Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Romantismo, Interpretação e Gramát i c a
N° 18
Professor: Sérgio Rosa
1.
I. São os primeiros cantos de um pobre poeta.
Desculpai-os. As primeiras vozes do sabiá não têm a doçura
dos seus cânticos de amor.
II. Depois a doença da vida (...) descarna e injeta de fel cada
vez mais o coração.
É o próprio Álvares de Azevedo quem, nos fragmentos acima,
aponta características de sua obra poética, na qual:
a) o idealismo nacionalista e o idealismo amoroso são
complementares.
b) a ironia e a sátira não permitem a expressão do canto lírico.
c) o lirismo sentimental e o ressentimento amargo se opõem.
d) o amor à natureza afasta os sentimentos mais negativos.
e) o desencanto amoroso e o sentimento patriótico se alternam.
2. Um dos propósitos de José de Alencar, no romance Iracema, é
o de aproximar o leitor de aspectos expressivos da língua tupi.
Ao referir, por exemplo, o nome de Iracema, ele acrescenta:
a virgem dos lábios de mel; quando a índia dá à luz o filho
mestiço, ela diz: Tu és Moacir, o nascido de meu sofrimento.
Com esse procedimento, Alencar revela ao leitor que, na
linguagem dos índios, há:
a) uma relação motivada entre o nome de um ser e uma
qualidade marcante que o identifica.
b) um processo de nomeação aleatória, já que se prende a
motivações inteiramente subjetivas.
c) uma relação motivada entre as palavras e a utilidade material
das coisas a que se referem.
d) absoluta liberdade na criação de palavras, pois cada novo
ser merece um nome que jamais tenha sido pronunciado.
e) uma predileção pela sonoridade mesma dos nomes,
considerada mais importante que sua significação.
3. Considere os seguintes fatos.
I. Gregório de Matos satirizou personalidades públicas de sua
terra, sendo igualmente implacável com a corrupção do
sistema colonial;
II. O movimento abolicionista contou com o apoio entusiástico
de nosso maior poeta condoreiro;
III. Gonçalves de Magalhães semeou no Brasil as primeiras ideias
românticas;
IV.Esse poeta mineiro satirizou os desmandos do governo
português no período conhecido como “o ciclo do ouro”.
A sucessão histórica dos fatos acima enunciados foi a seguinte:
a) I, III, II e IV
b) I, I V, II e III
c) I, IV, III e II
d) IV, I, II e III
e) IV, I, III e II
OSG.: 41400/11
4. Considere as seguintes afirmações sobre o romance Iracema,
de José de Alencar.
I. Ao apresentar esta obra como “lenda do Ceará”, o autor já
indica a combinação que fará entre elementos históricos e
fantasia;
II. O autor valeu-se de uma narrativa, mas não deixou de
explorar sistematicamente recursos típicos da linguagem
poética;
III. Aqui, diferentemente do que ocorre na obra de Gonçalves
Dias, a personalidade, os costumes, os valores e a cultura do
índio real estão fielmente retratados.
Está correto somente o que se afirma em:
a) II e III
b) I
c) II
d) III
e) I e II
5. “Oh! Eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares”
O desejo de “beber perfumes/Na flor silvestre, que embalsama
os ares”, expresso nos dois versos acima, corresponde:
a) à ânsia de integração com a natureza, índice de evasão
romântica.
b) ao sentimento de tédio da vida, frequente nos poemas
românticos.
c) ao gosto pela embriaguez, índice de satanismo.
d) a uma recusa em aceitar a vida presente, tendência romântica.
e) à atração pela morte, índice de evasão romântica.
Texto I
SOBRE A FORMAÇÃO DE TÉCNICOS
Interessado em se fazer profissional, o cidadão, atualmente,
busca cursos oferecidos pelas escolas técnicas, ora premido pelas
circunstâncias imediatas da vida, ora movido pelos sonhos do
mercado. Uma vez profissional, torna-se mais leve a luta pela
sobrevivência em face da “competência técnica” que um curso
de formação proporcionaria. Afinal, diz-se, a mão de obra não
especializada sofre não só os baixos salários, mas também as
primeiras dispensas quando os “movimentos na economia”
provocam cíclicas retrações do sistema de produção. Profissional
especializado, sonha o estudante de agora um futuro se não
promissor, no mínimo menos perigoso.
E, entrando para a escola, ei-lo às voltas com estudos que o
distanciam de seus interesses imediatos são as chamadas disciplinas
técnicas, de preferência ministradas diretamente nas oficinas, que
mais lhe interessam. O resto... bom, o resto é apenas um obstáculo a
mais na maratona sempre perigosa do viver: passa-se pelas chamadas
disciplinas de “humanidades” para satisfazer exigências formais de
uma formação que se quer técnica.
Formação técnica x Formação humanística. Tecnologia x
Humanismo. Seriam efetivamente formações distintas?
João W. Geraldi, Linguagem e Ensino. Companhias: Mercado de letras,
1996. p.117-8.
Romantismo, Interpretação e Gramática
6. O texto:
a) aponta para a frequência de “movimentos na economia”
que provocam o desmoronamento de sonhos em relação à
vida profissional.
b) critica os baixos salários reservados à mão de obra não
especializada – o que ocorre nas empresas em geral.
c) identifica a “competência técnica” com o estímulo propiciado
pelas circunstâncias inevitáveis e imediatas da vida.
d) comenta sobre o interesse despertado pelas escolas técnicas,
uma vez que, atualmente, elas oferecem condições mais
seguras de acesso ao mercado de trabalho.
e) analisa uma série de vantagens de natureza profissional
decorrentes da eficiência de cursos oferecidos pelas escolas
técnicas.
9. ... a demanda por muitos filhos diminui. (2° parágrafo):
A frase acima denonta, no texto, uma:
a) proporcionalidade.
b) consequência.
c) finalidade.
d) temporalidade.
e) condição.
10. De acordo com o texto, um dos resultados decorrentes do uso
da tecnologia tem sido:
a) a participação maior e mais efetiva das mulheres nas tarefas
rotineiras da família.
b) o desenvolvimento acelerado de todas as regiões do globo,
nos vários continentes.
c) o aumento da exploração da mão de obra infantil nas zonas
rurais, principalmente.
d) a explosão populacional, especialmente nas grandes cidades,
em vários países.
e) o controle da população nas regiões mais desenvolvidas do
planeta.
7. Há conotação em:
a) uma vez profissional, torna-se mais leve a luta pela
sobrevivência.
b) um obstáculo a mais na maratona sempre perigosa do viver.
c) “movimentos na economia” provocam cíclicas retrações no
sistema de produção.
d) passa-se pelas chamadas disciplinas de “humanidades”.
e) ei-lo às voltas com estudos que o distanciam de seus
interesses imediatos.
11. (Cescem) Sentou _______ máquina e pôs-se _______ reescrever
uma _______ uma as páginas do relatório.
a) a – a – à
b) a – à – à
c) à – a – a
d) à – à – à
e) à – à – a
8.
I. O texto deixa em aberto a questão da integração entre
formação técnica e formação humanística;
lI. As condições oferecidas pelas escolas técnicas não
correspondem às expectativas do estudante;
III. O avanço atual da tecnologia explica o especial interesse do
estudante pelas escolas técnicas.
12. (Cescem) Garanto _______ você que compete _______ ela, pelo
menos _______ meu ver, tomar as providências para resolver o
caso.
a) a – a – a
b) à – à – a
c) a – à – à
d) a – à – a
e) à – a – à
A respeito dos enunciados acima, está de acordo com o texto
o que se afirma somente em:
a) I e II
b) II e III
c) I
d) II
e) III
13. (Faap) Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas da seguinte frase.
Ficaram frente_____ frente, _____ se olharem, pensando no que
dizer uma _____ outra.
a) à – à – a
b) a – à – a
c) a – a – à
d) à – a – a
e) à – a – à
Texto II
A tecnologia pode fazer muito para atenuar os problemas
decorrentes da poluição, mas o aumento da população e a melhoria
do nível de vida, sobretudo nas grandes cidades, os agrava e, até
o momento, parece estar levando a melhor. Contudo, o que vai
salvar a humanidade da bomba populacional é o efeito que o uso de
melhores tecnologias tem no próprio aumento populacional. A razão
pela qual a população nas sociedades rurais primitivas aumenta – o
que ocorreu até recentemente, e ainda ocorre em algumas regiões
– é bem compreendida: nas zonas rurais muitos filhos são a garantia
de mais braços para ajudar na agricultura e uma forma de apoio aos
velhos quando não puderem mais trabalhar: como a mortalidade
infantil, no passado, era muito grande, ter muitos filhos era uma
garantia para o futuro.
À medida que as sociedades se tornam mais ricas, o uso
de máquinas na agricultura reduz a necessidade de mão de obra,
por conseguinte, a demanda por muitos filhos diminui e a ênfase
passa a ser melhor qualidade de vida para eles. Fatores culturais são
também importantes. Um número menor de filhos significa maior
cuidado com cada um, melhor educação e melhores expectativas
de sobrevivência. Essas razões levaram à “transição demográfica”
que se iniciou há mais de um século na Europa e estabilizou a taxa
populacional nas nações mais ricas.
Contudo, a transição demográfica ainda não atingiu boa
parte da Ásia, África e América Latina, porque certas tarefas
essenciais para a sobrevivência – tais como obter água potável,
combustível para cozinhar ou para aquecimento – utilizam o trabalho
das crianças, tornando-as mão de obra desejável. Além disso exigem
das mulheres suas oportunidades de obter melhor educação, que
levaria ao planejamento familiar.
14. (Fuvest) Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas.
_____ noite, todos os operários voltaram _____ fábrica e só
deixaram o serviço _____ uma hora da manhã.
a) Há – à – à
b) A – a – a
c) À – à – à
d) À – a – há
e) A – à – a
15. (Fuvest) Assinale a alternativa que preencha corretamente os
espaços.
“O progresso chegou inesperadamente _____ subúrbio. Daqui
_____ poucos anos, nenhum dos seus moradores se lembrará
mais das casinhas que, _____ tão pouco tempo, marcavam a
paisagem familiar.”
a) aquele – a – a
b) àquele – à – há
c) aquele – à – à
d) àquele – a – há
e) aquele – à – há
Trecho adaptado, José Goldemberg. O Estado de São Paulo, 1/01/2000.
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Romantismo, Interpretação e Gramática
16. (Fuvest) Indique a forma que não será utilizada para completar
a frase seguinte.
“Maria pediu _____ psicóloga que _____ ajudasse _____resolver
o problema que _____muito _____ afligia.”
a) preposição (a)
b) pronome pessoal feminino (a)
c) contração da preposição a e do artigo feminino a (à)
d) verbo haver indicando tempo (há)
e) artigo feminino (a)
17. (Fasp) Assinale a alternativa com erro de crase.
a) Você já esteve em Roma? Eu irei a Roma logo.
b) Refiro-me à Roma antiga, na qual viveu César.
c) Fui a Lisboa de meus avós, pois gosto da Lisboa de meus
avós.
d) Já não agrada ir a Brasília. A gasolina...
18. (Fac. Belas Artes-SP) Assinale, entre as alternativas dadas, a que
lhe parecer correta.
O ingresso dá direito _____ permanência no recinto, mas
não permite _____pessoa que o possua _____ ocupação
dos brinquedos, sem que, mediante _____ paga de pequena
quantia, seja solicitada _____ senhoras diretoras _____ devida
autorização.
a) à – a – à – à – às – a
b) à – à – a – a – às – a
c) à – à – a – a – às – à
d) a – a – à – a – as – à
19. (ABC.Medicina) Nas alternativas que seguem, há três frases, que
podem estar corretas ou não. Leia-as atentamente e marque a
resposta certa.
I. O seu egoísmo só era comparável à sua feiúra;
II. Não pôde entregar-se às suas ilusões;
III.Quem se vir em apuros, deve recorrer à justiça.
a) Se apenas a frase I estiver correta.
b) Se apenas a frase II estiver correta.
c) Se apenas as frases I e II estiverem corretas.
d) Se apenas as frases II e III estiverem corretas.
e) Se as três frases estiverem corretas.
20. (Santa Casa) Estamos _____ poucas horas da cidade _____ que
vieram ter _____ tempos, nossos avós.
a) a – a – há
b) há – a – a
c) há – à – há
d) à – a – a
e) a – à – há
GABARITO – Nº 17
1
2
3
4
5
c
a
c
e
a
6
7
8
9
10
d
b
a
b
e
11
12
13
14
15
c
a
c
c
d
16
17
18
19
20
e
b
b
e
a
3
Romantismo, Interpretação e Gramática
Anotações
OSG.: 41400/11
Dig.: Vic. 15/04/11 / Rev.: MG/MHC
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