FOTURIS
E-learning 2.0 e as novas formas
de aprendizagem
Luís Matos
Tópicos
–Apresentação da Learn4U
–Formação contínua e o modelo de
aprendizagem online
–Tipologias do e-learning e os seus
requisitos
–Projecto FOTURIS
–A Web 2.0 e o E-learning 2.0
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Apresentação da Learn4U
– Learn4U, constituída em 2004, é uma empresa com sede na Madeira e
por isso desde o seu início conhecendo a problemática das Regiões
Antónomas da Madeira e dos Açores no acesso das suas populações à
formação e à educação
– Learn4U é uma empresa de consultoria e formação acreditada pela DRQP na
RAM em todos os domínios intervenção da formação
– Learn4U que desde o seu início apostou nas TIC como forma sistemática de
desenvolver a sua actividade e afirmar-se como entidade formadora no
mercado mais restrito do e-learning
– Learn4U que é também uma empresa de consultoria desenvolvendo a sua
actividade em diversos domínios do desenvolvimento de Activos Humanos
dando especial atenção aos sistemas de formação e educação baseados nas
TIC e à gestão estratégica de AH. Na sua actividade apostou em estar em
diversos projectos nacionais e europeus especialmente destinados a pessoas
com necessidades especiais.
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Apresentação da Learn4U
– Cedo a Learn4U, iniciou o seu processo de internacionalização.
Primeiro desenvolvendo projectos europeus no âmbito do Interreg e
Leonardo para mais recentemente abrir uma empresa em Luanda e
outra no Dubai que estão a iniciar as suas actividades. Estamos
também em Madrid através de um parceiro nosso, a BLC.
– Este ano de 2009 destacamos, entre outros, os seguintes projectos em que a
Learn4 U está directamente envolvida:
Ordem dos Economistas - somos parceiros da ordem para toda a formação online tendo já
realizado 1 curso no 1º semestre.
CIEJD – Centro de Informação Europeu Jacques Delors – desenvolvimento de uma
estratégia de e-learning 2.0 e e-marketing 2.0 para divulgar o Tratado de Lisboa e o Futuro da
Europa.
YOUTSU ACE – Projecto “Magalhães” na Venezuela – Somos os coordenadores pedagógicos
do projecto e responsáveis pela formação pedagógica e em TIC dos professores, através de
uma relação directa com o ME do Governo Venezuelano.
RUMOS – Conteúdos de Cidadania - estamos a desenvolver 2 UFCD do Catálogo Nacional de
Qualificações para serem disponibilizados através dos CNO da RAM e integrados nos RVCC.
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Apresentação da Learn4U
Learn4U na Venezuela
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Apresentação da Learn4U
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Apresentação da Learn4U
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Formação Contínua e o modelo de
aprendizagem online
– Nesta área hoje em dia o e-learning oferece uma solução excelente
para a formação contínua na medida em que:
–
–
–
–
É mais barata
É pedagogicamente mais homogénea
É tão ou mais eficaz que a formação presencial
É mais flexível que a formação presencial
– No entanto exige uma mudança de paradigma na relação ensinoaprendizagem
– Responsabiliza muito mais o formando pelo sucesso da acção
– De uma lógica meramente de ensino a partir de um formador e do seu
conhecimento para uma lógica muito mais de aprendizagem por interacção com
os materiais didácticos
– A aprendizagem realiza-se muito mais eficazmente com estratégias PBL
– O formador passa a Tutor (orienta, acompanha e gere o processo de
aprendizagem dos formandos
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Formação Contínua e o modelo de
aprendizagem online
Formação Contínua e o modelo de
aprendizagem online
•
Learn4U não vende tecnologia no entanto pode fornecer aos seus clientes uma
solução “chave na mão” com:
– Plataforma de e-learning – LCMS open source ou proprietárias
• Moodle, a-Tutor ou até FORMARE são plataformas com que os consultores e formadores da
Learn4U já trabalharam e poderão ser costumizadas de acordo com os requisitos
pedagógicos, de imagem ou de acessibilidade requeridas pelos seus clientes
– Desenvolvimento de conteúdos – A Learn dispõe no seu portefólio diversos conteúdos
já testados ou pode desenvolver novos de acordo com as necessidade de formação do
cliente. Para tal dispomos de equipas polivalentes de peritos (designers,
programadores, guionistas, etc) ou muito simplesmente optamos por usar
ferramentas autor para mais rapidamente e de forma mais barata desenvolver
conteúdos
– A Learn4U prefere, enquanto entidade formadora, desenvolver em parceria com os
seus clientes estratégias de formação adaptadas à população alvo e para tal dispõe de
uma LCMS própria que se chama Tutor4Us adaptada da open source A-Tutor para
corresponder aos standards internacionais de acessibilidade para formandos com
necessidades especiais
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Formação Contínua e o modelo de
aprendizagem online
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Formação Contínua e o modelo de
aprendizagem online
Ferramentas pedagógicas básicas
• área de comunicação
– forum
– chat
– caixa de entrada – correio electrónico
• área de informação
– anúncios
• área de conteúdos
– navegação em conteúdos – menu lateral
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Formação Contínua e o modelo de
aprendizagem online
Motivação
Conceitos
Aplicar, Fazer e Verificar
Testar
1 a 2 horas por dia
Plano de Trabalhos
Guia de Formação
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Tipologias do e-learning e
os seus requisitos
• E-Learning
– “Comunicar e aprender em rede constituem dois
aspectos de uma das mais profundas mudanças
em curso resultantes dos processos de inovação
com as tecnologias de informação na Educação e
na Formação”
Paulo Dias
in Revista Nov@Formação
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Tipologias do e-learning e
os seus requisitos
• E-Learning
– “A parte mais difícil na implementação de
projectos de e-Learning não será dispor da
tecnologia, mas inventar e inovar o conteúdo de
forma a criar novos modelos de experiências para
facultar com essa tecnologia”
Adaptado e Traduzido do excerto de um texto de
Fernando Costa
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Tipologias do e-learning e
os seus requisitos
Layers
Sistemas de e-learning
Formandos
Pedagogia
Conteúdos
Plataforma
Software
HardWare
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Tipologias do e-learning e
os seus requisitos
• Tipologias do e-learning
- e-learning isolado
- normalmente utilizado em processos de certificação. A motivação é dada pela
obrigação de não falhar. Obriga a um compromisso e a uma disciplina muito forte
do formando perante o seu próprio processo de aprendizagem.
- blended learning
- junta o melhor dos 2 mundos… o real presencial e o processo de autoformação
no online.
- e-learning tutorado
- será a tipologia mais usada no futuro em que os formandos já habituados a
utilizar as TIC contextualizam o seu próprio ambiente de aprendizagem.
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Tipologias do e-learning e
os seus requisitos
• Requisitos do e-learning tutorado
- formandos com qualificações sólidas de utilizadores das TIC e
sobretudo da Web
- níveis de compromisso e disciplina superior
- tutoria atenta e orientada para a evolução da aprendizagem dos
formandos
- modelo pedagógico rigoroso e detalhado
- guias de formação e planos de trabalho muito detalhados e fáceis de
aceder
- sessões presenciais substituídas por sessões síncronas
- avaliação criteriosa e orientada para os objectivos de formação
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Projecto FOTURIS
• No projecto FOTURIS a tipologia que será
adoptada será:
e-learning tutorado
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Projecto FOTURIS
• 11 Cursos e 11 Conteúdos que poderão ser reutilizados não só em novas
edições como tb em outras acções de formação que a CCAH vier a
concretizar
• Adaptação dos conteúdos às necessidades e especificidades da RAA
• Todos os Tutores foram previamente formados nas metodologias e
estratégias de aprendizagem associadas à tipologia de e-learning
tutorado
• Os tutores irão privilegiar a interacção entre os diversos formandos de
forma a constituírem-se comunidades de aprendizagem e
posteriormente… comunidades de prática
• Serão utilizadas estratégias formativas associados aos nossos
mecanismos cognitivos mais primordiais, nomeadamente aprendizagem
pelo erro (simulações e exercícios) e pela imitação (aplicações, exemplos
e análise de estudos de casos)
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Projecto FOTURIS
• As funcionalidade, assim como os anúncios e os conteúdos irão ser
disponibilizados de acordo com o plano de trabalhos permitindo uma
progressiva adaptação dos formandos à plataforma, aos conteúdos e às
diversas funcionalidades de comunicação, de partilha e de trabalho
• Serão utilizadas estratégias de socialização de forma a fomentar as
interacções entre os diversos formandos
• Serão introduzidos trabalhos de grupo na medida em que as
comunidades virtuais se forem constituindo
• Poderão ser introduzidas “lebres” que irão fomentar não só as
interacções entre formandos como também ajudar na disciplina e apoiar
os formandos nos seus processos de auto-estudo.
• No final do projecto, não só ficaram à disposição da CCAH os conteúdos
especialmente adaptados e construídos mas toda a estratégias
pedagógica desenvolvida e restantes materiais didácticos de apoio e
avaliação
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Projecto FOTURIS
• Ainda que sendo utilizada a plataforma Tutor4Us, a Learn4U apoiará a
CCAH a configurar estes conteúdos na sua própria plataforma uma vez
que todos os conteúdos desenvolvidos respeitarão as normas do SCORM
e AICC
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Projecto FOTURIS
• Configuração do Curso de Gestão Ambiental na Plataforma Tutor4Us
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Web 2.0 e o e-learning 2.0
Web 2.0
• Conceito
– Social
– Todos podemos ser produtores de conteúdos (a Web read/write)
– Agregar Inteligência Colectiva
– Redes Sociais
– Tecnológica
–
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–
–
Há quem diga que começou com os acessos de banda larga
O Software é assumido como serviço
A Web é encarada como múltiplas plataformas
O utilizador tem acesso a ambiente ricos em interactividade e
multimédia
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Web 2.0 e o e-learning 2.0
E-learning 2.0
• Conceito
– Faz uso das plataformas da Web 2.0 para fins educativos e
de formação profissional
– Plataformas da Web 2.0
–
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–
–
–
–
–
–
–
Blogs
Wiki
Facebook
Hi5 e orkut
Youtube
Flirck
Twitter
Podcast
Bookmarking
Ambientes virtuais (Second life)
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Web 2.0 e o e-learning 2.0
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Web 2.0 e o e-learning 2.0
E-learning 2.0
• Grandes diferenças do e-learning 1.0
• Contextualização dos ambientes de aprendizagem
• Constituição de comunidades de aprendizagem que
normalmente degeneram em comunidades de prática
• Cada um é formando e formador – Ambientes de partilha
virtual de conhecimentos
• Desenvolvimento de conteúdos muito facilitado por
ligações RSS readers e editores integrados
• Conteúdos disponíveis em diversas plataformas
automaticamente
• Ambientes simulados como forma de aprender e
minimizar riscos
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Web 2.0 e o e-learning 2.0
E-learning 2.0
• Quais são já as grande fontes de aprendizagem?
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Web 2.0 e o e-learning 2.0
“Being adaptable in a flat world knowing how to ‛Iearn how to Iearn,’
will be one of the most important assets any worker can have,
because job churn will come faster because innovation will happen
faster“
Thomas Friedman in “The World Is Flat”
“Ser adaptável num Mundo plano sabendo como “Aprender como
aprender” será um dos aspectos mais importantes que qualquer
trabalhador pode ter porque o decréscimo dos empregos virá mais
rápido pelo facto da inovação ocorrer mais rapidamente”
Thomas Friedman in “O Mundo é Plano”
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