SOBRE A IDÉIA DE COMPETÊNCIA (NILSON
MACHADO)
JOSÉ
A I D E I A D E Q U E A M E TA P R I N C I P A L D A
ESCOLA NÃO É O ENSINO DOS CONTEÚDOS
DISCIPLINARES, MAS SIM O
D E S E N V O LV I M E N T O D A S C O M P E T Ê N C I A S
PESSOAIS , ESTÁ HOJE NO CENTRO DAS
AT E N Ç Õ E S .
F O R M A R U M C I D A D Ã O E X I G E M U I TA
RESPONSABILIDADE DE NÓS EDUCADORES.
PARA HAVER APRENDIZAGEM É NECESSÁRIO
QUE O PROFESSOR TENHA VONTADE QUE
“AQUELE ALUNO” APRENDA.
Para ensinar é necessário : metodologia/ pesquisa/
criticidade/ humor/ ética/ correr risco/respeito/
aceitação/ aceitação do novo/ reflexão sobre a
prática/ autonomia/ bom senso/ tolerância/
humildade/ apreensão da realidade/ alegria/
segurança/ liberdade/ decisões/ ouvir/
comprometimento/ disponibilidade para o diálogo
e querer.
EVIDENCIA A QUALIDADE SIGNIFICATIVA DO DESEMPENHO DOS
ALUNOS NOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES EM QUE OS
PROFESSORES:
_ desenvolver
pontos de vista comuns quanto à maneira
como seus alunos aprendem;
_ engajar em uma ação coletiva para pôr em prática
esses pontos de vista comuns;
_ unir-se para envolver os alunos no processo de
desenvolvimento;
_ desenvolver uma competência coletiva de cooperação
( Le Boterf, 2000) que permite transformar, no dia a
dia, a coerência e a eficácia dos dispositivos de
aprendizagem oferecidos aos alunos;
_ conseguir obter reconhecimento e, com isso, mais
apoio por parte do ambiente da escola ( pais,
parceiros, autoridades escolares...);
_ implantar projetos de desenvolvimento que
correspondam ao seu contexto local;
Com base neste conjunto de
indicadores, a pedagogia do sucesso
reforça o engajamento do desempenho
do docente, o engajamento do aluno,
competências profissionais individuais
e coletivas dos professores e o ritmo e
a eficácia da implementação do projeto
político pedagógico do
estabelecimento.