Orientações para a realização de trabalhos acadêmicos
» Procure pesquisar em fontes (livros, apostilas, enciclopédias e sites) confiáveis ou
com indicação de seu professor. Lembre-se que, principalmente na Internet, existem
informações corretas e incorretas.
» Não transforme seu trabalho numa simples cópia de livros ou sites. Usando deste artifício,
além de você não aprender nada, ainda corre o risco de tirar uma nota baixa.
» Leia o material pesquisado, faça um resumo destacando as principais informações levantadas
e escreva um texto com suas próprias palavras.
» Um bom trabalho começa por uma boa capa. Coloque nela todas as informações necessárias,
tais como: nome, número, série, nome do professor e da matéria, título do trabalho, data e
outras informações solicitadas pelo professor. A estética ajuda muito e causa uma boa
impressão, portanto, capriche na organização da capa.
» Cuidado com a redação do trabalho. Faça sempre uma correção com o propósito de corrigir
erros ortográficos e gramaticais.
» Peça para algum amigo ou parente para ler seu trabalho. Para você o trabalho pode estar
muito bom e claro, mas uma segundo opinião é sempre bem vinda.
» Quando utilizar imagens, procure sempre colocar legenda. As fotos e figuras não servem
somente para ilustrar o trabalho, mas também são ótimas referências e fontes de informação.
» Caso o trabalho seja digitado, procure utilizar fonte arial ou times new roman (tamanho 12).
Os títulos e subtítulos podem ser em tamanho 14 e negrito.
» Lembre-se que o trabalho é um documento. Não use linguagem informal e gírias, cuide com
a colocação e o uso das palavras.
As partes do trabalho
Os trabalhos acadêmicos são divididos em partes:
1 – Capa: Na capa, deve-se contemplar informações importantes, tais como: nome (s) do(s) aluno (s),
título do trabalho (claro e objetivo), data e outras informações que sejam solicitadas pelo professor.
Letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas simples, centralizado
- Nome do aluno: abaixo do nome da instituição, centralizado, letras maiúsculas, tamanho12;
- Título do trabalho: no centro da folha, centralizado, tamanho 12;
- Local e ano: centralizado na borda inferior e as primeiras letras maiúsculas, tamanho 12.
2- Introdução: É a parte inicial do trabalho, que deve conter o assunto que será abordado, objetivos da
pesquisa e outras informações que forem necessárias, a depender do assunto do trabalho.
3- Desenvolvimento: Parte principal do texto, que contém todas as informações pesquisadas. Cuide
com as cópias da internet e de livros, sempre que quiser citar algo dito por alguém coloque o
nome do autor, o ano e a página, de modo a evitar plágios. Veja os exemplos:
De acordo com Ferreira (2010, p. 30), ...
Ferreira (2010, p. 28) afirma que...
“A escola é um local privilegiado para a leitura” (COELHO, 2010, p. 32).
Citação da internet, indicar autoria, ano, página (se houver). Caso a data não apareça no
documento, indicar a data de acesso.
Não esqueça de colocar nas referências todos os autores que você consultou durante a sua
pesquisa.
4 – Conclusão ou Considerações finais: É a finalização do trabalho, em que o aluno conclui as ideias
apresentadas durante o trabalho, citando quais as contribuições que aquele trabalho trouxe, se os
objetivos da pesquisa foram alcançados, etc.
5 – Referências: É a parte do trabalho que contém todos os livros, sites, revistas, jornais utilizados
durante a pesquisa.
6 – Anexos: São tabelas, imagens, ilustrações que ajudam na complementação do trabalho. (Opcional).
COLÉGIO E FACULDADE MODELO
NOME E Nº
TÍTULO DO TRABALHO
Trabalho apresentado à disciplina de ........pelo
......ano, turma.......
Professor (a): ..........
CURITIBA
ANO
Exemplo de trabalho
INTRODUÇÃO
Este trabalho apresentará as 10 classes gramaticais da Língua Portuguesa, com a
definição, a função que cada uma exerce na língua, exemplos de frases e de palavras que
pertencem às classes. O objetivo é explicar minuciosamente cada classe gramatical, de modo
a compreendê-las melhor e aplicá-las corretamente nos usos cotidianos do português.
DESENVOLVIMENTO – É a parte em que se coloca todo o conteúdo pesquisado.
CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho trouxe grandes contribuições para nós, pois pudemos pesquisar e
aprender mais sobre as classes gramaticais da nossa língua portuguesa, aprendendo a utilizálas corretamente. Verificamos que cada classe apresenta peculiaridades que a distingue das
demais, ficando mais fácil identificá-las em seus diferentes usos.
Nossos objetivos foram alcançados, pois passamos a entender melhor cada classe por
meio da pesquisada realizada em gramáticas e na internet.
É importante conhecer mais sobre a nossa Língua Portuguesa, que é tão rica e variada e que
merece ser estudada e pesquisada.
REFERÊNCIAS
ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Título: subtítulo. Local (cidade) de
publicação: Editora, ano de publicação.
CARNEIRO, David. História do período Provincial do Paraná: galeria de presidentes da
província. Curitiba: Banestado, 1994.
Até três autores
BALHANA, Altiva Pilati; MACHADO, Brasil Pinheiro; WESTPHALEN, Cecília Maria.
História do Paraná. Curitiba: Grafipar, 1969.
Fontes eletrônicas on-line
ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Título. Disponível em: <endereço
eletrônico>. Acesso em: data (dia, mês, ano).
FERNANDO, Marcos. Cidadania. Disponível em: <http://www.aprendiz.com.br>. Acesso
em: 20/5/ 2011.
Fascículos e Periódicos (especificamente Ensino Médio)
NOME DA REVISTA. Título do artigo. Local: Editora ou Instituição de Ensino, Ano,
volume, número, data.
REVISTA DE HISTÓRIA. Rio de Janeiro: Conselho Editorial, Ano 1, v.1, n. 5, Novembro
2005.
Artigos de Jornais e revistas (especificamente Ensino Médio)
SOBRENOME, Nome (Autor do artigo). Título do artigo. Nome do Jornal, Local, dia mês e
ano. Caderno, página.
SILVA, Carlos José. O drama da economia. Folha de Londrina, Londrina, 23 abr. 1998.
Caderno Economia, p. 4.
Citações (até 03 linhas – especificamente Ensino Médio)
Nesse sentido, o ensino de História, segundo Schmidt (2000, p. 83) “deve fazer com
que o aluno se veja como partícipe do processo histórico”, estabelecendo relações e
encontrando significados, compreendendo também que ele faz a história.
A idéia era mostrar outras possibilidades de analise sobre o objeto de estudo e
desenvolver uma consciência histórica sobre o próprio passado, pois “a consciência histórica
se constitui mediante a narrativa sempre que determinadas condições sejam satisfeitas na
operação mental ou intelectual” (SCHMIDT, 2008, p.85).
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e
documentação: trabalhos acadêmicos– apresentação. Rio de Janeiro, c2011.
______. NBR 6023: referências: elaboração. Rio de Janeiro, ago. 2002a.
______. NBR 10520: informação e documentação: apresentação de citações em documentos.
Rio de Janeiro, ago. 2002b.
______. NBR 10719: Informação e documentação – relatório técnico e/ou científico apresentação. Rio de Janeiro, jul. 2011.
______. NBR 14724: informações e documentação - trabalhos acadêmicos - apresentação.
Rio de Janeiro, mar. 2011a.
______. NBR 15287: informações e documentação – projeto de pesquisa - apresentação. Rio
de Janeiro, mar. 2011b.
______. NBR 6024: informações e documentação - numeração progressiva das seções de um
documento - apresentação. Rio de Janeiro, maio 2003.
______. NBR 6027: informações e documentação - sumário – apresentação. Rio de Janeiro,
jan. 2013.
______. NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro, nov. 2003a.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora. História. In KUENZER, Acácia Zeneida. (org.). Ensino
médio: construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. São Paulo: Cortez, 2000.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Sistema de Bibliotecas. Teses, dissertações,
monografias e outros trabalhos acadêmicos. Curitiba: UFPR, 2007.
______. Normalização de trabalhos acadêmicos. Disponível em:
<http://www.portal.ufpr.br/normalizacao.html>. Acesso em: 05/02/2015.