Educação Popular
Universidade Federal da Paraíba
Centro de Educação
Programa de Pós Graduação em Educação – Mestrado
Cursistas: Iolanda Carvalho de Oliveira
Lucicléa Teixeira Lins
Regina Celi Delfino da Silva
Número de participante: 30
MINI CURSO: Educação Popular
Tema: Educação Popular: Aproximações conceituais
OBJETIVOS:
•
Geral:
- Discutir sobre as várias concepções conceituais de Educação Popular.
•
Específicos:
-
Identificar a compreensão que os participantes
tem sobre a
Educação Popular
-
Refletir coletivamente sobre os significados de Educação Popular
-
Apresentar sobre as várias concepções de educação Popular
-
Relatar experiências de Educação popular
Proposta de Pauta
I – Momento:
Contextualização: A importância e o ineditismo do momento histórico atual para a apropriação por
parte dos participantes das dimensões histórica, filosófica e metodológica da EP. O desafio desse minicurso será discutir sobre as várias compreensões conceituais em torno da EP, em sintonia com as
mudanças paradigmáticas em curso no atual momento histórico.
Dinâmica de apresentação:
As discussões serão guiadas levando em consideração os objetivos específicos abaixo:
II - Momento: Identificar, a priori, a compreensão que os participantes tem sobre o que é EDUCAÇÃO
POPULAR?
Dinâmica: Explosão de idéias sobre o que concebemos sobre a Educação Popular?
III – Momento: Refletir coletivamente sobre os significados de Educação Popular.
Dinâmica: Túnel do tempo: Fazer o mapeamento das ações que podem ser reconhecidas
como Educação Popular e articulá-las com o contexto histórico de cada época.
IV – Momento: Como conceituar Educação Popular? Apresentar as várias concepções de
educação Popular.
Discussões, questionamentos e posicionamentos dos participantes.
V – Momento: Relatar experiências de Educação Popular.
Apresentar o vídeo sobre experiência de Educação Popular
Montagem de um roteiro sobre a experiência
VI – Momento: Avaliação Contínua e escrita.
Desdobramento: Entrega de um texto básico e divulgação de bibliografias que contribuam para o
estabelecimento de um referencial teórico comum, e ainda para a construção de materiais didáticos
apropriados, tanto para aprofundamentos como para uma maior divulgação;
Material
20 folhas de papel madeira;
100 folhas de papel ofício;
10 lápis piloto;
02 fitas adesiva, transparente;
10 folhas de cartolina;
Retroprojetor;
Xerox d de alguns textos.
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