Formação de Língua Portuguesa –
Projeto Alicerces
Exercícios práticos
Anomalia Semântica
Explica porque é que estas frases são disparates:
Atirei o telefone ao chão e ele começou a
chorar.
Perguntei ao sol porque é que ele é tão
quentinho.
O pé da mesa meteu um golo.
O meu carro casou com o jipe do vizinho.
Tenho ideias verdes quando como espinafres.
A baliza recusou-se a jogar.
Um computador japonês pediu a nacionalidade
portuguesa.
A alegria é redonda e a tristeza é retangular.
Anomalia Semântica
Completa as frases que se seguem, de modo a que elas sejam
disparatadas. Copia-as para o teu caderno.
Vi um _______________ a atravessar a
minha rua.
Um _______________ elétrico comprou
rifas da festa da escola.
Uma alforreca _______________ a
papelaria do meu bairro.
A Maria perguntou as horas a um
_______________.
O gelado _______________ de ter saído
do congelador.
A Terra _______________ de dia com o
Sol e de noite com a Lua
Confusão entre palavras
Escolhe da seguinte lista a palavra certa para completar cada
frase:
Distinção de parónimos
comprimento - cumprimento
contornar - controlar
gravar - cravar
mugir - mungir
provar - prever
saber – sabor
O __________ do João é uma palmada no ombro.
Faz-me o favor de __________ esta música.
Falta-me __________ o desenho a azul.
__________ fazer contas é útil.
A Maria levanta-se de madrugada para __________ as vacas.
Vou __________ este bolo.
Gosto do __________ das amoras.
O herói conseguiu __________ a lança no ombro do bandido.
Ontem à noite, na quinta, as vacas fartaram-se de __________.
O__________ da sala de aula é 30 metros.
Ninguém consegue __________ o futuro.
O João gosta de __________ o trabalho dos outros

Observa a seguinte frase:
A minha mãe comprou um peixe tropical.

Constrói frases novas, substituindo a palavra comprou por
outra palavra. Copia-as para o teu caderno.
A
A
A
A
A

minha
minha
minha
minha
minha
mãe
mãe
mãe
mãe
mãe
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
um
um
um
um
um
peixe
peixe
peixe
peixe
peixe
tropical.
tropical.
tropical.
tropical.
tropical.
Como sabes, à palavra comprou e às palavras que escreveste
em vez de comprou chamam-se verbos.
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Vê se descobres palavras que sejam verbos nas frases
seguintes:
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Todos os meninos fazem disparates de vez em
quando.
O Pedro caiu no recreio.
O Benfica perdeu outro jogo.
O bebé tem fome.
A Ana partiu um braço.
Isso será verdade?
Talvez os meus pais me levem ao teatro amanhã.
Quando tinha dois anos, comia papa todos os dias.
Copia as frases para o teu caderno com os verbos
sublinhados

Lê a seguinte frase.
«O senhor faz sempre o mesmo percurso quando tem muitos
visitantes?»
Reescreve-a como se estivesses a fazer a pergunta ao teu
primo mais velho.
__________________________________________________________
Reescreve-a, como se estivesses a fazer a pergunta ao teu
médico.
__________________________________________________________
Reescreve-a, como se estivesses a fazer a pergunta ao
presidente da associação desportiva, o senhor Júlio Silva.
__________________________________________________________
Rima
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Completa a lengalenga com palavras
que rimem.
Está a capoeira toda alvoraçada
Franga poedeira com crista _______
Achou uma espiga de milho dourada
Vem de lá o galo e dá-lhe uma _______
O pato marreco dá-lhe uma _______
Fica a capoeira toda alvoraçada
E assim se arma uma guerra por causa da
_______
Funções sintáticas e processos de
concordância

Lê as frases erradas:
Os meninos comeu pipocas.
Nós faz bonecos com barro.
Tu disse muitos disparates.
Isso disse tu.
Identifica onde está o erro e sublinha-o.
Agora escreve as frases de forma
correta.
Manipulações envolvendo alargamento
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Escolhe a palavra da lista ao lado que permite
completar melhor cada uma das frases seguintes:
LISTA DE PALAVRAS
que
quando
mas
se
porque
Eu queria ir à praia ___________
está a chover.
O Pedro está triste ___________
caiu da bicicleta.
Vamos jogar à bola ___________
tu quiseres.
Adorei o filme ___________ vi
ontem.
O farol apita ___________ há
nevoeiro.
Baseando-se nas qualidades conferidas às personagens, definir perfis
hipotéticos, adotando um dos modelos seguintes:
A partir de adjetivos
qualificativos
A partir de formas verbais
EXEMPLO:
EXEMPLO:
CARLOTA
Carinhosa
Alegre
Risonha
Leal
Otimista
Tolerante
Atenciosa
CARLOTA
Conta histórias
Adora saltar à corda
Ri às gargalhadas
Lê perfeitamente
Ouve música
Toca flauta
Ajuda os companheiros
Paradigmas Derivacionais
O que mostra quem é -----?
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Quem é forte mostra __________________________________.
Quem é corajoso mostra ______________________________.
Quem é amigo mostra ________________________________.
Quem é belo mostra __________________________________.
Quem é honesto mostra _______________________________.
Quem é curioso mostra _______________________________.
Quem é intolerante mostra _____________________________.
Quem é solidário mostra ______________________________.
Quem é esperto mostra ________________________________.
Quem é cobarde mostra _______________________________.
Quem é medroso mostra _______________________________.
Quem é paciente mostra _______________________________.
Quem é prudente mostra _______________________________.
Quem é indiferente mostra _____________________________.
Quem é experiente mostra
______________________________.
Conclusão: A cada um dos __________________(palavras sublinhadas), corresponde
um ________________________.
Alguns advérbios formados com o sufixo “MENTE”
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Substituir as expressões sublinhadas por advérbios formados com o sufixo
“mente”, que contenham o mesmo significado e pertençam à mesma família da
palavra em itálico (lembra-te que estes advérbios não têm acento gráfico, mesmo
quando derivam de adjectivos acentuados graficamente):
Este jornal publica-se todos os dias. __diariamente_____
Esta revista sai todas as semanas. ____________________
Os exames efetuam-se uma vez por mês. ____________________
O patinho era feliz.
O festival decorre todos os anos. ____________________
Felizmente.
A visita decorreu de modo agradável. ____________________
Os alunos ouviram com atenção o professor. ____________________
Sob o ponto de vista psicológico, a doente está bem.
____________________
Sob o ponto de vista físico, a personagem é alta e magra.
__________________
Ela faz o exercício com todo o cuidado. ____________________
Este objecto foi feito à mão. ____________________
O animal ameaçou-me com ferocidade. ____________________
Isto acontece-nos com frequência. ____________________
Parabéns a todos, em especial aos mais novos. ____________________
Eles receberam a notícia com tranquilidade. ____________________
Foi com dificuldade que o João ganhou a prova. ____________________
Os provérbios
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O trabalho com os provérbios será também uma forma de levar à
participação dos pais/ avós/ demais adultos que os rodeiam, criando-se
assim laços entre o meio familiar e a escola. Simultaneamente, valoriza-se
a tradição oral associada à “sabedoria popular”, estimulando-se a vontade
de conhecer textos mais longos dessa tradição (lendas, canções, etc.). De
entre os provérbios encontrados, deverá haver a preocupação de explorar
os que apresentarem modos e tempos menos comummente utilizados,
nomeadamente, o conjuntivo.