PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM -4º BIMESTRE/2014
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL
CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
PROVA INTEGRADA
DATA:
o
4 BIMESTRE DE 2014
05/11/2014
VALOR DO CADERNO
DE QUESTÕES:
1a SÉRIE/EM
3,0 pontos
CADERNO CAPITAL
Aluno (a): ___________________________________ 1ª Série
Turma: _______.
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1
Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,
Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte;
2
Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
3
Este caderno contém itens dos tipos A (questões de 1 a 80 valem 0,025), B (questões de 98 a 100 valem 0,067) e C
(questões 81 a 97valem 0,047);
4
O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
5
Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
6
Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
7
Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo
apropriado;
8
Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
9
A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a conclusão
da redação;
10
A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
11
A saída da sala de aula, SEM este caderno de questões, só será permitida após 2h do início desta prova;
12
A saída da sala de aula, COM este caderno de questões, só será permitida após 3h do início desta prova.
AGENDA:
I. 05/11 (quarta-feira) - Divulgação do Gabarito Provisório no site do CMDP II, a partir das 13h;
II. 05/11 (quarta-feira) a 07/11 (sexta-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, SOMENTE via site do CMDP
III.
II. O laboratório de informática ficará à disposição dos alunos no horário de intervalo nos dias 06 e 07/11 possibilitando o seu uso
para envios de recursos pelos alunos que não dispuserem de meios próprios para tal. Serão aceitos recursos até as 17h30 do
dia 07/11 (sexta-feira);
14/11 (sexta-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site do CMDP II, a partir de 15h.
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TEXTO 1
Supremacy by MUSE
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Wake to see, your true emancipation
is a fantasy
Policies, have risen up and overcome
the brave
Greatness dies, unsung and lost
invisible to history
Embedded spies, brainwashing our
children to be mean
Que alegre campo! Que manhã tão clara!
Mas ah! Tudo o que vês, se eu te não vira,
Mais tristeza que a morte me causara.
(Bocage)
Com base no TEXTO 2, julgue os itens de 07 a 16.
7)
You don‟t have long
I am on to you
The time, it has come to destroy
Your supremacy
8)
9)
You don‟t have long
I am on to you
The time, it has come to destroy
Your supremacy
10)
http://letras.mus.br/muse/supremacy/
11)
Com base no TEXTO 1, julgue os itens de 01 a 06.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Our emancipation is a true fantasy.
The words: emancipation invisible and supremacy
are true cognates.
The sentence wake to see is in the imperative.
In the word unsung the prefix un can be replaced by
a. without changing the meaning of the sentence.
Greatness is invisible to history.
Our children aren‟t mean, they have been
brainwashed.
12)
13)
14)
TEXTO 2
1
2
3
4
5
6
7
8
Olha, Marília, as flautas dos pastores,
Que bom que soam, como estão cadentes!
Olha o Tejo a sorrir-te! Olha não sentes
Os Zéfiros brincar por entre as flores?
15)
Vê como ali, beijando-se os amores
Incitam nossos ósculos ardentes!
Ei-las de planta em planta as inocentes,
As vagas borboletas de mil cores!
16)
9
10
11
Naquele arbusto o rouxinol suspira,
Ora nas folhas a abelhinha para,
Ora nos ares sussurrando gira:
Segundo o eu lírico, tudo quanto de encantador a
natureza exprime quando a contempla, mas não teria
a mesma beleza sem a sua amada, como é
perceptível no último terceto.
Na oração “As vagas borboletas de mil cores!” (v. 8), o termo
em destaque exerce a função sintática de núcleo do sujeito.
O soneto parte de uma apóstrofe inicial (Olha,
Marília,…), repetida nos versos 3 (Olha o Tejo…) e 5
(Vê…), através da qual o sujeito poético chama a
atenção da amada para a beleza da natureza.
A forma verbal „olha‟, presente no primeiro verso,
encontra-se flexionada na primeira pessoa do singular
para concordar em número e pessoa com o núcleo do
seu sujeito „Marília‟.
Dos processos realizados pelas plantas, respiração e
fotossíntese que são exercidas pelas folhas, o único
mecanismo que está diretamente envolvido com a
radiação solar é a fotossíntese, reação química
exergônica realizada também por bactérias e algas.
Em seres vivos como o rouxinol a respiração sempre
envolve reações bioquímicas que devem ocorrer
necessariamente na presença de oxigênio e, em
geral, levam à quebra de moléculas de alta energia,
como a glicose.
Infere-se do texto que o rouxinol e a abelhinha
compartilham do mesmo habitat que pode ser
definido como um lugar onde uma espécie
desempenha seu papel, obtém seu alimento, interage
como os demais seres vivos entre outros fatores.
No trecho “que manhã tão clara” mostra uma
condição favorável para que ocorra o processo
fotossintético. É por meio desse processo que os
seres obtêm energia de foram direta e indireta, a sua
transferência ocorre entre os níveis tróficos de uma
cadeia
alimentar,
em
condições
ambientais
favoráveis, de maneira completa e acumulativa.
Os organismos decompositores, por serem capazes
de produzir seu próprio alimento, estão presentes
desde base até o ápice de uma cadeia alimentar, na
qual cada nível trófico é constituído por organismos
que desempenham funções diferentes.
Em uma teia alimentar, uma dada população de uma
espécie pode ocupar mais de um nível trófico, de
acordo a fonte da energia incorporada.
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TEXTO 3
6
7
1
2
3
4
8
Oh retrato da Morte, oh Noite amiga,
Por cuja escuridão suspiro há tanto!
Calada testemunha de meu pranto,
De meus desgostos secretária antiga!
9
10
11
12
5
6
7
8
13
Pois manda Amor que a ti somente os diga,
Dá-lhes pio agasalho no teu manto;
Ouve-os, como costumas, ouve, enquanto
Dorme a cruel, que a delirar me obriga.
14
15
16
17
9
10
11
18
E vós, oh cortesãos da escuridade,
Fantasmas vagos, mochos piadores,
Inimigos, como eu, da claridade!
19
20
21
12
13
14
22
Em bandos acudi aos meus clamores;
Quero a vossa medonha sociedade,
Quero fartar meu coração de horrores.
23
24
25
(Bocage)
26
27
28
29
Com base no TEXTO 3, julgue os itens a seguir.
30
31
17) É possível dizer que nesse soneto há a substituição
do "locus amoenus" (lugar ameno) por "locus
horrendus" (lugar horrível) nas seguintes expressões:
"escuridão" e "medonha sociedade", expressões
estas que fazem estreita relação com o impulso de
Bocage para a solidão, que o levou a escolher
lugares ermos e a preferir a paisagem noturna.
18) Seriam preservadas a coerência e a correção
gramatical caso a forma verbal „quero‟ (v. 13 e 14)
fosse substituída por „queremos‟.
19) O arrebatamento e o senso de auto-dilaceração
demonstram o quanto a poesia de Bocage antecipa a
atmosfera lúgubre e noturna dos ultrarromânticos.
Também o uso dos vocativos extrapola o equilíbrio e
a contenção próprias de um texto neoclássico.
20) No verso 6, a substituição de “lhes” por os
preservaria a coerência e a correção gramatical do
texto.
32
33
34
35
La obra de Gaudí, como el movimiento modernista
en el que se inscribe de forma original, se sitúa en
el centro de loas relaciones entre arte y técnica,
artesanado e industria, ornamento y estructura,
creación individualizada y serie, racionalidad
constructiva y voluntad expresiva, estilos y nuevos
lenguajes, urbanismo y domesticidad, etc.,
elementos que, en su conjunto, configuran las
bases del diseño moderno.
Maestro del racionalismo constructivo y del
funcionalismo, Gaudí file un arquitecto que se
preocupaba de todas y cada una de las partes de
sus proyectos, de todos y cada uno de sus
detalles. Sus formas crean un sentimiento, y es lo
que pretenden: funcionan casi literariamente;
pueden ser leídas como una poesía (o como una
prosa) de lectura ascendente y descendente; pero
que se puede leer también de izquierda a derecha
y, en profundidad. Gaudí encuentra su esencia en
cada una de las formas que hacen el todo: no
parece haber nada casual ni aleatorio en su obra;
nada al azar, sino que forma una unidad como su
modelo: la naturaleza.
Su dominio de los oficios del mundo de la
construcción – de la albañilería a la forja pasando
por la ebanistería- facilita su conocimiento y su
manejo de los materiales, de las formas de los
colores. Su percepción de estos detalles y su
filosofía natural son excepciones y se puede decir
que casi únicas en la historia de la arquitectura.
www.cvc.cervantes.es(con adaptaciones).
Com base no TEXTO 4, julgue os itens a seguir.
21) Según el texto se puede caracterizar a Gaudí como
muy escrupuloso.
22) A la obra de Gaudí se le puede atribuir la cualidad de
poética.
23) Se desprende del texto que Gaudí también fue
oficinista.
24) Gaudí pertenece únicamente al movimiento
modernista.
25) Los elementos “se funde”, “funcionan” “movimiento”
pertenecen a la misma clase gramatical.
26) Se puede sustituir correctamente la palabra “Danza”
por “Baile”.
TEXTO 4
Gaudí
1
2
3
4
5
Gaudí es indiscutiblemente uno de los genios del
arte del siglo XX. Su hacer se funde con su
manera de entender la arquitectura como arte
integrador, simbólico y total dentro de un mundo
natural.
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FIGURA 1
27) Os padrões formais presentes nas paredes laterias da
Igreja Nossa Senhora de Fátima - FIGURA 3 – foram
produzidos por Athos Bulcão através de formas
sintetizadas.
28) O fato de serem templos religiosos, dispensa as
igrejas – FIGURAS 1 e 3 – de seguirem estilos
artísticos da época de construção, casando
perfeitamente a linguagem de diversas vertentes em
um mesmo lugar sem que haja conflito estético,
histórico ou cultural.
Capela de Vence – França.
FIGURA 4
FIGURA 2
.
Interior da Igrejinha Nossa Senhora de Fátima, Francisco Galeno.
.
Interior da Capela de Vence, Matisse.
29) A pintura mural de Galeno – FIGURA 4 – possui uma
composição baseada em valores clássicos que a
diferenciam da obra de Matisse – FIGURA 2 –
realizada na Capela de Vence (França), mesmo
ambas sendo modernas.
FIGURA 3
FIGURA 5
.
.
Igrejinha Nossa Senhora de Fátima, Niemeyer – Brasil.
Autorretrato, Vincent Van Gogh.
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FIGURA 6
FIGURA 8
Arcadismo
Dama com Arminho, Leonardo da Vinci.
30) Uma característica importante do retrato – FIGURA 6
– é seu apelo essencialmente objetivo, voltado para o
enaltecimento de físicos da pessoa representada.
FIGURA 7
.
Autorretrato, Frida Kahlo.
31) O autorretrato – FIGURAS 5 e 7 – surgiu em
decorrência da falta de modelos para os artistas, daí
a falta de conteúdo em obras como de Frida Kahlo e
Van Gogh.
32) O TEXTO 4 bem como a FIGURA 8 são exemplos
típicos de uma cultura erudita, que é por vez
produzida em universidades, centros de pesquisa e
estudo, conservatórios e afins.
33) O risco de explosão de um gás inflamável é o mesmo
tanto em locais quentes quanto em ambientes
refrigerados, desde que ocorram colisões entre as
partículas desse gás e do oxigênio.
34) Durante um incêndio, as moléculas presentes no ar
diminuem a intensidade de seus movimentos.
35) Ao aumentar a concentração dos reagentes
provocamos um aumento na velocidade da reação.
36) Uma das formas de aumentar a rapidez de uma
reação química em que os reagentes são sólidos é
pulverizar os reagentes uma vez que esse
procedimento aumenta a superfície de contato entre
eles.
37) Na obra, As quatro Estações de Vivaldi, o primeiro
movimento foi dedicado à Primavera, estação que
inicia a chegada da chuva. Vivaldi a interpretou com
“alegria”, iniciando a peça com um movimento rápido
em uma tonalidade maior.
38) No movimento Primavera da obra: As quatro
Estações, o compositor descreve a chegada desta
estação, com um canto infantil em uma voz muito
aguda.
39) Carl Orff, músico, compositor e educador musical
alemão do século XX compôs a obra Carmina
Burana. Orff selecionou e musicou uns poemas
profanos encontrados em um mosteiro da Idade
Média, que recebeu este nome. Tais poemas foram
escritos em latim, alemão arcaico e francês.
40) Carmina Burana é uma tocata para coro, orquestra e
solista, obra bastante conhecida em todo mundo e já
foi tema de vários filmes.
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41) Missa Papae é uma obra sacra da Idade Média, foi
composta na textura monofônica obedecendo às
regras de composição daquela época onde a base da
melodia é o canto gregoriano.
42) A música Rasga Coração (choro 10) de Heitor Villa
Lobos é uma obra que sofreu influência do folclore,
de ritmos e de música popular brasileira, cultura
popular mesclada com as novas técnicas da música
erudita.
43) Em sociedades capitalistas, o processo de produção
e a capacidade de consumo são fatores levados em
consideração para a classificação do sistema de
classes.
44) No processo de produção para a estipulação do
sistema de classes, o fator da capacidade de
consumo está relacionado com o grupo de
proprietários de terra e os industriais.
45) Na capacidade de consumo, um dos itens que
estipulam o sistema de classes na sociedade
capitalista, são as variações de classe alta, média e
baixa ou, então, variações como A, B, C, D e E.
46) As desigualdades sociais existentes no mundo
contemporâneo não afetam as decisões/participações
políticas alicerçadas pela sociedade. Isso se deve ao
fato da existência da democracia, sistema político que
consegue concretamente inserir todos os setores da
sociedade nas decisões públicas de um país ou
cidade.
47) Ao contrário do sistema de castas e estamentos, a
mobilidade social no sistema capitalista é bastante
visível e não possui nenhuma barreira social para que
os indivíduos possam melhorar sua qualidade de
vida.
48) A desigualdade é um fator constitutivo da sociedade
capitalista, mas há um discurso de acordo com o qual
todos os indivíduos possuem as mesmas
oportunidades de ascensão social.
49) Ao contrário das ciências naturais, o estabelecimento
de um método adequado para as ciências humanas é
simples, pois o objeto de investigação é o próprio
sujeito cognoscente.
50) As primeiras ciências humanas caracterizam-se por
uma tendência positivista, cujos procedimentos
pretendiam ser semelhantes aos das ciências da
natureza. O surgimento da psicologia no século XIX
tinha o objetivo de estabelecer as relações entre os
fenômenos psíquicos - como a percepção visual - e
seu substrato orgânico.
51) A psicologia comportamentalista, ou behaviorismo,
pretende atingir o ideal positivista para ser
considerada uma ciência, a exemplo da Física. A
psicologia
tornar-se-ia,
portanto,
materialista,
mecanicista, determinista e objetiva.
52) O condicionamento operante ou skinneriano e o
reflexo condicionado pavloviano são comportamentos
53)
54)
55)
56)
57)
58)
59)
involuntários determinados pela associação entre um
estímulo externo ao qual se segue uma resposta,
expresso por E-R (estímulo-resposta).
O processo de condicionamento é utilizado nas
empresas com intuito de estimular o aumento da
produção. A cada meta atingida, atribuem-se pontos
como reforço positivo para criar bons hábitos e
corrigir falhas.
A
psicologia
comportamentalista
rejeita
a
introspecção, e o único objeto digno de estudo é o
comportamento, em toda sua exterioridade.
Do ponto de vista espacial, a escolha da melhor
localização de uma fábrica fordista dependia de cinco
fatores básicos, são eles: matéria prima, transporte,
energia, mão de obra e mercado consumidor. A nova
distribuição espacial das indústrias, que possui a
tecnologia como base para as fábricas globais,
também têm características necessárias para a
obtenção de lucro, como exemplo: a terceirização da
produção e o sistema Just in time.
O sistema fordista surge na 1ª Revolução como um
marco na inserção da produção em série, sistema de
esteiras, consumo em massa, elevados estoques,
enormes espaços para as indústrias. Já o sistema do
toyotismo surge na 3ª Revolução industrial, com a
concentração industrial cada vez mais próximo as
áreas fornecedoras de energia, principalmente
Petróleo e Carvão Mineral.
A China é conhecida como “um país, dois sistemas”,
ou “economia socialista de mercado”. Suas principais
características são a centralização política e a
abertura controlada da economia nas Zonas
Econômicas Especiais, a abertura dessas áreas
geralmente ocorre em parceria com capital
estrangeiro. Para a entrada de capital estrangeiro na
china, alguns fatores são levados em consideração,
como: mão de obra barata sem organização sindical,
incentivos do estado, mercado consumido da maior
população do mundo e reservas minerais.
A agropecuária extensiva é o sistema de produção
agrária que ocupa enormes extensões territoriais e
geralmente emprega técnicas e ferramentas simples,
utilizando muita mão de obra braçal e obtendo pouca
produtividade. Já a agropecuária intensiva é aquela
que geralmente utiliza tecnologia e maquinário
avançado em áreas reduzidas, o que acarreta o
aumento da produtividade.
A agricultura comercial do tipo plantation trata-se de
uma monocultura voltada para a exportação que
utiliza muita mão de obra barata, geralmente expulsa
de suas terras pela expansão das grandes
propriedades rurais, isto é, pela elevada concentração
fundiária. Esse tipo de produção foi realidade do
período colonial do Brasil, não se apresentado nos
dias atuais.
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60) Os
organismos
geneticamente
modificados,
popularmente chamados de transgênicos, são
totalmente adaptados à realidade da agricultura
familiar nos países em desenvolvimento.
61) Os primeiros colonos ingleses viajaram para a
América com o ideal de construir uma Nova Inglaterra
a partir de princípios puritanos. No século XVII, estes
primeiros peregrinos viajaram no navio conhecido
como Mayflower que virou símbolo desta colonização
inglesa.
62) Não é correto afirmar que a colonização inglesa da
América iniciou-se efetivamente no século XVII, com
as ações das companhias de comércio de Londres e
de Plymounth, que fundaram os primeiros núcleos
fixos de povoamento.
63) Com a fundação das Treze Colônias efetivou-se a
presença inglesa na América. Nesses povoamentos
viviam nobres, pequenos comerciantes, aventureiros,
órfãos. A maior parte delas era constituída de
protestantes puritanos, que vieram para a América
em busca de melhores condições de vida e de
liberdade religiosa.
64) A Inglaterra conseguiu nas Treze Colônias um
modelo de colonização centralizado, assim como nas
colônias ibéricas. Na América inglesa predominavam
núcleos separados, marcados pela forte autonomia
política e administrativa.
65) É correto afirmar que a independência que as
colônias na América tinham entre si e a relativa
autonomia concedida pela Inglaterra facilitaram o
desenvolvimento do chamado comércio triangular.
Esse rico comércio envolvia as Treze Colônias, as
Antilhas e a África.
66) A colonização francesa nas Américas foi um sucesso
na medida em que os projetos coloniais de ocupação
garantiram a fixação dos franceses na América do Sul
e Caribe. Adotaram a produção agrícola diversificada
em sistema de plantation.
67) O ato de encomendar retratos foi um recurso comum
somente das autoridades papais com o objetivo de
perpetuarem-se.
68) Com a industrialização e a urbanização, a moral
definhou e os indivíduos tornaram-se alienados e
anônimos, exemplo típico da cultura de massa.
69) Observa-se na sociedade atual que há espaço
igualitário para todas as formas e produtos da arte
assim como uma forma igualitária entre o consumo e
a preservação do meio.
70) A cultura erudita, conhecida como acadêmica possui
menor destaque e com maior destaque percebe-se o
espaço para a cultura “folk”, genuinamente popular,
refletindo a vida e a experiência do povo.
71) Bumba – meu – boi, jongo congada, umbigada,
tambor de crioula, novelas, seriados televisivos,
catira,
batuque
paulista
entre
outros
são
manifestações espetaculares da cultura popular
brasileira.
72) A cultura de massa é produzida pelas mídias digitais
que nunca agem de forma desinteressada, pois o
mercado consumidor não pode perder dinheiro.
Considere que dois carros de mesma massa m colidam
frontalmente. Imediatamente antes da colisão, ambos
estavam com velocidades de módulos iguais a v em
relação ao asfalto. Suponha que apenas forças internas
agiram sobre esse sistema e admita que a colisão foi
inelástica. Com base nessa situação e desconsiderando a
energia gasta na deformação dos carros, julgue os itens
de 73 a 76.
73) Nas condições apresentadas, o sistema formado
pelos dois carros possuía, antes da colisão,
quantidade de movimento total igual a 2mv.
74) Após a colisão, a quantidade de movimento do
sistema não se conservou.
75) A energia cinética do sistema formado pelos dois
carros era igual a 2mv² no momento da colisão.
76) Após a colisão, a quantidade de movimento do
sistema se conservou.
Atualmente, podemos encontrar o conceito de módulo
aplicado em diversas áreas do conhecimento. Por
exemplo, na verificação e inspeção de instrumentos de
pesagem não automáticos com carga máxima até 1.000kg,
o Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia
(Inmetro) estabelece que: “A diferença entre os resultados
obtidos, ao curso de várias pesagens de uma mesma
carga, não pode ser superior ao valor absoluto (isto é, ao
módulo) do erro máximo admissível para o instrumento
nesta carga”.
Tendo o texto acima como referência e os estudos sobre
módulo de um número real e função modular, julgue os
itens 77 a 80.
77) Se calcularmos a velocidade de um móvel, podemos
obter
resultado
negativo, por
exemplo,
-120 km/h. Então o sinal negativo apenas indica que
o móvel está no sentido contrário ao da trajetória,
preestabelecido como positivo.
78) Chama-se
de
função
modular
a função
tal que:
( )
( )
{
79) Os possíveis valores reais de x, se │x│< 3, são 3 ou
-3.
80) É correto afirmar que módulo de x, na reta real, é a
distância entre o ponto associado ao número x e a
origem.
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81) Com base nas estruturas linguísticas dos TEXTOS 2
e 3, assinale a alternativa CORRETA.
a) Encontramos as seguintes figuras de linguagem
nos dois textos: elipse, personificação e
eufemismo.
b) A forma verbal „soam‟ (TEXTO 2 – v. 2) encontrase na terceira pessoal do plural para concordar em
número e pessoa com o núcleo do seu sujeito
„pastores‟.
c) No trecho “Em bandos acudi aos meus clamores”
(TEXTO 3 – v. 12), encontramos adverbial
deslocado, sujeito desinencial e dois adjuntos
adnominais.
d) Seria mantida a correção gramatical caso a
expressão “vagos” (TEXTO 3 – v. 10) fosse
reescrita do seguinte modo: vago.
82) Acredita-se que a poesia de Bocage apresenta uma
bifurcação em dois ramos distintos, sendo, o primeiro
deles, o fato de submeter-se a determinadas
características do Neoclassicismo: a conservação do
apuro formal; outra característica marcante deste
ramo é o gosto pelo bucolismo. Há, ainda, o segundo
ramo a se analisar: diz-se que, neste contexto,
Bocage se enquadra em um arquétipo moderno ou
romântico, um homem que é, agora, rebelde às
convenções clássicas, um ser egocêntrico e
individualista. De acordo com essa premissa, analise
os TEXTO 2 e 3 e assinale a ÚNICA alternativa
CORRETA.
a) A linguagem do TEXTO 2, que é altamente
subjetiva, denuncia características pré-românticas
do autor.
b) No TEXTO 3 não há muitas características
árcades, apesar de seguir o padrão do soneto.
c) Os dois textos apresentam características
tipicamente árcades, como, por exemplo, a
idealização da natureza, a menção aos elementos
da mitologia grega e o bucolismo.
d) Apenas o TEXTO 3 apresenta características
tipicamente árcades; já o TEXTO 2 se aproxima
de um padrão de poesia romântica.
84) Identifique qual dos teóricos a seguir afirmava que era
necessário analisar historicamente as organizações
sociais para entender como se formaram as classes
no sistema capitalista.
a)
b)
c)
d)
85) Skinner estabeleceu as leis de um tipo de
condicionamento mais complexo do que o clássico ou
pavloviano. Trata-se do condicionamento
a)
b)
c)
d)
Reflexo
Subjetivo
Instrumental ou Operante
Neutro
86) Tacha la opción CORRECTA de acuerdo con los
verbos reflexivos: “se inscribe”
a)
b)
c)
d)
Tercera del plural.
Segunda del plural.
Segunda del singular.
Tercera del singular.
87) Leia o trecho a seguir e responda o que se pede:
“Essa forma de industrialização é a que nos interessa mais
de perto por ter ocorrido no Brasil. Trata-se de uma
industrialização que, como o nome sugere, foi
historicamente atrasada em relação à original e ocorreu
em muitos países subdesenvolvidos [...]. Foi mais comum
no século XX, embora, em alguns casos, tenha se iniciado
de forma tímida no fim do século XIX”.
83) As quatro Estações de Vivaldi é um concerto, foi
escrita de forma simétrica. Cada movimento da obra
tem três partes e retrata as estações do ano. Essa
obra foi escrita no período:
a)
b)
c)
d)
Max Weber
Karl Marx
Nina Rodrigues
Manoel Bonfim
Romântico.
Barroco.
Clássico.
Idade Média.
VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora
Ática, 2012. p.67.
A forma de industrialização a que o autor se refere é:
a) A do tipo clássica, caracterizada pelo predomínio
das chamadas “indústrias de chaminés”, baseadas
unicamente no carvão mineral, hoje obsoletas.
b) A do tipo planificada ou socialista, vista como a
única forma de os países periféricos conseguirem
se industrializar, sobre a forte proteção do Estado.
c) A do tipo tardia, realizada, em geral, com a
presença predominante de capital estrangeiro e
empresas multinacionais.
d) A do tipo tardia, realizada graças à emancipação
econômica apenas recentemente conquistada
pelos países subdesenvolvidos.
-8COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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88) Sobre a Colonização Francesa nas Américas Julgue
os itens a seguir e assinale a ÚNICA alternativa
INCORRETA.
a) Na América do Norte a França fixou-se a partir do
século XVII, através da presença de particulares e
Companhias de Comércio. A economia baseavase na caça, pesca e extração de madeira.
b) A França Antártica (1555) foi um projeto de
ocupação francesa no litoral fluminense por
colonos protestantes. Tinham boas relações com
os índios no trato da exploração de pau-brasil. No
entanto conflitos religiosos atrapalharam seu
desenvolvimento. No entanto, não foram expulsos
pelos portugueses em 1567.
c) A Chamada França Equinocial (1612), foi a
tentativa de fixação dos franceses na região
litorânea do Maranhão. Fundaram o povoado de
São Luís com o objetivo de plantar cana de
açúcar. O projeto também fracassou com a
expulsão por parte dos portugueses.
d) É correto afirmar que a coroa francesa investiu no
continente americano, estabeleceu colônias na
América do Norte, nas Antilhas e parte das
Guianas, mas utilizando recursos da iniciativa
privada e companhias de comércio.
d) Desenvolvimento da técnica do esfumato e a
criação da tinta acrílica.
91) Considerando uma cadeia alimentar formada pelos
seres citados no TEXTO 2, flores, borboletas e
rouxinol, assinale a alternativa que indica
características presentes somente nos seres
autotróficos:
a) Fazem fotossíntese, mas não respiram.
b) Estão presentes em todos os níveis tróficos.
c) Possuem cloroplasto, mas não apresentam
mitocôndrias.
d) Produzem matéria orgânica a partir de substâncias
inorgânicas.
92) A figura a seguir representa os conceitos estudados
em gravitação universal. Essa teoria explica vários
fenômenos como a trajetória dos planetas, dos
satélites, as marés, a formação de buracos negros. A
força gravitacional é uma das quatro forças
fundamentais da natureza. Sobre esse assunto
responda as alternativas a seguir assinalando a
alternativa CORRETA.
89) Complete the sentence with the appropriate quantifier.
“I received __________________ presents on my 15
birthday.”
a)
b)
c)
d)
th
A little
Many
Much
Very
90) Além de representar uma nova concepção de vida
que marcou o início da modernidade, a arte
renascentista não só restaurou a grandiosidade dos
padrões clássicos gregos, como também trouxe
inovações técnicas e científicas de importante
significado para as produções até a atualidade. A
respeito do tema, é correto afirmar que, entre essas
inovações, se destaca a (o). A partir da leitura do
trecho, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA
considerando o que se destaca:
a) Criação da técnica do afresco e da pintura a óleo
sobre tela.
b) Descoberta da perspectiva linear e da proporção
áurea.
c) Conjugação das perspectivas aéreas e linear para
aumentar o sentido da realidade física.
a) Conforme as leis de Kepler concluímos que os
planetas descrevem órbitas elípticas entorno do
Sol, com o Sol ocupando um dos focos. Sendo
que o movimento é uniforme, velocidade
constante, em todos os pontos da trajetória.
b) No periélio a velocidade do planeta é menor do
que no afélio, porque, conforme a segunda lei de
Kepler, o raio vetor percorre áreas iguais em
intervalos de tempos iguais.
c) Conforme a terceira lei de Kepler, o período de
translação do planeta ao cubo dividido pelo raio
médio da órbita ao quadrado é constante.
d) Conforme a segunda lei de Kepler, o raio vetor
percorre áreas iguais em intervalos de tempos
iguais. Logo, no afélio a velocidade do planeta é
menor do que no periélio.
-9COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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93) A figura a seguir representa os conceitos estudados
em gravitação universal. Essa teoria explica vários
fenômenos como a trajetória dos planetas, dos
satélites, as marés, a formação de buracos negros. A
força gravitacional é uma das quatro forças
fundamentais da natureza. Sobre esse assunto
responda as alternativas a seguir assinalando a
alternativa CORRETA.
Considere um supermercado que permanece aberto
das 7h até às 22h todos os dias do mês. Agora,
analise as afirmações e indique qual delas é a
CORRETA.
a) A quantidade de pessoas que vão ao
supermercado nos dias 10 e 20 é igual.
b) Pelo menos em um dia de cada mês ninguém vai
ao supermercado.
c) No dia 19 de cada mês apenas 40 pessoas vão ao
supermercado.
d) O maior número de pessoas no supermercado
ocorre no dia primeiro de cada mês.
95) O total de indivíduos, na n ésima geração, de duas
populações, P e Q, é dado, respectivamente, por
( )
( )
e
. Sabe-se que, quando
( )
( )
a população
estará ameaçada de
extinção. Com base nessas informações, essa
ameaça de extinção ocorrerá a partir da:
a) A força de atração gravitacional da Terra sobre a
Lua formam um par de ação e reação, conforme a
terceira lei de Newton. Caso essa força
desaparecesse, então a Lua cairia na Terra,
devido a ação da inércia.
b) Se a massa da Terra fosse reduzida a um terço, a
massa da Lua fosse reduzida a metade, então a
nova força gravitacional seria reduzida um quinto.
c) A força gravitacional que age sobre a Lua é a
força resultante centrípeta, cuja intensidade é
capaz de mantê-la em sua trajetória em volta da
Terra. Pela terceira lei de Newton a reação é a
Lua atrair a Terra, sendo que o fenômeno das
marés é uma evidência dessa interação entre a
Lua e a Terra.
d) A aceleração da gravidade na superfície da Terra
na linha do equador é maior do que a aceleração
da gravidade nos polos da Terra devido ao
movimento de rotação da Terra, pois ele provoca o
surgimento de uma aceleração centrípeta.
94) Algumas pesquisas constatam que, no início de cada
mês, quando recebe o salário, o brasileiro visita os
supermercados para abastecer sua despensa.
Depois, a quantidade de pessoas que vai às compras
passa a diminuir, até aproximar-se o dia 20, quando
então ocorre uma ligeira alta em função dos
adiantamentos salariais que muitas empresas
realizam por volta desse dia.
Uma expressão que retrata essa
situação
pode
ser
dada
pela
função
( )
para
, em que
representa o dia do mês e ( ) a quantidade de
pessoas que visitam o supermercado nesse dia.
a)
b)
c)
d)
Sexta geração.
Oitava geração.
Nona geração.
Décima geração.
96) Sobre a velocidade das reações químicas, julgue os
itens a seguir assinalando a ÚNICA CORRETA.
a) Na digestão de alimentos o processo de
mastigação aumenta a superfície de contato
favorecendo as reações químicas de digestão.
b) Uma colisão efetiva garante a ocorrência de uma
reação química independente da quantidade de
energia envolvida.
c) O valor da energia de ativação é igual ao valor da
energia de reação.
d) O catalisador é uma substância que adicionada a
uma reação diminui a sua velocidade.
97) Em relação às ideias que formam a cultura popular,
assinale a alternativa CORRETA.
a) A cultura popular é veiculada pelas próprias
comunidades, tornando-se formadora de grandes
grupos sociais, criando produtos artísticos
passageiros e saturados.
b) A cultura popular é veiculada pelas próprias
comunidades, tornando-se formadora de seus
próprios grupos, criando produtos artísticos
duradouros e variados.
- 10 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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c) A cultura popular é veiculada pelas mídias digitais,
tornando-se formadora de grandes grupos sociais,
criando produtos artísticos duradouros e variados.
d) A cultura popular é veiculada pelas mídias digitais,
tornando-se formadora de grandes grupos sociais,
criando produtos artísticos passageiros e
saturados.
98) Em uma montanha-russa, um carrinho passa com
velocidade de valor igual a 3,0 m/s pelo ponto A, que
está a 5,0 m de altura, conforme mostra a figura 1.
Supondo que não haja força de resistência do ar e de
atrito com a superfície, qual deve ser a intensidade da
velocidade do carrinho ao passar pelo ponto C, que
está a 4,0 m de altura, em m/s? Considere o módulo
da aceleração da gravidade de 10 m/s². Multiplique
seu resultado por 10 e despreze a parte fracionária
caso exista.
FIGURA 1
CÁLCULOS:
- 11 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2014
99) Um atleta nadou, hoje, 500 metros. Nos próximos
dias, ele pretende aumentar gradativamente essa
marca, nadando, a cada dia, uma mesma distância a
mais do que nadou no dia anterior. No 15º dia, ele
quer nadar 3300 metros. Determine, em metros, a
distância que ele deverá nadar a mais por dia.
100) A combustão de 30 kg de carvão (C) numa
churrasqueira tem rendimento de 90%. Calcule
quantos quilogramas de gás carbônico (CO2) são
formados nesta reação. Para marcação no caderno
de respostas, despreze a parte fracionária, se houver.
Dados: C(g)+O(g)
CO2(g)
CÁLCULOS:
CÁLCULOS:
- 12 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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- 13 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - 4º BIMESTRE DE 2014
TEXTO I
Faixas exclusivas
Com o objetivo de incentivar o transporte público coletivo e melhorar a mobilidade urbana, o DFTrans
implementou, no Distrito Federal, cinco faixas exclusivas para ônibus: EPNB, EPTG, W3 Sul, W3 Norte, e Setor Policial.
Faixa
Tempo médio
ganho
30 minutos
Extensão
Quantitativos
EPNB *
Data de
implementação
27/12/2011
24 km
EPTG
31/01/2012
20 minutos
13 km
W3 SUL
W3 NORTE
SETOR POLICIAL
15/03/2012
15/05/2012
10/06/2012
15 minutos
15 minutos
5 minutos
7,2 km
7,2 km
3,5 km
20 mil passageiros /26
linhas /180 ônibus
11 mil passageiros/ 11
linhas/80 ônibus
128 linhas
90 linhas
17 linhas
Totaliza: 55km
(*) Flexibilização aos sábados, domingos e feriados.
Quem pode utilizar:
Ônibus, micro-ônibus, táxi, ônibus fretado, veículo de transporte escolar e ônibus interestadual autorizado pelo DFTrans.
Horário de funcionamento:
Todos os dias e horários.
Exceção: na EPNB, aos sábados, domingos e feriados
Horário da flexibilização:
Fim de semana: 00h01 de sábado até 23h59 de domingo
Feriado: 00h01 até 23h59
Regras para o uso das faixas:
Ônibus e micro-ônibus devem circular somente nas faixas, os demais veículos são autorizados, mas não são obrigados.
A EPTG possui quatro faixas de rolamento. A faixa da esquerda, próxima ao canteiro central, é a exclusiva para ônibus
semiexpressos, em que o coletivo não para ao longo da via. Os passageiros embarcam e desembarcam nas cidades de
origem, mas não na EPTG. Os veículos possuem sinalização frontal e com códigos especiais.
Punições por desrespeito:
DFTrans: multa somente ônibus e microônibus.
Todas as faixas exclusivas: R$ 270 ou R$ 540,00, em caso de reincidência.
As multas do DFTrans são administrativas e os motoristas não perdem pontos na CNH.
Detran: multa todos os tipos de veículos
EPNB – R$ 56,27 - 3 pontos na carteira
W3 Sul/W3 Norte - R$ 53,20 - 3 pontos na carteira
Setor Policial Sul - R$ 53,20 - 3 pontos na carteira
DER: multa todos os tipos de veículos
EPTG - R$ 126,69 - 5 pontos na carteira
http://www.dftrans.df.gov.br/informacoes/faixas-exclusivas.html
- 14 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/11/2014
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TEXTO II
Segundo o princípio da supremacia do interesse público, todo o direito administrativo direciona as condutas dos agentes.
Ocorre que, no âmbito das relações sociais, vão surgir conflitos entre o interesse público e o interesse privado, de forma
que, ocorrendo este conflito, há de prevalecer o interesse público, isto é, aquele que atende um maior número de
pessoas.
Essa é uma ideia defendida por ilustres autores, os quais sempre induziram os seus leitores a pensar dessa forma, não
permitindo uma visão crítica acerca desse assunto. Diante disso vamos tentar demonstrar que o princípio da supremacia
do interesse público é de extrema importância no Direito, todavia, a sua aplicação deve ser limitada, uma vez que os
direitos individuais também clamam pela sua observância.
Cláudia Mara de Almeida Rabelo Viegas (com adaptações)
http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=9092
Com base no TEXTO I, escreva um artigo de opinião, posicionando-se sobre a medida adotada pela DFTrans no
que se refere à supremacia do coletivo (do interesse público) sobre o individual.
Mínimo 7, máximo 12 linhas.
FOLHA DE TEXTO RASCUNHO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
a b
c
Nome do aluno:________________________________________________________ 1º Ano /EM
Turma:___ Data: __________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Subtotal por aspectos microestruturais:
Total de número de erros (NE):
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05/11/2014
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