Lingo of Learning
88 terms every science
teacher should know
Lingo of Learning
Structured Inquiry Activity
Actividade com estrutura
de inquérito

O professor propõe aos alunos
materiais

Os alunos
métodos
CONCLUSÃO
Actividade com estrutura
de inquérito

Verificação laboratorial-”cookbook activity”
‡

Actividade em estrutura de inquérito
manuseiam os dados fornecidos
Os
alunos são os responsáveis pela descoberta da
interpretação dos dados propostos.
analisar
interpretar
Actividade com estrutura
de inquérito

Verificação Laboratorial – 1 unica resposta certa

Actividade de Inquérito - diferentes conclusões
Exemplo

Ciência Física
Comprimento de um pêndulo

Problema
Período do pêndulo
Informar

Professor
Material necessário
Devidos passos

Aluno
Procure descobrir os dados que necessita, para
os registos e interpretações dos resultados.
Exemplo



Biologia / Geometria
Questão - Como pode estar relacionado o
tamanho do coração ao próprio tamanho do
animal?
Alunos -
massas
volumes
comprimento
Prática das conversões das unidades de
medidas
Exemplo-
Rubric for Structured Inquiry Activity of a Taxonomic
Group. Rubric used to score an overall structured inquiry activity based on a maximum
of 100 points, and derived from evaluation of cognitive, affective, and psychomotor
domains
Lingo of Learning
Developmentally
appropriate curricula
Currículos adaptados ao
desenvolvimento

O que são?
São currículos que tentam adaptar uma matéria às capacidades
dos alunos.
Desenvolvimento cognitivo
-
-
-
Prespectiva Piagetiana
experiências sensoriais
grupos de crianças

Aprendizagem de novas ideias via experimental

Ideias mentalmente abstractas
auto construtivo
observadas
Currículos adaptados ao
desenvolvimento

A ciência no estado da California em 1980
“National Science Education Standards” (NRC 1996)
“Benchmarks for Science Literacy (AAAS 1993).
Exemplo:



“Observação”
“Categorizar” e “Ordenar”
“Controlar variáveis” ou “Criticar temáticas científicas”
Currículos adaptados ao
desenvolvimento

Currículo adaptado ao desenvolvimento
do aluno
• Dos conteúdos a que se refere
• Capacidades e processos cognitivos.
Lingo of Learning
Epistemology
Epistemologia
(do grego episthme = conhecimento, ciência, e logoV = estudo, discurso)

Teoria do Conhecimento
natureza

fontes
validade
Questões:
 Da possibilidade do conhecimento: “O ser humano conseguirá
algum dia atingir realmente o conhecimento total e genuíno?”
 Os limites do conhecimento: “Haverá realmente a distinção entre
um mundo cogniscível e um mundo incognoscível?”
 A origem do conhecimento: “Por que faculdades atingimos o
conhecimento, haverá realmente a priori no conhecimento
humano?
Epistemologia
como actividade
emergente da própria actividade científica

“Como sabemos quando aceitar uma conclusão científica?”

“O que distingue certas conclusões que tanto são
consideradas intrínsecas como extrínsecas ao universo
ciêntífico?!”
indução
dedução
dada informação empirica
versus
pensamento lógico e racional
Epistemologia

Questões:




Como reagimos, ou o que fazemos quando nos deparamos com
dados que não parecem ter qualquer sentido?!
Qual é a nossa precepção e até que ponto é a nossa observação
afectada pelo nosso conhecimento das coisas e pela maneira de
olharmos o mundo que nos rodeia?
Até que ponto é que existe uma precepção diferente entre
pessoas de diferentes locais, ou diferentes tempos quando
comparada!?
Como quantificamos as bases que suportam uma teoria e que
são necessárias para podermos considerar que “algo” é
verdadeiro!?
Exemplo:

Física: Como é constituida a luz?

2 prespectivas:
• a luz é uma onda
• a luz é formada por particulas
A luz age sob ambas as formas
Epistemologia

Tarefa
-Analisar
-Reflectir
-Explicitar

O cientista como que ultrapassa o seu papel e assumir o de filósofo.
Einstein
Heinsenberg
Bibliografia pesquisada








http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/investigacao/cat_epi
st.htm
http://www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificia
l/epistemologia.html
http://www.odialetico.hpg.ig.com.br/filosofia/epistemologia.htm
http://www.suigeneris.pro.br/filo_epistemologia.htm
http://images.google.pt/images?svnum=10&hl=ptPT&lr=&q=einstein&btnG=Pesquisar
http://www.colorado.edu/Outreach/BSI/CardioHEADS/lesson_6_I
.htm
http://www.hhmi.org/biointeractive/gender/pdf/xsandosinstructi
ons.pdf
http://www.bioone.org/bioone/?request=displayfigures&name=i0002-7685-065-06-0409-f05