PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO TECNOLÓGICO EM
LOGÍSTICA
PROCESSO 201117635
BAURU
2011
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PERFIL DO CURSO
O Curso de Tecnologia de Logística tem por objetivo formar profissionais capazes
de planejar, colocar em operação e controlar as atividades de logística de uma empresa,
utilizando as metodologias e tecnologias atualizadas de gestão e identificando
oportunidades de redução de custos, aumento da qualidade dos serviços em geral e
aumento da qualidade de cumprimento do prazo. O profissional sairá preparado para
otimizar os processos de aquisição, armazenamento e distribuição de materiais dentro
do conceito de cadeia de suprimento (supply-chain), bem como para analisar aspectos
de dimensão e localização de Centros de Distribuição, visando à minimização de custos
operacionais e tributários, sem perda na qualidade dos serviços, e possibilitando
vantagens competitivas para a empresa.
Terá como atividades principais dentro do curso:

Analisar e equacionar as necessidades da logística no processo produtivo de uma
empresa, visando à sua otimização;

analisar as tecnologias utilizadas na cadeia de suprimento de uma empresa,
verificando a necessidade de melhorias;

atualizar-se com as tecnologias de logística disponíveis no mercado, bem como
com as utilizadas pelos concorrentes;





dimensionar, localizar e colocar em operação Centros de Distribuição;
avaliar custos de operação e tributos para transportes com frota própria e de
terceiros;
gerenciar equipes de operação nos Centros de Distribuição;
estar atualizado com os recursos necessários para a movimentação de materiais
em um Centro de Distribuição;
definir indicadores de operação para controle dos serviços.
Tem como objetivos atualizar, capacitar e instrumentar profissionais da área,
proporcionando uma visão sistêmica, integrada e interdisciplinar da atividade Logística,
contribuindo para o planejamento, execução e avaliação do sistema logístico dando-lhes
uma visão flexível.
O curso de Tecnólogo em Logísitca tem como missão “Ser um curso
comprometido com a formação, promoção e transformação humana, capaz de gerar
uma ampla visão do Sistema de Logística e sua interdisciplinaridade, respeitando a ética
profissional e valorizando o conhecimento técnico, prático e humanístico necessário ao
profissional da área. Tudo desenvolvido a partir de um processo de socialização do
acadêmico com seu meio de atuação e a sociedade a qual pertence”
O curso de Tecnologia em Logística do IESB – Instituto de Ensino Superior de
Bauru tem como Objetivo Geral: atuar na formação de profissionais de Logística, por
meio da construção, análise e questionamentos acerca do conjunto de conhecimentos e
ferramentas que favoreçam estudos relacionados às dimensões éticas e de
responsabilidade social, para incentivar o desenvolvimento de competências (saber
agir), habilidades (saber fazer e saber conhecer) e atitudes (saber ser), agregando
valores ao exercício da profissão, bem como desenvolver a capacidade de adaptação,
negociação, de trabalho em equipe, inovação, capacidade de gestão de pessoas, de
empreender novos negócios, de comunicação, gerenciamento de recursos escassos, de
raciocínio lógico, visando assim, assegurar níveis de competitividade e de legitimidade
frente às transformações que vêm ocorrendo no âmbito interno e externo das
organizações.
2
ATIVIDADES DO CURSO
Não se aplica.
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PERFIL DO EGRESSO
É uma profissão relativamente nova e de reais perspectivas de carreira, que
agrega conceitos inovadores de inteligência logística
O aluno formado em Logística no IESB – Instituto de Ensino Superior de Bauru
será capaz de produzir sua própria realidade, priorizando o cultivo de atitudes como o
trabalho em grupo, a iniciativa, o enfrentamento do risco, a comunicação, o
planejamento, a análise, a tomada de decisões e o agir pró-ativamente em todas as
áreas da logística. Terá condições de atuar em empresas privadas, estatais,
consultorias, administração pública e organizações do terceiro setor e especificamente
em empresas de logística, transporte multimodal (rodoviário, hidroviário, aéreoviário e
ferroviário), redes de hiper e supermercados, atacadistas, varejistas, lojas de
departamentos e Shopping Center.
Os egressos podem cursar pós-graduação (especialização, mestrado e
doutorado), bem como participar de concursos públicos que exijam nível superior.
O Tecnólogo em Logística é o profissional especializado em armazenagem,
distribuição e transporte. Atuando na área logística de uma empresa, planeja e coordena
a movimentação física e de informações sobre as operações multimodais de transporte,
para proporcionar fluxo otimizado e de qualidade para peças, matérias-primas e
produtos. Ele gerencia redes de distribuição e unidades logísticas, estabelecendo
processos de compras, identificando fornecedores, negociando e estabelecendo
padrões de recebimento, armazenamento, movimentação e embalagem de materiais,
podendo ainda ocupar-se do inventário de estoques, sistemas de abastecimento,
programação e monitoramento do fluxo de pedidos.
O profissional formado em Logística poderá atuar em empresas de transportes de
carga nas áreas de operações e planejamento logístico, em empresas de importação e
exportação, de logística, distribuidoras de produtos e redes logísticas. Poderá, também,
exercer atividades em setores de suprimentos e de planejamento de operações em
empresas de manufatura, refinarias, empresas de construção civil, hospitais, bancos,
supermercados, instituições de ensino e outros tipos de organização. Além disso, poderá
trabalhar em empresas de consultoria da área de logística.
Este curso irá formar profissionais para trabalharem na área de Logística de
grandes, médias e pequenas empresas, sejam estas de manufatura ou serviços, com
ética, visão gerencial e capacidade técnica para atuarem no mercado, capacitando os
futuros profissionais a dar uma real contribuição à estratégia das empresas, em um
ambiente econômico marcado pela forte competição e onde o diferencial está
relacionado à prestação do melhor nível de serviço à sociedade; capazes de tomar
decisões em logística de suprimento, produção e distribuição, melhorar os níveis de
serviço ao cliente, assessorar na correta tomada de decisão nos níveis estratégico e
tático das organizações e interagir com outros setores da empresa, tais como marketing,
financeiro e RH.
4 FORMA DE ACESSO AO CURSO
O ingresso nos cursos do IESB -Instituto de Ensino Superior de Bauru é realizado
mediante processo seletivo ou análise curricular do Ensino Médio e aproveitamento de
estudo.
Por processo seletivo entende-se a admissão aos cursos de graduação e
seqüenciais, aberto a candidatos que hajam concluído o ensino médio ou equivalente,
na legislação aplicável no Regimento Geral.
Por aproveitamento de estudos entende-se a admissão por meio de:
-transferência de aluno de outra Instituição de Ensino Superior: o IESB poderá
aceitar transferência de aluno procedente de cursos idênticos ou afins aos seus,
mantidos por instituições nacionais de ensino devidamente autorizadas ou reconhecidas
nos termos da legislação vigente, ou por instituições idôneas de países estrangeiros
- ingresso de portadores de diploma de curso superior que desejam obter novo
título: poderá ser aceita a matrícula de portadores de diploma de curso superior
devidamente registrado para obtenção de novo título;
- ingresso de alunos estrangeiros, mediante convênio cultural de cooperação
técnica do Brasil com outros países;
- ingresso de ex-alunos que abandonaram o curso ou cancelaram sua matrícula,
nos termos do Regimento Geral;
-reopção (Transferência para curso da mesma área): poderá requerer reopção o
aluno que esteja regularmente matriculado no Instituto no semestre letivo em que
solicitar a reopção e que pretenda transferir-se para curso da mesma área daquele em
que se acha matriculado;
-transferência interna (Transferência para curso da área diversa):poderá requerer
transferência interna o aluno que esteja regularmente matriculado no IESB -Instituto de
Ensino Superior de Bauru no semestre em que solicitar a transferência e que pretenda
transferir-se para curso de área diversa do seu.
O detalhamento das formas de ingresso e critérios específicos para a admissão
no IESB - Instituto de Ensino Superior de Bauru integra as Normas Acadêmicas do
Ensino de Graduação.
As vagas para o processo seletivo serão estabelecidas em edital e normatizadas
pelo CAS e pela Comissão Permanente do Vestibular.
A efetivação da matrícula será feita de acordo com a definição de currículo
estabelecida pelo Colegiado de Curso, respeitada a disponibilidade de vagas nas
disciplinas.
5 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO
FLUXOGRAMA DO CURSO DE LOGÍSTICA
TECNÓLOGO EM
LOGÍSTICA
Fundamentos e Processos em Logística
(400 horas)
Manutenção e Desenvolvimento Logísticos
(400 horas)
Tecnologia e Aspectos Logísticos (400 horas)
Gestão Estratégica em Logística ` (400 horas)
Além da certificação final de Tecnólogo em LOGÌSTICA, a cada 02(dois) módulos
concluídos, é concedida uma certificação intermediária, que atesta a qualificação na
área e permite enriquecer o currículo profissional.
A evolução do aluno no curso será realizada através do cumprimento dos
Módulos. Ao aluno que concluir os Módulos I e II (800 horas) obterá a Certificação de
Assistente de Logística e ao concluir os Módulos III e IV de Analista de Logística. Ao
final dos quatro (4) Módulos o aluno receberá o diploma de Tecnólogo em Logística.
O Currículo do Curso Superior de Tecnologia em Logística possui disciplinas que
visam cumprir de forma transversal todos os objetivos do curso.
Resolução CAS nº 11, de 18 de novembro de 2011
Semestre Disciplinas
1º
Modelos de Gestão, Ética e Responsabilidade Social
80 horas
Logística Industrial e Empresarial
80 horas
Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais
80 horas
Matemática e Estatística Aplicadas
80 horas
Tecnologia da Informação em Logística
40 horas
Metodologia da Pesquisa Científica
40 horas
TOTAL............................................................................................400 horas
Semestre
2º
Disciplinas
Logística de Distribuição e Previsão da Demanda
80 horas
Planejamento e Controle da Produção
80 horas
Gestão de Custos
80 horas
Sistemas de Informações Gerenciais
80 horas
SMSQ- Segurança, Meio Ambiente, Saúde e Qualidade.................80 horas
TOTAL...........................................................................................400 horas
Semestre Disciplinas
3º
Gestão da Qualidade Logística
80 horas
Gestão de Estoques
80 horas
Gestão de Cadeia de Suprimentos
80 horas
Gestão de Projetos Logísticos
80 horas
Projeto Tecnológico Integrado Orientado I
80 horas
TOTAL...........................................................................................400 horas
Semestre Disciplinas
4º
Gestão de Compras, na Área Pública e Privada
80 horas
Logística de Transporte
80 horas
Importação, Exportação e Logística Internacional
80 horas
Gestão de Pessoas
40 horas
Optativa
40 horas
Projeto Tecnológico Integrado Orientado II
80 horas
TOTAL...........................................................................................400 horas
DISCIPLINAS OPTATIVAS são definidas pelo Colegiado de Curso e oferecidas de forma presencial,
uma a cada semestre, e o discente deve cursar pelo menos uma ao longo do curso. Visando à inclusão
cidadã das pessoas surdas e o favorecimento de um novo olhar sobre as questões das deficiências. A
disciplina tem como objetivo capacitar pessoas ouvintes a realizarem a comunicação eficaz com os
surdos. (Fundamento legal: Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto nº 5.626,
de 22 de dezembro de 2005).
Gestão de Recursos Humanos
Medicina e Segurança do Trabalho
Auditoria e Perícia Contábil Trabalhista
Libras
6
40h
40h
40h
40h
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
a)Da verificação do rendimento escolar
A verificação do rendimento escolar, feita por unidades de estudos, compreende a avaliação do
aproveitamento e a apuração da assiduidade. A sistemática dessa avaliação e da promoção do
aluno é estabelecida anualmente pelo CAS (Conselho de Administração Superior).
A freqüência às aulas e demais atividades escolares, permitida apenas aos matriculados, é
obrigatória, vedado o abono de faltas. A apuração e o registro da freqüência do aluno e
atribuição das notas de aproveitamento são de competência exclusiva e indeclinável do
professor.
b)Da avaliação multidisciplinar
Uma das formas de realização da interdisciplinaridade é por meio da avaliação multidisciplinar.
A avaliação multidisciplinar, integrante da sistemática de verificação do rendimento escolar,
procura diagnosticar se o aluno, ao longo do curso, desenvolveu competências e habilidades
para o exercício da profissão, proporcionando-lhe, inclusive, visão integrada e abrangente do
currículo, no contexto dos objetivos formulados para o curso.
As questões tomam como referência os conteúdos desenvolvidos no decorrer do curso.
No intuito de motivar os alunos são atribuídos pontos acrescidos ao total dos obtidos em cada
disciplina, após a última avaliação bimestral, de acordo com critérios previamente estabelecidos.
c) Da revisão de provas
Do ponto de vista didático é conveniente ressaltar a importância do diálogo entre o aluno e o
professor quanto aos resultados da verificação do aprendizado através da devolutiva das provas.
O processo de revisão de prova, a ser formalizado por escrito à instância administrativa, deverá
ocorrer quando esse diálogo salutar, inclusive mediado pelo Coordenador do Curso, quando
necessário, tornar impossível dirimir a dúvida levantada.
Alegações subjetivas, tais como procedimento injusto do professor ou de simples insatisfação do
aluno com o resultado não ensejarão curso à tramitação de requerimento de revisão de prova.
Para tanto, as razões alegadas pelo aluno devem ter caráter objetivo, enquadrando-se,
exemplificativamente, nas seguintes hipóteses:
- erro de identificação da prova quando fica evidenciado engano na identificação do estudante,
autor da prova;
- não coincidência entre a nota atribuída e o gabarito de correção;
- incoerência entre a resposta rejeitada pelo professor e a explicação dada em aula ou
consignada em livro-texto; tratamento diferente para respostas idênticas dadas pelos alunos da
mesma turma.
Toda prova deve ser assinada e datada pelo próprio aluno como um termo de aceite depois de
todas as correções.
d) Da promoção:
1) Em qualquer disciplina, o aluno que obtiver, nas provas bimestrais, média semestral de
aproveitamento igual ou superior a 7,0 (sete) e freqüência igual ou superior a 75% (setenta e
cinco por cento) será considerado aprovado, com a possibilidade de dispensa do exame final.
2) O aluno que obtiver, nas provas bimestrais, média semestral abaixo de 7,0 (sete), e
freqüência igual ou superior a 75% deverá submeter-se ao exame final.
3) Será considerado aprovado o aluno cuja média, resultante da média das notas bimestrais e da
nota do exame final, seja no mínimo 5,0 (cinco), e freqüência igual ou superior a 75% (setenta e
cinco por cento).
4) Para a aprovação da monografia, se for o caso, o aluno deve obter nota igual ou superior a 7
(sete) na média das notas individuais atribuídas pelos membros da banca examinadora.
e) Da Reprovação:
O aluno reprovado em unidades de estudos
poderá cursá-las novamente, nas séries
subseqüentes. Poderão organizar-se classes ou turmas especiais, em período não
necessariamente semestral, desde que assegurada a carga horária do componente curricular e
preservada a qualidade do ensino.
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO
O acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico em termos de sua implementação
são feitos em consonância com as propostas existentes nas Diretrizes para a Graduação IESB Instituto de Ensino Superior de Bauru
Para tanto, consideram-se adequadas para o curso as seguintes atividades e
expedientes propostos nas Diretrizes da Graduação:
a) avaliações de aprendizagem multidisciplinares periódicas em que se verifique a
atuação das disciplinas/ atividades nas diferentes etapas de formação na construção do perfil do
profissional previsto no projeto pedagógico;
b) estudo sistemático dos instrumentos e resultados de avaliações oficiais externas,
condicionado aos interesses e propósitos específicos do projeto pedagógico;
c) reuniões sistemáticas entre os representantes de turma e a coordenação do curso para
constante acompanhamento do cotidiano do curso;
d) reuniões sistemáticas entre o corpo docente e a coordenação do curso;
e) introdução de formas de auto-avaliação das tarefas docente e discente;
f) discussão dos resultados do Programa de Avaliação Institucional com alunos,
professores e funcionários;
g) utilização do sistema de acompanhamento de egressos para alimentar o processo de
reflexão e avaliação do projeto pedagógico;
h) criação e alimentação sistemática de um portfólio do curso, em que se registre todo
tipo de atividade complementar, cultural científica como por exemplo Jornada, Seminário e até
mesmo debates.
i) sistematização de uma discussão intercursos com a finalidade de trocas de
experiências pedagógicas.
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TRABALHO DE CONCLUSÃOD E CURSO (TCC)
Não se aplica.
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ESTÁGIO CURRICULAR
Não se aplica.
10
ATO AUTORIZATIO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO