II MOSTRA DE SOLUÇÕES PARA UMA VIDA MELHOR
ORIENTAÇÕES PARA O 2º TRIMESTRE
Circular Interna MC.2009.06.01
Autora: profª. Irinéia Inês Scota ([email protected])
Inclusões/ revisão: prof. Msc. Celso M. Hartmann ([email protected])
1. INFORMAR AOS ALUNOS O QUE SERÁ COBRADO EM CADA
ETAPA
> Disponível na apresentação aos professores (slide 15), conforme a figura
01.
Figura 01 – Slide 15 – item 2.4.
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2. PEDIR AOS ALUNOS QUE PROVIDENCIEM UM CADERNO TIPO
BROCHURA (DIÁRIO DE BORDO)
Cada reunião, entrevista, pesquisa e outras informações pertinentes devem
ser registradas no diário, conforme regras dispostas (slides 16 e 17) no item
2.4.1 Diário de bordo.
Figura 02 – Slide 16 – item 2.4.1.
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O diário de bordo de conter:
• Numeração de cada página do caderno.
• Registro da pauta de cada reunião: anotações do roteiro de fatos discutidos;
resumos das decisões; indicações, sugestões e tarefas passadas pela
professora orientadora de como deve ser tratado o tema do projeto;
• Fotos do(s) integrante(s) ao realizar uma entrevista, visita a algum lugar ou
aplicação de algum questionário;
• Bibliografia pesquisada: endereços eletrônicos de sites (com data) e nome e
especialidade de quem escreveu o texto ; revistas(edição, ano, nº, local...);
livros (autor, editora, ano, local...)
• Assinatura dos participantes de cada encontro;
Importante: preferencialmente, as anotações no diário de bordo devem preencher
a linha toda e não se devem deixar linhas em branco.
3. DEFINIR A QUESTÃO A SER INVESTIGADA
A Mostra de Soluções Para Uma Vida Melhor tem, desde 2006, caráter
científico-exploratório e investigativo. Nós primamos por trabalhos que tenham
por objetivo descobrir (investigar) e propor soluções para problemas do cotidiano
dos nossos alunos. É papel do orientador verificar se o trabalho proposto pelos
alunos se enquadra neste perfil e propor, caso necessário, mudanças na
proposta ou tema.
A questão a ser investigada, ou simplesmente hipótese, deve ser
investigada pelo grupo de alunos. Para isso, é necessário elaborar uma série de
perguntas para aplicar a um número expressivo de pessoas, objetivando
encontrar uma resposta para a questão. O resultado pode confirmar a hipótese
inicial do grupo, como pode ser diferente do que o grupo havia imaginado.
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Importante: anotar possíveis alterações, mudanças e/ou algo que não deu certo
no andamento do projeto (use o diário de bordo!).
4. DEFINIR OS MEIOS QUE SERÃO USADOS
Os alunos, com o auxílio do orientador, deverão definir que meios serão
usados para investigar a questão do trabalho: qual será processo? Como se
dará esse processo? A isto damos o nome de METODOLOGIA.
Alguns destes meios são:
• Entrevistas com profissionais, especialistas e/ou autoridades no assunto
(pessoalmente ou via e-mail) ►sempre anotar todos os dados do
entrevistado e, se possível, fotografá-lo. É importante obter a autorização
do mesmo para uso de imagem (em caso de fotos) e para o uso das
respostas em uma pesquisa escolar.
• Questionários, contendo questões que abordem a questão em pauta; (de
preferência, questões objetivas) ► apresentar o nº de pessoas que
respondeu ao questionário, local e período em que se deu esse processo. É
importante obter a autorização do entrevistado (cada um) para uso de
imagem (em caso de fotos) e para o uso das respostas em uma pesquisa
escolar.
• Leituras realizadas para fundamentar a ideia central do trabalho e os
resultados obtidos. (Livros (primordialmente), revistas, sites...)
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5. TABULAR OS DADOS
Com os questionários respondidos em mãos, a equipe deverá tabular os
resultados e, a partir deles, fazer a análise, gerando tabelas e gráficos para
representar os resultados. Nessa parte do projeto, não cabem inferências,
apenas reproduzir, objetivamente, os resultados obtidos na aplicação dos
questionários.
Análise dos resultados: fundamentar cada interpretação, cada inferência
com citações dos entrevistados e/ou dos especialistas da área.
6. ELABORAR O RELATÓRIO
O relatório do projeto é uma pequena monografia (conforme slides
18 – figura 03 -, 19 e 20 da apresentação aos professores), que deve
ser redigida segundo as normas da ABNT (disponível nas bibliotecas
das escolas), contendo a questão inicial (hipótese) e a pesquisa
realizada pelos alunos (leituras, fotos elucidativas, tabelas e gráficos
das tabulações de dados, etc.), além da conclusão da equipe sobre a
pesquisa, referências bibliográficas, etc.
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Figura 03 – Slide 18 – item 2.4.2.
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7. CONCLUSÃO
Não se deve apresentar uma medida descabida para a questão inicial, mas
sim meios eficientes de minimizar ou melhorar tal questão levantada pela equipe.
Caso os resultados não tenham sido favoráveis (ex: a hipótese do trabalho era
que pintar as salas de aula de verde aumentaria o rendimento dos alunos e, no
final, descobriu-se que esta hipótese era falsa) a conclusão deve apontar isto
claramente. Isto não desmerece, em nada, o trabalho, pois impede que outros
pesquisadores percam seu tempo com uma hipótese semelhante.
As questões que servirão para entrevistar um profissional ou que comporão
o questionário para a pesquisa de campo, devem estar registradas no diário de
bordo, com as assinaturas dos entrevistados liberando as entrevistas para uso
em uma pesquisa escolar.
Importante:
• registrar as mais variadas tentativas, esboços, esquemas ...
• Informar de onde surgiu a ideia do projeto, o que motivou a equipe a
pesquisar tal questão.
• Listar os objetivos desse projeto: o que se pretende?
• O quê? (Qual é a questão, a hipótese?)
• Que meios (estratégias) foram utilizados para responder à questão?
• Quais foram os resultados obtidos por meio da aplicação de uma pesquisa
de campo (questionário)?
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• Qual é a aplicabilidade social – contribuição para a comunidade, para um
grupo de pessoas, para a sociedade?
Nossa Mostra para um Mundo Melhor não se limita a pesquisas sobre um
tema, nem mesmo a reprodução de ideias e conceitos de especialistas. Nossa
Mostra exige um olhar e uma aplicação científicos: o aluno investigará a questão,
entrevistará especialistas e autoridades da área, fará suas pesquisas
bibliográficas, aplicará questionários a determinadas pessoas, tabulará as
respostas obtidas desses questionários, analisará os dados e, a partir das
entrevistas e pesquisas, fundamentará os resultados obtidos.
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