COLÉGIO XIX DE MARÇO
excelência em educação
2012
1ª PROVA SUBSTITUTIVA DE PORTUGUÊS
Aluno(a):
Ano:
Nº
2º
Turma:
Data:
/05/2012
Professor(a): Letícia Silva e Paula Querino
Nota:
Valor da Prova:
40 pontos
Orientações gerais:
1) Número de questões desta prova: 12
2) Valor das questões:
Abertas (4): 6,0 pontos cada. Fechadas (8): 2,0 pontos cada.
3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e
conceituação comprometida.
5) Tópicos desta prova:
- Vícios de linguagem
- Funções da linguagem
- Interpretação de texto
- Redação
- Sujeito
- Predicado
- Complementos Verbais
- Vícios de linguagem
- Funções da linguagem
- Interpretação de texto
- Redação
Leia a crônica retirada da Folha de São Paulo para responder as questões 01, 02 e 03.
Na Fila da Liberdade
Por Mário Prata
É interessante notar as diferenças em filas, de um lugar para o outro. Em Florianópolis, por
exemplo, tanto nas filas de banco como de supermercado, as pessoas ficam conversando, com
calma, esperando. Mesmo no Rio de Janeiro, enfrenta-se uma fila com mais humor.
Na cidade de São Paulo, a fila é uma tortura. A fila é triste e interminável. Parece que, se
fosse possível, a gente mataria aqueles quatro ou cinco que estão na nossa frente. E, se alguém
conversa com alguém, o assunto é a própria fila. Uns chegam a dizer palavras chulas. Xingam, como
se a culpa fosse da pobre mocinha que está do outro lado da fila, muito mais aflita que os filenses.
Pois foi numa dessas filas que o fato se deu.
Era uma bela fila, de umas dez pessoas. E em supermercado, com aqueles carrinhos lotados,
a gente ali olhando a mocinha tirar latinha por latinha, rolo por rolo de papel higiênico, aquela coisa
que não tem fim mesmo. E naquela fila tinha um garotinho de uns dez anos, que existe apenas uma
palavra para definir a figurinha: um pentelho. Como muito bem define o Houaiss: “pessoa que
exaspera com sua presença, que importuna, que não dá paz aos outros”.
Pois ali estava o pentelhinho no auge de sua pentelhação. Quanto mais demorava, mais ele
se aprimorava. E a mãe, ao lado, impassível. Chegou uma hora que o garoto começou a mexer nas
compras dos outros. Tirar leite condensado de um carrinho e colocar no outro. Gritava, ria, dava
piruetas. Era o reizinho da fila. E a mãe, não era com ela.
Na fila ao lado (aquela de velhos, deficientes e grávidas), tinha um casal de velhinhos. Mas
velhinhos mesmo, de mãos dadas. Ali, pelos oitenta anos. A velhinha, não aguentando mais a
situação, resolveu tomar as dores de todos e foi falar com a mãe. Que ela desse um jeito no garoto,
que ela tomasse uma providência. No que a mãe, de alto e bom tom:
1ª PS / Português/ Paula e Letícia / 2º ano / Página 1
– Educo meu filho assim, minha senhora. Com liberdade, sem repressão. Meu filho é livre
l
e
feliz. É assim que se deve educar as crianças hoje em dia.
A velhinha ainda ameaçou dizer alguma coisa, mas se sentiu antiga, ultrapassada. Voltou
para a sua fila. Só que não encontrou o seu marido, que havia sumido.
Não demorou muito e voltou o mar
marido
ido com um galão de água de cinco litros e, calmamente
se aproximou da mãe do pentelho, abriu e entornou tudo na cabeça da mulher.
– O que é isso, meu senhor?
O velhinho colocou o vasilhame (que palavra antiga) no seu carrinho e enquanto a mulher
esbravejava
va e o pentelho morria de rir, disse bem alto:
– Também fui educado com liberdade!!!
Foi ovacionado.
Disponível em: http://www.onlyanimes.net/forum/topico/16803/fixo
http://www.onlyanimes.net/forum/topico/16803/fixo-piadas-cronicas-e-charadas.
charadas. Acesso em: 20 abr. 2012 (adaptado).
•
Ovacionar – v.t. Saudarr com entusiasmo, aclamar.
1ª QUESTÃO: A Crônica é um gênero textual que oscila entre literatura e jornalismo. Geralmente
veiculada em jornais e revistas, traz assuntos abordados que costumam ser fatos circunstanciais,
situações corriqueiras do cotidiano.
O assunto abordado nessa crônica direciona
direciona-se:
a) à ausência do bom-senso
senso em locais públicos.
b)) à falta de costume dos idosos no século XXI.
c)) à falta de limite das crianças na sociedade.
d)) à predisposição dos pais para tratar seus filhos.
e)) à vasta circunstância ocorrida nas grandes filas.
2ª QUESTÃO: A Crônica tende a ser um texto curto, com poucos personagens, iniciando quando o
fato principal da narrativa está por acontecer no cotidiano, apresentando assuntos aos leitores dos
jornais.
Como na crônica apresentada, o principal tipo de variação linguística é adotado pela Linguagem
a) Corporal.
b) Culta.
c) Formal.
d) Informal.
e) Não-verbal.
3ª QUESTÃO:
‘– Também fui educado com liberdade!!!’
Essa crítica presente na fala de um dos personagens, no desfecho da crônica, pretende
ensinar ao outro personagem e aos interlocutores a:
a) adaptar-se
se às situações, prosseguir os costumes.
b) adequar-se
se à liberdade, numa reverência social.
c) apropriar-se
se dos desrespeitos em todos os nív
níveis.
d) emancipar-se
se na esfera cotidiana, independência.
e) posicionar-se
se com seus conhecimentos, se impor.
4ª QUESTÃO:
Disponível em: http://mvcomunicacaoestrategica.blogspot.com/. Acesso em: 15 nov. 2011 (adaptado).
1ª PS / Português/ Paula e Letícia / 2º ano / Página 2
4ª QUESTÃO: A comunicação entre os personagens da tirinha acontece como algo que ocorre em
nossa vida diária, o que recebe o nome de Linguagem
a) Coloquial.
b) Fática.
c) Não-verbal.
d) Popular.
e) Verbal.
Leia a charge para responder às questões:
Disponível em: http://cerriba.blogspot.com/2011/08/betinho
http://cerriba.blogspot.com/2011/08/betinho-e-o-brasil-sem
sem-fome.html.
em: 20 abr. 2012 (adaptado).
Acesso
5ª QUESTÃO
I ) O “Plano Brasil Sem Miséria” foi criado com o objetivo de romper as barreiras sociais, políticas,
econômicas e culturais
is que segregam pessoas em várias regiões. Entre outras coisas, busca
identificar e inscrever pessoas que precisam e ainda não possuem o “Bolsa Família”. Além disso,
ajudar quem já recebe a buscar outras formas de renda e melhorar suas condições de vida.
a) Explique os dois significados do vocábulo “miséria” colocado na logomarca desse plano no
contexto da charge: um no sentido literal, e o outro no sentido metafórico.
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b) Explique a ironia com a fala da cri
criança
ança e as imagens apresentadas na charge: “Esquece a
Disneylândia... Eu quero ir para esse lugar aí...”.
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II) Identifique as funções da linguagem presentes nos itens abaixo:
a) - Não entendi o que é metalinguagem, você poderia explicar novamente, por favor?
- Metalinguagem é usar os recursos da língua para explicar alguma teoria, um conceito, um filme,
um relato, etc.
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1ª PS / Português/ Paula e Letícia / 2º ano / Página 3
b) “Lá em cima daquela serra,
passa boi, passa boiada,
passa gente ruim e boa,
passa a minha namorada.”
Guimarães Rosa
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c)
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d)
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6ª QUESTÃO:
TÃO: PRODUÇÃO DE TEXTO
1ª PS / Português/ Paula e Letícia / 2º ano / Página 4
A partir da palavra que expressa o gesto acima você irá escrever uma crônica reflexiva. Exponha o
porquê da importância desse sentimento em uma sociedade que valoriza o consumismo e a
individualidade. Seja criativo(a). Lembre-se de que seu texto não será corrigido se for escrito a
lápis. Não se esqueça de atribuir um título.
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ECOLOGIA
Saguis são animais silvestres, a maioria das espécies é exclusivamente brasileira.
Considerados os menores macacos do mundo, têm cerca de meio quilo e 30 centímetros
de altura na idade adulta.
“Muita gente já ouviu falar de pessoas que criam macacos como animais domésticos,
especialmente o sagui. Pequeno, engraçado e dócil enquanto filhote, encanta toda a família,
especialmente as crianças. No entanto, se torna um problema na medida em que cresce e adquire a
maturidade sexual, por volta dos dois anos e meio de idade. A partir daí, é comum que eleja um
membro da família a quem vai direcionar o seu afeto e passe a morder as demais pessoas que
tentem se aproximar. Sua urina passa a ter odor forte e, além de tudo, o macaco pode ser
facilmente contaminado por doenças de humanos e assim transformar-se em um transmissor
destas.
‘Um primata jamais será um animal doméstico’, afirma a ecóloga Lívia Botár, coordenadora
do Projeto Mucky, que socorre, recupera, mantém e pesquisa os saguis. Existem casos nos quais o
pequenino macaco é dócil e pula de ombro em ombro na fase adulta, mas este comportamento não
pode ser considerado ‘normal’.
Trata-se de um desvio decorrente de deformidades físicas, raquitismo e mesmo de características
psicológicas anômalas em virtude de um desenvolvimento inadequado.
Uma vez decidido que não se quer mais o sagui, o que fazer com o animal? Ele já está
acostumado a ser alimentado e protegido e, apesar da agressividade, considera as pessoas com
quem convive como sua família. Soltá-lo numa floresta é condená-lo a sentir fome, frio e solidão. Na
possibilidade de sobreviver e de ser aceito por um grupo, será um transmissor involuntário de
doenças pela sua convivência com seres humanos. O melhor, então, é deixar os saguis viverem nas
florestas e dar preferência aos cães e gatos, que são típicos animais de estimação.”
O Estado de São Paulo, mar. 2002. Suplemento especial de imóveis.
Sobre o Projeto Mucky e maiores informações sobre saguis, acessar WWW.ampliar.com/mucky
1ª PS / Português/ Paula e Letícia / 2º ano / Página 5
7ª QUESTÃO: (6,0)
a) O homem sempre se manifesta sobre o mundo das coisas, ou seja, fala sobre os seres em geral
(pessoas, objetos, lugares, sentimentos, ações), como eles são, o que fazem. Por isso, os
enunciados básicos podem ser divididos em duas partes: o que declaramos sobre um ser e o ser
sobre o qual fazemos a declaração.
Destaque as duas partes dos seguintes enunciados: (1,5)
I- “Saguis são animais silvestres.”
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II- “...a maioria das espécies é exclusivamente brasileira.”
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III- Existem casos de comportamento aparentemente normal.
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IV-“...é comum que ele eleja um membro da família...”
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b) Em alguns enunciados, declaramos como as coisas são; em outros, o que elas fazem. Por
exemplo:
*Um primata jamais será um animal doméstico.
*Pessoas criam macacos como animais domésticos.
Aponte quais são as palavras de maior carga significativa nessas declarações: (1,5)
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c) Os saguis jovens brincam nas árvores. Os saguis jovens são distraídos.
Transforme os dois enunciados em uma única oração e aponte a(s) palavra(s) que
concentra(m) a maior carga significativa da declaração. (1,5)
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d) Logo que nascem, os saguis são amamentados durante dois meses pela mãe. Os saguis adultos
defendem os mais jovens dos ataques de cobras e gaviões.
Analise os dois verbos destacados e comente se têm sentido completo ou necessitam de
complemento. Em caso afirmativo, aponte o(s) complemento(s). (1,5)
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8ª QUESTÃO: (2,0) (FGV-SP) – Assinale a alternativa em que estrelas tem a mesma função
sintática que em: "Brilham no alto as estrelas".
a) Querem erguer-se às estrelas.
b) Gostavam de contemplar as estrelas.
c) Seus olhos tinham o brilho das estrelas.
d) Fui passear com as estrelas do tênis.
e) As estrelas começavam a surgir.
9ª QUESTÃO: (6,0)
A- Observe as seguintes sentenças:
Roubaram a minha carteira.
Alguém roubou a minha carteira.
Quanto à estrutura gramatical, temos duas situações: a primeira sentença apresenta sujeito
indeterminado; a segunda, determinado. Quanto ao sentido, não há diferenças significativas:
podemos afirmar que se trata de duas sentenças em que o agente da ação é incerto.
Elabore uma explicação consistente para a afirmação acima, argumentando com a teoria já vista.
(2,0)
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1ª PS / Português/ Paula e Letícia / 2º ano / Página 6
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B- “Você já mostrou muita nota vermelha para seu pai. Para variar, mostre uma nota preta.”
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a) Da primeira oração, aponte a classifique o sujeito, o predicado e os complementos verbais: (1,0)
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b) Qual o sentido das expressões “nota vermelha” e “nota preta”? (1,0)
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c) Indique a função sintática dos termos em destaque: (2,0)
“Este cartão de crédito é importante para você, pois lhe dá acesso às coisas de que você
gosta. Com ele, você vive e usufrui os prazeres da vida.”
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10ª QUESTÃO: (2,0) (PUC-RJ) – "Não vira para trás, Bianca..."
Temos nessa frase um predicado verbal. Assinale a oração abaixo que apresenta o mesmo tipo de
predicado:
a) O rapaz virou fera.
b) Teria ele realmente virado um revolucionário?
c) O vento forte virou o barco depressa demais.
d) Ele virou inimigo da própria mulher.
e) Ele virava aflito as páginas do livro.
11ª QUESTÃO: (2,0) (UNIP-SP) – Assinale a única alternativa que apresenta uma oração sem
sujeito.
a) "Marina, morena Marina, você se pintou."
b) "Era primavera na serra..."
c) "A serra do Rola-Moça não tinha esse nome não."
d) "Sonhei que tu estavas tão linda..."
e) Nada justifica a tortura
12ª QUESTÃO: (2,0) (MACKENZIE-SP) – Leia.
DESTINO ATROZ
Um poeta sofre três vezes: primeiro quando
ele os sente, depois quando os escreve e, por
último, quando declamam os seus versos.
(Mário Quintana)
Nesse texto, o sujeito do verbo declamam é:
a) os (elíptico).
b) indeterminado.
c) “eles” (oculto).
d) os seus versos (composto).
e) três vezes (simples)
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