2009
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Psicologia
Programa de Pós-graduação
em Psicologia
Seleção
Psicologia
Mestrado
Sociedade e Qualidade de Vida
Curso recomendado pela CAPES –
Conceito 05
03 a 28 de novembro - Inscrição
Apresentação
O Programa de Pós-Graduação em Psicologia, criado em 1999 no âmbito do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande
do Norte, é composto por uma comunidade de 15 professores doutores ou pós-doutores, 52 alunos de pós-graduação (32 de mestrado e 20 de
doutorado), além de vários alunos de iniciação científica engajados aos grupos de pesquisa ligados aos profs. Ao longo destes nove anos e meio (até
dezembro de 2008) titulou 97 mestres. O Programa é reconhecido pela CAPES recebendo o conceito 5 nas duas últimas avaliações trienais.
Objetivos
O PPg em Psicologia da UFRN tem como objetivo capacitar psicólogos e profissionais de áreas afins ao exercício da docência e da pesquisa de
Psicologia e de áreas conexas, com ênfase no estudo dos processos psicossociais e das práticas psicológicas em diversas áreas, além de habilitar esses
profissionais para a reflexão e desenvolvimento de estratégias que promovam o bem-estar individual e social.
Linhas de Pesquisa
Linha 1 - Processos Psicossociais
Refere-se a estudos sobre processos psicológicos das relações do homem em diversos contextos sociais.
Docentes:
Gleice Azambuja Elali
E-mail: [email protected]
Izabel A. Hazin Pires
E-mail:
[email protected]
João Carlos Alchieri
E-mail: [email protected]
Jorge Tarcísio da R.
Falcão
E-mail:
[email protected]
José Pinheiro
E-mail: [email protected]
Percepção e Avaliação do Ambiente Construído
Investigar as relações “pessoa-ambiente construído”, priorizando os aspectos psicológicos e comportamentais das necessidades/aspirações do usuário, e
partindo de uma perspectiva interdisciplinar que amplie a discussão sobre a interface Psicologia-Arquitetura.
02
vagas
Neuropsicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
Desenvolver estudos nos seguintes domínios:
a) Avaliação, diagnóstico e intervenção de caráter didático-pedagógico e /ou no domínio da reabilitação neuropsicológica em contextos sócioculturais;
b) Abordagem de alterações cognitivas associadas a dificuldades de aprendizagem em domínios de conteúdo escolar específico: matemática.
c) Etapas do desenvolvimento de funções cognitivas e suas relações com o neurodesenvolvimento
02
vagas
Processos de Avaliação Psicológica
Possibilitar o desenvolvimento de instrumentos, métodos e técnicas para o uso em processos investigativos nos diferentes contextos da avaliação
psicológica. Em investigações e intervenções, através do uso de instrumentos, fundamenta-se a possibilidade de ampliar o entendimento das diversas
expressões do fenômeno psicológico, seja ele adaptado ou não ao contexto. A ênfase na construção, adaptação e normatização de testes psicológicos
é parte do processo de desenvolvimento metodológico de instrumentais.
03
vagas
Competências cognitivas na escola e ambientes de trabalho
Desenvolver estudos voltados para a abordagem de competências cognitivas complexas tanto em ambiente escolar como no mundo do trabalho,
buscando estabelecer eventuais pontos de cisão e interdependência entre tais contextos de funcionamento cognitivo, bem como contribuir em
domínios como a ergonomia cognitiva, educação formal tardia de adultos (EJA), explicação e formação de expertise no mundo do trabalho e
aperfeiçoar planos de atividades didáticas voltadas para dificuldades escolares (notadamente em matemática e ciências).
02
vagas
Aspectos Psicológicos das Interações Pessoa-Ambiente
Desenvolver estudos na área das inter-ações pessoa-ambiente, a partir de aspectos individuais e coletivos dos processos psicológicos envolvidos,
levando em conta uma abordagem multidisciplinar da área e visando condições gerais de sustentabilidade social e ecológica.
03
vagas
Linha 2 - Psicologia e Práticas Sociais
Concentra investigações voltadas à fundamentação teórico-metodológica da avaliação de políticas públicas e de projetos de intervenção social
que focalizem temáticas como saúde, educação, desenvolvimento, trabalho e relações humano-ambientais.
Docentes:
Cynthia Medeiros
Subjetividade e Educação Escolar
Análise teóricas e/ou práticas visando o esclarecimento dos paradoxos da relação educativa escolar: problemas de aprendizagem, (in)disciplina
escolar, relação professor-aluno, etc. bem como o lugar do psicólogo escolar frente aos mesmos, com ênfase no quadro conceitual psicanalítico.
03
vagas
Elza Dutra
Processos Psicossociais e Subjetividade
Desenvolver e aprofundar estudos sobre a subjetividade e sua constituição, a partir de uma perspectiva fenomenológica e existencial,
considerando o sujeito como um ser-no-mundo, social e culturalmente constituído. Os estudos terão como principal interesse questões acerca das
manifestações da autodestrutividade e das práticas clínicas em instituição.
02
vagas
Geórgia Sibele Nogueira
da Silva
Subjetividade, Produção do Cuidado em Saúde , Tanatologia
Desenvolver estudos sobre sentidos e significados das práticas dos sujeitos e instituições na produção do cuidado em saúde e no enfrentamento da
morte.
a) Avaliar a organização e produção do cuidado em saúde, com foco nas adolescências, masculinidades, sexualidades e vulnerabilidades à
infecção pelo HIV/AIDS. Na perspectiva dos serviços de saúde o foco é a atenção primária.
b) Analisar a abordagem da morte e do luto nas instituições de saúde e educação, com foco na formação dos profissionais, e na relação dos
pacientes crônicos e 'terminais'/ família/equipe de saúde na produção do cuidado.
01 vaga
Práticas Sociais e Educacionais com Crianças e Adolescentes
Orientar trabalhos que investiguem, discutam, proponham, etc. atividades individuais ou institucionais com crianças e/ou adolescentes, enfocando
aspectos como educação, trabalho, medidas sócio-educativas, institucionalização, violência etc.
01 vaga
E-mail:
[email protected]
E-mail: [email protected]
E-mail: [email protected]
Herculano Campos
E-mail: [email protected]
Isabel Fernandes de
Oliveira
E-mail: [email protected]
Oswaldo H. Yamamoto
E-mail: [email protected]
Symone F. de Melo
E-mail:
[email protected]
Políticas Sociais e Prática do Psicólogo
Desenvolver estudos acerca da inserção do profissional de Psicologia nos espaços públicos vinculados ao setor do bem-estar social articulando o
desenvolvimento das políticas sociais e seus impactos na formação e prática do psicólogo.
02
vagas
Políticas Sociais e Prática do Psicólogo
Desenvolver estudos acerca da inserção do profissional de Psicologia nos espaços públicos vinculados ao setor do bem-estar social articulando o
desenvolvimento das políticas sociais e seus impactos na formação e prática do psicólogo.
02
vagas
Infância e Subjetividade
Desenvolver e aprofundar estudos sobre a subjetividade e sua constituição, a partir de uma perspectiva fenomenológica e existencial,
considerando o sujeito como um ser-no-mundo, social e culturalmente constituído. Os estudos terão como principal interesse questões acerca da
constituição da subjetividade e sobre o sofrimento psíquico na infância contemporânea.
01 vaga
Inscrição
Cronograma
Inscrições: 03 a 28 de novembro de 2008
Local: Sala 121 do CCHLA – Secretaria do PPgPsi (térreo)
Horário: 08h30 às 12h00
Requisitos para Inscrição
Consultar Edital no site: http://www.cchla.ufrn.br/ppgpsi
Postagem de inscrição:
Serão aceitas as inscrições enviadas por sedex até o dia 28/11/08.
Endereço: UFRN-CCHLA – Pós-Graduação em Psicologia
Caixa Postal 1622 – Natal-RN – 59078-970
Provas
1ª Fase
08/12/08 - Conhecimento em Psicologia - 8h00
09/12/08 - Inglês – 8h00 (pode usar dicionário)
Resultado da 1ª. Fase: 10 de dezembro de 2008.
2ª Fase
11 a 15 de dezembro/08: Argüição do Anteprojeto e análise
curricular.
Resultado da 2ª. Fase: 17 de dezembro de 2008.
Início das aulas: 09 de março 2009.
Bibliografia Básica
1.Minayo, M.C.S. (1994) Pesquisa Social. Teoria, método e
criatividade. (capítulo 1, pp. 9-29). Petrópolis:Vozes.
2.Gunther, H. (2006) Pesquisa qualitativa versus pesquisa
quantitativa: essa é a questão? In Psicologia Teoria e
Pesquisa, v. 22, n.2. Texto completo no site:
www.scielo.br/epsic
3.Jacobina, R. (2000). O paradigma da epistemologia histórica: a
contribuição de Thomas Kuhn. In História, Ciências, Saúde –
Manguinhos, v. 6, n. 3, pp. 609-630. Texto completo no site:
www.scielo.br/epsic
4.Cornejo, Carlos (2005). Las dos culturas de/en la Psicología.
Revista de Psicología de la Universidad de Chile, Vol. XIV, Nº
2, 189-208.
Informações
Site: http://www.cchla.ufrn.br/ppgpsi/
Secretaria de Pós Graduação em Psicologia
Fone: (84) 3215-3590 (ramal 5 ou 203)
E-mail: [email protected]
Coordenação
Prof. Dr. Oswaldo Hajime Yamamoto - Coordenador
Profª. Drª. Isabel Fernandes de Oliveira – Vice-Coordenadora
E-mail: [email protected]