econômico-financeiros, e os
fatores de preservação ambiental, contribuindo para um desenvolvimento econômico sustentável. A Contabilidade
deve estar preparada para fornecer as informações necessárias, tendo em vista que as empresas precisam preservar
e recuperar o meio ambiente, mesmo que voluntariamente. A partir daí, a Contabilidade estaria ampliando a sua
função social, refletindo as ações da empresa com relação a preocupação ambiental, podendo alterar o valor do
patrimônio das organizações sobre os bens que ela possui. Para os usuários da Contabilidade, ressaltam-se algumas informações importantes, como: estratégia e desempenho ambiental; relação entre informações ambientais
e financeiras; nível de atendimento da legislação e a qualidade da gestão ambiental; poluição do solo e presença
de substâncias de alto risco, como amianto em construções, bem como riscos possíveis, relacionado a processos
de produção, produtos e serviços, novos ou não. Desta forma, será possível adequar uma ementa em função das
novas tendências e exigências do mercado, além de contribuir para que as Organizações de modo geral, possam se
precaver de prejuízos financeiros.
Palavras-chave: Contabilidade; meio ambiente; desenvolvimento.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
26
Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino em Cursos De Graduação
Jordana dos Reis Pacheco1; Ilda Cecília Moreira da Silva2
1
UFF - Universidade Federal Fluminense
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda
2
Tratou-se da interdisciplinaridade na graduação. Optou-se por identificar possibilidades e dificuldades na
sua implementação. Alcançados sete periódicos e neles dez textos sobre o tema. Três categorias se destacaram:
bases, heterogeneidade e implantação. A análise apontou dificuldades de docentes para romper com o ensino-aprendizagem nos moldes tradicionais, reproduzindo o que aprenderam, cobrando a interdisciplinaridade dos
discentes. E, identificou-se, que há necessidade de se envolver a sociedade nesse movimento para que o efeito
seja eficiente e eficaz. Governo e sociedade deveriam participar desse movimento, com o intuito de transformar as
maneiras de construir o conhecimento.
Palavra-chave: Interdisciplinaridade, Ensino, Graduação.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
27
Do Manejo ao Destino Final: Resíduos Sólidos em Saúde
Jordana dos Reis Pacheco1; Ilda Cecília Moreira da Silva2
1
UFF - Universidade Federal Fluminense
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda
2
Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, referente ao tema resíduo sólido em saúde (RSS) no perío-
do de 2002 a 2011. Optou-se por identificar de que modo é realizado o desfecho final dos RSS e descrever a forma
cujos profissionais que lidam com o material são treinados. Alcançados seis periódicos e neles dezoito textos sobre
o tema. Quatro categorias se evidenciaram: separação, gerenciamento, tratamento e treinamento. A análise indicou
que o pouco investimento e comprometimento pela sociedade, pelas instituições e governo é ainda um grande
fator negativo no gerenciamento e tratamento deste material e, uma maneira de reverter tal situação é a educação
e capacitação dos indivíduos.
Palavra-Chave: Resíduo sólido em saúde; Gerenciamento e Tratamento de resíduo.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
28
Atividade Lúdica no Auxílio do Ensino de Química Orgânica – um relato de caso
Juliana Arbex Montenegro1 e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues2
Centro Universitário de Volta Redonda, Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Volta Redonda - RJ
1
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Química e Ambiental. Resende - RJ
2
Atualmente, os professores vêm enfrentado dificuldades no ensino-aprendizagem principalmente no que
diz respeito à disciplina de química, que é considerada uma matéria que apresenta complexidade tanto para os
alunos em relação à compreensão, quanto para os professores em relação à explicação. Sendo que, um dos maiores
desafios do ensino de química é construir um elo entre o conhecimento escolar e o cotidiano dos alunos. Frequentemente, a ausência deste vínculo é responsável por apatia e distanciamento entre alunos e professores. Essa
dificuldade indica, que se torna preciso buscar um diálogo permanente entre alunos e professores cabendo a nós,
também, contrariar o ambiente de temores generalizados em relação à química, visto que, a maioria dos alunos
quando saem do ensino fundamental para o ensino médio demonstram logo no início do ano letivo que não gostam
e que não entendem a matéria ou que acham que esta não terá nenhum tipo de aplicação na sua vida futura. Nesse
sentido, acredita-se, que exista a necessidade de se buscar instrumentos que facilitem e auxiliem o processo ensino-aprendizagem. Acreditamos então, que inserir uma atividade lúdica como ferramenta de ensino possa contribuir
para criar caminhos que tornem o ensino de química mais dinâmico e atraente . O objetivo desta pesquisa foi o de
desenvolver um jogo onde o “tabuleiro” era um bolo de chocolate que continha várias funções da química orgânica confeitadas com confetes coloridos como facilitador para a disciplina de química. Para tal, foram escolhidas
duas turmas de terceiro ano de ensino médio de colégios diferentes do município de Valença/RJ que tiveram a
oportunidade de se encontrar em um mesmo lugar. Por meio deste trabalho, buscou-se uma melhor aproximação e
assimilação por parte do aluno com a matéria de química em relação aos compostos orgânicos, que foi constatado
pela professora através de um posterior diálogo com os mesmos, que acharam a atividade interessante, prazerosa
e que com esta eles conseguiram assimilar de forma dinâmica o assunto já visto anteriormente na sala de aula.
Palavras-chave: Ensino de Química, Atividades lúdicas, Dificuldades do ensino de ciências.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
29
Educação Ambiental e o Posicionamento Crítico Frente à
Sustentabilidade: Dilemas aa Prática Docente
Juliana Baratiere Valente e Valeria Da Silva Vieira
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
As relações estabelecidas no âmbito educacional estão sendo alteradas em função da contemporaneidade
que, dia após dia, cobra e exige mais dos profissionais da educação. Em uma constante e crescente inserção, segundo Guimarães (2010) da lógica ambiental no contexto escolar, reflete-se uma demanda social que obriga professores a debruçarem sobre uma nova abordagem educativa, enquanto ainda possuem uma conduta profilática e não
construtiva em sua prática pedagógica. O embasamento desta análise emerge de uma inquietação e um desejo de
promover um ambiente educacional mais preocupado com a criação e transformação de ambientes atrelando a uma
postura sustentável. Todavia, percebe-se somente o desejo, dissociado da prática. Este trabalho destina-se então a
demonstrar e problematizar a relação entre a realidade social do professor e a condução da aprendizagem crítica
sobre sustentabilidade. Além disso, propõe-se como possíveis estratégias de enfrentamento para tal situação, a
construção e participação docente de uma Oficina, voltada aos professores do ensino fundamental, segunda etapa,
de uma escola particular do município de Barra Mansa –RJ.
Palavras-chave: Prática docente, educação ambiental e sustentabilidade crítica.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
30
Saúde do Homem: Estudo Exploratório e Proposição de Contramedidas
Ligia Maria Fonseca Affonso e Rosane Moreira Silva de Meirelles
Fundação Oswaldo Aranha – UNIFOA
Vários estudos constatam que os homens, em geral, padecem mais de condições severas e crônicas de
saúde do que as mulheres e também morrem mais do que elas pelas principais causas de morte . Entretanto, apesar de as taxas masculinas representarem um peso significativo nos perfis de morbimortalidade, observa-se que a
presença de homens nos serviços de atenção primária à saúde é bem menor do que a das mulheres. Assim temos
como objetivo geral neste projeto, discutir as possibilidades de ensino e atendimento integral com o tema “saúde
do homem” em Unidades Básicas de Saúde. O projeto ainda está em fase de implementação e coleta de dados.
Esperamos como resultado, desenvolver um curso de capacitação para profissionais das unidades básicas de saúde
com o objetivo de sensibilizá-los quanto à importância do acolhimento diferenciado a este público, preparando-os
para abordá-los, tratá-los e acompanhá-los no processo saúde-doença-cuidado, ou seja, para que em sua prática
diária, possam oferecer cuidado integral à saúde dos homens em suas Unidades.
Palavras-chave: Saúde do Homem, Educação em Saúde, Ensino de Ciências da Saúde
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
31
Qualidade do Programa de Estratégia de Saúde da Família na Visão do Usuário
Katio Heguilar dos Santos Oliveira; Lucas Etienne Arreguy Rodrigues Silva; Lucas Braga Leite; Nadielli
Carolina Marques; Nathane Monteiro Sanguinette; Raiza Silveira da Costa; Raquel do Couto
Centro de Ensino Superior de Valença, Valença – RJ
Este estudo faz parte de um projeto de iniciação científica do Centro de Ensino Superior de Valença
(CESVA), desenvolvido pelos alunos do curso de medicina que pretende identificar as opiniões dos usuários das
Unidades Básicas de Saúde (UBS), que possuem o Programa de Estratégia de Saúde da Família, e observar as
maiores necessidades dessas Unidades para, posteriormente, propor uma intervenção de melhoria da qualidade
dos serviços oferecidos e promover a saúde da população. A abordagem metodológica que esta sendo aplicada
é a quantitativa e qualitativa, que se realizam com a aplicação de um questionário previamente autorizado pelo
comitê de ética em pesquisa do Centro de Ensino Superior de Valença, além da análise observacional feita pelos
pesquisadores durante as visitas as unidades básicas de saúde. São realizados encontros semanais para a realização de revisões bibliográficas de artigos, periódicos e as leis do sistema único de saúde (SUS). O questionário foi
baseado na literatura do Portal da Saúde do Governo Federal, onde foram selecionadas vinte e cinco perguntas das
quais consideramos as mais importantes para o diagnostico situacional das Unidades Básicas de saúde dos bairros
do município de Valença que possuem o programa de estratégia de saúde da família. Aplicamos inicialmente o
questionário em seis (6) bairros que possuem proximidade com o centro de ensino, após a assinatura do termo de
consentimento livre e esclarecido. O trabalho ainda não esta finalizado, estamos na fase de captação dos dados
e revisão de literatura. Acreditamos com este estudo possamos contribuir no fortalecimento do programa de estratégia de saúde da família, e com isso melhorar os serviços oferecidos a população; e ainda aprofundar nossos
conhecimentos científicos sobre a política de saúde do país, e construir um conhecimento crítico e reflexivo com
saberes inovadores para a tentativa de solucionar os problemas de saúde das populações a serem assistidas por
profissionais engajados com as causas e dificuldades enfrentadas pela atenção básica a saúde.
Palavras-chave: atenção básica, unidade básica de saúde, estratégia de saúde da família,.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
32
Sustentabilidade, Conscientização e Práticas Profissionais
na Distribuição De Medicamentos.
Luciana Sessa1 e Maria Auxiliadora Motta Barreto2
1
Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA/ Centro Universitário Geraldo Di Biasi – UGB
UniFOA / EEL-USP / UniSAL
2
O presente trabalho tem como proposta a pesquisa bibliográfica sobre aspectos de sustentabilidade, o
descarte incorreto de medicamentos e o impacto que pode causar no meio ambiente. O prolongamento do estudo
será o desenvolvimento de um produto que se configura como uma ferramenta de educação ambiental, através de
uma proposta de conscientização de profissionais na distribuição de medicamentos, visando criar multiplicadores
da educação ambiental, já que os profissionais de distribuidoras ficam no meio do processo da cadeira de logística
reversa, possibilitando que as informações cheguem a uma maior quantidade de pessoas- consumidor final.
Palavras-chave: Meio Ambiente, Práticas Profissionais, Sustentabilidade, Distribuição de Medicamentos, Descarte
de medicamentos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
33
Enfermagem Baseada em Evidencias: Construção de
Agenda Programática de Profissionais de Saúde.
Lucrecia Helena Loureiro e Ilda Cecília Moreira da Silva
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
A Estratégia Saúde da Família (ESF) é uma reorientação do modelo assistencial do Sistema Único de
Saúde. Constitui-se de uma equipe multiprofissional responsável pela saúde de uma comunidade, coordenada por
enfermeiro. O estudo trata do ensino de gerência em Saúde Coletiva voltado para elaboração de uma Agenda Programática dos Profissionais. Teve como objetivos elaborar a programação anual da Unidade de Estratégia Saúde da
Família e informatizar a Agenda dos Profissionais médicos e enfermeiros que atuam nessas unidades. Utilizando-se
a metodologia de desenvolvimento da agenda baseada no modelo proposto por Bernardo (1996), que contempla as
seguintes fases: definição do escopo, planejamento, produção e implantação. Os achados revelaram que a agenda
engloba a organização das informações e apoio ao planejamento gerencial das unidades de ESF. Concluiu-se que a
agenda pode ser utilizada para subsidiar o processo de ensino-aprendizagem de Gerência em Saúde Coletiva, bem
como para adequar o atendimento dos usuários da Atenção Básica na cidade de Volta Redonda.
Palavras-chave: Gerência, Enfermagem, Ensino, Estratégia Saúde da Família,
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
34
Casa Solar como Mediadora para a Discussão Entre Obtenção e Uso Eficiente de Energia
Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira
IFRJ- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis, RJ
A proposta do trabalho é relatar uma aula de Ciências em um espaço não formal de ensino, tendo como
temática a energia. Na aula de campo uma turma de 9oano do ensino fundamental II, com um roteiro previamente
distribuído, teve oportunidade de relacionar formas de obtenção de energia com o cotidiano. A parir dos dados
coletados na visita, os estudantes passaram a ter uma visão menos deturpada sobre a temática e puderam perceber
a necessidade de compreender a obtenção e o uso de energia.
Palavras-chave: Recursos energéticos, ciência e sociedade.
E-mail: [email protected]
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
35
Ambiente e Sociedade Sob uma Perspectiva Interdisciplinar
Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira
IFRJ- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis, RJ.
A proposta do trabalho é apresentar uma aula de Química, na qual o tema energia foi trabalhado a partir de
um texto de Rubem Alves. A temática foi introduzida na forma de debate, os estudantes relacionaram o conteúdo
do texto com a realidade do planeta e se posicionaram baseados em conhecimentos prévios.Com o debate pôde-se
perceber diferentes posicionamentos em relação ao uso e a economia de energia.
Palavras-chave: Recursos energéticos, desenvolvimento, ambiente e sociedade.
E-mail: [email protected]
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
36
Projeto Óleos Essenciais: Extração, Importância e Aplicações no Cotidiano
Marcelo Delena Trancoso
CBNB - Colégio Brigadeiro Newton Braga, Rio de Janeiro - RJ
O trabalho tem como objetivos ensinar a quatro alunos do Ensino Médio, a extrair óleos essenciais de
plantas aromáticas, através da destilação por arraste a vapor, que é o método mais comum de extração. Pretendemos também, que através de aulas teóricas e práticas ministradas a esses alunos, os mesmos se motivem ao estudo
das disciplinas científicas, compreendam a importância da pesquisa e que possamos contribuir para a desmistificação do ensino de química. Acreditamos que alguns de nossos objetivos foram atingidos, pois observamos uma
grande vontade dos alunos em participar, um grande interesse em aprender e sempre acertar, deste as primeiras
aulas e principalmente, na parte experimental, onde a atenção por parte dos alunos redobrava.
Palavras-chave: óleos essenciais; vegetais; destilação arraste a vapor.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
37
Coleta do Óleo Usado: Preservando o Meio Ambiente e Demonstrando
a Importância das Práticas de Química no Ensino de Ciências
Marcelo Delena Trancoso; Elisangela de Souza Cunha
CBNB - Colégio Brigadeiro Newton Braga, Rio de Janeiro - RJ
O descarte de maneira errada do óleo de fritura usado nas residências, reflete diretamente no meio ambiente
e conseqüentemente, em nossas vidas. Pesquisas realizadas informam que um litro desse óleo lançado nos rios, contamina um milhão de litros de água, quantidade que um ser humano consumiria em 14 anos. Cientes desse problema
resolvemos desenvolver, junto a comunidade escolar, um projeto que tem por objetivos, através da coleta do óleo
usado, diminuir os danos ambientais causados por seu descarte errado, formar cidadãos conscientes quanto à importância da preservação ambiental, através da introdução de conceitos fundamentais sobre meio ambiente e saúde. Para
isso, criamos um grupo formado por alunos do Ensino Médio que são responsáveis por divulgar o projeto, mostrar a
importância da reciclagem e incentivar a comunidade escolar a trazer para o colégio, o óleo usado em suas residências. Este óleo coletado tem dois destinos: a maior parte é recolhida por uma cooperativa e trocada por produtos de
limpeza, outra parte é destinada à produção de sabão, realizada no laboratório de química, pelos alunos participantes
do projeto. Tanto o material de limpeza adquirido, quanto o sabão produzido, são empregados no próprio colégio,
preferencialmente nos banheiros e vestiários dos alunos. Para preparação do sabão, o orientador ministrou aulas teóricas e experimentais aos alunos que trabalham no projeto, que ocorreram em horário contraturno de aula, visando
não haver perda das aulas regulares. Além das responsabilidades acima mencionadas, os alunos integrantes do projeto, também ministram, sob supervisão do professor orientador, aulas experimentais sobre produção de sabão, para
alunos do Ensino Fundamental II, enfatizando a importância da sustentabilidade para nossas vidas. Através dessas
aulas experimentais buscamos motivar e incentivar os alunos, quanto ao estudo das disciplinas científicas, ajudando
a desmistificar o ensino das ciências.Em oito meses de trabalho no projeto, recebemos 311 litros de óleo usado, onde
uma parte foi trocada por 224 litros de produtos de limpeza e outra transformada em 80 barras de sabão de 200 gramas
cada uma, que são utilizados no próprio colégio. O sabão é produzido por nossos alunos que já estão demonstrando
esse processo, para as turmas do Ensino Fundamental II. Tendo a oportunidade de conhecer outro tipo de ambiente
e aprender conceitos novos que são de extrema relevância para o aprendizado, esses alunos saem dessas aulas extremamente motivados, pois além do conhecimento adquirido, eles vivenciam alunos que vestem os mesmos uniformes
que eles, instruindo, tirando dúvidas e trabalhando em laboratório com vidrarias e substâncias químicas.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
38
O Perfil do Absenteísmo em Hospital Geral: A Importância de Medidas
Educativas na Manutenção da Qualidade Assistencial Hospitalar
Sebastião Ezequiel Vieira; Marcos Antônio Mendes; Marcelo Alves Paraíso
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Este trabalho teve por objetivo identificar as principais alegações medicas, usadas para se justificar os
atestados apresentados pelos funcionários da Casa de Caridade de Muriaé – MG junto ao Serviço Especializado
em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT). Também foi observado e traçado um perfil
dos setores que mais apresentaram atestados médicos. Trata-se de uma pesquisa de campo descritivo. A amostra
foi constituída de 236 atestados encaminhados ao SESMT, no período de janeiro a novembro de 2012. O resultado
nos mostra que os maiores índices de atestados esta relacionado a sintomas de disfunção gastrointestinal 50 casos
(21,18%), em segundo lugar com 41 (17,37%) estão às doenças/sintomas de rinite, sinusite, faringite e viroses.
Ainda podemos destacar as patologias osteomusculares em terceiro lugar com 40 (16,94%). Fatores como ergonomia incorreta e obscuridade nas informações prestadas aos médicos nas consultas, podem ter levado aos resultados
apresentados. No que se refere aos setores que mais apresentaram atestados, observamos que dos 236 atestados
apresentados ao SESMT, 146 (61,86%) eram dos setores da enfermagem e das secretarias de ala, 17 (7,20%) no
setor de limpeza, 08 (3,38%) da equipe multidisciplinar, 13 (5,50%) do setor de alimentação e nutrição, 21 (8,88%)
dos setores administrativos. Levando em conta que a enfermagem possui um quantitativo muito expressivo no
ambiente hospitalar, podemos considerar razoável o numero de atestados apresentados. Conhecer o perfil de absenteísmo dos profissionais na área hospitalar é de extrema importância, porque somente com a adoção de medidas
educativas adequadas é possível dar continuidade ao tratamento dos pacientes internados com qualidade e também
proporcionar uma melhor qualidade vida pra os funcionários da instituição.
Palavras-chave: Absenteísmo, patologias, profissionais de saúde e educação em saúde.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
39
Enfermagem e Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso: Um Esboço
Ilda Cecilia Moreira da Silva e Maria Cecilia Fontainha de Almeida Gama
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Trata-se de texto sobre elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, por acadêmicos de enfer-
magem. A experiência em participar, como docentes, na oferta da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica,
na orientação de acadêmicos de enfermagem e em correções de textos no que se refere à língua portuguesa, como
professora de Português Instrumental, nos permitiu aproximação e experiência em avaliar, tanto no que se refere
ao domínio do tema, quanto à proficiência na língua pátria; acrescido do fato de integrarmos o Grupo de Estudos
em Sistematização da Prática de Enfermagem – GESPEnf do NUPE-UniFOA. Partiu-se do pressuposto que
para a elaboração de um texto, principalmente do científico, necessita-se do pleno domínio da língua portuguesa.
A aproximação com estes estudantes estimulou a busca de respostas para a questão problema: se é verdade que
acadêmicos de enfermagem, ao elaborar o TCC, apresentam texto de qualidade, o que revela sua competência? Se
não, quais dificuldades se tornam evidentes nos artigos analisados? Objetivo: destacar, neste trabalho, dos gêneros
do discurso, o texto dissertativo. Metodologia: para efeitos deste estudo, delimitou-se a análise das dificuldades,
referidas em textos sobre o tema, em periódicos nacionais, com Revisão Bibliográfica, de fontes reconhecidas. A
partir da análise de textos de pesquisadores sobre a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, por
estudantes de Curso Superior, foi possível a identificação das seguintes dificuldades: tempo limitado, acesso aos
textos, entendimento das normas, manuseio do computador, compreensão dos textos e redação da monografia;
das quais se optou por analisar e discutir: compreensão dos textos e redação da monografia. Ainda é insipiente o
domínio da língua portuguesa para dar sustentação ao pensamento do acadêmico acerca do tema de seu interesse.
Assim, conclui-se que existe uma distância significativa entre a oralidade e a escritura do texto, o que interfere na
prática profissional de enfermagem, limitando a aquisição da competência em comunicação, fundamental para a
sua formação, representando um caminho para a compreensão das possibilidades e desafios.
Palavras-chave: Trabalho de Conclusão de Curso, língua portuguesa, enfermagem.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
40
Ética e Bioética na Prática Profissional de Enfermagem
Ilda Cecília Moreira da Silva1,3 ; Maria de Fátima da Rocha Pinto 1,2; Davison Pereira1; Hudson Pereira1
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
1
SMS – Secretaria Municipal de Saúde de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
2
UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
3
Aspectos éticos e bioéticos referidos na literatura de enfermagem. Objetivos: Identificar como autores
tratam a ética e bioética; Descrever a relevância da ética e bioética na prática profissional. Contribuirá para o ensino entre docentes e discentes de Enfermagem. Metodologia: Abordagem qualitativa e revisão integrativa. Para
a análise e discussão dos achados, elaborou-se um quadro sinóptico e os textos foram avaliados, caracterizados,
destacando uma categoria. Concluiu-se que os dilemas Éticos e Bioéticos decorrem da prática de uma atitude paternalista, furtando inconscientemente os direitos que são garantidos aos pacientes cuidados.
Palavras-chave: Ética, Bioética e Enfermagem.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
41
Câncer de Mama: Um Olhar Sobre o Projeto Terapêutico e a Rede de Cuidado
Ilda Cecília Moreira da Silva1, 3; Paulo Eduardo Xavier Mendonça3; Maria de Fátima da Rocha Pinto1, 2 ; Sonia
R. Mendes Azevedo2; Mariney S. Abreu Silva2; Vanessa Barbosa da Costa2; Débora Pinheiro Machado2; Márcia
Pautilla M. Mattos Pereira2; Cintia Cristine Silva Ferreira2; Adelma C. Zancanella2.
Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA
1
Secretaria Municipal de Saúde de Volta Redonda – SMS/VR
2
Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ
3
Relato de experiência. Pretende contribuir para a construção do conhecimento na construção de redes de
serviços Objetivos: Relatar um caso de câncer de mama; Descrever o projeto terapêutico; Apontar facilidades, dificuldades ou interferências do projeto terapêutico; Identificar a rede de serviços. Metodologia: pesquisa descritiva
com abordagem qualitativa e pesquisa – ação. Protagonizado num território de saúde. Coleta de dados em prontuários e entrevistas com profissionais de saúde, usuária e familiares. Conclui-se que apesar dos efeitos devastadores
produzidos pelo adoecimento e pelo tratamento, manifesta otimismo em relação à cura da doença.
Palavras-chave: Saúde da Mulher / Prevenção do Câncer de Mama/ Rede de Cuidado
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
42
Preceptoria nos Cursos de Graduação na Área da Saúde
da Região Sul Fluminense - Rio de Janeiro
Odete Alves Palmeira1 e Ilda Cecília Moreira da Silva2,
Enfermeira; Especialista em Enfermagem Pré e Intra-hospitalar; Mestranda em Ensino em Ciências da Saúde e
do Meio Ambiente, UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Enfermeira, Doutora em Enfermagem, Profª do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do
Meio Ambiente do UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
Trata do entendimento de preceptores sobre a prática da preceptoria, tem como objetivos: reflexão dos
preceptores em relação a sua prática; propor melhorias no relacionamento entre acadêmicos e preceptores; contribuir com a qualificação pedagógica dos preceptores. Foram realizadas pesquisas com 25 preceptores da Região
Sul Fluminense. Confirma-se que o preceptor é responsável pela formação da prática clínica do graduando, que
as competências necessárias para ser um preceptor envolve desde o relacionamento entre preceptor e aluno, metodologias e ferramentas que são utilizadas neste processo de ensino e também capacidade de integrar os conceitos
e valores da instituição de ensino.
Palavras-Chave: preceptoria, preceptor e educação em saúde.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
43
Gerenciamento da Prática Profissional e Educação Continuada em Enfermagem:
Um Artigo De Revisão
Rafaella Franco Teixeira1; Ilda Cecília Moreira da Silva1,2; Maria Manuela Vila Nova Cardoso2
1
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ;
2
UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
Trata-se de uma revisão bibliográfica cujo objetivo foi analisar a produção científica dos últimos 10 anos
sobre as tematicas gerenciamento da prática profissional e educação continuada em enfermagem, confrontando-as
com livros-textos que contemplem tais temas. Foi realizada busca inicial à produção científica indexada nas bases
eletrônicas de dados BDENF , LILACS e MEDLINE, e na Biblioteca Científica Eletrônica SciELO, tendo como
recorte temporal um período de 10 anos. Os critérios de inclusão foram: estudos que agregassem os três descritores concomitantemente; estudos do tipo artigos com textos disponibilizados na íntegra sem ônus e nos idiomas
Inglês, Espanhol ou Português. Os critérios de exclusão foram: produções que não atendessem aos critérios de
inclusão; relatos de caso clínico ou comunicação; estudos que se repetissem nas bases de dados ou na biblioteca
científica. Do total de 33 artigos, apenas 12 artigos atendiam aos critérios de inclusão. Os resultados evidenciaram
que as temáticas gerenciamento da prática assistencial e educação continuada em enfermagem têm um quantitativo
relativamente maior de produção científica, quando abordadas em separado nos diferentes cenários de prática da
enfermagem. Quando articulados os resultados mostram que há pouca produção científica que integre as temáticas
investigadas, o que releva a importância deste estudo. Outro aspecto relevante é o fato da produção nessas áreas
ser mais evidente a partir década de 2000, com maior enfoque nos periódicos internacionais (europeus e americanos). Refletir sobre o gerenciamento do cuidado implica em reconhecer fatores agregados a ela, como a educação
continuada e a qualificação profissional onde estão intimamente ligados para melhor atender a clientela. O gerenciamento do cuidado exige dos profissionais da saúde e particularmente do enfermeiro, estar se qualificando cada
vez mais para que haja uma visão lógica e diferenciada dos valores e atribuições da sua equipe sobre o aspecto da
educação continuada.
Palavras-chave: gerenciamento da prática profissional; educação continuada em enfermagem; enfermagem; educação.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
44
A Percepção Materna Sobre os Cuidados Prestados ao RecémNascido no Alojamento Conjunto de um Hospital de Ensino
Juliana Ferreira da Silva; Nathália Giesse Torres Barbosa; Maria da Glória Malta; Renata Martins da Silva
Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA
O estudo objetivou descrever a percepção materna sobre os procedimentos realizados ao recém-nascido
no alojamento conjunto de um hospital de ensino. Trata-se de um Projeto de Iniciação Científica (PIC) de cunho
exploratório e abordagem qualitativa. Utilizou-se entrevista semiestruturada com 40 puérperas internadas num
hospital do interior do estado do Rio de Janeiro. A análise de dados revelou que a presença do acadêmico no alojamento conjunto é relevante, pois torna o ambiente interativo, onde os procedimentos de aprendizagem resultam
em conhecimento para as puérperas. Conclui-se que a presença do acadêmico no alojamento conjunto agrada as
puérperas, porém uma pequena parcela sente-se insegura na realização de procedimentos em seus recém-nascidos.
Palavras-Chave: Alojamento Conjunto. Recém-nascido. Procedimentos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
45
Extensões e Anormalidades dos Seios Maxilares em Pacientes Assintomáticos
Detectadas por Meio de Tomografia Computadorizada por Feixe Cônico
Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, R.J.
O seio maxilar é o maior dos seios paranasais, apresenta-se como uma cavidade preenchida por ar, que
se comunica com a fossa nasal através do óstio sinusal maxilar. Seu crescimento no sentido vertical está condicionado à erupção dos dentes e no sentido ântero-posterior depende do crescimento da tuberosidade da maxila.
Varia em relação à forma e ao tamanho, em indivíduos diferentes, podendo apresentar variações entre os lados
direito e esquerdo, em um mesmo indivíduo. O seio maxilar pode ocupar toda a maxila com expansões em todas
as direções, como para o rebordo alveolar, região anterior, tuberosidade da maxila, palato, osso zigomático e região orbitária. A tomografia computadorizada por feixe cônico é o método de diagnóstico por imagem que mais
se desenvolveu nos últimos anos e sua aplicabilidade na Odontologia vem aumentando pelos dentistas. Permite
uma melhor avaliação das anormalidades nos seios maxilares em pacientes assintomáticos, como o espessamento
da mucosa, opacificação parcial, opacificação total, cisto de retenção.. Trata-se de uma técnica volumétrica, ou
seja, que permite observar determinada estrutura tridimensionalmente, sem sobreposições e sem magnificação O
presente estudo tem como objetivo avaliar a presença de variações anatômicas, como extensão para a região anterior, para o rebordo alveolar, para a tuberosidade da maxila e a presença de anormalidades nos seios maxilares em
pacientes assintomáticos, bem como a possibilidade de correlação da presença de extensões e anormalidades, por
meio da tomografia computadorizada por feixe cônico. A amostra será composta por 200 tomografias de pacientes
portadores de dentição permanente, excluindo pacientes edêntulos totais superiores, que realizaram o exame do
período de julho de 2009 a dezembro de 2010 em Clínica de Radiologia , na cidade de Volta Redonda (R.J.). Serão
avaliados um total de 400 seios maxilares. Serão realizadas análises estatísticas, descritiva e inferencial e será
realizado o Teste de Qui-quadrado, ao nível de significância de 5%.
Palavra-chave: seios maxilares; tomografia computadorizada por feixe cônico; seios paranasais
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
46
Métodos Radiográficos de Localização: ?
Contornando as Limitações da Bidimensionalidade
Matheus Figueiredo Mendes; Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, R.J.
Apesar da existência de métodos de diagnóstico recentes e inovadores, como os sistemas digitais, tomo-
grafias computadorizadas e ressonância magnética nuclear, o exame radiográfico convencional é o método de diagnóstico por imagem mais utilizado na prática odontológica, porém, fornece uma imagem bidimensional de uma
estrutura tridimensional, com ausência da profundidade e ocorrendo sobreposição das imagens radiográficas de estruturas contíguas, dificultando a interpretação. Para solucionar esse inconveniente, pesquisadores desenvolveram
variadas técnicas de fácil execução, possíveis de serem realizadas no próprio consultório, proporcionando a localização radiográfica de corpos estranhos, dentes não irrompidos, tumores, cistos, reparos anatômicos, dissociação
de condutos radiográficos, entre outros. Dentre estas técnicas ou métodos podemos citar, Clark, Miller-Winter, Donovan, Parma, Le Master. O objetivo desse trabalho foi avaliar o conhecimento dos cirurgiões-dentistas sobre os
métodos radiográficos de localização. Foi realizada uma pesquisa de campo com cem cirurgiões-dentistas, recém
formado ou experiente, especialista ou não, que consentiram que os dados colhidos através de um questionário, pudessem ser utilizados no trabalho para verificar seus conhecimentos sobre os métodos radiográficos de localização.
Os cirurgiões-dentistas foram escolhidos aleatoriamente e não foram levadas em consideração a idade, naturalidade, faculdade em que concluiu a graduação. O questionário constou de 10 perguntas, 05 objetivas e 05 subjetivas.
Apenas dois métodos radiográficos de localização foram citados pelos entrevistados, Clark e Le Master, quando foi
possível perceber desconhecimento dos mesmos, que citaram várias técnicas radiográficas intra-orais e extra-orais
e não métodos radiográficos de localização. O método de Clark é o mais conhecido entre todos os métodos para
localização de estruturas, mas, através de uma situação clínica apresentada no questionário, dos entrevistados que
responderam saber interpretar esse método, verificamos alta porcentagem de erros. Isso nos leva a concluir que um
número considerável de profissionais não necessariamente sabem interpretar o método de Clark, deixando assim
margem para erros durante os procedimentos odontológicos em que esta é importante. (Financiamento – Centro
Universitário de Volta Redonda).
Palavras-chave: Radiografia dental; dente supranumerário; endodontia.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
47
Representações Sociais Sobre o Tabagista na Perspectiva dos Profissionais do PSF:
O Enfrentamento Da Doença
Sônia Cardoso Moreira Garcia e Cristina Novikoff;
UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
Tabagismo é considerado uma doença crônica transmissível através da propaganda e publicidade. É fator
de risco para cerca de 50 doenças, Portanto, discuti-la se faz meritório e necessário. Os estudos revelam a relação
desta doença com a subjetividade. Daí buscar a relação e interação entre o individuo e a sociedade, onde ambos representam a realidade. Objetiva-se compreender as representações sociais de tabagistas para profissionais do PSF
de diferentes especialidades em Resende no estado do Rio de Janeiro, com a finalidade de propor uma capacitação
específica por meio de um dispositivo auto-instrucional em forma de CD-ROM que possibilite a reformulação do
discurso destes diante do tabagismo.
Palavras-chave: Representações sociais; Saúde; PSF; Tabagismo.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
48
O Profissional da Saúde Diante da Morte
Soraya Regina Ferreira; Maria Auxiliadora Motta Barreto
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
UniFOA – EEL/USP – UniSAL
O objetivo deste trabalho é refletir sobre a percepção de profissionais da saúde, em sua vivência com a
morte, em UTI.A prática atual de medicalização da vida, devido ao avanço da medicina e à melhoria dos recursos
tecnológicos, leva a postergar o fim e a frustração decorrente do confronto entre o desejo de curar e sentimentos
de impotência. Essa reflexão poderá enriquecer a prática dos profissionais e gerar ganhos para o paciente e seus
familiares. Será aplicado um questionário para verificar se há dificuldade da equipe em lidar com o tema e, depois,
serão propostas intervenções. Pretende-se ajudar a vivenciar essa práxis como algo natural, porém sem retirar dela
a profundidade que lhe é conferida.
Palavras-chave: morte, profissionais de saúde, UTI.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
49
Tema Célula no Ensino Fundamental: Investigação Científica de
Tema do Cotidiano para a Construção do Conhecimento
Telma Temóteo dos Santos1,2; Rosane Moreira Silva de Meirelles1,3
1. FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, RJ – Programa stricto sensu em Ensino em Ciências da
Saúde e do Meio Ambiente.
2. Colégio Resende, Resende- RJ
3- UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ
O presente trabalho foi desenvolvido a partir da constatação das dificuldades no processo de ensino e
aprendizagem do tema “Célula – a unidade da vida” no Ensino Fundamental 2. O presente tema requer dos alunos
capacidade de percepção de conhecimentos abstratos à nível microscópico. Requer dos alunos a capacidade de
correlacionar o conhecimento científico com eventos do seu cotidiano. O trabalho é um relato de experiência docente em uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental do Colégio Resende, no município de Resende, Rio de
Janeiro. A metodologia objetivou melhorar a aprendizagem sobre células, a organização celular e suas respectivas
funções trabalhando com um tema relacionado ao cotidiano dos alunos: “O que são espinhas e como elas surgem?”
Palavras-chave: células; tecido epitelial; acne; ensino e aprendizagem.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
50
Enfermagem do Trabalho na Prevenção e Promoção da Saúde
Thabata Braga Mendes; Patrícia Siqueira da Rocha; 1,2, Ilda Cecília Moreira da Silva
1
UniFOA- Centro universitário de Volta Redonda; 2UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro
1
O artigo aborda o conhecimento sobre a enfermagem do trabalho na prevenção e promoção da Saú-
de do Trabalhador. Assim, o principal objetivo é descrever a saúde do trabalhador ligada a fatores de risco
em ambiente de trabalho e sua implicação no gerenciamento através da equipe de enfermagem. Os elementos
teórico-metodológicos que fundamentam essa pesquisa foram extraídos por meio de uma revisão bibliográfica
exploratória, de cunho qualitativo. Concluiu-se a importância do assunto e da equipe de Enfermagem, propondo
melhorias no nível prática, ensino e pesquisa.
Palavras-chave: Acidente de Trabalhado. Enfermagem do Trabalho. Riscos Ocupacionais.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
51
Odontosemio: Uma Ferramenta Tecnológica para o Aperfeiçoamento
do Processo Ensino-Aprendizagem em Semiologia
LOPES, T.J.S.; VIEIRA, V.
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
Este artigo apresenta um programa de instrução auxiliado por computador, contendo as informações de
maior importância sobre a construção de um prontuário odontológico eletrônico. Tal ferramenta será necessária
para o melhoramento do processo ensino-aprendizagem da disciplina de Diagnóstico Clínico/Semiologia, de um
curso superior de Odontologia.
Palavras-chave: Ensino mediado por computador, odontologia, informática e ensino de saúde.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
52
Motivação Ambiental: Um Olhar Diferenciado
NAVES, Vivian; ARAGÃO, Juliana; PINHEIRO, Aline; RENATA.
UNIFOA Centro Universitário de Volta Redonda – Volta Redonda- RJ
O estudo ora proposto emergiu a pela necessidade de aprimorar o olhar sobre a Educação Ambiental com o
enfoque no aquecimento global e o reflexo das atitudes tomadas. A motivação para a aprendizagem está inserida no
campo social e busca encontrar sua gênese no indivíduo. A conexão menos simplificadora entre motivação e aprendizagem admite que, em geral, a atividade da aprendizagem tem uma estrutura motivacional complexa (LOMPSCHER,
1999). O objeto de estudo é a questão da motivação da aprendizagem em escolares para a questão ambiental formando uma oficina a ser aplicada em uma escola local, onde pretende-se demonstrar, através de revisão bibliográfica e
outras técnicas metodológicas, o fundamental papel da Educação Ambiental e Educação em Saúde no favorecimento
da motivação dos alunos e trazer informações importantes sobre o tema, auxiliando na formação de uma opinião
embasada. Com o presente trabalho buscamos caminhar no sentido de compreender o comportamento dos alunos na
busca sistemática de compreensão e aprendizagem com relação ao tema proposto de educação ambiental, educação
em saúde com enfoque no aquecimento global.
Palavras chave: motivação, educação ambiental, ensino.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
53
A Inclusão de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior
Vânia de Oliveira Ananias*; Rosane Moreira Silva de Meirelles**
*UniFOA- Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda ,RJ
**UniFOA- Fiocruz
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Resolução CNE/CP nº 1/2002, que estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, define que as instituições de ensino
superior devem prever em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade. Este
estudo propõe assistir acadêmicos portadoras de Necessidades Educacionais Especiais do UniFOA. A proposta
deste estudo figura sobre as seguintes vertentes: mapear; identificar; ouvir as necessidades; atuar; desenvolver
programa de educação continuada; e propor ações para uma universidade verdadeiramente inclusiva.
Palavras-chave: Educação Inclusiva; Necessidades Educacionais Especiais; Educação Continuada.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
54
O Portfólio como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no Ensino de Ciências em
um Processo Interdisciplinar com Estudantes Do 6º Ano do Ensino Fundamental
Adana Teixeira Gonzaga1; Amarildo Menezes Gonzaga2; Rosa Oliveira Marins Azevedo3; José Alcinei Pinheiro de Oliveira4
Graduanda em Licenciatura em ciências Biológicas. Universidade do Estado do Amazonas – UEA. Bolsista
1
CAPES/Observatório Nacional da Educação. E-mail: [email protected]
Doutor em Educação. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na
2
Amazônia da UEA. [email protected]
Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica
3
de Educação em Ciências e Matemática- REAMEC. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Amazonas-IFAM. [email protected]
Mestrando em Educação em Ciências na Amazônia na Universidade do Estado do Amazonas – UEA.
4
A educação escolar, nos últimos anos, mantém-se pela forma disciplinar, deixando bem claro o quanto as
disciplinas e a organização da escola são individuais, sem demonstrar ligação clara entre elas, contribuindo negativamente com os índices da educação. Com resultados bastante decadentes, não é necessário mostrar o quanto essa
educação não tem acompanhado o desenvolvimento da sociedade em geral. Este artigo vem demonstrar que a ação
interdisciplinar é importante para haver um avanço positivo no ensino e mostrar de forma direta que a aplicação
da estratégia de ensino conhecida como portfólio é importante para que ocorra o ensino-aprendizagem de forma
eficaz, principalmente em alunos do 6º ano do ensino fundamental. Este estudo mostrará a evolução de um trabalho
elaborado por um grupo de pesquisadores que investigam a educação, com a finalidade de fazer da escola um meio
de aprendizagem e não de imposições educacionais.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Estratégia de ensino. Portfólio. Ensino Fundamental.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
55
O Clube de Ciências e o Desenvolvimento Científico do Aluno
Adriane Cristina Veigantes Grein; Claudia Regina Xavier
UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, Paraná.
As atividades desenvolvidas em contexto não formal permitem situações de aprendizagem que nem sem-
pre se verificam no contexto de sala de aula. Despertam nos alunos a curiosidade e o gosto pela ciência, incentivando o surgimento de futuros pesquisadores. O presente trabalho teve como objetivo avaliaro desenvolvimento
da visão crítico-científica de alunos de Ensino Fundamental que participam de um clube ciências. Na metodologia
utilizou-se o estudo de diferentes materiais: vidro, papel, metal e plástico, em reuniões semanais no Colégio Estadual Olavo Bilac, de Cantagalo, Paraná. Os resultados mostram que houve melhora na apresentação dos conceitos
científicos pelos estudantes.
Palavras-chave: clube de ciências, experimentação, ensino de ciências, ensino-aprendizagem.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
56
Contribuições do PIBID para o Ensino de Ciências:
Ação-Reflexão-Ação em uma Escola Pública de Manaus/ Am
Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic
IFAM- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM
A proposta deste artigo é enfatizar a relevância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Do-
cência- PIBID durante o processo de ensino- aprendizagem dos alunos da educação básica. O Programa, que visa
incentivar metodologias diversificadas de ensino, promove uma articulação entre o ensino superior e a educação
básica por meio da contemplação de ações didáticas como a descrita neste artigo. A pesquisa de cunho quantitativo
objetivou relatar alguns aspectos da investigação acerca de como o processo vivenciado no PIBID está possibilitando a integração dos licenciandos com os professores da rede pública de ensino e com os alunos da educação
básica, considerando as percepções preliminares destes a respeito do desempenho das atividades do PIBID durante as aulas de Ciências em escolas da rede pública de ensino da cidade de Manaus/ AM. O estudo se baseou em
observar a interação de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental durante a aplicação de um jogo desenvolvido e
aplicado pelos licenciandos bolsistas do Programa e análise dos dados coletados por meio de questionário sobre as
perspectivas deles em relação às atividades do PIBID. Os resultados mostraram que a grande maioria dos alunos,
dentro do universo da amostra, aprovam a iniciativa do Programa e notaram as mudanças positivas durante as aulas
de Ciências, o que causou aumento no interesse e envolvimento deles durante as aulas, bem como a valorização do
Ensino de Ciências.
Palavras–chave: ações didáticas, aprendizagem, Ensino de Ciências
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
57
Jogos Operatórios no Ensino de Ciências:
Aplicação e Avaliação no Ensino do Sistema ABO
Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic
IFAM- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM
A proposta lançada neste artigo corresponde a um relato de experiência realizada dentro do projeto Ui-
rapuru/ Programa PIBID-CAPES que propõe formas alternativas de ensinar os conteúdos de Ciências na sala de
aula. A proposta didática envolveu a utilização de uma dinâmica para a aplicação do tema Sistema ABO, surgida a
partir da dificuldade apresentada pelos alunos e da necessidade e desejo de modificar a rotina da aula. A proposta,
uma dinâmica com perguntas e respostas do tipo verdadeiro ou falso, foi aplicada em uma de duas turmas com
alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, comparando-se os acertos das questões entre as turmas. As idéias defendidas no artigo versam sobre a importância do lúdico para o processo de ensino- aprendizagem e como podemos
obter resultados satisfatórios a partir da criação de métodos que estimulem os alunos a contemplarem mais afundo os conteúdos apresentados. Os resultados mostraram que a turma onde a dinâmica foi aplicada obteve maior
número de acertos das questões, sugerindo que esse recurso pode representar uma alternativa para facilitação da
aprendizagem.
Palavras-Chave: formas didáticas, dinâmica, educação, lúdico
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
58
Representações Sociais de Educação Ambiental para Estudantes:
Jornalismo como Estratégia Pedagógica
Angélica Aparecida Silva Arieira1; Cristina Novikoff2
Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ;
1
Unigranrio- Universidade do Grande Rio, Duque de Caxias, RJ
2
A legislação brasileira prevê o estudo da Educação Ambiental (EA) nas escolas desde a década de 90.
Este trabalho pretendeu avaliar as representações sociais sobre meio ambiente para alunos do ensino fundamental
da Escola Municipal Juarez Antunes, em Volta Redonda –RJ, e para transeuntes de feiras livres. Daí sugerir uma
forma de intervenção na modalidade de EA. O desenho de pesquisa está ancorado nas Dimensões Novikoff (2010)
e é de natureza qualitativa. O trabalho teve como meta a defesa de que a criação de um programa de TV (jornalismo/entretenimento) pode facilitar o trabalho didático pedagógico em se tratando da prática de E.A.
Palavras-chave: Representações Sociais; Educação Ambiental; Jornalismo.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
59
Imagem, Representações Sociais e Saúde: Um Olhar Histórico Sobre o
Rio De Janeiro do Fim do Império ao Alvorecer da República
Antonio Bartolomeu Ferreira Filho e Cristina Novikoff
Cada vez mais vem se utilizando a imagem como recurso aumentado, não apenas ilustrativo, mas tam-
bém como linguagem alternativa, com a finalidade de ampliar a percepção de um determinado assunto estudado.
Para tanto o objetivo deste trabalho será compreender as representações sociais de saúde, contidas nas imagens de
livros didáticos, analisando além do período histórico, as suas racionalidades e valores com a finalidade de criar
uma estratégia de ensino em forma de libreto para professores interessados no ensino da saúde. A metodologia de
natureza qualitativa ancora-se nas Dimensões Novikoff (2010), com revisão bibliográfica. O nosso produto será
um livreto com estratégia de ensino de leitura iconográfica.
Palavras-chave: Imagem, Saúde, Ensino Aprendizagem, Representações Sociais
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
60
Teatro de Fantoches e Educação Ambiental: Um Relato Sobre
uma Estratégia de Divulgação e Popularização da Educação
Ambiental a Partir da Carta de Belgrado (1975)
Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves, Letícia Aparecida de Oliveira; Beatriz dos
Santos Romão; Lorrana Nascimento Ferreira.
Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG.
Este trabalho procura apresentar uma prática pedagógica realizada pelos alunos do PIBID de biologia da
Universidade Federal de Lavras através da construção e apresentação de um teatro de fantoches sobre a Carta de
Belgrado (1975) como estratégia de divulgação e popularização da Educação Ambiental. Tais Conferências produzem documentos que buscam orientar uma nova consciência ambiental, sendo a Carta de Belgrado o primeiro
produzido com tal finalidade. A popularização destes documentos é de fundamental importância para que esta
ação se concretize. Pode-se perceber que o teatro de fantoches se mostrou uma ferramenta potencializadora para
divulgação e popularização da Educação Ambiental. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)
Palavras-chave: Carta de Belgrado, teatro de fantoches e educação ambiental, popularização da ciência.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
61
Oficina de Jogos Pedagógicos de Ensino de Ecologia e Educação
Ambiental como Estratégia de Ensino na Formação de Professores
Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves.
Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG.
Este trabalho apresenta uma oficina pedagógica de educação ambiental organizada pelos bolsista do Pro-
grama Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) de biologia da Universidade Federal de Lavras. A oficina foi
dividida em três momentos. No primeiro, foi feito uma apresentação de slides sobre a importância da utilização
de jogos pedagógicos no ensino da educação ambiental. No segundo, os jogos foram expostos e, por fim, foi escolhido o jogo de sequencia etológica para ser jogado pelos participantes. Ao final pode-se perceber que esta prática
contribuiu para disseminação de conceitos ecológicos da educação ambiental, sendo uma estratégia interessante
para a formação de professores. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)
Palavras-chave: Educação Ambiental, Oficina de jogos, Formação de professores.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
62
O Ensino Interdisciplinar e a Ludicidade: O Uso de Jogos
Didáticos para o Ensino de Química e Geografia
Camila Silva Pereira; Danilo Missias Teixeira; Darlan da Conceição Neves; Ivete Maria dos Santos.
UESC – Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, BA.
A educação brasileira passa por um período de mudanças que buscam, dentre outras coisas, melhorar o
ensino básico nas escolas públicas, Essas mudanças são respaldadas por discussões de pesquisadores-educadores
que entendem a construção do saber como fruto de um trabalho interdisciplinar. Nesse sentido, com base nessa
perspectiva, buscou-se desenvolver uma proposta metodológica interdisciplinar, que também pudesse motivar os
estudantes envolvidos. Assim, foi elaborado e aplicado um jogo didático, nomeado “A Caminho do mar”, a cerca
da temática Poluição marinha. O mesmo foi aplicado numa turma de reforço escolar, com alunos de séries distintas. Percebeu-se que os estudantes, tiveram a oportunidade de aprenderem com diversão alguns conceitos que são
essenciais para que ocorra a conscientização sobre a poluição marinha e, ao mesmo tempo, aprenderam mais sobre
a geografia e química envolvidas no jogo.
Palavras-chaves: ludicidade no ensino, interdisciplinaridade, poluição marinha.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
63
Avaliação de Mapas Conceituais e Estrutura de
Conhecimento em Acadêmicos de Medicina
Claudia Yamada Utagawa1,2; Rejane Ribeiro2; Maria Lucia Bianconi2
1
2
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda
IBqM-UFRJ – Instituto de Bioquímica Médica/ Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Uma bem elaborada estrutura de conhecimento é um dos requisitos fundamentais para que um indivíduo
consiga aplicar na prática o que foi aprendido, segundo a visão cognitivista. Para isso, os novos conhecimentos
devem ser integrados a conhecimentos previamente existentes. Na formação médica, esse conhecimento bem
estruturado contribuiria na prática reflexiva e na tomada de decisões. Um dos problemas enfrentados, entretanto,
é como avaliar essa estrutura de conhecimento. Na maioria das vezes o processo avaliativo concentra-se no conteúdo e nas habilidades procedimentais e não na qualidade dessa estruturação. Uma das ferramentas que poderia
ser útil seria o mapa conceitual (MC), uma representação gráfica de conceitos e de relações entre conceitos em um
determinado domínio de saber. O objetivo desse trabalho foi verificar a validade da utilização dos MC na avaliação da estruturação de conhecimento de alunos de graduação em um Curso de Medicina utilizando a metodologia
estrutural. Vinte e três alunos participaram do projeto confeccionando mapas conceituais individuais pré e pós
intervenção da pesquisadora, sobre o tema anemia. Os primeiros mapas (Mapa 1) foram confeccionados, após uma
breve instrução. Num segundo encontro, os alunos receberam seus mapas avaliados apontando erros conceituais e
de confecção de mapas, com sugestão de aprimoramento. Para o segundo mapa (Mapa 2), os alunos deveriam consultar livros textos para auxiliar a construção, observando as sugestões dadas. Os mapas foram pontuados pela metodologia estrutural (NOVAK & GOWIN, 1987) e os resultados revelaram que as pontuações dos Mapas 2 foram
significativamente maiores que as dos Mapas 1. Contribuíram para maior pontuação o número de proposições, de
hierarquia e de relações cruzadas entre conceitos. Esses achados demonstram que a metodologia estrutural poderia
ser utilizada como avaliação preliminar da estrutura de conhecimento do aluno. Deve-se observar, entretanto, que
a confecção e avaliação dos mapas necessitam de alto comprometimento tanto do aluno como do professor/tutor,
por necessitarem de maior tempo despendido e por ser totalmente individualizada.
Palavras-Chave: Mapas Conceituais; Avaliação; Estudantes de Medicina
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
64
A Utilização de Oficinas de Histórias em Quadrinhos em um Processo Avaliativo
Elienae Genésia Corrêa Pereira1; Taís Conceição dos Santos2
1
SME/RJ – Secretaria Municipal de Educação, Rio de Janeiro, RJ
CEFET/RJ – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, RJ
2
IOC – Instituto Oswaldo Cruz – FIOCRUZ, Rio de Janeiro, RJ
1,2
Muitos trabalhos mostram a importância do uso de estratégias didáticas mais lúdicas e relacionadas à
Arte. Com este enfoque, a intervenção pedagógica descrita neste artigo refere-se ao uso de Oficinas de Histórias
em Quadrinhos como recurso didático de avaliação em um mine-curso ministrado para licenciandos da área de
Ciências. Baseando-se em seus resultados, concluiu-se que a OHQ utilizada tornou o processo de avaliação mais
interessante, abrangente e contextualizado, incentivando a criatividade e a criticidade dos sujeitos.
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos, Ensino de Ciências, Estratégias didáticas.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
65
Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Análise de Livros Didáticos,
Percepção de Alunos do Ensino Médio e Avaliação de uma Mídia Educacional
Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi
Programa de Educação, Gestão e Difusão em Biociências, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade
Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
Estamos desenvolvendo um DVD com experimentos simples e de baixo custo sobre fenômenos químicos
e físicos da digestão. Neste trabalho mostramos uma avaliação de livros didáticos e da compreensão do aluno sobre
o tema do DVD, além de uma avaliação dos vídeos desenvolvidos. Apesar da importância dada ao livro didático
pelos professores, os livros do PNLEM não atendem plenamente às recomendações dos currículos oficiais sobre o
tema abordado. Talvez, este seja o motivo pelo qual os alunos não o identificaram de maneira plena na avaliação.
A avaliação positiva dos vídeos por alunos do ensino médio sugere que eles podem ser bem aproveitados na sala
de aula. (Financiamento: FAPERJ)
Palavras-chave: Educação, Digestão, Aula-prática, Mídia educacional.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
66
Biotecnologia Interdisciplinar:
Expressão do Som e Motricidade Promotores de Saúde Integral
Herica Cambraia Gomes, Ilda Cecília Moreira da Silva
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Sendo o enfermeiro diretamente responsável pelo planejamento do cuidado ao paciente, portanto, conec-
tor fundamental entre teoria, técnica e prática, na adoção de conhecimentos que envolvam modelos de atenção humanizada, propõem-se a criação de biotecnologia abordando expressão sonora e motricidade através de Programa
Tecnológico sistematizado e cientificamente organizado em três etapas: Escuta Sonora Sensível; Biorritmo Natural
e Sugerido e Embalo e Relaxamento. A Musicalização de caráter interdisciplinar (Saúde, Educação e Cultura),
contribuirá de forma quanti e qualitativamente na capacidade de revitalização e potencialização da Saúde.
Palavras-Chaves: Musicalização, Saúde Integral, Enfermeiros
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
67
Mapas Conceituais como Estratégia no Desenvolvimento da Competência
Leitora/Escritora de Estudantes do Ensino Fundamental
Jorge Tavares Ferreira1 e Rosa Oliveira Marins Azevedo2
1
Acadêmico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Amazonas - IFAM ([email protected])
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM ([email protected])
2
Este artigo tem como objetivo apresentar resultados parciais de uma pesquisa realizada em uma escola
publica de Manaus cuja proposta é trabalhar, no ensino de ciências, a construção de mapas conceituais como
estratégia para o desenvolvimento da competência leitora/escritora de alunos do 7° ano do ensino fundamental.
Através do diagnóstico de que estes alunos demonstravam dificuldades para ler e escrever e quando os faziam
não entendiam o que liam ou escreviam, surgiu a necessidade de desenvolver um projeto que visasse o desenvolvimento destas habilidades de forma a evidenciar que a leitura e escrita estão intimamente ligadas ao processo
de ensino aprendizagem. Contudo, os mapas conceituais se apresentam como facilitadores, pois pressupõem que
ao momento em que os alunos necessitam buscar a relação entre os conceitos de forma lógica, se mobilizar para
que as palavras se estruturem de forma correta e, a partir do momento onde estes percebem que as conexões podem se diferenciar sem acarretar prejuízos na forma final mapa, suas habilidades leitoras/escritoras estão sendo
frequentemente trabalhadas. Os primeiros objetivos dessa pesquisa foram alcançados de forma significativa, os
dados coletados logo serão analisados, no entanto, já mostram claras evidencias de que o trabalho desenvolvido
foi satisfatório.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
68
Informações sobre Alimentação, Obesidade e Prática
de Atividade Física para Universitários
Josiane Vieira de Souza¹ ; Thaisnara Priscila Franco Bastos¹ e Maria de Fátima Alves de Oliveira²
1- Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos- UniMSB, Campo Grande, RJ¹
2- LAEFIB/FIOCRUZ, Manguinhos, RJ/ Centro Universitário de Volta Redonda-UniFOA, Volta Redonda, RJ
A regularidade na prática de atividade física e bons hábitos alimentares são idealizados como principais
componentes de aspectos positivos relacionados à saúde. Neste trabalho, objetivou-se desenvolver um folder para
universitários dos cursos de Fisioterapia e Educação Física como uma estratégia de ensino sobre alimentação e
prática de atividade física relacionando a obesidade. O folder foi elaborado com o auxílio de artigos já existentes
e informações analisadas no site da Organização Mundial de Saúde sobre o tema obesidade e foi validado com um
grupo piloto de 12 universitários pertencentes à área da saúde. Foram feitas algumas alterações no folder após a
utilização com os alunos.
Palavras-chave: estratégia de ensino, alimentação, atividade física, obesidade
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
69
Tecnologia e Meio Ambiente em Textos Tecnológicos do Ensino
Médio: Características e Tendências no Ensino de Ciências
José Claudio Reis Santiago; Ana Maria Castillo Clerici
Universidad Americana, Asunción, PY; Universidad Americana, Asunción, PY
Nos anos de 2009 e 2012, diversas escolas públicas brasileiras receberam livros didáticos cuja quali-
dade já vinha sendo previamente discutida pelos autores, editores, e demais agentes envolvidos no processo de
sua seleção e aprovação. Entre outras razões, estas obras têm apresentado textos relacionados à tecnologia como
forma de atender às exigências atuais das ações governamentais para melhoria do livro didático. A tecnologia
tem sido relacionada ao contexto da educação básica em diversas disciplinas deste nível de ensino. Assim, não é
muito difícil perceber que, nos últimos anos, conteúdos relacionados à tecnologia, começaram a ocupar um espaço
mais significativo na estrutura textual das coleções de ciências. Apesar disto, pouco se tem divulgado sobre as
implicações educacionais da presença de produtos tecnológicos nestes textos. Adotamos o entendimento de que o
texto tecnológico seria qualquer texto que contenha em sua estrutura o conhecimento científico, a perícia técnica
e ressalte a importância social associada ao seu conteúdo. Além disto, deveria ainda se referir a aspectos econômicos, materiais, de planejamento, técnicos e sociais entre outros entendidos, em seu conjunto, como múltiplos
aspectos da atividade tecnológica. Partindo de categorizações criadas a partir da literatura, analisamos diversos
textos tecnológicos contidos nestas coleções. Construímos um Sistema de Registro Informativo que nos permitiu
analisar e comparar diversas informações sobre os textos tecnológicos que se encontram em livros didáticos de
Física. Observamos significativa inserção de instrumentos médico-hospitalares. Constatamos ainda que os autores
têm enfatizado aspectos relacionados predominantemente ao princípio de funcionamento dos automóveis em detrimento de suas implicações sociais e ambientais. Ainda, não há articulação significativa entre os conteúdos que
dizem respeito aos produtos tecnológicos e meio ambiente. Esta situação é problemática na medida em que nos
faz perceber que apesar de todo o entusiasmo existente em torno da inserção da tecnologia nos livros didáticos
e no ensino de ciências, esta inserção carece de enriquecimento das demais dimensões da atividade tecnológica.
Tudo isto contribui para diminuir a expectativa de que o veículo automotivo seja apresentado aos estudantes num
contexto tecnologicamente mais motivador.
Palavras-chave: Educação básica, Educação tecnológica, Filosofia da Tecnologia, Textos tecnológicos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
70
As Ideias de Natureza Através da História e Filosofia como Subsídio
ao Ensino e à Formação de Professores de Ciências e Biologia
Laise Vieira Gonçalves; Mariana Nayara Bonilha de Andrade;
Layne do Amaral Vilas Bôas; Antonio Fernandes Nascimento Junior
Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG.
Este trabalho busca avaliar um minicurso sobre as ideias de natureza, necessárias ao ensino de ciências,
utilizando a História e Filosofia da BCiência (HFC) para licenciandos e licenciados em biologia com a finalidade
de subsidiar o ensino de ciências e biologia e, contribuir para a formação de professores. O minicurso foi dividido
em três partes: relato escrito dos participantes sobre as ideias de natureza, exibição de slides referente a importância da utilização da HFC no ensino e, por fim, uma apresentação histórica das ideias de natureza utilizando imagens. Pode-se perceber que a HFC se mostrou uma ferramenta potencializadora no ensino das ideias de natureza e
na formação de professores. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)
Palavras-chave: ideias de natureza; história, filosofia e ensino de ciência; formação de professores de ciências.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
71
Oficina de Reutilização de Materiais como Prática Pedagógica de Educação
Ambiental Crítica na Formação de Professores de Ciências e Biologia
Laise Vieira Gonçalves; Letícia Aparecida de Oliveira; André Maciel da Silva;
Josiane Carvalho Fonseca Silva; Antonio Fernandes Nascimento Junior.
Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG.
Este trabalho busca discutir a educação ambiental crítica a partir de uma oficina de reutilização de mate-
riais. A atividade foi realizada no Museu de História Natural da Universidade Federal de Lavras. Primeiramente, o
tema foi contextualizado a partir de um vídeo “História das coisas”. Em seguida, foi proposto que os participantes
desenvolvessem um teatro de fantoches sendo o tema: “Uso consciente de embalagens”. Posteriormente, foram
disponibilizadas embalagens para a construção do teatro. Ao final, pode-se observar, que a reflexão proposta foi
compreendida, o que reforça a relevância desta metodologia para o ensino da educação ambiental de forma crítica
na formação de professores. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)
Palavras-chave: Educação ambiental crítica, reutilização de materiais, fantoches e educação ambiental, oficina
pedagógica.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
72
A Questão Ambiental dos Recursos Hídricos:
Uma Nova Estratégia de Ensino Utilizando Jogos Didáticos
Leandro Trindade Pinto
UNICAMP Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP.
O projeto do jogo “Água é vida”, procura associar à questão do entretenimento dos jogos a demanda de
novas formas de ensino. Não se tratando de um modismo pedagógico, mas uma questão de busca de respostas
a deficiências comuns encontradas nas aulas de ciências e biologia. Como eixo central do jogo esta questão do
tratamento de água e toda a valorização de uma consciência ecológica em relação à conservação dos recursos
hídricos. É direcionado aos jovens do ensino fundamental e médio, tendo também à possibilidade de uso de apoio
didático as visitas guiadas a estações de tratamento de água. As relações interpessoais presentes, tradicionalmente,
no ensino de Ciências é feita através da relação aluno-livro ou aluno-professor; esta última torna-se quase sempre
conflituosa, devido aos diferentes objetivos docentes e discentes. Nesse aspecto, os jogos se colocam como uma
forma mais harmônica de manter uma relação interpessoal entre os participantes da prática pedagógica, pois o
foco se desloca para uma atividade lúdica em comum e não na relação, muitas vezes vista pelos educandos, autoritária entre professor- aluno. Sendo analisados questionários e avaliações de oito turmas do ensino fundamental,
percebeu-se que o aproveitamento das turmas subiu de trinta e cinco por cento de acerto, para oitenta e cinco por
cento, após terem contato com o jogo e suas discussões a respeito do tema “água” e seu tratamento. Sendo assim
os alunos assimilaram melhor os conhecimentos transmitidos, se interessando em buscar mais informações sobre
o tema. O jogo mostrou-se, portanto, uma forma eficaz de aprendizado, sendo possível também utilizá-lo em espaços não formais, sendo uma forma de entretenimento e aprendizado para os jovens em casa, por exemplo. Visa
servir de ponte com muitos outros trabalhos, para a discussão do ensino de ciências num plano muito maior, onde
a reflexão sobre as atuais práticas deve ser pensada.
Palavras-chave: educação ambiental – jogos didáticos – ensino de ciências – recursos hídricos
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
73
Levantamento das Concepções dos Alunos sobre o Conceito
“Sustentabilidade” por Meio de Imagens
Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes1; Luiza Araújo Jorge de Aguiar1; Waldmir Nascimento de Araujo Neto2
1
IFRJ – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Nilópolis, RJ
UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
2
A Educação Ambiental se faz presente nas escolas brasileiras, mas muitos conceitos são desconhecidos
ou mal interpretados pelos alunos do Ensino Fundamental. A proposta deste trabalho foi realizar um levantamento
sobre as concepções prévias dos alunos acerca do conceito “sustentabilidade” por meio da escolha de imagens e
investigar a influência do professor na construção deste conceito no viés da Educação Ambiental Crítica. Ficou
demonstrado que postura do professor é importante para a apropriação de novos conceitos, mas ainda assim, a
maioria dos alunos persiste no pensamento de soluções individuais sem perceber a degradação do ambiente como
resultado da desigualdade socioeconômica.
Palavras-chave: concepções prévias, Educação Ambiental.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
74
Alunos do Ensino Fundamental II e a Percepção
Ambiental do Município de São Gonçalo
Marcelo Guerra Santos; Priscila Pereira Fonseca; Paulo Gênesis de Alvarenga Hassan;Mariana Monteiro de
Almeida; Joyce Jesus Santana; Luiz José Soares Pinto; Anderson dos Santos Portugal
Faculdade de Formação de Professores da UERJ, São Gonçalo, RJ
O objetivo do presente trabalho foi avaliar, através de imagens e palavras, a percepção ambiental que
alunos do Ensino Fundamental II de uma escola particular possuem do município de São Gonçalo. Foram aplicados questionários a alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental. Na primeira etapa os alunos escreveram três
palavras aleatórias que representassem a paisagem do município. Na segunda etapa foram exibidas 13 imagens da
cidade em que eles assinalavam fazer ou não parte da paisagem do município. As palavras indicadas pelos alunos
foram categorizadas em impactos ambientais, aspectos positivos, aspectos pejorativos e componentes da cidade.
As imagens mais e menos conhecidas respectivamente foram o Piscinão de São Gonçalo e a APA do Engenho
Pequeno. (FAPERJ)
Palavras-chave: São Gonçalo, Percepção Ambiental, Biodiversidade.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
75
Educação Ambiental Crítica e a Pedagogia Dialógica:
Possíveis Intervenções nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Maria Wilma dos Santos Mynssen1 e Marcelo Paraiso Alves 1,2
1
Centro Universitário de Volta Redonda, Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e
do Meio Ambiente – UNIFOA -Volta Redonda - RJ
Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro campus Volta Redonda.- Volta Redonda - RJ
2
O objetivo geral do trabalho caminhou no sentido de buscar compreender o paradigma moderno e suas
consequências na sociedade atual, desenvolvendo um manual de Educação Ambiental para o 3º ano do Ensino Fundamental. Especificamente as ações se desdobraram conforme disposto a seguir: primeiro, identificar as
consequências socioambientais acarretadas pela razão indolente; segundo, investigar as práticas pedagógicas de
Educação Ambiental em uma escola da rede municipal de Valença; terceiro, discutir os pressupostos teóricos e
políticos da Educação Ambiental Crítica e do Conhecimento Prudente; por fim, criar um manual de Educação Ambiental Crítica para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada para atingir tal proposta se
constituiu em três ações complementares, conforme disposto a seguir: a primeira ação metodológica se configurou
por meio da revisão da literatura. A segunda ação emerge da investigação de campo realizada em uma escola do
município de Valença – RJ. A pesquisa qualitativa realizada junto aos discentes da escola investigada produziu material empírico que nos movimentou para a terceira e última ação metodológica: a criação do manual de Educação
Ambiental para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Pavavras-chave: Educação Ambiental Crítica, Pedagogia Dialógica e Ensino Fundamental.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
76
O Ensino da Embriologia para Licenciandos em Ciências
Biológicas Mediado por Sala Ambiente
Marcelo Ribeiro de Almeida Guedes1 e Carlos Alberto Sanches Pereira2
Mestrando em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA
1
Docente do Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA
2
No que se refere ao ensino de embriologia são percebidas inúmeras dificuldades na compreensão deste
assunto, tais como: grande quantidade de termos técnicos, falta de materiais didáticos para uma melhor visualização das primeiras fases do desenvolvimento embrionário, entre outros. O ambiente lúdico promove aprendizagem
de forma mais significativa, pois neste espaço os estudantes testam os limites de seus conhecimentos, formulam
hipóteses e enfrentam desafios. Esta atividade descontraída não torna o individuo mais competente, mas por uma
motivação intrínseca à própria atividade proposta, relacionando de maneira não-arbitrária e não-literal tais conceitos à sua estrutura cognitiva. O processo de ensino-aprendizagem ocorre de maneira gradual, entretanto, para
que esse processo ocorra de maneira satisfatória, levando-se em consideração tanto aluno quanto professor, é de
suma importância que haja suportes necessários para o melhor aproveitamento das aulas. O presente projeto tem
como objetivo criar uma nova metodologia de ensino da embriologia em curso de graduação em Ciências Biológicas. Este trabalho será realizado com os alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Associação
Educacional Dom Bosco (AEDB). Para tanto será necessário a carta de anuência da instituição e aprovação pelo
comitê de ética com pesquisa em seres humanos do UniFOA. A turma será dividida em dois grupos experimentais
identificados e submetidos a metodologias da seguinte forma: Grupo A – Aula expositiva + recursos audiovisuais,
Grupo B - Aula expositiva + recursos audiovisuais + sala ambiente. Antes da aplicação das metodologias, a turma
será submetida a um pré-teste diagnóstico e após a aplicação metodológica, será submetida a um pós-teste para que
possa ser quantificado, o nível de assimilação dos conhecimentos dos dois grupos.
Palavras-chave: ensino lúdico, ensino de embriologia, sala ambiente
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
77
Oficinas Sobre Pilhas: Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem em Química
Eloísa Vieira1; Marcos Vinícius Barbosa2; Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues3
Colégio Naval, Angra dos Reis, RJ
1
Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ
2
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ e UERJ – Universidade do estado do Rio
3
de Janeiro, Resende, RJ
A Química faz parte do currículo escolar no ensino fundamental e médio, tendo como objetivo desen-
volver capacidades e habilidades para inserir o indivíduo na sociedade, sendo considerada pelos alunos abstrata
gerando resistência na aprendizagem, na assimilação de conceitos e aplicabilidade no cotidiano. Nesse contexto,
a realização de oficinas temáticas tem contribuído para o aprendizado dos alunos, além do desenvolvimento de
habilidades e competências, atitudes e valores, no ensino de Química. Este trabalho relata a experiência de uma
oficina, realizada pelos alunos sobre pilhas, como um instrumento de ensino aprendizagem, em duas escolas particulares do Nível Médio. Os resultados desse estudo mostram-se expressivos, uma vez que os alunos manifestaram
interesse, entusiasmo e, sobretudo, destacaram a importância da oficina como instrumento de aprendizagem.
Palavras Chave: Educação em Química; Oficinas; Pilhas.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
78
Filmes de Curta Metragem no Ensino Médio: Uma Proposta de Alfabetização
Científica Analisada à Luz da Epistemologia da Complexidade
Antonio Donizetti Sgarbi; Katy Kênyo Ribeiro; Sidnei Quezada Meireles Leite; Michele Waltz Comarú; Maria
das Graças Ferreira Lobino; Sabrine Lino Pinto.
IFES – Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória-ES.
Analisa, à luz da epistemologia da complexidade, parte do Projeto “Cine Clube na Escola”, que visava à
alfabetização científica de alunos do ensino médio na perspectiva do Movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e
Ambiente (CTSA). Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa que utilizou como técnica de coleta de
dados a observação participante e o relatório de pesquisa-ação. A análise dos dados foi feita a partir do método dialético hermenêutico. Conclui que o “Cine Clube” com filmes de curta metragem se apresentam como ferramenta
didático-pedagógica eficiente para efetivar uma educação científica inter e transdisciplinar. (Agência financiadora
– FAPES).
Palavras-chave: interdisciplinaridade; cinema e educação; transdisciplinaridade.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
79
Alfabetização Científica no Contexto da Sustentabilidade:
Ciências da Natureza no Ensino Fundamental
Antonio Donizetti Sgarbi1; Maria das Graças Ferreira Lobino1; Sidnei Quezada Meireles Leite1; Júlio
Roxo2;Wagna Lúcia Quintino Ataíde2; Henriqueta Tereza Sacramento3
IFES – Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo – Vitória – ES
EMEF Tancredo de Almeida Neves – Vitória – ES
EMESCAN – Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória - ES
O Projeto “Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade” visa formar educadores socioam-
bientais para promover a alfabetização científica de alunos do ensino fundamental a partir de atividades realizadas
em torno de Hortas Educativas (olericultura, horta medicinal e cultivo de plantas ornamentais). As atividades em
uma escola do ensino fundamental situada em uma região da cidade de Vitória. O projeto está se desenvolvendo
na modalidade de pesquisa-ação. Como produto final do trabalho pretende-se realizar a construção coletiva de um
livro sobre a educação científica nas séries finais do ensino fundamental e a certificação de trinta e cinco educadores socioambientais locais.
Palavras chaves: educação ambiental; ciências para crianças; interdisciplinaridade.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
80
Análise do Conforto Acústico de uma Escola Pública do Estado do Rio De Janeiro
Maria Lúcia Netto Grillo; Luiz Fernando Ferreira dos Santos; Suelen Nascimento Costa; Natasha Gasparelli
Penha Brasil; Ricardo Pereira Martins e Wislanildo Oliveira Franco
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
A função da escola é proporcionar um ambiente favorável ao ensino, o que muitas vezes é prejudicado
devido à falta de um planejamento acústico. Neste trabalho analisamos as condições acústicas de algumas salas
de aula em uma escola pública do Rio de Janeiro. Foi verificado que as salas de aula estão sujeitas a níveis de
pressão sonora acima dos recomendados para este tipo de ambiente, devido a ruídos internos elevados e também à
falta de isolamento acústico, que permite que o ambiente seja perturbado por ruídos externos. Também os tempos
de reverberação estão fora da faixa aceitável, devido à falta ou desbalanceamento de absorção sonora, por uso de
materiais indevidos (FAPERJ).
Palavras-chave: acústica ambiental, ensino de física, ensino médio
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
81
Atividades Multimodais como Meio de Sensibilização Ambiental
Mariana Nardy; Camila Regina Basso; Carlos Eduardo Laburú
Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR
Este trabalho parte da hipótese que a pluralidade representacional pode facilitar a compreensão da mensa-
gem ambiental e, portanto, conduzir à sensibilização. Com base nesse preceito, desenvolveu-se um estudo de caso
envolvendo um aluno do Ensino Fundamental II de uma escola particular do norte do Estado do Paraná. Objetiva-se, portanto, relatar uma experiência no qual utilizou-se atividades multimodais de Educação Ambiental como
estratégia de ensino. A realização dessas atividades proporcionou uma coleta de dados diversificada. Os resultados
deram abertura para discussões que evidenciam que este meio pode ser uma ferramenta potencialmente positiva
para a sensibilização ambiental (Bolsista Capes).
Palavras-chave: Conteúdos de Aprendizagem; Educação Ambiental; Multimodos de Representação.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
82
A Enfermagem e o Sujeito como Produto e Produtor da Realidade Social
Mayara Athanázio DIOGO; Ilda Cecília Moreira da SILVA; Priscilla Marques HASMAM e Marcelo PARAISO ALVES
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ
O estudo trata do trabalho desenvolvido por voluntários de um projeto sobre Saúde da Criança, com
ênfase nos hábitos alimentares. Priorizou-se atuar junto aos colaboradores para identificar ações desenvolvidas
junto a essa clientela e descrever mudanças alcançadas a partir dessa prática semanal. Os encontros desenvolvidos
junto à comunidade assistida por uma entidade religiosa aconteceram durante dez anos, o que estimulou o interesse
em aprofundar os conhecimentos teóricos sobre esse movimento social. Nesse momento, buscava-se articular o
interesse por um suplemento alimentar com uma avaliação de saúde, implementada pela equipe interdisciplinar.
Na oportunidade, à guisa de Promoção de Saúde, foi possível identificar representações sociais com destaque para
algumas categorias: necessidade da comunidade, descrição das ações de saúde, transformação pelo trabalho social.
Após análise e discussão dos achados, chegou-se à conclusão de que o grupo de voluntários contribuiu para a formação e desenvolvimento da consciência crítica desses pais em relação à saúde de seus filhos.
Palavras-Chave: Educação em Saúde, Promoção de saúde, Representação sociais.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
83
Museu e Trilha: Espaços de Descoberta?
Um Relato de Experiência no Parque Nacional do Itatiaia
Nair Dias Paim BAUMGRATZ 1;Ronaldo Figueiró, 1, 2 &, Marcelo Paraíso Alves 1
1- Centro Universitário. de Volta Redonda – UniFOA
2- Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (UEZO)
Este artigo apresenta um estudo sobre a utilização de museus e trilhas como instrumentos pedagógicos
de apoio ao ensino formal, transcendendo a proposta educativa numa perspectiva de enfrentamento simultâneo de
desafios sociais e pessoais, de confrontos internos e externos. O cenário de estudo é o Parque Nacional do Itatiaia,
permeado de ludicidade, onde, num período recente pode-se observar que o Museu Regional da Fauna e Flora e a
Trilha do Lago Azul se destacaram como as atividades mais valorizadas por estudantes e professores participantes
do Programa de Visitas Orientadas. A pesquisa é de caráter qualitativo, por meio da qual se pretende, numa próxima etapa, correlacionar eixos temáticos e temas transversais, propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais
para o ensino fundamental (6º ao 9º ano), com as exposições do museu e a caminhada na trilha, materializados
por um roteiro de visitação.Os resultados mostram a relevância que esses espaços podem assumir no processo de
ensino-aprendizagem e como a conjunção de ambos amplia a visão para o contexto além do natural, congregando
os aspectos sócio-histórico-culturais, na linha de educação ambiental crítica e emancipatória.
Palavras-chave: educação ambiental; museus; trilhas; Parque Nacional do Itatiaia.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
84
Imagens de Educação Ambiental de Futuros Professores de Ciências Biológicas
Nathan da Matta Oliveira; Melissa Reis; Raiele do Valle Perlingeiro;
Ana Carolina Frazão; Karoline Claussen; Tatiana Galieta
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores, São Gonçalo, RJ.
Estudos sobre concepções de Educação Ambiental (EA) de futuros professores têm sinalizado aspectos
interessantes da formação inicial os quais poderão futuramente influenciar em suas práticas escolares. Neste trabalho relatamos parcialmente uma pesquisa realizada com alunos da licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Aqui apresentamos os resultados
relacionados especificamente às imagens de EA de uma amostra de licenciandos do referido curso. Os resultados
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
85
preliminares apontam uma visão de EA centrada no conceito de conscientização e na resolução de problemas ambientais.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
86
O Projeto do Observatório de Ciências:
Estimulando o Gosto Pelas Ciências e Nos Iniciais do Ensino Fundamental
Patricia Silva da Silva; Lavínia Schwantes
FURG- Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande-RS
Este trabalho relata as experiências com uma turma de 3°ano do Ensino Fundamental realizadas em 2012
no projeto “Escola, ensino- aprendizagem, formação de professores e índices de avaliação: produzindo uma rede
de intercâmbio no ensino de Ciências” /Programa Observatório da Educação/CAPES, da Universidade Federal do
Rio Grande. Buscamos discutir práticas realizadas no Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, visando o desenvolvimento de metodologias para o ensino de Ciências e a interdisciplinaridade que coloquem
o aluno no centro de seu processo de aprendizagem. (Financiamento: Observatório da Educação/CAPES.)
Palavras-chave: ensino de ciências, metodologias, anos iniciais.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
87
Pré-Teste do Jogo de Trilha - Lixo Amigo:
Ensino Didático da Responsabilidade Social e Ambiental
Patrícia Soares Rocha Alves1, Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues1,2
1
UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
2
UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Resende, RJ
Este artigo tem como objetivo relatar como foi a aplicação do projeto piloto do produto de dissertação
do Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. O tema da pesquisa é a coleta
seletiva de lixo e educação ambiental que resultou no desenvolvimento de um jogo, denominado “Lixo Amigo. O
pré-teste foi realizado no colégio particular Interativo, em Volta Redonda e foi aplicado para uma turma de 3 ano
do ensino fundamental. O tema principal do jogo é a preocupação com o meio ambiente através da mudança de
hábito das pessoas em relação ao lixo. Acredita-se que o fato de as pessoas não acondicionarem o lixo de maneira
correta, seja uma questão cultural, falta de costume ou de informação do benefício que essa atitude possa trazer
para o meio ambiente. Através da aplicação do jogo para as crianças acredita-se que estaremos iniciando uma pequena mudança de hábito em relação ao lixo. A avaliação do produto foi feita através de questionário entregue à
professora da turma.
Palavras-chave: Coleta Seletiva; Didática; Meio Ambiente; Ensino Fundamental
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
88
A Disciplina de História e Filosofia das Ciências do Ifam:
Contribuições para a Construção de Saberes na Licenciatura
Pedro Paulo Aricara de Souza;Ribamar Alves Ramos;Ana Lúcia Drumond Tanaka
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
A presente pesquisa teve por objetivo analisar e refletir sobre a percepção de alguns alunos de Licenciatu-
ra do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas sobre a disciplina de História e Filosofia
das Ciências, que é ofertada nos primeiros períodos desses cursos. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho
quali- quantitativo com aplicação de questionário semi-aberto para uma amostra de quarenta alunos dos quatro
cursos de Licenciatura do IFAM. As questões fechadas investigaram sobre a contribuição, ou não, da disciplina
para a vida acadêmica e posterior carreira profissional dos alunos. Na questão aberta, os alunos responderam sobre
suas percepções pessoais a respeito da disciplina enquanto alunos e futuros professores. Os resultados mostraram
que a maior parte dos alunos, dentro do universo da pesquisa, reconhece a referida disciplina como sendo de extrema importância, uma vez que o conhecimento da História da Ciência e a reflexão filosófica acerca da mesma
(Filosofia da Ciência) potencializa, dentre outras coisas: a percepção e a compreensão da complexidade inerente
ao conhecimento humano.
Palavras-Chave: História e Filosofia das Ciências, licenciatura, percepção dos alunos
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
89
Análise da Revista Scientific American Brasil como
Ferramenta para Educação Ambiental
Rafael Vargas Marques¹*; Marcelo Borges Rocha²
¹CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca do Rio de Janeiro, Rio de janeiro
²CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca do Rio de Janeiro, Rio de janeiro
Esse trabalho articula Divulgação Científica e Educação Ambiental, ambas questões que tem se mostrado
relevantes para a atual sociedade. Foi analisada a questão ambiental na revista Scientific American Brasil para discutir
sua potencialidade como ferramenta de EducaçãoAmbiental. A problemática ambiental é relevante na revista assim
como seu conteúdo, que seapresentou de maneira contextualizada e interdisciplinar. Houve também o uso do recurso
imagético constantemente para auxiliar a compreensão de conceitos ambientais. Foi possível concluir, assim, que os
artigos ambientais dessa revista apresentam-se como boa ferramenta para práticas de Educação Ambiental. (Agência
Financiadora: CNPq)
Palavras-chave: Educação Ambiental e Scientific American Brasil
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
90
Um Ensaio sobre a Importância de Projetos para a Implementação da Lei 10.639/2003
Renata Barbosa Dionysio, Luis Gustavo Magro Dionysio, Vânia Lúcia de Oliveira
IFRJ-Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis, RJ.
O presente artigo tem como objetivo principal apresentar algumas potencialidades de projetos vinculados
ao Ministério da Educação e Cultura à luz da temática História da África e Cultura Afro-Brasileira. Após uma
problematização do tema com objetivo de entender a sua importância dentro do contexto escolar são apresentadas
as bases legais para a implementação do tema. Procurou-se então através de um breve ensaio mostrar as potencialidades dos projetos Salto para o Futuro e A Cor da Cultura.
Palavras-Chave: História da África e da Cultura Afro-Brasileira; Lei 10.639/03; Salto para o Futuro; A Cor da Cultura.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
91
Caminhos para Análise das Representações Sociais do Ciberespaço
Dentro do Contexto da Educação Ambiental Sob a Luz de LefeVre
Rhanica Evelise Toledo Coutinho1 e Cristina Novikoff1,2
1- Unifoa - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
2-Unigranrio
O estudo discute acerca da avaliação do Ciberespaço como ferramenta de ensino para Educação Ambien-
tal. Quais são os sites e blogs existentes no Brasil que tratam de assuntos relacionados à Educação Ambiental?
Qual a qualidade desses ciberespaços para o ensino e pesquisa sobre a Educação Ambiental no Brasil? Dentre as
formas de se avaliar o ciberespaço a partir das Representações Sociais encontramos Lefebvre (1983) que divide
as mudanças das representações sofridas no tempo e no espaço em seis categorias. Neste sentido objetiva-se propor a construção de um site como portal de entrada de dados e informações diversificadas a cerca da Educação
Ambiental. Para a consistência e validade do site foi realizada uma vasta pesquisa no banco de dados da CAPES
(2000 a 2012), seguida de análise quanto ao estado de conhecimento, e de pesquisa de campo virtual para o estado
de produto. Para o estudo adotar-se-á o caminho metodológico das dimensões Novikoff (2010). Nota-se, assim o
valor deste estudo para o ensino da Educação Ambiental.
Palavras-chave: Educação Ambiental, Ciberespaço, Comunicação Virtual.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
92
Biotecnologia em Livros Didáticos e na Concepção de Alunos do Ensino Médio
Rodrigo Grazinoli Garrido1, Raphael Rangel das Chagas2, Tatiana Hessab 1,3
Instituto de Pesquisa e Perícias em Genética Forense-IPPGF; 2- Universidade Castelo Branco-UCB; 3- Colégio
Brigadeiro Newton Braga-CBNB
Biotecnologia é o uso seres vivos para a obtenção de produtos e serviços. O conhecimento biotecnológico
no Nível Médio limita-se às conquistas modernas, tornando-se intuitivo e midiáticas. Isto dificulta o ensino-aprendizagem de temas relacionados, pois o aluno não se sente usufruindo das conquistas, o professor percebe-se despreparado e os livros didáticos não acompanham a evolução do conhecimento. Buscou-se avaliar a apresentação
da Biotecnologia em 5 livros de Biologia e a percepção do assunto entre alunos de 3 escolas do Rio de Janeiro. O
conhecimento apresenta-se vinculada às aplicações moderna, com posicionamentos divergentes, reproduzindo os
livros didáticos.
Palavras-chave: ensino, biologia, biotecnologia.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
93
Investigando as Metodologias Utilizadas pelos Professores no Ensino de Ciências
Ribamar Ramos1; Ana Lúcia Tanaka1; Rosa Azevedo2
1
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM – Participantes do PIBID/
CAPES/IFAM.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM – IFAM.
2
Este artigo apresenta uma pesquisa de cunho qualitativo em que se investigou as metodologias utilizadas
por professores de Ciências no Ensino Fundamental, bem como os recursos didáticos mais utilizados nas salas
de aula. Para tanto, levou-se em consideração que um dos objetivos da educação escolar é propiciar a formação
de indivíduos que entendam o meio ambiente em que vivem e interajam com ele, que possam formular criticas e
opiniões fundamentadas e fazer deliberações socialmente significativas, legitimando discursos. Os dados foram
coletados a partir da observação in loco de quarenta e duas diferentes aulas de Ciências no Ensino Fundamental em
vinte e uma escolas públicas de Manaus, por alunos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Química
do Instituto Federal do Amazonas, em 2011. Durante a pesquisa de campo, observou-se a prática pedagógica dos
professores quanto às metodologias de ensino e quanto aos recursos didáticos utilizados, bem como seus reflexos
no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Os resultados mostraram que os recursos didáticos mais utilizados são o pincel, o quadro branco e o livro didático e as metodologias utilizadas, são caracterizadas por concepções de ensino centradas na transmissão/transferência de conhecimentos, por uma aprendizagem receptiva e por
um conhecimento absolutista. Destas, deriva uma prática profissional que concebe os conteúdos de sala de aula
como reprodução simplificada do conhecimento científico, transmitido verbalmente pelo professor (metodologias
transmissivas), por um currículo fechado e organizado de acordo com uma lógica disciplinar e por uma avaliação
classificatória e sancionadora. Tais constatações, apontam para as dificuldades presentes no ensino-aprendizagem
de Ciências, considerando-se inúmeros fatores, dentre eles a precariedade de recursos didáticos e as práticas pedagógicas corriqueiras, que se centram na transmissão de informações, que podem levar os alunos a adquirirem
uma postura passiva em relação à ciência, vendo o cientista como uma figura distante e longe de protagonizar o
processo científico.
Palavras-chave: Ensino de Ciências, metodologias de ensino, recursos didáticos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
94
Ciência Forense na Aprendizagem de Ciências Naturais
Rodrigo Grazinoli Garrido1 e Fabiola de Sampaio Rodrigues Grazinoli Garrido2
IPPGF - Instituto de Pesquisa e Perícias em Genética Forense, Rio de Janeiro, RJ
UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Três Rios, RJ
Filmes e seriados de televisão têm estimulado o interesse pela Ciência Forense. Além do interesse, o
conhecimento prévio adquirido pelos espectadores pode ser aproveitado no Ensino Médio como fator de interdisciplinaridade e contextualização dos conteúdos de Ciências Naturais. A proposta pode ser potencializada se
associada a aulas práticas simples e baratas, remontando experimentos forenses para incrementar o entendimento
de processos e conceitos das Ciências Naturais que não podem ser desvinculados da prática.
Palavras-chave: ensino; biologia; física; química
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
95
Histórias em Quadrinhos como Recurso Pedagógico
Taís Conceição dos Santos1; Elienae Genésia Corrêa Pereira2
CEFET/RJ – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, RJ
1
SME – Secretaria Municipal de Educação, Rio de Janeiro, RJ
2
IOC – Instituto Oswaldo Cruz – FIOCRUZ, Rio de Janeiro, RJ
1,2
Há muito encontramos reflexões acerca da relação entre arte e educação. Neste sentido, o grande potencial
educativo das Histórias em Quadrinhos (HQs) para o avanço das Ciências deve ser evidenciado. Este estudo visa
identificar os aspectos positivos da inserção de HQs como atividade introdutória e de reflexão para as questões da
prática docente com licenciandos em Química no Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que o uso de HQs pode ser
um instrumento eficiente para fomentar a discussão, incentivando a reflexão por parte dos futuros docentes.
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos, Ensino de ciências, Recursos pedagógicos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
96
Mostra de Produtos - Resumos
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
97
Propostas de Atividades que Promovem a Valorização
de uma Cultura Sustentável na Escola
Sandro Soares Fernandes1, Sandoval Francisco da Silva2
1
2
Colégio Pedro II/Colégio Palas/Instituto de Física - UFRJ/[email protected]
Colégio Palas/Colégio Israelita Brasileiro A. Liessin Scholem Aleichem [email protected]
Neste trabalho apresentamos propostas de atividades que podem ser desenvolvidas na comunidade esco-
lar com o intuito de criar uma cultura sustentável entre os alunos, professores e funcionários da escola. Propomos
a criação de um grupo, intitulado Brigada da Sustentabilidade2 , e de alguns gestores para prática e manutenção
de uma série de atividades que podem ser desenvolvidas a fim de Identificar e promover atitudes sustentáveis no
coletivo e, individualmente, desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente, apoiadas nos tópicos trabalhados
em sala de aula, procurando ampliar o interesse por projetos ambientais. O termo Brigada da Sustentabilidade foi
sugerido pelo diretor do Colégio Palas, Ivo Gerscovich, que almeja transformar a instituição em uma escola totalmente sustentável.
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Sustentabilidade, CTS
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
98
O Instituto Nacional de Diagnósticos em Saúde Pública como
Tema Motivador para Aulas de Biologia noEnsino Médio
Thomas Rocha Sievers; Nestor Cortez Saavedra Filho; Arandi Ginane Bezerra Junior
UTFPR, Curitiba, Paraná
O ensino, de uma forma geral, tem sido fortemente influenciado pelas tecnologias de informação e co-
municação (TIC). Associado a estas, surgem avanços de novas descobertas no campo acadêmico de diferentes
disciplinas. No caso da biologia, este avanço se dá a passos largos principalmente nas áreas de biologia molecular,
biotecnologia e genética. Desta forma, e também respondendo a demandas presentes nos PCN+, os quais recomendam um ensino de biologia que aborde temas contemporâneos, foi idealizado este trabalho. O qual possui como
objetivo geral desenvolver objetos educacionais no formato de conteúdos multimídia interativos, que surgem da
integração dos conteúdos curriculares com os conhecimentos produzidos em centros de pesquisas. No caso específico deste trabalho, trata-se de utilizar o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Diagnósticos para a Saúde
Pública, INDI-Saúde, como tema motivador para aulas de biologia no ensino médio. O propósito do primeiro conteúdo é demonstrar como ocorre a produção de anticorpos durante a infecção pelo Trypanosoma cruzi, pois este é
um assunto diretamente ligado aos objetivos do INDI-Saúde e que encontra contrapartida no ensino de biologia.
Para a elaboração e estruturação do conteúdo, foram desenvolvidos roteiros que contemplam como público alvo
alunos do 2° ano do ensino Médio e os conteúdos de parasitologia (doença de Chagas transmissão e infecção),
resposta imune primária e resposta imune secundária, além de biologia celular e molecular. O conteúdo foi desenvolvido no programa Adobe® Flash® Player, com linguagem aberta, estando este sobre a licença Gnu General
Public Licence (GPL). O objeto educacional possui 7 telas interativas no total, sendo a primeira tela referente a
capa, a qual possui botões que permitem avançar para qualquer parte do conteúdo. Já as telas 2, 3, 4 e 5 correspondem respectivamente à transmissão, infecção, resposta imune 1ª e 2ª e a tela 7 corresponde a duas atividades. Este
trabalho constitui o produto do mestrado profissional de um dos autores, tendo como foco principal desenvolver
material didático para o ensino médio, a ser utilizado tanto em aulas tradicionais quanto em aulas virtuais, a serem
hospedadas em sítios e portais que também estão sendo desenvolvidos pelo grupo de pesquisa.
Palavras-chave: Objetos educacionais; Ensino Biologia; Tecnologia educacional; INCT
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
99
Importância da Disseminação do Produto de Mestrado Profissional
em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente
Vanusa Tubbs de Souza; Ronaldo Figueiró Portella Pereira; Rosana Aparecida Ravaglia Soares.
1
UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
O estudo objetivou produzir painéis educativos, como ferramenta de aprendizagem, e abordar a impor-
tância da disseminação para conscientização socioambiental. A área estudada foi um Parque Natural, localizado
no município de Volta Redonda, RJ. A pesquisa foi com base qualitativa, exploratória e descritiva. Os resultados
revelaram um compromisso na difusão do conhecimento, e na elaboração da pesquisa científica. Conclui-se que
o estudo atendeu a critérios previstos pelo Mestrado Profissional, sendo disseminado a sociedade, contribuindo
com a qualidade do ensino, por meio de experiência prática de campo. Levando alunos e/ou grupos sociais a sensibilizarem quanto à preservação da natureza. Financiamento: Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio de Janeiro
– FAPERJ.
Palavras-chaves: Mestrado Profissional, Parque Natural, Educação Ambiental.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
100
Resultados Obtidos com a Metodologia de Aprendizagem Ativa Denominada
Autoconfrontação Cruzada no Ensino da Propedêutica Médica
Walter Luiz Moraes Sampaio da Fonseca; Bruna Casiraghi Pançardes; Marcilene Maria de Almeida Fonseca;
Rosa Maria Machado Ribeiro; Júlio César Soares Aragão; Alessandra Paula de Abreu Moschen; Beatriz Pedrosa
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, RJ.
A autoconfrontação cruzada é uma metodologia ativa que consiste numa técnica de simulação em que es-
tudantes são protagonistas de uma situação de trabalho – consulta médica – que permite a compreensão da dinâmica
dos sujeitos envolvidos. A análise das situações, mediada por docente, permite aos alunos compreender e desvelar as
relações dialógicas entre a atividade real e sua representação. Este trabalho objetiva estudar esta metodologia no curso
de medicina, em particular no ensino da propedêutica médica e avaliar a aceitação e a satisfação dos alunos. Os resultados colocam em evidência a satisfação com o método da autoconfrontação cruzada, permitindo o desenvolvimento
da postura reflexiva sem riscos para pacientes, possibilitando ao aluno o desenvolvimento de uma atitude empática
melhorando o autoconhecimento.
Palavras chave: auto confrontação cruzada, aprendizagem ativa, ensino médico.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
101
Jogo didático - sinais vitais: Dados x Cuidados
Aline Viviane de Oliveira e Maria de Fátima Alves de Oliveira.
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda.
Um dos recursos didáticos utilizado como estratégia de ensino entre os professores para tornar mais
dinâmico o processo ensino-aprendizagem é o jogo. Com a utilização do jogo os alunos aprendem de forma lúdica diferentes conteúdos. Utilizamos esta estratégia para abordarmos o tema Sinais Vitais, com alunos do ensino
profissionalizante em enfermagem. O tema foi tratado de forma lúdica e atrativa ampliando os conhecimentos dos
alunos sobre o assunto, revelando suas atitudes e práticas para determinada situação. O produto desta pesquisa
é um jogo didático com caráter cooperativo, com cartas de perguntas e resposta em relação ao tema e demonstra
casos fictícios em relação a alterações dos sinais vitais a partir de casos clínicos, buscando a obtenção dos cuidados
de enfermagem. O jogo tem por objetivo demonstrar a importância da verificação dos sinais vitais associando-a
a condição dos clientes/pacientes, de forma lúdica utilizando a teoria para a aplicabilidade no cuidado; oferecer
aos alunos oportunidade de apresentar de outro modo o conteúdo sobre sinais vitais e estimular a curiosidade, o
trabalho em equipe e a colaboração nas respostas. O jogo didático denominado “Sinais Vitais: Dados x Cuidados”,
foi utilizado por 44 estagiários do curso Técnico de Enfermagem, em 03 instituições de ensino, duas particulares
e uma pública, situada na cidade de Volta Redonda – RJ. Utilizamos um questionário para que os alunos envolvidos respondessem antes e após a utilização do jogo. A análise dos instrumentos revelou que o jogo foi bem aceito
ocorrendo algumas sugestões dos alunos que foram acatadas para reformulação do jogo. Concluímos que os alunos
identificaram a importância dos sinais vitais, porém, alguns, apresentavam ainda alguma dificuldade em utilizar os
parâmetros obtidos e relacioná-los com os cuidados de enfermagem adequados a cada caso observados no decorrer
do jogo.
Palavras-chave: Jogo – Sinais vitais – Enfermagem.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
102
Objetos de Aprendizagem na EJA
Catálogo Digital – Ciências Naturais
Clara Regina Agostini Oliveira; Fábio Aguiar Alves
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Este catálogo é o protótipo do produto final OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA EJA, Ciências Natu-
rais – Catálogo Digital para Educação de Jovens e Adultos, elaborado com o objetivo de apoiar o trabalho docente,
no Ensino de Ciências Naturais na EJA. Trata-se de arquivo digital, com hiperlinks para Objetos de Aprendizagem
– AO, de domínio público, selecionados a partir da referência dos conteúdos mínimos recomendados pela legislação em vigor, optando-se pelo uso off-line. Para divulgação utiliza-se estojo para mídia digital - CD ou pendrive,
contendo o catálogo, os softwares necessários à apresentação dos OA, e ainda de folheto explicativo para orientações aos usuário.
Palavras-chave: Ensino de Ciências; Material Didático Digital; Educação de Jovens e Adultos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
103
Blog de Educação Ambiental
Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
Partindo-se do entendimento de fundamentar a percepção de Educação Ambiental para o público que
trabalha com indivíduos nos seus primeiros anos de escolaridade, surgiu a ideia da construção de um “Blog de
Educação Ambiental”, com o objetivo de proporcionar aos docentes do Ensino Fundamental aperfeiçoamento de
concepções científicas e críticas de Educação Ambiental. Nesse blog serão tratados diversos assuntos envolvendo
temáticas atuais relativas ao Meio Ambiente. Desta forma, espera-se que cada educador, possa em sala de aula dar
tratamento às questões vividas pela sociedade, conseguindo obter assim um primórdio de conscientização dessa
futura geração e o compromisso para com nosso planeta.
Palavras-chave: Educação Ambiental; Blog; Ensino Fundamental.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
104
Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo:
Desenvolvimento de uma Mídia Educacional
Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi
Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
Estamos desenvolvendo um DVD sobre os fenômenos Físicos e Químicos da Digestão, contendo expe-
rimentos simples, desenvolvidos com material alternativo, de baixo custo, e que podem ser realizados em sala de
aula. O DVD está em faze de conclusão, onde já avaliamos dois experimentos. Estamos efetuando eventuais correções de acordo com as sugestões realizadas para a apresentação da versão final. A avaliação positiva do público
alvo sugere que ele pode ser uma boa ferramenta educacional, visto que a maior parte dos alunos de ensino médio
classificou os vídeos como sendo muito bons, em geral, além dos aspectos relativos à aplicabilidade e qualidade
do produto. (Financiamento: FAPERJ)
Palavras-chave: Educação, Digestão, Aula-prática, Mídia educacional.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
105
Neurociência Cognitiva e Aprendizagem: Correlatos na Progressão Continuada
Bastos, Lijamar de Souza; Paraíso Alves, Marcelo
UniFoa – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
O presente produto - O curso de formação continuada “Neurociência Cognitiva e Aprendizagem: correla-
tos na Progressão Continuada” -, se configura como um material didático (CD e material impresso de apoio) destinado aos profissionais da educação, mais especificamente para docentes que atuam nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental. O curso se propõe a discutir os processos sociais, culturais e históricos que influenciam na cognição;
Demonstrar que prestar a atenção a estímulos externos, identificar tais estímulos e planejar respostas significativas
envolvem uma complexidade de áreas cerebrais, suas conexões e associações com outras áreas e suas respectivas
maturações neurológicas.
Palavras-chave: Progressão Continuada; Neurociência Cognitiva, Ensino; Aprendizagem.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
106
Avaliação Funcional da Pessoa Idosa
Marcilene Maria de Almeida Fonseca; Maria de Fátima Alves de Oliveira
UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ
O Produto Guia Prático para Avaliação Funcional da Pessoa tem como objetivo oferecer aos profissionais
de saúde na Atenção Primária a orientação e recursos para realizar a avaliação funcional do idoso e apoiar a prática
da equipe multidisciplinar contribuindo para seu processo de autoeducação que atende aos ditames da educação
permanente. Pode ser utilizado por profissionais de saúde que atuam na Atenção Primária do Sistema Único de Saúde; preceptores e docentes de acadêmicos de cursos de graduação da área da saúde. O Guia apresenta a proposta de
utilização de uma figura como ferramenta que permite a representação gráfica rápida e global das dimensões pesquisadas na avaliação funcional da pessoa idosa, podendo ser anexada ao prontuário. Nesta figura o profissional assinala
a pontuação para cada dimensão, obtida após entrevista e exame da pessoa avaliada. Para condução da entrevista
propõe-se o uso da Avaliação Multidimensional Rápida como instrumento para conduzir a entrevista da pessoa idosa.
O produto sintetiza os principais instrumentos que já são utilizados na prática dos profissionais de saúde para a avaliação funcional da pessoa idosa. O guia é complementado por um bloco com páginas contendo a figura representativa
da avaliação multidimensional e com tabelas para registro dos principais fatores de risco, fatores de fragilização e
comorbidades detectados pelo profissional durante seu atendimento ao idoso. Para fins desse trabalho usou-se como
referência o Caderno de Atenção Básica Nº 19 do Ministério da Saúde - Envelhecimento e Saúde da Pessoa Idosa e
a Caderneta de Saúde da Pessoa Idosa. Ele pode ser aplicado em educação continuada e permanente, autoeducação,
reavaliação de prontuários e prática clínica, enfatizando a funcionalidade do idoso.
Palavras-chave: Saúde do idoso; educação em saúde; atenção primária à saúde. Avaliação funcional.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
107
Curso de Multiplicadores em Educação Ambiental, uma Proposta Construtivista?
Nair Dias Paim BAUMGRATZ 1; Magaly Dolsan de ALMEIDA2
1- UniFOA- Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
2- FIOCRUZ- Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro – RJ.
Este estudo se propõe a consolidar o Curso de Multiplicadores em Educação Ambiental, realizado em
2008 no Parque Nacional do Itatiaia, como uma proposta de ensino não formal a ser replicada. O objetivo da pesquisa é fundamentar este tipo de ação como forma de educação continuada para subsidiar educadores na condução
de atividades em áreas naturais protegidas. O Parque Nacional do Itatiaia encontra-se na categoria de Unidade de
Conservação (UC) de proteção integral, a qual prevê atividades educativas. Como tal, precisa desenvolver projetos
que abriguem propostas em educação ambiental de interesse da comunidade que vive em seu entorno. Trata-se de
um relato de experiência com utilização de uma matriz curricular ampla, visando instrumentalizar os participantes
com informações de aporte técnico interdisciplinar, lúdico e de sensibilização em valores humanos, sociais e ambientais. Os resultados foram capazes de demonstrar desdobramentos com ganhos para ambas as partes: escolas,
comunidade e unidade de conservação. Os pré projetos apresentados pelos participantes, no final do curso, sinalizaram oportunidades de ampliação de visão de mundo e construção de conhecimentos com aplicabilidade local.
Palavras-chave: educação ambiental, ensino não formal, construtivismo.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
108
Manual de Gerenciamento do Cuidado de Enfermagem: Educação Continuada
Rafaella Franco Teixeira1; Ilda Cecília Moreira da Silva1,2.
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ; 2 UFRJ – Universidade Federal do Rio
1
de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
Trata-se de um manual que será fruto do trabalho final de dissertação que será apresentado ao programa
de pós-graduação do Mestrado profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Objetiva-se que este seja uma ferramenta ser utilizada como instrumento
para qualificação de Enfermeiros gestores em seu ambiente de trabalho acerca do gerenciamento do cuidado. Este
manual será voltado especialmente para Enfermeiros gerentes do cuidado, na perspectiva da Educação Continuada
na Unidade Básica de Saúde, que queiram recordar e principalmente aprimorar seus conhecimentos nessa área.
Parto da premissa que o enfermeiro já possui um conhecimento prévio, adquirido no contexto da formação. Para o
teórico, “o fator mais importante que influi na aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Isto deve ser averiguado
e o ensino deve depender desses dados”. (Ausubel, Novak e Hanesian, 1983)”.Além disso, espera-se poder contribuir para a produção científica sobre o tema, assim como trazer uma contribuição para a construção do saber em
enfermagem. A idealização do manual tem como princípio aplicar conteúdos diversos, de modo a facilitar conhecimentos já adquiridos e proporcionar melhorias da qualidade técnica na execução de atividades no seu dia-a-dia,
contribuindo como estratégia de ensino e conceitos científicos aliados aos recursos e tecnologia disponíveis.
Palavras-chave: Gerenciamento do cuidado; Educação Continuada em Enfermagem; Qualificação Profissional.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
109
Repensando O Ensino de Nutrição:
A Ludicidade como Estratégia na Prevenção da Obesidade Infantil
Renata Silva de Oliveira; Maria de Fátima Alves de Oliveira
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda – RJ
Este produto é um jogo para alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental, denominado Perfil dos Ali-
mentos. Como pressuposto para a prevenção da obesidade, visa promover o conhecimento sobre alimentação e
nutrição, contribuindo para a formação de hábitos saudáveis. O jogo usa um tabuleiro e 440 cartas: 40 perguntas
sobre alimentação e nutrição, divididas nas categorias – carboidratos; proteínas; vitaminas e minerais; lipídios.
Cada pergunta terá 10 dicas, numeradas de um a dez. O participante, em sua vez pega uma carta e lê a pergunta;
escolhe uma dica pela numeração, que indicará a casa que ele irá ocupar; se acertar avançará o número de casas,
se errar, passará a vez. Ganha quem chegar primeiro ao final.
Palavras-chave: Educação alimentar; Ludicidade; Obesidade infantil.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
110
Favorecendo a argumentação dos alunos através de atividades
investigativas envolvendo experimentos de Física
Sandoval Francisco da Silva1, Sandro Soares Fernandes2
1
2
Colégio Palas/ O Colégio Israelita Brasileiro A. Liessin - Scholem Aleichem
Colégio Pedro II/Colégio Palas/Centro educacional da Lagoa Instituto de Física da UFRJ
Esse trabalho mostra que não se deve separar a resolução de problemas, da teoria e das aulas práticas,
pois com isso o estudante pode ficar com uma visão errada do que é ciência, já que na realidade do cientista essas
formas de trabalho aparecem muito relacionadas umas as outras. Em uma atividade investigativa o aluno não se
limita apenas a observar ou manipular, ele deve refletir, discutir, explicar, relatar, o que dará a atividade um caráter
científico, procurando fazer com que a atividade faça sentido para o aluno, de modo que ele saiba o porquê da
investigação do fenômeno que está sendo estudado. Trabalhamos nessa linha e nossa estratégia é a de apresentar
problemas ou questões abertas como ponto de partida. Usamos experimentos simples de serem montados, com material de fácil acesso para todos e que podem ser realizados em qualquer sala de aula. Dividimos nossas atividades
experimentais em seis etapas: Apresentação do problema que deve ser estimulante para despertar a curiosidade dos
alunos, levantamento de hipóteses, elaboração do plano de trabalho, montagem do arranjo experimental, análise
dos dados e conclusão. Os experimentos são:
Palavras-chave: Leis de Newton, Energia, Hidrostática, Óptica, Eletromagnetismo
E-mail: [email protected] / [email protected]
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
111
O Aprender Pode Ser Lúdico:
Uma Proposta Crítica de Ludoeducação e Educação Ambiental
Teresa Cristina Lopes Medeiros Faruolo; Alexandre Maia do Bomfim
IFRJ, Campus Nilópolis, RJ
Este produto educacional é fruto do projeto de mestrado profissional em ensino de ciências do IFRJ, no
que se refere à prática docente em termos de Educação Ambiental (EA). O projeto atendeu a trinta alunos do sexto
ano do ensino fundamental, da rede estadual de ensino, localizado no município de Queimados, estado do Rio de
Janeiro. O lúdico foi a ferramenta escolhida para desenvolver uma Educação Ambiental Crítica. As experiências
dessa empreitada foram relatadas em um livreto, cujos propósitos são: relatar as experiências desenvolvidas com
alunos e oferecer sugestões de atividades lúdicas que poderão auxiliar o educador em suas práticas pedagógicas.
Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica, lúdico, prática pedagógica.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
112
De Olho no Óleo
Valéria Cristina da Costa Silva ; Aline Viviane de Oliveira; Amélia Milagres Fumian; Angélica Aparecida Silva
Arieira; Patricia Soares Rocha Alves; Maria de Fátima Alves de Oliveira.
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda
A Oficina “De Olho no Óleo” foi desenvolvida na disciplina de Prática Docente Supervisionada e tem
como tema o descarte do óleo de cozinha. Os objetivos são: demonstrar a importância do descarte correto do óleo
de cozinha, a relevância da prática para o desenvolvimento social sustentável e informar como realizar o descarte
responsável através da reciclagem. A Oficina foi desenvolvida em uma escola pública de Barra Mansa. O tema foi
apresentado através de slides e vídeo sobre os prejuízos do descarte do óleo de cozinha no meio ambiente e discutido
junto aos alunos. Ao término da exibição os alunos avaliaram a oficina e desenharam em uma folha de papel o que
entenderam sobre o tema e a atividade desenvolvida.
Palavras-chave: Oficina Pedagógica, Óleo de Cozinha, Meio Ambiente.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013
113