EMENTAS E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS
Introdução aos Estudos Lingüísticos
Ementa: Constituição da ciência lingüística. A Lingüística Saussuriana. Linguagem, língua
e fala. Lingüística e Gramática.
Bibliografia Básica
BORBA, Francisco da Silva (1998) Introdução aos Estudos Lingüísticos. São Paulo: Pontes
Editora.
FIORIN, José Luis (2003) Introdução à Lingüística.Volume I.São Paulo: Contexto.
________ (2004) Introdução à Lingüística.Volume II.São Paulo: Contexto.
LYONS, John (1990) Lingua(gem) e Lingüística. Rio de Janeiro: LTC.
MUSSALIN, Fernanda e BENTES, Anna Christina (2001) Introdução à Lingüística Domínios e Fronteiras. Volume I. São Paulo: Cortez.
_________(2001) Introdução à Lingüística - Domínios e Fronteiras. Volume II. São Paulo:
Cortez.
_________(2004) Introdução à Lingüística - Domínios e Fronteiras. Volume III. São Paulo:
Cortez.
SAUSSURE, Ferdinand de (1997) Curso de Lingüística geral. São Paulo: Cultrix.
Bibliografia Complementar
BAGNO, Marcos (2000) A Língua de Eulália. São Paulo: Contexto.
CABRAL, Leonor Scliar (1985) Introdução à Lingüística. Rio de Janeiro: Globo Editora.
CÂMARA JR, Joaquim Mattoso (1990) Dicionário de Lingüística e Gramática. Petrópolis:
Vozes.
________ (1989) Princípios de Lingüística Geral. Rio de Janeiro: Padrão Livraria Editora.
CARVALHO, Castelar (2001) Para entender Saussure. Petrópolis: Vozes.
CRYSTAL, David (1988) Dicionário de Lingüística e Fonética. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor.
DUBOIS, Jean et alii (1993) Dicionário de Lingüística. São Paulo: Cultrix.
LEPSCHI, Giulio (1975) A Lingüística Estrutural. São Paulo: Editora Perspectiva.
LOBATO, Lucia (1986) Sintaxe gerativa do português: da Teoria Padrão à Teoria da
Regência e Ligação. Belo Horizonte: Editora Vigília.
MARTINET, Andre (1978) Elementos de Lingüística Geral. São Paulo: Martins Fontes.
NEVES, Maria Helena de Moura (1997) A Gramática Funcional. São Paulo: Martins
Fontes.
ORLANDI, Eni (1989) O que é Lingüística. São Paulo: Editora Brasiliense.
RAPOSO, Eduardo (1992) Teoria da Gramática: A Faculdade da Linguagem. Lisboa:
Editorial Caminho.
ROBINS, R. H. (1983) Pequena história da Lingüística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico.
WEEDWOOD, Bárbara (2002) Breve história da Lingüística. São Paulo: Parábola.
Língua Latina
Ementa: Gramática básica do Latim Clássico: morfologia nominal e verbal, sintaxe,
leitura de textos clássicos.
Bibliografia Básica
GARCIA, Janete M. (1993) Introdução à teoria e prática do Latim. Brasília: Editora da
UnB.
SARAIVA, F. R. Dos S (1993) Dicionário latino-português. Rio de Janeiro: Garnier.
Bibliografia Complementar
FARIA, Ernesto (1985) Dicionário latino-português, 6ª ed. Rio de Janeiro: Fename.
ALMEIDA, Napoleão Mendes de (1994) Gramática latina: curso único e completo. 25ª
ed. São Paulo: Saraiva.
COMBA, P. J. (1997) Programa de Latim: introdução à língua Latina. 12ª ed. São
Paulo: Salesiana.
FERREIRA, António Gomes (1996) Dicionário latim-português. Lisboa: Porto.
HARVEY, Paul (1987) Dicionário Oxford de Literatura Clássica: grega e latina. Rio de
Janeiro: Zahar.
Leitura e Produção de Textos
Ementa: Funções da linguagem. Noções de texto. Recepção de texto: leitura ativa, analítica
e crítica. Preparação de textos científicos. Reconhecimento dos mecanismos de produção
de textualidade. Leitura e produção de resumos, paráfrases e resenhas.
Bibliografia Básica
FAULSTICH, Enilde L. de J (1988) Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis:
Vozes.
FÁVERO, Leonor Lopes (1995) Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática.
MEDEIROS, João Bosco (1997) Redação Científica – a prática de fichamentos, resumos e
resenhas. São Paulo: Atlas.
Bibliografia Complementar
ABREU, Antônio Suárez (1994) Curso de redação. 4ª ed. São Paulo: Ática.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley (1985) Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira.
FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco Platão (1996) Lições de texto: leitura e
redação. São Paulo: Ática.
GARCIA, Othon M. (1986) Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação
Getúlio Vargas.
PENTEADO, J. R. Whitaker (1986) A técnica da comunicação humana. São Paulo:
Pioneira.
PLATÃO & FIORIN, J. L. (1990) Para entender o texto: leitura e redação.São Paulo:
Ática.
VANOYE, Francis (1982) Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral e
escrita. São Paulo: Martins Fontes.
Língua Portuguesa I: Fonética e Fonologia
Ementa: Mecanismos de produção dos sons lingüísticos. Propriedades acústicas dos sons.
Critérios de classificação articulatória. Transcrição fonética: o IPA. Noções básicas de
fonologia. Análises fonológicas do PB. A relação fonética/fonologia e escrita.
Bibliografia Básica
CALLOU, Dinah & LEITE,Yonne (1990) Iniciação à fonética e fonologia. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor.
MAIA, Eleonora Mota (1991) No reino da fala. São Paulo: Ática.
SILVA, Thaïs Cristófaro da (1999) Fonética e fonologia do português: roteiro de estudos
e guia de exercícios. São Paulo: Contexto.
Bibliografia Complementar
BECHARA, Evanildo (1999) Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.
CÂMARA JR, Joaquim Mattoso (1999) Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis:
Vozes.
__________ (1990) Dicionário de Lingüística e Gramática. Petrópolis: Vozes.
CAGLIARI, Luiz Carlos (1999) Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Scipione.
COUTO, Hildo (1997) Fonologia e fonologia do português. Brasília: Thesaurus.
CRYSTAL, David (1988) Dicionário de Lingüística e Fonética. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley (1986) Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
DUBOIS, Jean et alii (1993) Dicionário de Lingüística. São Paulo: Cultrix.
LEMLE, Mirian (1994) Guia teórico do alfabetizador. São Paulo: Ática.
LYONS, John (1990) Lingua(gem) e Lingüística. Rio de Janeiro: LTC.
LYONS, John (1979) Introdução à Lingüística teórica. São Paulo: Companhia Editora
Nacional.
MIRA MATEUS, Maria Helena (1991) Fonética, Fonologia e Morfologia do português.
Lisboa: Universidade Aberta.
MIRA MATEUS, Maria Helena et alii (2003) Gramática da língua portuguesa. Lisboa:
Editorial Caminho.
PONTES, Eunice (1972) Estrutura do verbo no português coloquial. Petrópolis: Vozes.
SILVA, Myriam Barbosa (1991) Leitura, escrita, fonologia. São Paulo: Ática.
Língua Portuguesa II: Morfologia
Ementa: Conceitos morfológicos: morfema, morfe, palavra. Tipos de morfemas.
Depreensão e classificação de morfemas. Análises morfológicas do português: flexão
verbal e nominal. Processos de formação de palavras. Classificação morfossintática:
critérios e problemas.
Bibliografia Básica
BASÍLIO, Margarida (1987) Teoria lexical. São Paulo: Ática.
CARONE, Flávia (1998) Morfossintaxe. São Paulo: Ática.
Bibliografia Complementar
BASÍLIO, Margarida (1980) Estruturas lexicais do português. Petrópolis: Vozes.
__________ (2004) Estrutura e formação de palavras em português. São Paulo: Contexto.
BECHARA, Evanildo (1999) Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.
CÂMARA Jr, Joaquim Mattoso (1970) Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley (1986) Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
KOCH, Ingedore & SOUZA E SILVA, Cecília Perez (1985) Lingüística aplicada ao
português: Morfologia. São Paulo: Cortez Editora.
KEHDI,Valter (1995) Formação de palavras em português. São Paulo: Ática.
_________ (1999) Morfemas do português. São Paulo: Ática.
LYONS, John (1990) Lingua(gem) e Lingüística. Rio de Janeiro: LTC.
__________ (1979) Introdução à Lingüística teórica. São Paulo: Companhia Editora
Nacional.
MIRA MATEUS, Maria Helena et al. (1990) Fonética, Fonologia e Morfologia do
português. Lisboa: Editora Universidade Aberta.
MIRA MATEUS, Maria Helena et alii (2003) Gramática da língua portuguesa. Lisboa:
Editorial Caminho.
PONTES, Eunice (1972) Estrutura do verbo no português coloquial. Petrópolis: Vozes.
ROSA, Maria Carlota (2003) Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto.
SANDMANN, Antonio José (1991) Morfologia geral. São Paulo: Contexto.
__________ (1993) Morfologia lexical. São Paulo: Contexto.
Língua Portuguesa III: Sintaxe
Ementa: Noções e conceitos básicos: o sintagma e seus tipos, constituintes imediatos.
Conceitos de sintaxe, frase, oração e período. Relações sintagmáticas e os termos da
oração. Análise sintática por meio de esquemas gráficos. O período composto e sua
organização em português. Coordenação e subordinação. Sintaxe de Regência,
Concordância e Colocação. Sintaxe e pontuação.
Bibliografia Básica
CARONE, Flávia (1999) Subordinação e coordenação: confrontos e contrastes. São
Paulo: Ática
KURY, Adriano da Gama (1995) Novas Lições de Análise Sintática. São Paulo: Ática
Bibliografia Complementar
AZEREDO, José Carlos (1999) Iniciação à Sintaxe do português. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor.
BECHARA, Evanildo (1999) Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.
___________ (2001) Lições de português pela análise sintática. Rio de Janeiro: Lucerna.
CARONE, Flávia (1998) Morfossintaxe. São Paulo: Ática.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley (1986) Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
KOCH, Ingedore & SOUZA E SILVA, Cecília Perez (1985) Lingüística aplicada ao
português: Sintaxe. São Paulo: Cortez Editora.
LYONS, John (1990) Lingua(gem) e Lingüística. Rio de Janeiro: LTC.
__________ (1979) Introdução à Lingüística teórica. São Paulo: Companhia Editora
Nacional.
LOBATO, Lucia (1986) Sintaxe gerativa do português: da Teoria Padrão à Teoria da
Regência e Ligação. Belo Horizonte: Editora Vigília.
MIOTO, Carlos; FIGUEIREDO SILVA, Maria Cristina & LOPES, Ruth (2004) Novo
manual de Sintaxe. Florianópolis: Insular.
MIRA MATEUS, Maria Helena et alii (2003) Gramática da língua portuguesa. Lisboa:
Editorial Caminho.
PONTES, Eunice (1986) Sujeito: da sintaxe ao discurso. São Paulo: Ática.
__________ (1986) O tópico no português do Brasil. Campinas: Pontes Editora.
ROCHA LIMA, Carlos Henrique da (1972) Gramática normativa da língua portuguesa.
Rio de Janeiro: José Olympio Editora.
Língua Portuguesa IV: Semântica
Ementa: O objeto da Semântica. Noções básicas: significado, sentido, referência; frase,
proposição e enunciado. Relações de sentido entre itens lexicais e entre sentenças.
Ambigüidades. Diferenciação entre: Semântica formal; Semântica da Enunciação;
Semântica da Cognição.
Bibliografia Básica
DUCROT, Oswald (1986). O dizer e o dito. São Paulo: Cultrix.
ILARI, Rodolfo & GERALDI, João Wanderley (1991) Semântica. São Paulo: Ática
Bibliografia Complementar
BENVENISTE, Émile (1989) Problemas de Lingüística Geral. Volumes I e II. Campinas:
Pontes Editora.
CHIERCHIA,Gennaro (2003) Semântica. Campinas / Londrina: Editora da Unicamp e
EDUEL.
ILARI, Rodolfo (2001) Introdução à Semântica: Brincando com a Gramática. São Paulo:
Contexto.
__________ (2002) Introdução ao estudo do Léxico. São Paulo: Contexto.
LYONS, John (1990) Lingua(gem) e Lingüística. Rio de Janeiro: LTC.
__________ (1979) Introdução à Lingüística teórica. São Paulo: Companhia Editora
Nacional.
MARQUES, Maria Helena Duarte (1991) Iniciação à semântica. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor.
MOURA, Heronides (1999) Significação e contexto. Florianópolis: Editora Insular.
PIRES DE OLIVEIRA, Roberta (2001) Semântica formal. Campinas: Mercado de Letras.
Sociolingüística
Ementa: Característica sociolingüística da comunidade de fala brasileira: características
históricas e sociais. O português brasileiro. Variação lingüística: dimensões lingüísticas e
sociais. Regras variáveis no português brasileiro. Variação e ensino: a questão da norma
padrão.
Bibliografia Básica
BORTONI, Stella Maris (2004) Nós cheguemo na escola e agora? São Paulo: Parábola
PERINI, Mário (1997) Sofrendo a gramática. São Paulo: Àtica.
POSSENTI, Sírio (1996) Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado
de Letras.
Bibliografia Complementar
BAGNO, Marcos (2000) A Língua de Eulália. São Paulo: Contexto.
________ (2002) Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições
Loyola.
________ (1999) Português ou Brasileiro: um convite à pesquisa. São Paulo: Parábola.
________ (2003) A norma oculta. São Paulo: Parábola.
BRITO, Luiz Percival Leme (1997) A Sombra do caos. Campinas: Mercado de Letras.
CALVET, Jean Louis (2001) Sociolingüística. São Paulo: Parábola.
CARDOSO, Suzana Alice (1996) Diversidade lingüística e ensino. Salvador: Editora da
UFBA.
CUNHA, Celso (1970) Língua portuguesa e realidade brasileira. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro.
COUTO, Hildo (1985) O que é português brasileiro. São Paulo: Brasiliense.
ELIA, Sílvio (1975) O português do Brasil. Rio de Janeiro: Grifo.
MATTOS E SILVA, Rosa Virginia (1995) Contradições no ensino de português. São
Paulo: Contexto.
MOLLICA, Maria Cecília (2003) Introdução à sociolingüística variacionista. São Paulo:
Contexto.
PRETI, Dino (2001) Sociolingüística: os níveis da fala. São Paulo: EDUSP.
TARALLO, Fernando (1985) A pesquisa sociolingüística. São Paulo: Ática.
_________ (1987) Fotografias sociolingüísticas. Campinas: Pontes Editora.
História da Língua Portuguesa
Ementa: Formação da língua portuguesa. Periodização do português e estudo de textos
representativos de cada período. Aspectos diacrônicos da fonologia, morfologia e sintaxe.
O léxico do português. Mudança lingüística e gramaticalização. Situação da língua
portuguesa no mundo.
Bibliografia Básica
COUTINHO, Ismael de Lima (1973) Gramática histórica. Rio de Janeiro: Acadêmica
FARACO, Carlos Alberto (1991) Lingüística histórica. São Paulo: Ática.
Bibliografia Complementar
BRANDÃO, Cláudio (1965) Sintaxe do português clássico. Belo Horizonte: Editora da
UFMG.
CAMARA Jr, Joaquim Mattoso (1985) História e estrutura da língua portuguesa. Rio de
Janeiro: Padrão.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley (1986) Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
DIAS, A. Epiphânio da Silva (1970) Sintaxe histórica portuguesa. Lisboa: Livraria
Clássica Portuguesa.
ELIA, Sílvio (1989) A língua portuguesa no mundo. São Paulo: Ática.
HAUI, Amini Boainaim (1988) História da língua portuguesa: séculos XIII e XIV. São
Paulo: Ática.
HUBER, Joseph (1986) Gramática do português antigo. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian.
ILARI, Rodolfo (1999) Lingüística românica. São Paulo: Ática.
MARTINS, Nilce (1989) Introdução à estilística. São Paulo: TA Queiroz/ EDUSP.
__________ (1988) História da língua portuguesa: século XIX. São Paulo: Ática.
MATTOS E SILVA, Rosa Virginia (1989) Estruturas trecentistas: elementos para uma
gramática do português arcaico. Lisboa: Imprensa Nacional - Casa da Moeda
_________ (1991) O português arcaico: fonologia. São Paulo: Contexto.
_________ (1994) O português arcaico: morfologia e sintaxe. São Paulo: Contexto.
PAIVA, Dulce Faria (1988) História da língua portuguesa: meados do século XV. São
Paulo: Ática.
PINTO, Edith Pimentel (1988) História da língua portuguesa: século XX. São Paulo:
Ática.
PINTO, Rolando Morel (1988) História da língua portuguesa: século XVIII. São Paulo:
Ática.
RODRIGUES LAPA, Manuel (1991) Estilística da língua portuguesa. São Paulo: Martins
Fontes.
SAID ALI, Manuel (1964) Gramática secundária e gramática histórica da língua
portuguesa. Brasília: Editora da Universidade de Brasília.
SILVA NETO, Serafim da (1979) História da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Presença.
SPINA, Segismundo (1988) História da língua portuguesa: século XV e meados do século
XVI. São Paulo: Ática.
TARALLO, Fernando (1990) Tempos lingüísticos: itinerário histórico da língua
portuguesa. São Paulo: Ática.
TEYSSIER, Paul (1997) História da língua portuguesa. São Paulo: Martins Fontes.
VIDÓS, Benedek Elemér (1996) Manual de lingüística românica. Rio de Janeiro:
EDUERJ.
WILLIAMS, Edwin (1972) Do latim ao português. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.
Análise do Discurso
Ementa: Texto e contexto. Níveis de organização do discurso. Análise de tópicos. A noção
de sujeito. Pistas de contextualização e inferências. Características dos discursos oral e
escrito. Oralidade e letramento. Discurso e ideologia. Discurso e o social.
Bibliografia Básica
BRANDÃO, Helena Nagamine (2000) Introdução à Análise do Discurso. Campinas.
Editora da Unicamp.
BAKHTIN, M. (1970) Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec.
CHAUI, M. (1980) O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense.
Bibliografia Complementar
ALTHUSSER, L. (1974) Ideologia e aparelhos ideológicos de estado. Lisboa , Presença
/Martins Fontes.
BENVENIST, E.(1985) Problemas de lingüística geral.Volumes I e II. São Paulo:
Companhia Editora Nacional /Edusp.
FAIRCLOUGH, Norman (1989)Language and power. London: Longman.
_________ (1992a) Critical language awareness. London e New York: Longman.
_________ (1992b) Discourse and social change. London: Polity Press.
__________ (1995) Critical discourse analysis. London: Longman.
FOUCAULT, M. (1987) Arqueologia do saber. 3.ed. Trad L. F. Neves. Rio de Janeiro:
Forense Universitária.
_________ (2004) Vigiar e punir. 28 ed. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis: Vozes.
GNERRE,M. (1986) Linguagem escrita e poder. São Paulo. Martins Fontes.
GIDDENS, A. (1991) Modernity and self-identity: self and society in the late modern age.
Polity Press.
THOMPSON, John B. (1984) Studies in the theory of ideology. Cambridge, Polity Press.
_________ (1995) Ideologia e Cultura Moderna. Petrópolis: Vozes.
Van DIJK, T. (1997) Discourse as social interaction. Sage Publications.
Van MAANEN, John (1988) Tales of the field. Chicago: The University of Chicago Press.
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
Ementa: Fundamentos da prática de ensino da língua portuguesa e das literaturas
portuguesa e brasileira nos ensinos fundamental e médio. As práticas de ensino da língua
portuguesa (escuta, leitura, produção oral e escrita, análise lingüística) na escola. Analise
do uso do livro didático e instrumentos lingüísticos: gramáticas e dicionários. Avaliação do
processo e do produto do ensino aprendizagem: indicadores e critérios. Proposta de roteiro
para as atividades de observação pedagógica e administrativa do contexto escolar, no
ensino fundamental e no ensino médio. Planejamento e preparação das atividades para o
microensino nas escolas de ensino fundamental: propostas metodológicas.
Bibliografia Básica
BRASIL – CNE Parâmetros curriculares para o ensino fundamental e médio.
DISTRITO FEDERAL (2000) Secretaria de Educação e Cultura: Currículo de educação
básica das escolas públicas.
KLEIMAN, Ângela (1995) Oficina de leitura. Campinas: Pontes
Bibliografia Complementar
FRANCHI, Eglê (1986) E as crianças eram difíceis... a redação na escola. São Paulo:
Martins Fontes.
GERALDI, João Wanderley (1991) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática.
KATO, Mary (1985) O aprendizado da leitura. São Paulo: Ática.
KAUFMAN, Ana Maria & RODRIGUES, Maria Helena (1995) Escola, literatura e
produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas.
LUFT, Celso (1997) Língua e liberdade. São Paulo: Ática.
PERINI, Mário (1997) Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática.
Trabalho Final de Curso
Ementa: Desenvolvimento de pesquisa sobre tópicos de língua (português ou espanhol) ou
de literatura (portuguesa, brasileira e espanhola), visando à elaboração de monografia de
final de curso. Trabalho individual, sob a orientação dec professor e sujeito à aprovação de
comissão examinadora.
Referências Bibliográficas
As referências bibliográficas serão fornecidas pelo professor-orientador de acordo com a
área em que se insere o projeto final do aluno.
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
Ementa: Integração das praticas de leitura , escrita e produção textual no ensino
fundamental e médio. Análise crítica da filosofia dos documentos curriculares para o
ensino fundamental e médio: proposta pedagógica. O planejamento das práticas
pedagógicas para atividades no ensino fundamental e no ensino médio. Elaboração de
recursos instrucionais para a prática de ensino: jogos e dinâmicas. Atividades de
observação, participação e regência.
Bibliografia Básica
BRASIL – CNE Parâmetros curriculares para o ensino fundamental e médio.
DISTRITO FEDERAL (2000) Secretaria de Educação e Cultura: Currículo de educação
básica das escolas públicas
Bibliografia Complementar
ANTUNES, Celso (2001) Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis:
Vozes.
BAGNO, Marcos (1998) Pesquisa na escola. O que é, como se faz. São Paulo: Loyola.
BECHARA, Evanildo (1997) Ensino de Gramática. Opressão? Liberdade? São Paulo:
Ática.
CASTILHO, Ataliba (2001) A língua falada no ensino de português. São Paulo: Contexto.
COSTA, Eneida (1998) A leitura motivada e a produção de textos. Brasília: APLP.
FRANCHI, Eglê (1986) E as crianças eram difíceis... a redação na escola. São Paulo:
Martins Fontes.
GERALDI, João Wanderley (1991) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática.
ILARI, Rodolfo (1996) A Lingüística e o ensino de língua portuguesa. São Paulo: Martins
Fontes.
KATO, Mary (1985) O aprendizado da leitura. São Paulo: Ática.
KAUFMAN, Ana Maria & RODRIGUES, Maria Helena (1995) Escola, literatura e
produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas.
KLEIMAN, Ângela (1995) Oficina de leitura. Campinas: Pontes.
LUFT, Celso (1997) Língua e liberdade. São Paulo: Ática.
MALARDI, Letícia (1985) Ensino e literatura no 2º grau: problemas e perspectivas. Porto
Alegre: Mercado Aberto.
NAPOLITANO, Marcos (1999) Como usar a televisão na sala de aula. São Paulo:
Contexto.
PERINI, Mário (1997) Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática.
PIMENTEL, Maria da Glória (1983) O professor em construção. São Paulo: Papirus.
RAMOS, Jânia (1997) O espaço da oralidade em sala de aula. São Paulo: Martins Fontes.
ROCCO, Maria Tereza Fraga (1981) Literatura, ensino: uma problemática. São Paulo:
Ática.
SOARES, Magda (1996) Linguagem e escola. São Paulo: Ática.
VAL, Maria da Graça Costa (1991) Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes.
ZILBERMAN, Regina (1982) Leitura em crise na escola: as alternativas do professor.
Porto Alegre: Mercado Aberto.
Metodologia do Português
Ementa: Lingüística aplicada ao ensino de língua portuguesa. Elaboração de planos de
ensino de língua e literatura; formulação de objetivos, seleção de conteúdos e de estratégias
de ensino; avaliação da aprendizagem. Avaliação de livros didáticos e paradidáticos.
Execução de atividades próprias à docência de língua e literaturas.
Bibliografia Básica
BRASIL – CNE Parâmetros curriculares para o ensino fundamental e médio.
DISTRITO FEDERAL (2000) Secretaria de Educação e Cultura: Currículo de educação
básica das escolas públicas.
GERALDI, João Wanderley (1991) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática
Bibliografia Complementar
BAGNO, Marcos (1998) Pesquisa na escola. O que é, como se faz. São Paulo: Loyola.
FOUCAMBERT, J. (1997) A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas.
__________ (1997) A criança, o professor e a leitura. Porto Alegre: Artes Médicas.
GERALDI, João Wanderley (1993) Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes.
__________ (1996) Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas:
Mercado de Letras.
KLEIMAN, Ângela (1995) Oficina de leitura. Campinas: Pontes.
MEC- Parâmetros Curriculares Nacionais: Volumes 1 e 2 . Português para 3° e 4° ciclos.
Brasília (1997)
MALARDI, Letícia (1985) Ensino e literatura no 2º grau: problemas e perspectivas. Porto
Alegre: Mercado Aberto.
MESERANI, Samir (1995) O Intertexto escolar: sobre leitura aula e redação. S. Paulo:
Cortez.
Língua Espanhola I
Ementa: Domínio da norma culta e da coloquial. Conhecimento da cultura hispânica.
Competência na comunicação oral e na escrita.
Bibliografia Básica
CENTELLAS, Aurora. Método de Español para Extranjeros, niveles elemental,
intermedio. Madrid: Edinumen, 1996.
Bibliografia Complementar
FLAVIÁN, Eugenia y ERES FERNÁNDEZ, Gretel. Minidicionário EspanholPortuguês/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 1994.
GONZÁLEZ HERMOSO, A (et alli). Gramática de español lengua extranjera. Madrid:
Edelsa, 1996.
MATTE BON, Francisco. Gramática comunicativa del español. 2 tomos. Madrid: Edelsa,
1998.
MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva,
1999.
MOLÍNER, Maria. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1993.
SILES ARTÉS, José. Adquisición de léxico. Ejercicios prácticos. Madrid: SGEL, 1995.
Dicionário Mini Collins. Espanhol-Português/Português-Espanhol. São Paulo: Siciliano,
1998.
Diccionario básico de la lengua española. Madrid: Santillana, 1995.
Língua Espanhola II
Ementa: Atualização e desenvolvimento de habilidades: prática oral e fixação de
estruturas básicas. Prática escrita. Frases simples e coordenadas, descrevendo e
narrando o cotidiano. Elementos de gramática. Estratégias do processo de leitura.
Bibliografia Básica
CENTELLAS, Aurora. Método de español para extranjeros, nível elemental. Madrid,
Edinumen, 1996.
Bibliografia Complementar
GONZÁLEZ HERMOSO, A. et alli. Gramatica de español lengua extranjera. Madrid,
Edelsa, 1996.
MATTE BON, Francisco. Gramática comunicativa del español. 2 tomos. Madrid,
Edelsa, 1998.
MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva,
1999.
SILES ARTÉS, José. Adquisición de léxico. Ejercicios prácticos. Madrid, SGEL, 1995.
Diccionario Mini Collins. Espanhol-Português/Portugués-Espanhol. São Paulo,
Siciliano, 1998.
Língua Espanhola III
Ementa: Fonética e fonologia. As diversas culturas hispânicas.
Bibliografia Básica
FERNÁNDEZ DÍAZ, Rafael. Prácticas de fonética española para hablantes de
portugués. Dificuldades generales. Cuadernos de Prácticas de Español/LE.
MadridArco/Libros. S. L., 1999.
Bibliografia Complementar
FLAVIÁN, Eugenia y ERES FERNÁNDEZ, Gretel. Minidicionário EspanholPortuguês/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 1994.
GONZÁLEZ HERMOSO, A (et alli). Gramática de español lengua extranjera. Madrid:
Edelsa, 1996.
MATTE BON, Francisco. Gramática comunicativa del español. 2 tomos. Madrid:
Edelsa, 1998.
MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva,
1999.
MOLÍNER, Maria. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1993.
SILES ARTÉS, José. Adquisición de léxico. Ejercicios prácticos. Madrid: SGEL, 1995.
Diccionario Didáctico de Español, nivel avanzado. Madrid.
Língua Espanhola IV
Ementa: Morfossintaxe da língua espanhola, focalizando os pontos de vista estrutural e
comunicativo.
Bibliografia Básica
SANZ JUEZ, Ángeles. Prácticas de léxico español para hablantes de portugués.
Dificuldades generales. Cuadernos de Prácticas de Español/LE.
MadridArco/Libros. S. L., 1999.
Bibliografia Complementar
ARRIBAS, Jesús. y CASTRO, Rosa Maria de. Preparación diploma básico, español
lengua extranjera. Madrid: Edelsa. 1991.
FERNÁNDEZ DÍAZ, Rafael. Prácticas de gramática española para hablantes de
portugués. Dificuldades generales. Cuadernos de Prácticas de Español/LE.
MadridArco/Libros. S. L., 1999.
GÁLVEZ, Dolores y otros. Preparación diploma superior, español lengua extranjera.
Madrid: Edelsa, 1994.
GONZÁLEZ HERMOSO, A . (et alli). Gramática de español lengua extranjera.
Madrid: Edelsa, 1996.
MATTE BON, Francisco. Gramática comunicativa del español. 2 tomos. Madrid:
Edelsa, 1998.
MILLARES, Selena y CENTELLAS, Aurora. Método de español para extranjeros,
niveles intermedio y superior. Madrid: Edinumen, 1995.
MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva,
1999.
MOLÍNER, Maria. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1993.
Língua Espanhola V
Ementa: Aperfeiçoar os conhecimentos anteriores, retrabalhando os temas relacionados
à morfossintaxe do período composto por subordinação e à semântica.
Bibliografia Básica
SANZ JUEZ, Ángeles. Prácticas de léxico español para hablantes de portugués.
Dificuldades generales. Cuadernos de Prácticas de Español/LE,
MadridArco/Libros, S.L., 1999.
Bibliografia Complementar
ARRIBAS, Jesús y CASTRO, Rosa María de. Preparación diploma básico, español
lengua extranjera. Madrid, Edelsa, 1991.
FERNÁNDEZ DÍAZ, Rafael. Prácticas de gramática española para hablantes de
portugués. Dificuldades generales.
GÁLVEZ, Dolores y otros. Preparación diploma superior, español lengua extranjera.
Madrid, Edelsa, 1994.
GONZÁLEZ HERMOSO, A. et alli. Gramática de español lengua extranjera. Madrid,
Edelsa, 1996.
MATTE BON, Francisco. Gramática comunicativa del español. 2 tomos, Madrid,
Edelsa, 1998.
MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo, Saraiva,
1999.
MILLARES, Selena y CENTELLAS, Aurora. Método de español para extranjeros,
nivel superior. Madrid, Edinumen, 1995.
MOLINER, María. Diccionario de uso del español. Madrid, Gredos, 1993.
SILES ARTÉS, José. Adquisición de léxico. Ejercicios prácticos. Madrid, SGEL, 1995.
Língua Espanhola VI
Ementa: Elementos teóricos da tradução. Problemas semânticos e contextuais. Análise
comparativa de traduções para o Português e do Português para o Espanhol. Prática de
tradução e versão.
Bibliografia Básica
NEWMARK, Peter. Manual de traducción. Madrid, Ed. Cátedra, 1995.
Bibliografia Complementar
ARROJO, R. Oficina de tradução. São Paulo: Ática, 1986.
COULTHARD, M. Tradução: teoria e prática. Florianópolis: Ed. UFSC, 1991.
GARCÍA YEBRA, Valentin. Traducción: historia y teoria. Madrid, Ed. Gredos, 1994.
HATIM, Basil y MASON, Ian. Teoria de la traducción. Barcelona, Ed. Arie, 1995.
JAKOBSON, R. Lingüística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1991.
Metodologia do Ensino da Língua Espanhola
Ementa: Lingüística aplicada ao ensino do Espanhol. Elaboração de planos de ensino;
avaliação da aprendizagem. Avaliação de livros didáticos e paradidáticos. Execução de
atividades próprias à docência de língua espanhola.
Bibliografia Básica:
APARICIO BURGOS, José Antonio. Textos narrativos para la clase de español.
Prácticas de comprensión escrita. Brasilia, Ed. Consejería de Educación de la
Embajada de España, 1999.
Bibliografia Complementar:
ALONSO, Encina. Como ser profesor/a y seguir siéndolo? Madrid, Ed. Edelsa, 1994.
BELLO, P. y otros. Didáctica de las segundas lenguas. Estratégias y recursos básicos.
Madrid, Santillana, 1990.
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes y otros. Manual de orientação de estágio
supervisionado. S. Paulo: Pioneira, 1998.
GARCÍA SANTA CECÍLIA, Álvaro. El currículo de español como lengua extranjera.
Madrid, Edelsa, 1995.
IGLESIAS CASAL, Isabel y PRIETO GRANDE, María. Hagan juego! Actividades y
recursos lúdicos para la enseñanza del Español. Madrid, Edinumen, 1998.
EMENTAS DA ÁREA DE LITERATURA
Introdução aos Estudos Literários
Ementa: Natureza e função da literatura. A composição literária. Estrutura do poema, da
narrativa e da peça dramática. Elementos da linguagem literária.
Bibliografia Básica
AGUIAR E SILVA, Vitor Manuel de (1967). Teoria da literatura. Coimbra: Almedina.
CANDIDO, Antonio (2000) Literatura e sociedade. São Paulo: Publifolha.
GOLDSTEIN, Norma (1990) Versos, sons, ritmos. São Paulo: Ática.
STALLONI, Yves (2001) Os gêneros literários (a comédia, o drama, a tragédia. O
romance, a novela, os contos. A poesia). Rio de Janeiro: Difel.
STAIGER, Emil (1989). Conceitos fundamentais da poética. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileira.
WELLEK, René & WARREN, Austin (1971) Teoria da literatura. Lisboa: EuropaAmérica.
Bibliografia Complementar
ARISTÓTELES, Arte poética. (várias edições).
BURKE, Kenneth (1969) Teoria da forma literária. São Paulo: Cultrix.
D’ONOFRIO, Salvatore (1990) Teoria do texto. São Paulo: Ática, 2 vols.
FRIEDRICH, Hugo (1988) Estrutura da lírica moderna. São Paulo: Duas Cidades.
GANCHO, Cândida Vilares (1993) Como analisar narrativas. São Paulo: Ática.
GOTLIB, Nádia Battella (2000) Teoria do conto. São Paulo: Ática.
KAYSER, Wolfgang (s/d). Análise e interpretação da obra literária. Coimbra:
Armênio Amado.
POUND, Ezra (1987) ABC da literatura. São Paulo: Cultrix.
SAMUEL, Rogel (1984). Manual de teoria literária. Petrópolis: Vozes.
MOISES, Massaud (1995) Dicionários de termos literários. São Paulo: Cultrix.
Literatura Brasileira I: Das Origens Ao Romantismo
Ementa: Primeiras manifestações literárias no Brasil. Barroco, Arcadismo e
Romantismo.
Bibliografia Básica
BOSI, Alfredo (1995) História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix.
CÂNDIDO, Antônio (1981) Formação da literatura brasileira (momentos decisivos).
Belo Horizonte: Itatiaia.
COUTINHO, Afrânio (1986) “O barroco”. In: A literatura no Brasil. Rio de Janeiro:
José Olympio.
Bibliografia Complementar
GUINSBURG, J. (1993). O romantismo. São Paulo: Perspectiva.
MARTINS, Heitor (1982) Neoclassicismo. Brasília: Academia Brasileira de Letras.
MERQUIOR, J. Guilherme (1996) De Anchieta a Euclides. Rio de Janeiro: Top Books.
MOISÉS, Massaud (1985) História da literatura brasileira: romantismo. São Paulo:
Cultrix.
Literatura Brasileira II: Do Realismo ao Modernismo de 1922
Ementa: A narrativa realista/naturalista. O poema parnasiano e simbolista. A “escola
literária” Pré-modernismo. As vanguardas européias e o Modernismo brasileiro.
Bibliografia Básica
BOSI, Alfredo (1994) História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix.
BRITO, Mário da Silva (1978) História do modernismo brasileiro: antecedentes da
Semana de Arte Moderna. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
CÂNDIDO, Antônio (1981) Formação da literatura brasileira (momentos decisivos).
Belo Horizonte: Itatiaia.
TELLES, Gilberto Mendonça (1975)Vanguardas européias e modernismo brasileiro.
Petrópolis: Vozes.
Bibliografia Complementar
ANDRADE, Mário de (1974) “O movimento modernista”. In: Aspectos da literatura
brasileira. São Paulo: Martins.
ARRIGUCCI JR., Davi (1987) “O humilde cotidiano de Manuel Bandeira”. In: Enigma
e comentário: ensaios sobre literatura e experiência. São Paulo: Companhia das
Letras.
ÁVILA, Affonso (1975) O modernismo. São Paulo: Perspectiva.
D’ONOFRIO, Salvatore (1997) Literatura ocidental: autores e obras fundamentais.
São Paulo: Ática.
HELENA, Lúcia (1986) Modernismo brasileiro e vanguarda. São Paulo: Ática.
JAKOBSON, Roman (1978) “Do realismo artístico”. In: Formalistas russos. Porto
Alegre: Globo.
LIMA, Luiz Costa (1968). Lira e antilira. Mário, Drummond, Cabral. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira.
SAN’ANA, Affonso Romano de (1979). Análise estrutural de romances brasileiros.
Petrópolis: Vozes.
SCHWARTZ, Roberto (1990) Um mestre na periferia do capitalismo – Machado de
Assis. São Paulo: Duas Cidades.
Literatura Brasileira III Contemporânea: prosa e poesia
Ementa: O romance regionalista de 30. A prosa existencial A geração de 45. O
Concretismo. A poesia visual. A geração mimeógrafo. Tendências contemporâneas.
Bibliografia Básica
AZEVEDO FILHO , Leodegário de et alii (1972). Poetas do modernismo. Coleção de
literatura brasileira Volume 6: Estudos sobre a geração de 45, concretismo, práxis,
poema-processo). Brasília: Instituto Nacional do Livro, 1972.
BOSI, Alfredo (1995) História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix.
CAMPOS, Augusto de e Haroldo de; PIGNATARI, Décio (1975). Teoria da poesia
concreta. São Paulo: Duas Cidades.
CARVALHO, Alfredo Leme de (1981) Foco narrativo e fluxo de consciência. São
Paulo: Pioneira.
SÁBATO, Ernesto (1994) Três aproximações à literatura de nosso tempo. São Paulo:
Ática, 1994.
Bibliografia Complementar
CANDIDO, Antonio (1992) Ficção e confissão. Rio de Janeiro: Editora 34.
HELENA, Lúcia (1986) Modernismo brasileiro e vanguarda. São Paulo: Ática.
LAFETÁ, João Luiz (2000) 1930: A crítica e o modernismo. 2 ed. São Paulo: Duas
Cidades; Ed. 34.
LIMA, Luiz Costa (1968). Lira e antilira. Mário, Drummond, Cabral. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira.
SÁ, Olga (1993) A escritura de Clarice Lispector. Petrópolis: Vozes.
SAN’ANA, Affonso Romano de (1979) Análise estrutural de romances brasileiros.
Petrópolis: Vozes.
Literatura Portuguesa: Do Trovadorismo ao Romantismo
Ementa: O lirismo galego-português. A historiografia ibérica. O teatro medieval. A
literatura do Renascimento. Barroco. Arcadismo. Romantismo.
Bibliografia Básica
AMORA, Antônio Soares (s/d). Presença da literatura portuguesa: era clássica. São
Paulo: Difel.
MOISÉS, Massaud (1995) A literatura portuguesa. São Paulo: Cultrix.
_________ (1994). A literatura portuguesa em perspectiva. São Paulo: Atlas.
_________ (1974). Presença da literatura portuguesa: Romantismo - Realismo. São
Paulo: Difel.
SARAIVA, Antônio José (1996) Historia da literatura portuguesa. Porto: Porto
Editora.
SPINA, Segismundo (s/d) Presença da literatura portuguesa: era medieval. São Paulo:
Difel.
Bibliografia Complementar
COELHO, Jacinto do Prado (s/d). Dicionário das literaturas portuguesa, galega e
brasileira. Lisboa: Porto.
GUIMARÃES, Ruth (1998) Dicionário da mitologia grega. São Paulo: Cultrix.
MENDES, João (1979) Literatura portuguesa. Lisboa: Editorial Verbo, volume I.
_________ (1979) Literatura Portuguesa. Lisboa: Verbo, volume III.
MOISÉS, Massaud (1994) A literatura portuguesa através de textos. São Paulo:
Cultrix.
Literatura portuguesa: Realismo – Contemporânea
Ementa: Realismo. Simbolismo. Modernismo e a literatura contemporânea.
Antecedentes e características. A obra de Fernando Pessoa. O neo-realismo e as
tendências estéticas posteriores.
Bibliografia Básica
COELHO, Jacinto do Prado (1977) Diversidade e unidade em Fernando Pessoa. São
Paulo: Verbo/ EDUSP.
MOISÉS, Massaud (1968) Presença da literatura portuguesa: modernismo. São Paulo:
Saraiva.
_________ (1994) A literatura portuguesa. São Paulo: Cultrix.
SARAIVA, A. J. et alii.(1996) História da literatura portuguesa. Porto: Porto Editora.
WILSON, Edmundo (1985) O castelo de Axel. São Paulo: Cultrix.
Bibliografia Complementar
AUERBACH, Erich (1987) Mimeses (A representação da realidade na literatura
ocidental). São Paulo: Perspectiva.
COELHO, Jacinto do Prado (s/d) Dicionário das literaturas portuguesa, galega e
brasileira. Lisboa: Porto.
MOISÉS, Massaud (1994) A literatura portuguesa através de textos. São Paulo:
Cultrix.
SEABRA, José Augusto (1991) Fernando Pessoa ou o poetodrama. São Paulo:
Perspectiva, 1991
WATT, Ian (1984) Literatura e realidade. Lisboa: Dom Quixote.
Literatura infantil e juvenil
Ementa: Literatura infanto-juvenil: características. Métodos, técnicas e obras adequadas
para o estudo da literatura no ensino fundamental e médio. a leitura da literatura por
crianças e jovens. A ideologia dos textos dirigidos a jovens e crianças. Análise de obras
infanto-juvenis.
Bibliografia Básica
AGUIAR, Vera & BORDINI, Maria da Glória (1988). Literatura: a formação do leitor.
Alternativas e novas perspectivas. Porto Alegre: Mercado Aberto.
LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina (1984). Literatura infantil brasileira:
história e histórias. São Paulo: Ática.
PERROTTI, Edmi (1986) O texto sedutor na literatura infantil. São Paulo: Ícone.
ZILBERMAN, Regina e SILVA, Ezequiel T. da (1990) Literatura e pedagogia: ponto e
contraponto. Porto Alegre: Mercado Aberto.
_________ (1981) A literatura infantil na escola. São Paulo: Global.
Bibliografia Complementar
ARIÈS, Philippe (1979) História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Zahar.
CADERMATORI, Lígia (1994) O que é literatura infantil. São Paulo: Brasiliense.
KHEDE, Sônia Salomão (1986). Literatura infanto-juvenil: um gênero polêmico.
Petrópolis: Vozes.
LAJOLO, Marisa (1993) Do mundo da leitura à leitura do mundo. São Paulo: Ática.
________ (1986) Um Brasil para crianças. São Paulo: Global.
________ (1982) Usos e abusos da literatura na escola. Porto Alegre: Globo.
Literatura Espanhola I
Ementa: Perspectiva global da literatura espanhola, desde o surgimento da atividade
escrita em língua castelhana até a sua consolidação como veículo estético propício para
desenvolver a literatura do Estado Nacional Espanhol. Principais eixos matriciais da
história da literatura espanhola de finais do séc. XIX e do séc. XX.
Bibliografia
ANÓNIMO, La vida de Lazarillo de Tormes. (1554)
BÉCQUER, Gustavo Adolfo. Rimas. (1871).
FERNÁNDEZ DE MORATÍN, Leandro. El si de las niñas. (1806).
GARCÍA LORCA, Frederico. Poeta en Nueva York. (1940).
GÓNGORA, Luis de. Fábula de Polifemo y Galatea. (1613).
LANDERO, Luis. Juegos de la edad tardia. (1989).
LAPESA, Rafael. La trayectoria poética de Garcilaso. 2ª ed. Madrid: Gredos, 1968.
LOPE DE VEGA, Félix. El castigo sin venganza. (1632).
MANRIQUE, Jorge. Coplas por la muerte de su padre (finais do séc. XV)
MARTÍN SANTOS, Luis. Tiempo de silencio. (1962).
PARDO BAZÁN, Emilia. Los Pazos de Ulloa. (1886).
QUEVEDO, Francisco de. Sueños. (1627).
SALINAS, Pedro. La voz a ti debida. (1933).
UNAMUNO, Miguel de. Niebla. (1914).
VALLE-INCLÁN, Ramón María del. Luces de bohemia. (1920).
VALERA, Juan. Pepita Jiménez. (1874).
VVAA. Historia de la literatura española. vol. I e II. Madrid: Cátedra, 1990.
Literatura Hispano-Americana
Ementa: Discussão dos principais eixos matriciais da história da literatura hispanoamericana.
Referências Bibliográficas
CASAS, Bartolomé de las. Brevíssima relación de la destrucción de las Indias (1552)
ERCILLA, Alonso de. La araucana (1589)
CRUZ, sor Juana Inês de la. Carta atenagórica (1690)
DARÍO, Rubén. Azul (1886)
____________ Prosas profanas (1905)
____________ Cantos de vida y esperanza (1905)
HUIDORO, Vicente. Altazor (1931)
PAZ, Octavio. Libertad bajo palabra (1949)
BORGES, Jorge Luis. El Aleph (1949)
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. El amor en los tiempos del cólera (1985)
EMENTAS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO
Metodologia Científica
Ementa: Conhecimento do processo do pensamento científico discernindo acerca do
instrumental teórico-prático para o desempenho das atividades acadêmicas e
profissionais e para elaboração de trabalhos científicos.
Bibliografia Básica:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:NBR
10502,NBR 14724 Informação e Documentação - Referências - Elaboração. Rio de
Janeiro: ABNT, 2000.
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico:
elaboração de trabalhos na graduação. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
BARROS, A. J. da S. Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação
científica.
CERVO,A. L e BERVIAN P. A. Metodologia científica.
COSTA, Sérgio Francisco. Método Científico: Os Caminhos da Investigação. São
Paulo: ed. Harbra, 2001
DEMO, P. Educar pela pesquisa.
LAKATOS, E. M. e MARCONI M. de A. Fundamentos de Metodologia Científica. 4.
ed. São Paulo: Atlas, 2001.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos,
resenhas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez,
2002.
Bibliografia Complementar:
AZEVEDO, I. B. de. O prazer da produção científica.
DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 2. ed. São Paulo: Atlas,
1989.
FAZENDA, Ivani. (Org.). A pesquisa em educação e as transformações do
conhecimento. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 1997.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2001.
GRESSLER, Dori Alice. Introdução à pesquisa. Projetos e relatórios. São Paulo:
Loyola, 2003.
LUNA, S. V. de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: EDUC, 2002.
LUNGARZO, C. O que é Ciência? São Paulo, Ed. Brasiliense, 1992.
SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do
conhecimento. 5. ed. revisada. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
Sociologia e Educação
Ementa: Compreensão das Ciências sociais e suas influências na educação brasileira
desde a consolidação do capitalismo até os dias atuais, bem como na formação da
cidadania.
Bibliografia Básica:
CÂNDIDO, A. A educação em perspectiva sociológica. São Paulo: EPU, 1998.
FERREIRA, R. M. Sociologia da educação. São Paulo: Ática, 1997.
GADOTTI, M. Educação e poder : introdução ä pedagogia do conflito.
Bibliografia Complementar:
DURKHEIM, E. Educação e sociologia. São Paulo: T.ª Queiroz & EDUSP, 1983.
FREITAG, B. Escola, estado e sociedade. São Paulo: Cortez, 1980
QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. de O & OLIVEIRA, M. G. de. Um Toque de
Clássicos: Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2000.
WEBER, M. A ética Protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Biblioteca
Pioneira de Ciências Sociais, 1999.
ALTHUSSER, L. Os aparelhos ideológicos do Estado. Rio de Janeiro: Graal,1983.
BOURDON, R. & BOURRICAUD. Dicionário crítico de sociologia. Editora Ática:
São Paulo, 1993
FORACHI, M. M. & MARTINS, J. L. Sociologia e sociedade. RJ : LTC, 1994.
LAKATOS, E. M. Sociologia geral. 6ª ed. Editora Atlas : São Paulo, 1990.
GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1998.
KRUPPA, S. Sociologia da educação. São Paulo: Cortez, 1996.
Didática e Tecnologia Educacional
Ementa: Análise da didática na formação dos professores e a interpretação das
concepções pedagógicas e suas repercussões na prática educativa. Conceito de
Tecnologia e Tecnologia Educacional. Conceito de Inovação e Inovação Educacional.
Evolução da Tecnologia Educacional e perspectivas. Tecnologia, Escola e Trabalho
Docente. Tecnologia Educacional e Educação à Distância. Avaliação e utilização do
vídeo, da informática e da telemática (Internet) com objetivos educacionais.
Bibliografia Básica:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez, 1994.
CANDAU, V. M. (org.) A Didática em questão. São Paulo: Vozes, 1992.
ALENCASTRO Veiga, Lima Passos. (coord.) Repensando a didática. Campinas:
Papirus, 1991.
DIZARD Jr., Wilson (1998) A nova mídia: a comunicação de massa na era da
informação. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
OLIVEIRA, João Batista Araújo e (1977) Perspectivas da Tecnologia Educacional. São
Paulo: Pioneira.
PALOFF, Rena M. C. Pratt, Keith (2002) Construindo Comunidades de Aprendizagem
no Ciberespaço. Porto Alegre: ARTMED.
Bibliografia Complementar:
PASSOS, Ilma. Repensando a Didática. Campinas: Papirus.1992.
COMENIUS. Didática Magna. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
MARTIN, Pura Lucia. O. Didática teórica e didática prática. SÃO Paulo: Loyola.
1989.
PASSOS, Ilma. Técnicas de Ensino., Por que não? Campinas: Papirus 1992.
BORDENAVE, Juan Diaz (1986) Estratégias de Ensino Aprendizagem. Petrópolis:
Vozes.
CANDAU, Vera Maria (1985) Rumo a urna Nova Didática. Petrópolis: Vozes.
CARVALHO, Irene Mello (1984) O processo didático. Rio de Janeiro: Fundação
Getúlio Vargas.
DIZARD Jr., Wilson (1998) A nova mídia: a comunicação de massa na era da
informação. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
GOLEMAN, Daniel; KAUFMAN, Paul & RAY, Michael (1998) O espírito criativo.
São Paulo: Cultrix.
GASPARIAN, J. Luiz (1994) Cornênio ou a arte de ensinar tudo a todos. Campinas:
Papirus.
LÉVY, Pierre (1991) O que é o virtual ? Rio de Janeiro: Editora 34, 1996. LIBÂNEO,
José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez.
LOLLINI, Paolo (1992) Didática e Computador: quando e como a informática na
escola. São Paulo: Loyola.
NISKIER, Arnaldo (1999) Educação à Distância: a tecnologia da esperança. São
Paulo: Loyola.
SANCHO, Juana M.(1998) Para uma Tecnologia Educacional. Porto Alegre: ArtMed.
SOARES, Ismar de Oliveira (1996) Sociedade da Informação ou da Comunicação? São
Paulo: Cidade Nova.
TURRA, Clodia M. et. ali (1995) Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre:
Sagra.
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA/ CED (1997) Conceituação de
Educação à Distância, Fundamentos para uso da Tecnologias em EAD, Educação
Televisiva, Sistemas Informáticos na Educação. Educação à Distância. UEA 1, 4 e
5; Brasília: Editora Universa.
Psicologia e Educação
Ementa: Compreensão da psicologia como ciência e o reconhecimento de sua
contribuição para o fazer pedagógico com vistas formação do cidadão numa perspectiva
crítica e de compromisso com a diversidade presente na educação.
Bibliografia Básica:
BOCK, A.M. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo:Saraiva,
1992.
BRAGHIROLLI, E. M.; BISI, G.P.; RIZZON, L.A.; NICOLETTO, U. Psicologia
Geral 15ª edição, Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
DAVIDOFF, L. L. Introdução à Psicologia. São Paulo: Editora Makron Books, 2001.
FADIMAN, J.; FRAGER, R. Teorias da Personalidade Coord. da Trad.: Odette de
Godoy Pinheiro; Trad.: Camila Pedral Sampaio, Sybil Safdié. São Paulo: HARBRA,
1986
FONTANA, R. & CRUZ, N. Psicologia e Trabalho Pedagógico - Série educador em
construção. São Paulo: Atual, 1997.
COLL, C.; PALÁCIOS,J. & MARCHESI, A. (Org.) Desenvolvimento psicológico e
educação: psicologia evolutiva. Trad. Francisco Franke settineri e Marcos A.G. Porto
Alegre: Artes Médicas, 2000.
Bibliografia Complementar:
BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001.
GOULART,I. Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática
pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2002.
NEWCOMBE, N. Desenvolvimento Infantil: abordagem de Mussen; trad. Cláudia
Buchweitz, 8a. edição - Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
Fundamentos
Especiais
Metodológicos
para
Portadores
de
Necessidades
Ementa: Concepção de educação especial. Fundamentos legais da educação especial.
Caracterização das necessidades especiais ao longo da história e sua consideração atual.
Definição, terminologia, classificação das categorias dos portadores das necessidades
especiais na família e na sociedade. O contexto social e o trabalho. Educação dos
portadores de necessidades especiais na perspectiva da inclusão. Metodologia de ação.
Bibliografia Básica
Referências Bibliográficas
ALENCAR, E. M. L. S. (1994). Tendências e desafios da educação especial. Brasília:
MEC.
AMARAL, A. (1994) Pensar a diferença/deficiência. Brasília: CORDE.
ANACHE, A. A. (1996) O deficiente e o mercado de trabalho: concessão ou conquista?
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol. II, n.4: 119-126.
ARANHA, M. S. F. (1995) Integração social do deficiente: análise conceitual e
metodológica. Temas em Psicologia, número 2: 63-70.
ARAÚJO, L. A. D. (1994) A proteção constitucional das pessoas portadoras de
deficiência. Brasília: CORDE.
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Memnon.
BAUTISTA, R. (1997). Necessidades educativas especiais. Lisboa: DINALIVRO.
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BUSCAGLIA, L. (1993) Os deficientes e seus pais – um desafio ao aconselhamento.
Rio de Janeiro: Record.
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para o ensino fundamental – deficiência mental. Brasília: MEC.
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COLL, C., PALACIOS, J., MARCHESI, A. (1995) Desenvolvimento psicológico e
educação – necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto
Alegre: Artes Médicas.
COORDENADORIA NACIONAL PARA INTEGRAÇÃO DA PESSOA
PORTADORA DE DEFICIÊNCIA (1994) Declaração de Salamanca e linhas de
ação. Brasília: CORDE.
DE PAULA, L. A. L. (1996) Ética, cidadania e educação especial. Revista Brasileira de
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FONTES, J.A. (1990) Lesão cerebral – causas e prevenção. Brasília: CORDE.
FUNDAÇÃO HILTON ROCHA (1987) Ensaio sobre a problemática da cegueira –
prevenção, recuperação, reabilitação. Belo-Horizonte: Fundação Hilton Rocha.
GAUDERER, E. C. (1985) Autismo – uma atualização para os que atuam na área: do
especialista aos pais. São Paulo: Sarvier.
GIBELLO, B. (1986) As crianças com distúrbios de inteligência. Porto Alegre: Artes
Médicas.
GLAT, R. (1996) O papel da família na integração do portador de deficiência. Revista
Brasileira de Educação Especial, v.2, n.4: p.11-118.
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Temas em Psicologia, n.2: p. 89-94.
GOFFMAN, E. (1975) Estigma – notas sobre a manipulação da identidade
deteriorada. Rio de Janeiro: Zahar.
GOULD, S. J. (1991) A falsa medida de homem. São Paulo: Martins Fontes.
Filosofia e Educação
Ementa: Filosofia e Educação: reflexões filosóficas sobre a educação; o processo
educativo, seu significado, interações, propósitos, técnicas e limites. os agentes
educativos.
Síntese do pensamento filosófico, seus aspectos epistemológicos e éticos, bem como
teorias que servem de justificativas para mudanças pedagógicas. do pensamento grecoromano à Paulo Freire.
Referências Bibliográficas
ALVES, Rubem (1991) Filosofia da Ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São
Paulo, Brasiliense.
FREIRE, Paulo (1997). Pedagogia da autonomia: saberes necessários á prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra.
LIBÂNEO, José Carlos (1984) Democratização da Escola Pública. A Pedagogia
crítico-social dos conteúdos.São Paulo: Loyola.
RODRIGUES, Neidson (1987) Por uma nova Escola. O transitório e o permanente na
educação. São Paulo: Cortez.
SAVATER, Fernando (1999) O valor de educar. São Paulo: Martins Fontes.
SAVIANI Dermerval (2000) Educação: do senso comum à consciência filosófica. São
Paulo, Cortez.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues (1982) O que é Educação. São Paulo, Brasiliense.
DEMO, Pedro (1996) Educar pela pesquisa. Campinas: Pontes Editora.
GADOTTI, Moacir (1985) Educação e poder: introdução à pedagogia do conflito. São
Paulo: Cortez.
KNELLER, George (1984) Introdução à Filosofia da Educação. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira.
MENDES, Dumerval. T.(1981) Filosofia da Educação Brasileira. Rio de
Janeiro:Civilização Brasileira, 1981.
Organização e Política da Educação Brasileira
Ementa: Compreensão dos Fundamentos filosóficos, históricos, socioeconômicos e
políticos da Educação Brasileira seus fundamentos legais e o conhecimento dos
aspectos físicos, pedagógicos e administrativos das Políticas Públicas para a Educação
Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.
Bibliografia Básica
LIBÂNEO, José Carlos. (Org) Educação Escolar: Políticas, estrutura e
organização.São Paulo Cortez, 2003. (Coleção Docência em Formação).
SAVIANI, Dermerval. Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educação: por uma
outra política educacional. Campinas, autores Associados, 1999.
Bibliografia Complementar:
BRASIL, Constituição. República Federativa do Brasil. Brasília. Senado federal, 1988.
______ . LDB : ranços e avanços. Papirus, 1997.
______ . Educação, estado e democracia no Brasil. São Paulo : Cortez, 1991.
______ . Lei nº 4024 de 20 de dezembro de 1961. Lei de diretrizes e bases da educação
nacional (artigos mantidos), 1961.
______ . Lei nº 5.692 de 11 de agosto de 1971. Fixa as diretrizes e bases para o ensino
de 1º e 2º graus e dá outras providências. 1971.
______ . Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional. Diário oficial da União. Brasília : n. 248, 23 dez., 1996.
______ . Lei nº 9424/96 de 24 de dez. de 1996. Fundo de manutenção e
desenvolvimento do ensino do ensino fundamental e de valorização do magistério
(FUNDEF).
ALVES, Nilda et ali Múltiplas leituras da nova LDB. Rio de Janeiro: Dunya,
1998.BRASIL. Constituição da republica Federativa do Brasil. Art.206
BRZEZINSKI, Íria. LDB Interpretada; diversos olhares se entrecruzam. São Paulo:
Cortez, 1998.
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da
comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, 4 ed. São Paulo. Cortez,
Brasília, DF, MEC 2000.
DEMO, Pedro. Participação é conquista. São Paulo, Cortez, 1990.
DISTRITO FEDERAL. Lei Orgânica do Distrito Federal. 1983.
TOMMASI, Lívia et al O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo:
Cortez, 1995.
Disciplinas Optativas
Ética e Educação
Ementa: Estatuto epistemológico da Ética e da Moral. Caracterização e
desenvolvimento histórico da Ética. Análise dos Códigos de Ética dos profissionais dos
cursos oferecidos pelo IEEDS. Análise sob o ponto de vista ético, de temas existenciais,
ligados direta ou indiretamente à carreira profissional. Papel ético- político do
profissional da educação no desempenho de sua vida profissional.
Bibliografia Básica
BOFF, Leonardo (1999) Saber Cuidar. Petrópolis: Vozes.
LADRIÈRE, Jean. (s/d) Ética e Pensamento Científico: abordagem filosófica da
problemática bioética. São Paulo: Letras e Letras/ SEAF.
Bibliografia Complementar
SAVATER, F. (1999) Ética Para o Meu Filho. São Paulo: Martins Fontes.
SILVA, Damião C. (1994) Ética Profifissional na Educação. Cadernos da Universidade
Católica de Brasília. Série Educação, nº 1.
VALLS, Álvaro (1986) O que é ética. São Paulo: Brasiliense.
WEIL, P (1994) A nova ética. Rio de Janeiro: Rosas dos Tempos.
Educação à Distância
Ementa:Conceitos básicos: educação e ensino a distância, tutoria, interatividade,
conectividade, autonomia, criatividade. Paradigmas educacionais para EAD. Histórico.
Legislação. EAD e Tecnologia Educacional. Principais Mídias utilizadas: material
impresso, rádio, televisão/vídeo, internet. Projetos de EAD para formação docente:
experiências. Elaboração de Projetos de EAD.
Bibliografia Básica
ALVES, João Roberto Moreira (1994) A educação a distância no Brasil.síntese
histórica e perspectivas. Rio de Janeiro: Instituto de Pesquisas Avançadas em
Educação, 1994.
BORDENAVE, Juan Diaz (1987) Teleducação ou educação a distância: fundamentos e
métodos. Petrópolis: Vozes.
Bibliografia Complementar
BRASIL/MEC (1998) Salto para o futuro: reflexões sobre a educação no próximo
milênio. Brasília: MEC/SEED.
GUARANYS, Lúcia R. e CASTRO, Cláudio M. (1979) O ensino por correspondência:
uma estratégia de desenvolvimento educacional no Brasil. Brasília: IPEA.
LENGRAD, Paul (1996) Introducción a la educación a distância. Barcelona: Teide.
LUCENA, M. (1997) Aprendizagem cooperativa a distância em um modelo de escola
aberta na Internet: Kidlink no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Brasport.
Filologia Românica
Ementa: O Império Romano e a língua latina. O latim vulgar. O surgimento das demais
línguas neolatinas. Os substratos, os superestratos e os adstratos lingüísticos.
Metaplasmos. Transformações fonéticas, morfológicas, sintáticas e semânticas do latim
para o português.
Bibliografia Básica
COUTINHO, Ismael de Lima (1973) Gramática histórica. Rio de Janeiro: Acadêmica.
FARACO, Carlos Alberto (1991) Lingüística histórica. São Paulo: Ática.
TARALLO, Fernando (1990) Tempos lingüísticos: itinerário histórico da língua
portuguesa. São Paulo: Ática.
TEYSSIER, Paul (1997) História da língua portuguesa. São Paulo: Martins Fontes.
Bibliografia Complementar
BRANDÃO, Cláudio (1965) Sintaxe do português clássico. Belo Horizonte: Editora da
UFMG.
CAMARA Jr, Joaquim Mattoso (1985) História e estrutura da língua portuguesa. Rio
de Janeiro: Padrão.
DIAS, A. Epiphânio da Silva (1970) Sintaxe histórica portuguesa. Lisboa: Livraria
Clássica Portuguesa.
HAUI, Amini Boainaim (1988) História da língua portuguesa: séculos XIII e XIV. São
Paulo: Ática.
HUBER, Joseph (1986) Gramática do português antigo. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian.
ILARI, Rodolfo (1999) Lingüística românica. São Paulo: Ática.
MATTOS E SILVA, Rosa Virginia (1989) Estruturas trecentistas: elementos para uma
gramática do português arcaico. Lisboa: Imprensa Nacional - Casa da Moeda
_____________(1991) O português arcaico: fonologia. São Paulo: Contexto.
_____________(1994) O português arcaico: morfologia e sintaxe. São Paulo:
Contexto.
PAIVA, Dulce Faria (1988) História da língua portuguesa: meados do século XV. São
Paulo: Ática.
SAID ALI, Manuel (1964) Gramática secundária e gramática histórica da língua
portuguesa. Brasília: Editora da Universidade de Brasília.
SILVA NETO, Serafim da (1979) História da língua portuguesa. Rio de Janeiro:
Presença.
SPINA, Segismundo (1988) História da língua portuguesa: século XV e meados do
século XVI. São Paulo: Ática.
VIDÓS, Benedek Elemér (1996) Manual de lingüística românica. Rio de Janeiro:
EDUERJ.
WILLIAMS, Edwin (1972) Do latim ao português. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.
Estudo das Gramáticas do Português Contemporâneo
Ementa: Tipos de gramática: histórica x sincrônica, normativa x descritiva, pedagógica
x científica. Breve histórico da gramática portuguesa. A renovação gramatical do século
XX. A nomenclatura gramatical brasileira. A organização tradicional das gramáticas
portuguesas. Estudo comparativo das principais gramáticas portuguesas
contemporâneas.
Bibliografia Básica
BECHARA, Evanildo (1999) Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo.
Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira.
ROCHA LIMA, Carlos Henrique da (1972) Gramática normativa da língua
portuguesa. Rio de Janeiro: José Olympio Editora.
Bibliografia Complementar
MIRA MATEUS, Maria Helena et alii. (2003) Gramática da Língua Portuguesa.
Coimbra: Almedina.
NOGUEIRA, Júlio (1944). Programa de Português. Gramática. São Paulo: Companhia
Editora Nacional.
SAID ALI, M.(1964)Gramática Secundária e Gramática Histórica da Língua
Portuguesa. Brasília: Editora da UnB.
Redação oficial
Ementa: Conhecimentos sobre redação oficial. Técnicas de elaboração. Atos oficiais.
Normas da correspondência oficial. Normas de formatação.
Bibliografia Básica
BRASIL, Presidência da República (1991) Manual de redação da Presidência da
República. Brasília. Presidência da República.
FLORES, Lúcia Locatelli (1995) Redação Oficial. Florianópolis. Ed. da UFSC.
GARCIA, Othon M. (1986) Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro. Fundação
Getúlio Vargas.
Bibliografia Complementar
ABREU, António Suárez (1994)Curso de redação. São Paulo: Ática.
BELTRÃO, Odacir & BELTRÃO, Mariúsa (1993). Correspondência, linguagem e
comunicação. São Paulo. Atlas.
KASPARY, Adalberto J. (1996) Redação oficial: normas e modelos. Porto Alegre:
Edita.
MEDEIROS, João Bosco (1998) Português Instrumental. São Paulo: Atlas.
PENTEADO, J. R. Whitaker (1986) A técnica da comunicação humana. São Paulo:
Pioneira.
SOBRAL, João Jonas Veiga (1995) Técnicas de redação. redação empresarial. São
Paulo: Iglu.
VANOYE, Francis (1982). Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral
e escrita. São
Paulo: Martins Fontes.
Processos de Leitura e Escrita
Ementa: Natureza da leitura e escrita. Teorias lingüísticas sobre leitura. Relação leitortexto. O processo da escrita: analise lingüística e retórica. Planejamento. Pratica de
elaboração de textos científicos.
Bibliografia Básica
KATO, Mary (1989) No mundo da escrita. São Paulo: Ática.
KOCH, Ingedore (1987) Argumentação e Linguagem. São Paulo: Cortez.
MARTINS, Maria Helena (1988) O que é leitura. São Paulo: Brasiliense.
Bibliografia Complementar
BLIKSTEIN, Izidoro (1988) Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática.
BOAVENTURA, Edivaldo (1987) Como ordenar as idéias. São Paulo: Ática.
GERALDI, João Wanderley (1991) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática.
ORLANDI, Eni (1990) Discurso e leitura. São Paulo: Cortez.
PECORA, Alcir (1986) Problemas de redação. São Paulo: Martins Fontes.
PENTEADO, J. Whitaker (1986) A técnica da comunicação escrita. São Paulo:
Pioneira.
SALOMON, Décio (1977) Como fazer uma monografia. São Paulo: Interlivros.
SILVA, Ezequiel Teodoro da (1987) O ato de ler. São Paulo: Cortez.
_________(1989) Elementos de pedagogia da leitura. São Paulo: Martins Fontes.
Crítica Literária
Ementa:
Tendências tradicionais e correntes da crítica literária nos séculos XX e XXI.
Bibliografia Básica:
TADIÉ, Jean-Yves. A crítica literária no século XX. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
1992.
______________
Métodos críticos para a análise literária. São Paulo: Martins
Fontes, 1997.
Bibliografia Complementar:
BARTHES, Roland et alii. Análise estrutural da narrativa. Petrópolis: Vozes, 1971.
_____________________ Crítica e verdade. São Paulo: Perspectiva, 1982.
EIKHENBAUM, B. et. alii. Teoria da literatura. Formalistas russos. Porto Alegre:
Globo,1973.
FRYE, Northrop. Anatomia da crítica. São Paulo: Cultrix, s.d.
HAMBURGER, Kate. A lógica da criação literária. São Paulo: Perspectiva, 1975.
Literatura Comparada
Ementa:
Fundamentos teóricos da literatura comparada. Intertextualidade. A relação da literatura
com as artes. A literatura diante das imagens modernas: cinema, fotografia e televisão.
Bibliografia Básica:
BRUNEL, P. et alii. Que é literatura comparada? São Paulo: Perspectiva, 1995.
KAISER, Gerhard R. Introdução à literatura comparada. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian, 1989.
Bibliografia Complementar:
CARVALHAL, Tânia Franco. Literatura comparada. 2. ed. revista e ampliada. São
Paulo: Ática (Série Princípios), 1992.
___________________ & COUTINHO, Eduardo F. (orgs.) Literatura comparada:
textos fundadores. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
WATT, Ian. Mitos do individualismo moderno: Fausto, Dom Quixote, Dom Juan,
Robinson Crusoé. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
Transposição didática
Ementa:
A relação teoria e prática na formação do educador. Análise crítica de diferentes teorias
da educação. Estudo comparativo dos métodos de diversas tendências pedagógicas e
suas implicações no processo ensino-aprendizagem. A especificidade da atividade
educacional. Estudo da realidade para o planejamento do ensino.
Bibliografia Básica:
CANDAU, Vera Maria. Rumo a urna Nova Didática. Petrópolis: Vozes, 1985.
GASPARIAN, J. Luiz. Comênio ou a arte de ensinar tudo a todos. Campinas: Papirus,
1994.
Bibliografia Complementar:
BORDENAVE, Juan Diaz. Estratégias de Ensino Aprendizagem. Petrópolis: Vozes,
1986.
CANDAU, V. M. (org.) A Didática em questão. São Paulo: Vozes, 1992.
CARVALHO, Irene Mello. O processo didático. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio
Vargas, 1984.
TURRA, Clodia M. et. al. Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre: Sagra,
1995.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez, 1991.
Estilística
da
Língua
Portuguesa
Ementa: Estilística e Lingüística. A estrutura textual. Aspectos discursivos. Figuras de
estilo.
Bibliografia
Básica
LAPA,M. Rodrigues. Estilística da Língua Portuguesa. São Paulo: Martins Fontes,1991
MATTOSO CÂMARA JR. J. Contribuição à Estilística Portuguesa. Rio de Janeiro: Ao
LivroTécnico,
1978.
MARTINS,N. S. Rodrigues. Introdução à Estilística. São Paulo: T. A. Queiroz,
EDUSP,1989.
Bibliografia
Complementar
CARDOSO,W. & CUNHA, Celso. Estilística e Gramática Histórica. Rio de
Janeiro:Tempo
Brasileiro.
FILHO, Domício Proença. Estilos de Época na Literatura. São Paulo: Ática, 1989.
GALVÃO,Jesus Bello. Subconsciência e Afetividade na Língua Portuguesa. Rio
deJaneiro:
Ao
Livro
Técnico,
1979.
GARCIA,Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1997.
LIMA,Renira Lisboa de Moura. O Ensino da Redação. Formas de Expressão
Imperativa.Curitiba:
HD
Livros,
1995.
OITICICA,José. Manual de Estilo. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1936.
POSSENTI,Sírio. Discurso, Estilo e Subjetividade. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
RIFFATERRE,Michel. Estilística Estrutural. São Paulo: Cultrix, 1973.
VANOYE,Francis. Usos da Linguagem. Problemas e Técnicas na produção oral e
escrita.São Paulo: Martins Fontes, 1996.